第三课 几何图形旋美丽

《几何图形“旋”美丽》教学反思日照第四实验小学卢言宏《几何图形“旋”美丽》是本单元的第三课，本课是在学生掌握了Scraino的基本操作之后的一次更加深入的知识点。

本课的主要任务是让学生了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。

学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。

我把本课所有知识点分解成相应的练习，难度逐步递增，既有个人练习，也有小组讨论。

成功之处：在这个过程中,学社积极性高，学习劲头足，所以最后学习的目标的达成度就高。

课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，学生的求知欲望更浓，学习兴趣较高，有充足的时间去发挥自己的创造力，学生的表现力和想象力能得到更好的发展。

在重难点部分需要反复揣摩，以学生的角度去思考问题，讲解言简意赅，通俗易懂，引导问题要有启发性。

不足之处：本节课在小组合作方面仍然存在不足之处，如部分同学参加过校本课程，对软件掌握的比较深入，对于基础较差的同学在操作上仍有困难。

怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，如何能让学生即时有效的互助，值得后续继续去思考和实践。

改进措施：1、从学生实际出发，开始授课之前了解大部分同学的基础知识掌握水平和操作能力。

2、根据学生的个体差异，进行有效分组，控制好小组练习和讨论的时间。

总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习自主学习，同时生生评价和教师评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。

还通过了解繁花曲线创始人杨秉烈先生的事迹，激发学生爱国情怀和传承精神，提升学生学习积极性，促进学生的观察力、创造力。

课时备课
本学期总第课时本单元（课) 课时授课日期主备人
课
题
几何图形“旋”美丽课型新授
教学目标１、了解Scrainｏ扩展模块“画笔”中各积木命令的用法。

2、能通过使用重复多少次的积木命令绘制有规律的图形。

3、通过设计图形，感受大自然的几何之美，增加对生活的热爱。

重点难点
教学重点:画笔和外观及动作几个命令的综合使用。

教学难点：旋转角度的计算问题。

教案复备一、导入新课
上节课我们学习了背景和角色的转换,对于贺卡的制作起很大的作用。

现在我们学习画图,使用软件中的画笔制作程序作出图形,而且还能画出更漂亮的图形。

二、新授内容
（一）展示图形
提问:这些图形漂亮吗?
步
骤
教案 复 备
(二）介绍画笔的命令
(三)画一个正方形
学生试着操作练习
教案复备(四）画多个旋转正方形
注意：旋转的度数＝３６0／旋转图形的个数（即次数)
这里要用到这个重复执行多少次的命令。

次数和度数是对应的。

老师演示,展示效果。

学生试着操作。

（五)试着画出一个正三角形
分析：这里旋转的度数是(180-60)
展示效果
三、小结
本节课主要学习了使用画笔编程画图，其中用到了落笔命令，设置笔
的颜色命令，还有重复执行多少次的命令,最主要的要注意度数的计
算问题。

板
书
设
计
几何图形“旋”美丽
1、画笔介绍
2、编写图形程序
作
业
自己在家中试着画美丽的图形
反
思。

《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。

2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。

3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。

Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。

1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。

一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。

问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。

（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。

落笔之后，才能画出线条。

小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。

（出示积木）比如说移动了100步。

小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。

）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。

（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。

（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。

几何图形“旋”美丽教学设计---泰山版小学信息技术五年级上册第一单元第3课教学目标1．了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；2．掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形；3．通过用程序绘制图形，体验其中的数学之美。

教学重点：能运用“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。

教学难点：“重复......次”积木的运用。

课前准备：多媒体教室一、展示导入：1、课件展示繁花曲线视频，激起学生兴趣；2、课件展示各种旋转图形图片：可以用繁花曲线规绘制，也可以用程序绘制，今天接着学习用Scraino来绘制美丽的几何图案.3、认识正方形：引导学生发现特点；所用到的积木.接下来我们开始上课，引出主题——几何图形“旋”美丽。

二、讲授新课：前提：教师演示添加“扩展”中 Pen模块.第一关：快速绘制正方形利用 Scraino编程中的画笔绘制正方形的方法及程序的写法。

绘制方法：“当绿旗被点击—落笔—将画笔的颜色设定为—执行4次‘移动 100步—向右旋转 90度’”学生完成正方形的绘制。

根据学生操作过程中出现的问题，教师巡回指导。

学生完成后，展示作品，教师总结。

师小结：你有好方法把编写程序简化一下吗？观察代码哪些是一样的？可以使用循环语句把程序变得更简单。

引入“重复......次”积木，学生观察回答。

学生修改脚本，完成绘制。

第二关：重复绘制正方形展示多个正方形动画效果。

学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。

总结重复绘制多个正方形的绘制方法。

①利用“重复......次”积木绘制一个正方形；②再嵌套一个“复......次”积木，让画笔旋转一定角度，旋转一周即可。

拓展：尝试使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中。

教师巡视，辅导，展示学生作品。

三、拓展练习：师：我们学习了利用程序绘制正方形，那么如何画正三角形、五边形、六边形、八边形......怎么画呢？学生讨论画正三角形的方法，及利用循环嵌套，绘制有规律的图形。

五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。

2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。

3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。

2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。

2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。

3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。

五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。

2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。

3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。

2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。

3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。

5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。

七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。

《几何图形旋美丽》教学设计一、上课时间二、教学目标1.了解扩展模块“Pen”中各积木的作用。

2.能使用嵌套“重复...次的积木”绘制有规律的图形。

3.通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。

三、教学时间：1课时四、教学重难点：1.教学重点：掌握扩展模块Pen中各积木的作用2.教学难点：掌握“重复...次积木”的作用，会使用嵌套“重复...次积木”绘制有规律的图形。

五、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师为学生展示饼干、蜂巢、壁纸等图片，让学生感受大千世界中的各种美丽的图形，让学生思考如何绘制这些有规律的图形，教师由易到难引导学生指导这些看似复杂的图形大多数是由简单图形旋转、复制、拼接而来。

（通过观看图片和相关视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课所学内容。

）板书：几何图形旋美丽（二）引导探究，学习新知1.快速绘制正方形首先，我们从最简单的图形正方形开始，举例说明我们生活中有哪些物体是正方形的。

思考一下在Scraino中如何绘制正方形，学生小组讨论绘制正方形的整体编程思路。

（教师根据学生描述可在黑板上画出绘制思路）教师归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等，四个角是直角就可以了。

同学们可以用pen模块中的积木来构思正方形的绘制（因为pen模块是隐藏的，所以教师在这里要演示如何显示pen模块）。

然后用pen模块中的画笔来绘制正方形，画笔的粗细和颜色可以自由选择。

在这里，教师还要为学生指出两个重要的积木“移动和旋转”，让学生按照黑板上的绘制思路快速完成正方形的绘制。

（教师可提示学生变换思维，运用“重复执行”积木来快速完成正方形的绘制）2.重复绘制正方形教师用图片展示多个正方形叠放在一起的图案，让学生小组合作讨论如何重复绘制正方形，掌握“重复嵌套”的使用，总结重复绘制多个正方形的方法。

利用“重复...次”积木可以快速的绘制一个正方形，如果再嵌套一个“重复...次”积木，就可以画出多个图形。