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机电技术应用专业《机械基础》课程标准一、课程信息课程名称：机械基础课程学时：IOO学时适用对象:机电技术应用专业一年级学生二、说明（-）课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
（二）教学目标和基本要求（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比;5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
（二）能力目标1初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；6.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；7.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；8.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；9.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。
（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯；3.培养学生良好的职业道德和职业情感；4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。
机电专业初级教材机电学是一门综合性较强的学科，于现代工程领域中有非常重要的应用。
机电专业着重于研究机械系统与电子控制系统之间的协同作用，旨在培养具有机电一体化知识的高素质技术人才。
本教材主要介绍机电专业的基础理论和相关技术知识。
第一章机械系统本章主要介绍机械系统的基本概念和组成部分。
机械系统主要由机床、工作部件、传动系统和控制系统组成。
其中机床是机械系统的核心部件，用于完成各种加工工艺。
工作部件是通过机床来完成物理加工的零部件。
传动系统用于将电力或机械能输送到工作部件中。
控制系统主要控制机床和传动系统的运行和停止。
第二章电子控制系统本章主要介绍电子控制系统的基本组成和工作原理。
电子控制系统是机械系统的关键之一，用于控制机械系统的运行和停止。
电子控制系统主要由信号传感器、电气装置、控制器和执行机构组成。
信号传感器用于检测物理量，将其转化成电信号。
电气装置用于对信号进行分析和处理。
控制器根据信号处理的结果发出控制信号，执行机构根据控制信号完成机械系统的控制操作。
第三章电力系统本章主要介绍电力系统的基本组成和工作原理。
电力系统用于将电能输运到各个领域中进行应用，是现代社会的重要设施。
电力系统主要由发电机、变压器、配电设备和电缆线路等组成。
发电机将机械能转化为电能，变压器将电能从高压传输到低压。
配电设备用于对电能进行调整和分发，电缆线路则用于将电能输送到各个用户端。
第四章自动控制系统本章主要介绍自动控制系统的基本原理和应用。
自动控制系统是现代工业生产中的重要手段，可以实现生产流程的自动化。
自动控制系统主要由传感器、控制输入和控制输出组成。
传感器用于检测与生产过程相关的物理量，控制输入根据传感器的信号输出相应的控制信号，控制输出将控制信号传输到相应的执行机构上。
自动控制系统可以实现生产过程的自动化，提高生产效率和品质。
第五章单片机技术本章主要介绍单片机技术的基本原理和应用。
单片机作为电子控制系统中的重要组件，可以实现高效率、高精度、低成本的控制方案。
螺旋传动说课稿螺旋传动说课稿范文篇一：螺纹说课稿机电组：王海红各位领导，老师：你们好!我说课的课题是“螺纹”，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学效果这五个方面来说明这堂课的教学设计。
一、说教材：（一）、教材的地位和作用：螺纹这节内容是选自南开大学出版社出版的全国职业教育教材《机械基础》第二章“螺旋传动”的第一节。
第二章对螺旋传动作了详细地介绍，是学生提高识对传动理解能力的重要章节，全面地掌握这一节对以后起着至关重要的作用。
螺纹这一节是一个基础内容，主要学习螺纹的基本要素和表达方法，让学生更全面地了解螺纹这类零件。
在此之前，学生们已经学习了带传动等内容,这为以后的学习起到了铺垫的作用。
（二）、教学目标根据教学内容特点及教学大纲的要求，螺纹这节内容可分三节课，本次课是第一节课，结合学生现有的知识水平、理解水平，我确定了本节课的教学目标。
1．知识目标：①明确螺纹的形成过程，了解螺纹的加工法；②理解螺纹五要素的含义。
2.能力目标：培养学生分析问题和运用所学知识于生产实际的能力；3.德育目标：激发学生学习机械基础课的浓厚兴趣，增加其求知欲，培养专业兴趣。
（三）、教学重点在全面分析了教材内容的基础上，我确定了教学重点和难点。
重点：螺纹五要素的含义难点：螺距和导程的区别和联系。
二、说教法：在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取了以下教学方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。
1．多媒体教学法：使教学更直观，清晰，明了。
2．分析讲解法：详细介绍螺纹的形成和螺纹五要素的含义，发挥教师的主导地位。
3．图示对比法：通过对比将容易混淆的概念区别开来，便于学生理解接受。
4．提问引导法：采用启发式提问，引导学生积极思维，增强学生的学习注意力5．实物教学法：结合实物，创设教学情境，从物到图，从图到物，加深学生对所学新知识的掌握能力。
