2019年七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案

第二节 调查周边环境中的生物

一．教学目的

1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．情感态度价值观方面：

学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

二．教学重难点

教学重点

1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点

1．描述身边的生物和它们的生存状况。

2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

三．教学方法与手段 合作探究与讲授相结合

四．教学过程

教师活动及内容 学生行为 课堂变化及处理

一．调查的一般方法及注意事项（如 主要环节的效果 何调查）

1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

二、实地调查

根据各地实际情况选择调查地点

1．进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源

2．进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护

3．进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。

三、整理统计

教师巡回观察，发现问题及时指导

四、展示、交流调查报告

老师在交流展示中起引导，帮助的作用。

1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项

2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

调查时首先要明确 调查目的 和 调查对象 ，制定合理的 调查方案 。调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本 ，调查过程中要如实记录 。对调查的结果要进行 整理 和 分析 ，有时要用数学方法进行统计。

1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）

2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教

3．注意爱护农田，有问题向农民师傅请教

各组同学共同整理，归类，书写调查报告。

五、技能训练，正确对生物进行分类

教师在讨论中正确引导，及时对学生的提问做出评价。

六、布置课下内容

1．提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

2．以班为单位，请各小组互相协作。

1．调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，并与其他小组进行报告交流。2．调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验。

学生分组讨论，交流：

1、按形态结构特点分类

2、按生活环境分类

3、按照用途分类

1．写一份调查后的感受。

2．调查全班同学的身高、体重与全国初一学生相比的健康及发育状况。

3．课后各组整理照片，进行调查我们身边的生物图片展。

五．板书设计

第二节 调查我们身边的生物

一、调查的基本方法和意义

二、分组，制定调查计划，拓展应用

三、正确对生物进行分类 1、按形态结构特点分类

2、按生活环境分类

3、按照用途分类

检测案

1．调查时首先要明确 调查目的 和 调查对象 ，制定合理的 调查方案 。调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本

，调查过程中要如实记录 。对调查的结果要进行 整理 和 分析 ，有时要用数学方法进行统计。

2．调查时要选取的对象是（ B ）

A．对象中的一个 B．对象中的一部分

C．全部对象 D．以上都对

3．下列生物按生活环境划分的是 ( D )

A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水

C．空气和阳光 D．狗和水草

4．关于调查的不正确叙述是（ C ）

A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析

5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ）

A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ B ）

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌

（1）按形态结构特点分类： 动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；植物：银杏，树海带，白菜 ；其他生物：木耳，大肠杆菌。

（2）按生活环境分类： 陆生生物：银杏树，奶牛，蚂蚁，白菜；水生生物 ： 鲫鱼，海带大，肠杆菌 。

反思与补充： 2019-2020学年七上生物期末试卷

一、选择题

1．单细胞生物对人类有利的方面如：

A．形成赤潮 B．寄生在人体内

C．净化污水 D．食物腐败

2．下列叙述中，属于生物影响环境的是（ ）

A．朵朵葵花向太阳 B．北风吹，雁南飞 C．森林能保持水土 D．海豹皮下脂肪厚

3．生物与环境是相适应的，根据你所学的知识判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存（ ）

A．长有羽毛的动物 B．用鳃呼吸的动物 C．四肢发达的动物 D．长有外骨骼的动物

4．生物与环境是一个不可分割的整体。下列现象中，不能体现生物影响环境的是（ ）

A．蚯蚓能疏松土壤 B．大树底下好乘凉

C．地衣能加速岩石的风化 D．沙漠中生物种类稀少

5．生物既能适应环境也能影响环境。下列现象体现生物适应环境的是（ ）

A．枯叶蝶酷似枯叶 B．千里之堤毁于蚁穴 C．葵花朵朵向太阳 D．大树底下好乘凉

6．吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是( )

A．一种结缔组织 B．一种薄壁组织 C．一个器官

7．冬天寒潮来袭，气温急剧下很多花草都冻死了，这种现象表明（ ）

A．生物能适应环境 B．环境影响生物

C．环境能适应生物 D．生物影响环境

8．大熊猫的结构层次与菠菜的结构层次相比，最重要的区别是( )

A．大熊猫由细胞构成 B．大熊猫由不同组织构成器官

C．大熊猫有器官组成的系统 D．大熊猫是一个统一的整体

9．“探究阳光在植物生长中的作用”时，在去掉遮光的黑纸片后，将叶片浸入酒精隔水加热的目的是

A．给叶片染色 B．漂洗叶片 C．加热 D．脱色

10．“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验中，在显微镜视野中看到的物像应是（ ）

A． B． C． D．

11．如图是动、植物细胞结构示意图，下列说法错误的是（ ）

A．①是细胞壁，起保护和支持作用

B．②是细胞膜，能控制物质进出

C．⑥是细胞的控制中心

D．西瓜甘甜解渴与结构⑤有关

12．绿色植物光合作用的原料是（ ）

A．二氧化碳和水 B．无机盐和水

C．有机物和氧气 D．二氧化碳和氧气

13．据桃花示意图思考：将来发育成果实和种子的结构分别是（ ）

A．①⑥ B．②⑦ C．⑤⑧ D．⑧⑨

14．在“绿叶制造有机物”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是

A．溶解淀粉 B．清洗叶片 C．溶解叶绿素 D．使淀粉变蓝色

15．如图是植物根尖模式图，有关叙述不正确的是

A．①是吸收水分和无机盐的主要部位

B．②处的细胞能保持较强的分裂能力

C．幼根的生长主要是②③的作用

D．④具有保护作用，防止根尖受到土壤损伤

16．植物进行呼吸作用的产物主要是：

A．有机物和氧气 B．二氧化碳和水

C．有机物和水 D．氧气和水 17．“温州翔宇中学”的“翔”字在显微镜底下为（）

A．翔 B． C． D．

18．下列哪项不属于生态系统（ ）

A．整个校园 B．整个泰山林区

C．大街两旁的行道树 D．生物圈

二、判断题

19．（ ）西瓜是解暑佳品，如果一个西瓜果实中含有50粒种子，那么子房中至少有50个胚珠，同时需要50粒花粉。

20．（ ）呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。（判断对错）

21．（ ）显微镜所要观察的材料必须是薄而透明的．

22．（ ）草履虫通过表膜呼吸。

23．（ ）生物体都能适应各种环境并影响环境．

24．（ ）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，读图完成对下列小题的判断。

（1）该食物网中有5条食物链。

（2）蛇和鹰之间只构成捕食关系。

（3）图中生物部分，再增加非生物环境即可以构成一个完整的生态系统。

（4）若有毒物质流入该生态系统，则有毒物质积累最多的是鹰。

（5）鹰虽然获取能量的途径很多，但能量最终来自草。

三、连线题

25．将花的结构与对应发育果实的结构连接起来

26．把下列结构与所属系统相连接。