几何图形“旋”美丽

小学信息技术教案几何图形旋美丽旋转美丽的几何图形——小学信息技术教案几何图形是小学数学教学中的重要一部分，通过学习几何图形的特性和性质，可以培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

为了更好地引导学生学习几何图形，本教案将介绍一种以信息技术为基础，以旋转美丽的几何图形为主题的教学活动。

一、教学目标1. 学习几种常见的几何图形，如正方形、矩形、三角形、圆形等；2. 了解几何图形的旋转特性，并能够运用信息技术进行旋转操作；3. 培养学生对几何图形的观察力、思维能力和创造力。

二、教学准备1. 电脑或平板电脑；2. 平面几何图形的素材，包括正方形、矩形、三角形、圆形等；3. 电子画板或绘图软件。

三、教学步骤1. 引入几何图形（10分钟）通过展示各种几何图形的图片或实物，引导学生对不同几何图形的特点进行观察和总结。

鼓励学生使用形容词描述几何图形的性质，如边长、角度、对称性等。

2. 学习几何图形的旋转特性（20分钟）介绍几何图形的旋转特性，并与学生一起讨论图形的旋转中心、旋转角度和旋转方向。

通过示范和实践操作，让学生亲自体验旋转几何图形的过程。

同时，引导学生思考旋转前后几何图形的变化。

3. 运用信息技术进行几何图形的旋转（30分钟）引导学生使用信息技术进行几何图形的旋转操作。

学生可以使用电子画板或绘图软件，在电脑或平板电脑上进行操作。

教师可以为学生提供几何图形的素材，并指导他们进行旋转操作，观察旋转后图形的变化。

鼓励学生进行探索和创造，尝试不同的旋转角度和旋转方向，观察结果并尽可能多地尝试不同的组合。

4. 创造美丽的几何图形（30分钟）让学生自由创作美丽的几何图形，可以是对已有几何图形的改造，也可以是完全新的设计。

鼓励学生尝试不同的旋转方式和旋转组合，通过旋转操作展现几何图形的美丽和多样性。

教师可以提供一些创意启发，如以几何图形为基础创作艺术画作、装饰品等。

5. 总结和展示（20分钟）让学生围绕旋转几何图形的学习进行总结和展示。

2、重复绘制正方形
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视、辅导。展示学生作品。
三、拓展练习
现在我们已经能画出一个有规律的、绚丽的正方形了，那和要在此基础上，画一个正三角形、五边形、六边形、八边形、九边形……怎么画呢？
3、情感态度与价值观：通过绘制规则图形，培养善于观察、善于发现的意志品质；利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
教学
重难点
重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。
难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角的旋转绘制有规律的图形。
四、欣赏与小结
展示部分学生作品，进行点评反馈。
你的收获是什么？
板书设计
授课教师签名：
教学准备
Scraino软件、计算机网络教室
教学流程
一、情景导入，引入新课
生活中，我们可以看到很多规则性的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些图案都是由简单的几何图形，通过转动复制拼接而成的，这样组合出来的图案不仅不单调，而是能够散发出更加绚丽的光彩。
二、引导探究，学习新知
1、快速绘制正方形
首先我们从绘制简单的图形开始。正方形是生活中常见的一种图形，举例说出生活中用到正方形的物品和图案。
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角就可以了。

目标激趣：
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱
通过规则图形的图片引入课堂，规则图形复杂而又规律简单，引起学生学习的兴趣。
核
心
过
程
推
进
任务1：快速绘制正方形
正方形是生活中常见的一中图形，举例说出生活中用到的正方形物品和图案。
五边形 360 ÷ 5 = 65
……
教学反思
本课采用任务驱动法与合作学习相结合的教学方法，充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观的表达出自己的想法和操作，通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力，教师通过适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
参考课本15、16页，在Scraino中绘制简单的正方形。
任务2：重复绘制正方形
展示多个正方形重叠的效果，引起学生的兴趣，让学生有一定认知。
参考课本16、17页，嵌套使用“重复……次”积木，快速绘制多个正方形，形成完整规律的图形。
尝试使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
小组内讨论一下，如何利用画笔绘制其他正多边形？
通过对其他多边形的思考，开拓学生思路，锻炼学生的数学思维。
板书设计
几何图形旋美丽
一、快速绘制正方形
落笔 移动100步——右转90度 移动100步——右转90度 移动100步——右转90度 移动100步。
二、重复绘制正方形

信息技术《几何图形“旋”美丽》答辩（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!信息技术《几何图形“旋”美丽》答辩1.简述SCRAINO。

二、引导探究，学习新知：
（一）快速绘制正方形：
1.说说生活中的正方形，思考如何用scraino绘制正方形？
小组讨论，回答，总结绘制正方形的编程思路。
归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角。
引导学生用scraino语言进行描绘。
画出导图：落笔-移动100步，旋转90度（重复四次）
2.添加扩展模块pen。
学生完成后找2名学生演示，并说自己的收获。
三、自由创作：
我们会用正方形绘制美丽的图案了，你能用正三角形、正五边形、正六边形……绘制美丽的图案吗？
请同学们在正方形绘制的基础上，完成自己喜欢的重复图形。
学生展示交流作品。
四、课堂总结：
同学们，今天我们学习用scraino这一软件绘制重复图形，你学到了哪些知识？
演示如何添加演示模块。重点讲解:全部擦除和落笔积木的用法。
提出任务：自由绘制正方形
学生讨论后独立完成，老师巡视指导。
请一位学生演示，并说说方法
3.重复绘制正方形：
展示多个正方形绘制的效果。问：
你能不能自己完成重复绘制正方形呢？
讲解重复嵌套。
试着将画笔的颜色和大小加入里面，看看效果。
学生独立完成，老师发巡视指导。
通过绘制规则图形，培养立于善于观察、善于发现的志品质，体会技术提高效率的作用。
教学重点
掌握扩展模块pen中各积木的作用
教学难点
掌握“重复……次”并会利用“重复……次”绘制有规律的图形。
教具准备
多媒体课件、scraino、多媒体机房
一、情景导入：
播放《繁花曲线》视频后板书几何图形旋美丽
思考：这些图片是怎么绘制的？
学生交流，反馈。相互补充说。

让绘制的正方形旋转起来，怎么做到呢？
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。

核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1. 信息意识：培养学生对几何图形旋转现象的关注和好奇心，引导学生发现和探究生活中的旋转现象，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2. 计算思维：通过探索和发现几何图形的旋转规律，培养学生运用计算思维解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
3. 信息素养：在实践操作中，培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的信息素养，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 选择一个生活中的旋转现象，如车轮、螺旋楼梯等，拍摄照片或绘制图片，并简要描述旋转的规律和特点。
3. 完成教材上的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
作业反馈：
1. 对于学生的旋转图形作品，教师要及时给予批改和反馈。对于作品中的优点要给予肯定和表扬，提高学生的自信心。对于存在的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解并掌握旋转图形的制作技巧。
2. 拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活实际，寻找身边的旋转现象，如风车、车轮等，并拍摄照片或绘制图片，进行发挥创意，运用所学知识设计出独特的旋转作品。
（3）邀请专业人士进行讲座，如建筑师、计算机科学家等，分享几何图形旋转在各自领域的应用和实践经验。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授几何图形旋转的基本概念和理论知识；实践操作法让学生通过亲自动手操作，加深对旋转现象的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于绘图软件的使用和几何图形的认识都有了一定的了解。他们在四年级时学习了基础的几何图形知识，能够识别和绘制一些基本的几何图形，对于图形的变换也有了一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的基础。

几何图形“旋”美丽课前互动：同学们大家好，很高兴见到大家，能够跟大家一起上课老师感到非常开心！老师发现咱们班的同学个个聪明活波，希望同学们能够积极主动地回答问题，好好跟老师配合好不好？生：好！在我们班，老师一拍手，同学们就会坐端正，咱们班的同学更加懂事，当老师拍手的时候大家就坐端正好不好？生：好！师：上课！生：起立！师生问好今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频）同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。

生活中我们可以看到很多规律性的图案。

比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。

这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。

这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。

今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。

板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。

出示正方形幻灯片。

老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。

下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！教师边演示边讲解操作。

使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。

在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。

里面包含了很多和画图有关的命令。

同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。

我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。

按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。

《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。

2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。

3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。

Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。

1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。

一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。

问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。

（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。

落笔之后，才能画出线条。

小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。

（出示积木）比如说移动了100步。

小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。

）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。

（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。

（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。

五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。

2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。

3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。

2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。

2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。

3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。

五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。

2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。

3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。

2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。

3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。

5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。

七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。

基本图形 的数量
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
返回
小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
返回
小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？

正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次

几何图形“旋”美丽教学目标：●知识目标：1、了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。

2、能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。

●能力目标：利用“pen”扩展模块结合数学知识，通过计算旋转角度学会画规则的几何图形。

●情感目标：通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。

●教学重点：使用“pen”模块，嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。

●教学难点：结合数学知识，灵活运用scraino学会画规则的几何图形。

●教学方法：任务驱动，讲练结合教学过程：一、情景导入：生活中有许多规则的图案，都是由简单的几何图形组合而成的。

播放课件（几组漂亮的几何图案），引导学生这些图案都是有scraino软件画出来的。

二、学习新知：1、打开scraino软件，简单介绍“pen”模块。

2、任务一：快速绘制正方形（1）了解正方形的特点：（2）画图过程：①程序开始，将扩展模块pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色脚本区。

②添加“移动”、“旋转”、“等待”三个积木至脚本区，修改步数值，角度值。

③重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形就画好了。

（3）知识拓展：引用“循环语句”简化画图过程。

（4）学生操作：（5）展示学生作品3、任务二：（1）通过播放“田”格图形，引导学生学会画旋转图形。

①引导学生知道旋转一周的角度是360°②旋转一周画出四个正方形，每画完一个就要旋转90°③得出公式：旋转的角度=360°÷旋转次数（2）画图过程：再次插入“重复……次”的“积木”，修改旋转角度和重复次数。

循环嵌套：一个循环语句中套着一个循环语句，就叫循环嵌套。

（3）学生操作：（4）展示学生作品。

（5）巩固提高：①播放图片：10个正方形旋转的图形②巩固公式：旋转的角度=360°÷旋转次数。

引导学生自己修改程序。

(6)知识拓展：引导学生画出不同色彩的图形三、课堂总结：1、画旋转图形时，最关键的是什么？2、通过什么语句可以让图形绘制变得更简单。

1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的旋转原理及其在实际应用中的价值。

（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握图形旋转的方法和技巧。

（2）培养学生合作探究、动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好，提高学生的审美观念。

（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 几何图形旋转的概念及原理。

2. 图形旋转的方法和技巧。

3. 运用信息技术工具进行图形旋转创作。

4. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握图形旋转的方法和技巧。

（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。

2. 教学难点：（1）图形旋转角度的计算和调整。

（2）创意设计和展示。

1. 采用问题驱动法，引导学生探究图形旋转的原理和方法。

2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。

3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用欣赏评价法，提高学生的审美观念和自我认知能力。

五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教学设备、计算机、网络等。

2. 软件准备：几何图形旋转教学软件、展示平台等。

3. 教学资源：几何图形旋转案例、素材库等。

4. 学生分组：根据学生兴趣和特长，合理分组，每组选定一名组长。

六、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示旋转后的美丽图形，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生观察和分析旋转前后的图形，思考旋转的原理和效果。

2. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生探讨图形旋转的原理和方法。

（2）学生通过实践操作，探究图形旋转的效果，总结旋转的方法和技巧。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成旋转图形的创作。

（2）组长组织小组成员分享创作思路和经验，互相学习和借鉴。

4. 展示与评价：（1）学生将作品至展示平台，进行展示和交流。

五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的基本概念和特点。

（2）培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握几何图形的旋转方法。

（2）培养学生团队协作、问题解决的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生创新思维和审美意识。

二、教学内容1. 几何图形的基本概念和特点。

2. 几何图形的旋转方法。

3. 利用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）几何图形的基本概念和特点。

（2）几何图形的旋转方法。

（3）利用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。

2. 教学难点：（1）几何图形的旋转方法。

（2）利用信息技术工具，对几何图形进行创新设计。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究几何图形的旋转方法。

2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。

3. 采用团队协作法，培养学生的团队精神和协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示几何图形的图片，引导学生观察和分析。

（2）学生分享对几何图形的认识和感受。

2. 讲解与演示：（1）教师讲解几何图形的基本概念和特点。

（2）教师演示几何图形的旋转方法。

3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）教师和学生共同评价作品的创意、美观等方面。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生提出问题，教师解答。

（3）教师给出拓展任务，引导学生课后思考和探究。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备等。

2. 软件准备：几何图形旋转软件、展示课件等。

《几何图形“旋”美丽》教学设计一、教材分析学生基本掌握了Scraino脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。

本节课的重点是让学生了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。

学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。

二、教学目标（1）初步认识Scraino软件中的扩展模块“Pen”中各积木的作用。

（2）掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。

（3）通过用程序绘制图形，体会程序中数学思想和图形所产生的数学魅力。

教学重点与难点重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。

难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。

三、教学策略及方法以“学生为主体，教师为主导”为指导思想，以任务驱动学习。

四、教学过程：（一）、情景导入，引入新课生活中，我们可以看到很多规则的图案，比如饼干上的花纹，蜂巢上密密麻麻的六角形，透过万花筒看到的一朵朵美丽的花朵……这些绚丽的图案都是由简单的图形组合而成的，它们有一个美丽的名字叫繁花曲线，繁花曲线的创始人是我国的杨秉烈先生，他发明了繁花曲线规，用来绘制繁花曲线，我们通过一个小视频来了解一下繁花曲线的绘制看了刚才的视频，大家是不是也想试着画一个漂亮的繁花曲线呢？我们虽然没有繁花曲线规，但用scraino的软件也能绘制繁花曲线，今天我们就一起来学习第三课几何图形“旋”美丽。

板书（二）、引导探究，学习新知1、任务一：绘制一个正方形先观察这样一个图形，你有什么发现？他的基本图形是什么？一共有几个正方形组成？现在要绘制这个图形，就可以从绘制一个正方形开始入手，大家还记得正方形有哪些主要特点吗？添加Pen模块在scraino中使用扩展中的Pen模块来绘制图形，由于pen模块是隐藏的，我们一起来把他找出来，在scraino窗口左下角带找到带加号的图标，单击添加扩展选择pan模块，大家都添加好了吗？我们来看看画笔模块中的指令都可以用来干什么？现在给大家一个提示，用scraino画线段和用铅笔画线的一样，都要先落笔，再移动。

第三课几何图形“旋”美丽教学目标：1.了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。

2.掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。

教学重点与难点：重点：了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。

难点：掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。

课前准备：1.S craino软件、计算机网络教室2.结合任务设计，准备所需上课资料教学过程：一、导入新课上节课我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫得到了一张藏宝图（幻灯片1），但是必须经过一番努力学会画几何图形之后，才能得到宝藏。

我们跟随编程小猫一起开始寻宝之旅吧！（幻灯片2）板书课题: 几何图形“旋”美丽二、学习新知（一）“Pen”模块编程小猫开始出发了，（幻灯片3）它经过长途跋涉来到一座石门前，上面浮现出了一行字，看-----只有找到正确的模块，才能打开大门，继续前行。

（幻灯片4）师：你能猜想一下是哪个模块吗？生:是带笔的那一个师：为什么？生：因为第一个是“Music”模块，是与音乐有关的，而第二个是笔“Pen”师：很正确。

哪位同学能找到画笔模块生操作演示。

师介绍画笔模块其中的积木块用途。

生自己操作打开画笔模块重复命令1.快速绘制正方形编程小猫在大家的帮助下打开了大门，（幻灯片5）继续前行，突然在路边看到一个宝箱，打开一看，里面有一个竹简，上面写着什么---（学生齐读，通关秘籍）1翻开竹简只见任务一：快速绘制正方形（幻灯片6）展示小猫画出的正方形图片问:哪位同学能来模拟一下小猫画出边长为100步的正方形的过程。

生边演示边说：前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度师：大家看清楚了？请在Scraino软件中把这个正方形程序编写出来。

师：找同学来演示一下生演示，师问：请大家仔细观察你发现了什么？生：发现了重复语句，共重复了四次师：好，很善于观察，请同学们想一下有没有简便的方法利用循环语句绘制正方形（幻灯片7）生演示，做法师讲授，重复......次的用法生自主练习，展示生作品师：既然同学们都学会绘制一个正方形的方法，那你能把这个图形画出来吗？(出示幻灯片7中的四个正方形图形)先来分析一下，这个图形是有什么组成的?师：一个正方形，旋转90度，旋转了四次。