英语名师工作室学习总结
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青羊区学习总结
这周二，我们参加了由青羊区教育科学研究院主办，由成都市泡桐树中学承办的“初中英语话题复习课教学模式建构与应用研究”青羊区基于主题意义探究的单元话题复习课课堂教学展评活动。
今天的活动安排非常紧凑，上午有三堂课，下午三堂课。
每节课结束的时候有个微点评。
半上午有个专题发言，上午和下午结束的时候还有专家总点评。
当我们早上六点半从德阳出发，急急忙忙赶到的时候，第一堂课已经开始了。
一走进会场，就看到会议室里坐满了前来听课的老师们。
此时，舞台上陈斌老师正在授课。
陈老师作为今天这个展评活动中的唯一一位男老师，非常大气沉着冷静，而且英语口语极好。
陈老师以Lingling为外国朋友Kim介绍成都以及中国有名的地方引入，然后进行了听、说、读的练习。
陈老师自己录了一个听力录音，而且在阅读的时候给学生讲解了文章的结构。
但是我个人觉得因为设计的内容太多，任务紧，很多时候都是老师领着同学们去完成，包括读书都是老师带着同学们快速的读，留给学生思考的时间太少了，老师成了课堂的主角。
可以减少一点任务，给学生时间进行思考，以及完成阅读后的任务。
第二堂课的庹艳老师，开始设计的是有人失踪，然后需要同学们帮忙找人。
在这样一个情景下，自然而然需要描述这个人的长相。
刚开始的时候，我觉得庹老师这个设计非常棒，直接引入话题，又一点不牵强。
但是就像专家说的一样，可惜没有一直坚持这条主线，后面就出现了很多碎片化的教学过程。
要是坚持这个主线，进行听说读的练习，最后进行写寻人启事的写作练习。
这样把这堂课上出来，应该是一堂比较出彩的的课。
第三节课的余老师，一上课立即让同学们确认拿到单子没，还告诉同学们回答问题用话筒。
从这样的细节不难看出老师的课堂掌控能力。
余老师的课，确实如专家所言，既仰望了星空又脚踏实地。
课堂的前半部分与我们平时所见的公开课差不多，但是后半部分就相当出彩了。
录了一个余老师逛成都地标性地点的抖音视频，而且视频录的非常专业。
接着一个外国朋友问了余老师一些问题，设计的让同学们猜这个外国朋友问了什么问题。
这个设计也非常棒，逆向思维。
这堂课的worksheet也设计得很好。
就成都有趣的地方，设计了一个，听力，阅读和读后的单子。
整个内容都是老师重新设计的，老师的备课量巨大。
但是这样一个内容设计出来，对学生进行单元话题复习，相当有帮助，既结合本地实情，又把教材的内容运用于实际。
但是由于课堂容量非常大，本次又需要在一节课内都呈现出来，可以把前面的内容精简，能把后面的内容更好的呈现出来。
对余老师有个小小的建议，使用wonderful的频率有点高，可以考虑多换着用不同的词。
下午第一节的庄老师，看起来就是一位活泼外向的人，非常善于调动学生的热情，而且英语口语也非常好。
整堂课是围绕Lisa遇到的问题这条主线来设计的，思维导图确实有思维导图的感觉不是一个简单的信息导图，每个任务也给学生足够的时间来思考讨论，在课堂上听到了同学们一些精彩的发言。
下午第二节的殷老师，在一上课就先介绍了自己所居住的街区，立马让同学们介绍自己的街区。
这个设计非常简答但是实用又高效，老师自己的介绍就是一个相当好的范本。
整堂课的教学目标完成得很好。
但是经专家提醒，确实阅读文章是一篇明显拼凑的文章，可以练习目标语言，但是确实不是一篇逻辑严谨的文
章，不够地道。
整堂课也有点碎片化，距离学生把所学知识运用于实践，感觉还是差点。
最后一节课的杨老师，与下午第一节课的庄老师，是同课异构。
其实整个设计的大概思路差不多，特别是开始的部分都是读标题，以看图片引入。
但是这个开始的音频，是上次在川大附中听过的唐老师的课，用过的音频。
对比杨老师，庄老师和之前唐老师上的课，我觉得各有各的优点，就算内容是一样的，上出来的风格也是截然不同。
就我个人的印象，唐老师的课学生参与更多，产出更多，学生非常出彩，课堂也是非常具有交际性，流畅自如。
当然我这也有可能是一种先入为主的感觉。
从专家的发言中，我也学习到了很多，既有理论方面的也有课堂实际操作方面的。
每堂课结束的微点评这个环节挺好，最后专家总点评也是一阵见血。
我感到有点遗憾的是，由于时间紧张，五位专家发言的时间太短了。
令人惊喜的是，本次展评活动所有老师的课件教案，都免费共享了。
而且连课堂实录都免费供我们下载。
真的是太开心了，同时也非常感谢。
最后，就像周丽老师在大会上强调的一样，我们英语老师的基本功千万不能忘了，有了好的英语口语，这个课就成功了一半。
这也是展评活动中的六位老师给我最直观的感受，他们口语真好，向他们学习。
