人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案

《调查周边环境中的生物》教学设计

一、教材分析：

本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。

二、教学目标：

、知识目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述周边环境中的生物及其生活环境。

3、关注周边生物的生存环境。

、能力目标：

学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力

、情感态度和价值观

通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。

三、教学重点和难点：

1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

2教学难点： 试描述身边的生物和它们的生存状态

四、教学方法：

观察法、讨论法、归纳法等相结合。

五、教学过程：

教学环节 内容 学生活动

创设情景

引出新课 复习生物的特征的重点知识

引言：在我们生活的周围有各种各样的生物，你能说出它们的名字吗？你能对它们进行分类吗？ 复习旧知 自主学习一

1、举例说明什么是调查？

2、调查时首先要明确

和 ，制定合理的

。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。

3、调查的方法步骤？

根据自主学习提纲，学习本节课的内容。

学生讨论

教师点拨

1、调查的方法步骤

2、调查的注意事项。

讨论交流

归纳知识

合作探究一 调查不同的环境，不同的人去调查路线可能存在一定差异。现在我们以调查校园或公园为例来设计自己小组的调查路线。 小组合作交流

自主学习二

第- 1 -页 共4页 “致同学们” 第二节 调查周边环境中的生物

初一生物备课组；主备课人：彭绚娴

审核人：陈晓冬；授课时间：第1周

一、教学目标

➢初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情；

➢通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。

二、教学重难点

（一)教学重点

➢知道调查的一般方法，初步学会做调查记录

（二)教学难点

➢对调查到的生物进行分类

三、教学过程

新课引入：介绍生活中与生物有关的、有趣的现象。

明确生物学的学习范围，学习生物学的意义，并提出生物学的学习方法和具体要求。

1.什么是生物？什么是生物学？

2.生物学学什么？

3.如何学好生物学？

4.生物课要求

5.生物学业考试

第二节 调查周边环境中的生物

（一）明确目标

尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。

（二）自主感知

阅读课本P9-11，回答下列问题：

1.什么是调查？调查的一般过程是什么？

2.什么是样本？

第- 2 -页 共4页 3.调查有哪些步骤？

4.对调查到的生物应该怎么进行归类？

时间：5分钟

（三）合作探究

1.明确调查的一般过程

①明确调查目的．．和调查对象．．；

②制定合理的调查方案．．；

③调查的过程中如实记录；

④对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。

2.样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）

当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本——抽样调查（举例：人口普查、森林资源清查等）

3.调查的步骤

6步：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理。

4.对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）

①按照生物的形态结构特点．．．．．．，将生物分为植物、动物与其他生物三大类；

②按照生活环境．．．．，将生物分为陆生生物和水生生物两大类；

③按照用途．．，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

调查周围环境中的生物

年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间

课题 第一单元第一章第二节调查周围环境中的生物 授课类型 新授课

课标依据 认识科学探究的方法——调查法

一、教材分析 本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《调查周边环境中的生物》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特征》的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。

二、学情分析 由于学生刚刚升入初中，学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主要是室外教学，激发学生的学习兴趣，我采用分组的方法使学生们相互督促学习 相互进步，然学生们感受大自然无穷魅力，启发学生的好奇心，让学生有去探究大自然冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。

三、教学目标 知识与

技能 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

过程与

方法 描述身边的生物和它们的生活环境。

情感态度与价值观 关注周围生物的生存状况，树立环保意识

四、教学重教学重点 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。 点难点 教学难点 描述部分所调查生物的特征。

五、教法学法 讲授法、讨论法、探究法、观察法、

六、教师生活动 设计意图 学过程设计 一、复习并导入

二、出示教学目标

三、新授课

1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

第1页 共3页 红 花 中 学 教（学）案

总课时：

学 科： 生物 年级： 七年级 执教人：

时 间 2012年 9 月 1 日 第 1 周 第 2 课时

课 题

第二节 调查我们身边的生物 课型 新授

教学目标 1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

3、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

教学重点 1、说出调查的一般方法初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

教学难点 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

教 学 设 计

教 师 活 动 学 生 活 动

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

根据各地实际情况而选择调查地点。

进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源

进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田

。

学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。

学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）

注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。