初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)及解析

初中语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文章，完成后面小题（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）（乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面，往往粥不继，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也!”（选自《范仲淹苦学》）（注）①粥：稠粥。

②日昃：太阳偏西。

（1）解释下列句中划线词的意思。

①予尝求古仁人之心（________）②微斯人（________）③日昃始食（________）④去之南都（________）（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

②遂大通六经之旨。

（3）给下列句子划分节奏。

（各划两处）①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

②遂大通六经之旨，慨然有志于天下。

（4）怎样评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?【答案】（1）思想感情；如果没有；才；离开（2）①在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君王担忧。

②于是他精通了六经的主旨要义。

（3）①居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。

②遂/大通六经之旨，慨然/有志于天下。

（4）体现“吃苦在前，享乐在后”的思想，有积极意义。

但其中也包含“忠君”思想，带有时代和阶级的局限。

【解析】【分析】（1）本题考查文言实词。

予尝求古仁人之心：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。

“心”是一词多义：思想感情；内心；品行；本性；思虑，谋划。

微斯人：如果没有这样的人。

“微”是一词多义：如果没有；微小；卑贱；隐隐；稍稍。

初中语文文言文阅读专题训练真题汇编（含答案）一、中考语文文言文阅读1．文言文阅读（甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。

盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

必如是而后事可举也。

如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

（《治水必躬亲》）（乙）海瑞，字汝贤，琼山人。

举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。

布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。

总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。

”时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。

廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。

四十五年二月，瑞独上疏。

帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁! ”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。

闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。

”帝默然。

少顷复取读之，日再三，为感动太息。

（节选自《明史.海瑞传》）（1）下列句子中加下划线的词意思相同的一项是（）A. 必如是而后事可举也/ 举大计亦死B. 远嫌而避怨/ 远望若有光C. 顾左右曰/ 顾野有麦场D. 此人素有痴名/ 素湍绿潭，回清倒影（2）下列句子中加下划线字的用法和意义与例句相同的一项是（）例句：帝得疏，大怒，抵之地A. 往来于荒村野水之间B. 趣执之，无使得遁C. 治水之法，既不可执一D. 少顷复取读之（3）下列对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项是（）A. （甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。

B. （乙）文海瑞迁淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。

听说他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。

C. （乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，海瑞独自上疏。

初中语文文言文阅读专题训练真题汇编(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。

生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A. 管夷吾/举于/士B. 曾益/其所/不能C. 必/先苦/其心志D. 出则/无敌国/外患者（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）例句：征于色，发于声，而后喻A. 指通豫南，达于汉阴，可乎？B. 至于负者歌于途，行者休于树。

C. 休祲降于天D. 况才之过于余者乎？（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）A. 内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。

C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。

D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。

（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。

B. 文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。

C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。

D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。

【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C【解析】【分析】⑴B项有误，句意：增加他所不具备的能力。

停顿为：曾益/其/所不能；C项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。

停顿为：必/先/苦其心志；D项有误，句意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。

停顿为：出/则无/敌国外患者。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读以下【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。

【甲】周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。

’”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

【乙】良将李牧司马迁李牧者，赵之良将也。

常居雁门，备匈奴。

以便宜①“置吏，市租皆输入莫府②”，为士卒费。

日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。

为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。

”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。

如是数岁，亦不亡失。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让⑥李牧，李牧如故。

赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。

复请李牧。

李牧至如故约匈奴数岁无所得。

边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。

李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。

其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。

②莫府：即幕府。

③飨（xiǎng）：用酒食招待。

④入盗：入侵。

⑤收保：收拢人马物资退入营堡。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也。

聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰：“无地置土。

”公遂止。

或曰：“土可垒山。

”公善之，欲行。

妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。

或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。

家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

”公犹夷②不能决，事又寝③。

【注】①颠踬：被东西绊倒。

②犹夷：迟疑不决的样子。

③寝：停止。

（1）请用“/”为下面句子断句。

（标两处）。

筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。

①固不可彻________②子子孙孙无穷匮也________③鲁公治国________④公犹夷不能决________（3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（）A. 惧其不已也其真无马邪B. 汝心之固公善之C. 以残年余力以君为长者D. 而山不加增鸣之而不能通其意（4）用现代汉语翻译下列句子。

①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

中考语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。

（2）用现代汉翻译下面的句子。

稍稍宾客其父（3）本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“________”的变化过程，表达了作者________的情感。

【答案】（1）王安石（2）（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲（3）泯然众人；痛惜【解析】【分析】（1）根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学家、政治家王安石。

（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

① 稍稍：渐渐。

宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。

此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。

故此句可以翻译为：（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。

（3）结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。

还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是“泯然众人矣。

”。

结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。

这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。

最新初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语在句中的意思。

①余拏一小舟________②湖中焉得更有此人________③余强饮三大白而别________（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①湖中焉得更有此人。

②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（3）对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。

B. 文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。

C. 开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。

D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

【答案】（1）撑（船）；哪；尽力（2）①在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？②湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。

（3）C【解析】【分析】（1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。

故“拏”的意思是撑（船）。

第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故“焉”的意思是哪。

第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

故“强”的意思是尽力。

（2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。

最新中考语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。

文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

月余，三军皆罢。

乃拜亚夫为中尉。

（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。

①上自劳军________②天子且至________③囊者________（2）用现代汉语翻译下列语句。

①以河内守亚夫为将军，军细柳。

②已而之细柳军，军士吏被甲。

（3）对此文理解不正确的一项是（）A. 本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。

B. 细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。

C. 写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。

D. 本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。

【答案】（1）慰问或犒劳；将要；先前（2）①任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。

②不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。

（3）C【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：皇上亲自去慰劳军队。

初中语文文言文阅读专题训练各地方试卷集合汇编及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，回答小题。

【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。

尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。

使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。

”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒高心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之，（选自司马迁《史记》）【注】①言兵事：议论用兵打仗的事。

②难：驳倒。

③易置：撤换。

④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。

（1）下列划线词语的解释，有误的一项是（）A. 竟不可得竟然B. 尔辈不能究物理事物的道理、规律C. 佯败走假装D. 而绝其粮道截断（2）下列句子中划线词语的用法和意义判断有误的一项是（）A. 山门圮于河介词，在B. 如其言代词，他（的）C. 以天下莫能当连词，因而D. 而括易言之连词，表转折（3）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）A. 【甲】文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

初中语文文言文阅读专题训练真题汇编(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

推、敲贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。

（节选自《诗话总龟》）【注】①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

”（1）解释下列划线词语。

①一日于驴上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

引手做推敲之势，观者讶之。

（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。

请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？【答案】（1）在；想要（2）伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。

（3）敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。

【解析】【分析】（1）解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。

结合课内所学①“于”翻译为“在”；②“欲”翻译为“想要”。

（2）注意对句子中关键词语的理解：引手：伸手；势：动作。

（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来广为传诵的名句。

这两句诗，粗看有些费解。

诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。

其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。

正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。

作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。

故答案为：⑴在；想要⑵伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。

⑶敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．根据课内文言文，完成下面小题。

（1）解释下列句中划线的词语。

①名之者谁（________）②觥筹交错（________）③山岳潜形（________）（2）下列划线词意义不同的一项是（）A. 若听茶声然/皆若空游无所依（《小石潭记》）B. 不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）C. 太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）D. 乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（《小石潭记》）【答案】（1）①取名；②酒杯；③潜藏（2）B【解析】【分析】（1）①名之者谁：命名它的人是谁？“名”是词类活用，名词活用为动词，命名，取名。

②觥筹交错：酒杯和酒筹相互交错。

觥，古代用兽角做的酒器，这里翻译成酒杯。

③山岳潜形：山岳隐没了形体。

“潜”是一词多义：隐藏；隐居；专心。

（2）A. 好像/好像。

B. 因为/用来。

C. 归家/归家。

D. 离开/离开。

故选B。

故答案为：⑴①取名；②酒杯；③潜藏；⑵B。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

2．阅读文言文，回答问题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？（欧阳修《归田录》）【乙】族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。

邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。

中考语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》，有删节）（1）解释文中划线的字。

①及鲁肃过寻阳________②未穷青之技________（2）文中画线处断句正确的一项是（）A. 抚节悲/歌声振/林木响遏行云B. 抚节悲歌/声振/林木响遏行云C. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云D. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云（3）翻译文中画横线的句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（4）读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？【答案】（1）等到；未尽，即指没有学完（2）D（3）①你应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

（4）二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。

孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。

启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。

【解析】【分析】⑴对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：当鲁肃到寻阳的时候。

及：等到；②句意：还没有学完秦青的技艺。

初中语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。

’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。

此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。

”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。

③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。

⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾C. 置之亡地而后存/且焉置士石D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。

且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。

启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。

如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。

【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。

B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。

C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。

D项，第一个“今”：这次。

第二个“今”：如今、现在。

故选A。

（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下文，完成小题①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）下列选项表述错误的一项是（）。

A. “醉翁”、“六一居士”都是欧阳修的号。

B. 《生查子•元夕》、《卖油翁》都是欧阳修的作品。

C. “记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。

D. 宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于“唐宋八大家” 之列。

（2）用现代汉语翻译下列句子。

酿泉为酒，泉香而酒洌（3）选文中游人的“乐”指：________ ；太守的“乐”指：________ 。

【答案】（1）C（2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。

（3）跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。

【解析】【分析】（1）C．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

故选C。

（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

这句话的重难点词语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。

（3）这道题考查的是对文段内容的理解。

根据语句“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可以得知，游人只知道跟随太守游山的快乐，可以尽兴地享乐。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

学弈弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈。

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其知弗若欤？曰：非然也。

（选自《孟子·告子》）。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①其一人专心致志________②其名为银________③及其家穿井________④其真无马邪________（2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）A. 骈死于槽枥之间B. 但少闲人如吾两人者耳C. 何陋之有D. 甚矣，汝之不惠（3）本文结论句运用的修辞方法是________。

（4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。

①虽与之俱学，弗若之矣。

②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？【答案】（1）其中的；它的；他；难道（2）C（3）设问（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。

②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

①其：代词，其中的；②其：代词，它的；③其：代词，他；④其：表反问语气，难道。

⑵“惟弈秋之为听” 和“ 何陋之有”都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选C。

⑶为是其知弗若欤？曰：非然也。

句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

一问一答，起到强调作用，属于设问句。

⑷意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

①虽：虽然。

俱：一起。

若：比。

句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。

② 其：表选择疑问,是…还是… 。

句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？故答案为：⑴① 其中的；② 它的；③ 他；④ 难道。

初中语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下文，完成下列小题岳阳楼记（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？（1）选文的作者是________朝的________。

（2）用现代汉语翻译文中划线句。

不以物喜，不以己悲。

（3）下列理解正确的一项是（）A. 前两段流露出作者“悲”和“喜”两种不同的感情。

B. 写“春和景明”之景是为了反衬“喜洋洋”的心情。

C. 作者以“古仁人”人生态度为自己的准则。

D. “微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指的便是“迁客骚人”。

【答案】（1）范仲淹；滕子京（2）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲（3）C【解析】【分析】（1）《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。

（2）考查文言文翻译句子的能力。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译语句要抓住句子中的关键词，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

注意：以：因为。

（3）A. 前两段流露的是“迁客骚人”的“悲”和“喜”。

B. 写“春和景明”之景是借景抒情，是为了直接抒发“喜洋洋”的心情。

并非衬托。

D. “斯人”指的是“古仁人”。

初中语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成下列各题。

卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：”我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（1）下列划线词的意思不相同的一项是（）A. 陈康肃公善射多谋善断B. 有卖油翁释担而立手不释卷C. 惟手熟尔深思熟虑D. 乃取一葫芦置于地置之不理（2）下列句子中划线词意义和用法都相同的一项是（）A. 公亦以此自矜以是人多以书假余B. 睨之久而不去已而之细柳军C. 而钱不湿何苦而不平D. 以钱覆其口其业有不精（3）下列对本文的理解和分析有误的一项是（）A. 面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。

B. 酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。

C. 从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。

D. 故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。

（4）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

见其发矢十中八九，但微颔之。

【答案】（1）C（2）D（3）D（4）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

【解析】【分析】（1）A.擅长，善于；B.放下；C.熟练/ 细致谨慎；D.放下。

（2）A.介词，凭借；连词，因此。

B.代词，代指陈康肃射箭；动词，到。

C.连词，表转折；连词，表承接。

D.代词，代指他的。

初中语文试卷语文文言文阅读专题训练题分类汇编含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文选段，按要求答题。

【甲】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自《答（与）谢中书书》）【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

（节选自《小石潭记》）（1）下列划线字注音正确的一项是（）A. 晓雾将歇（hé）B. 沉鳞竞跃（yào）C. 参差（cī）披拂D. 佁（tái）然不动（2）解释下列划线的词语。

①五色交辉________②四时俱备________③青树翠蔓________④俶尔远逝________（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①实是欲界之仙都。

②潭中鱼可百许头。

（4）【甲】【乙】两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。

【答案】（1）C（2）交相辉映；四季；翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）；忽然（3）①这里实在是人间的仙境。

（这里确实是人间的仙境）②潭中的鱼大约有一百来条。

（石潭里的鱼大约有一百来条）（4）清澈、透明、纯净。

【解析】【分析】⑴C项正确，错误改正为：A 晓雾将歇xiē ；B沉鳞竞跃 yuè ；D 佁yǐ 然不动。

⑵要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

① 交辉：动词，交相辉映；② 四时：名词，四季；③ 翠蔓：翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）；④ 俶尔：忽然。

⑶① 实：确实，的确。

欲界之仙都：即人间仙境。

欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。

中考语文试卷分类汇编语文文言文阅读专题训练(及答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。

橄榄时珍曰：橄榄名义未详。

此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。

其有色黄者不堪，病物也。

王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。

王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。

时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。

忽遇渔人张九，令取橄榄为食。

时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。

今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。

（节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。

（划两处）故人名为谏果。

（2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。

（3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？【答案】（1）故/人/名为谏果。

（2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。

（3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。

【解析】【分析】（1）根据句意划分朗读节奏。

这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。

故可知其停顿为：故/人/名为谏果。

（2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。

这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。

翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。

（3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。

故答案为：⑴故/人/名为谏果。

⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。

⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。

【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。

在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

⑵此题考查理解文章内容的能力。

在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。