金太阳导学案物理必修二电子版

物理必修二学案

主题: 物理必修二学案

一、学习目标:

1. 了解波的基本特征和传播规律。

2. 掌握光的反射和折射的规律，并能够应用到实际问题中。

3. 了解电和磁的基本特征，并能够解释电路中的基本现象。

4. 理解力的基本概念和运动的规律，并能够应用到实际问题中。

二、学习内容:

1. 波

1.1 波的分类和特征

1.2 波的传播规律

2. 光的反射和折射

2.1 光的传播介质和介质的光密度

2.2 光的反射规律

2.3 光的折射规律

3. 电和磁

3.1 电的基本特征和电荷

3.2 电路中的电流和电压

3.3 磁的基本特征和磁场

4. 力和运动

4.1 力的基本概念和力的分类

4.2 牛顿第一和第二定律

4.3 牛顿第三定律和动量守恒定律

三、学习方法:

1. 阅读教材相关章节，理解概念和原理。

2. 参与课堂讨论，提出问题并解答问题。

3. 完成相关的练习题和实验。

四、学习评价:

1. 参与课堂讨论的积极性和贡献度。

2. 练习题的完成情况和正确率。

3. 实验报告的撰写和实验结果的分析。

五、学习资源:

1. 物理教科书或教材。

2. 相关课件和讲义。

3. 实验器材和实验室。

六、学习计划:

1. 第一周: 学习波的分类和特征，了解波的传播规律。

2. 第二周: 学习光的反射和折射的规律，并进行相关实验。

3. 第三周: 学习电和磁的基本特征，并解答课后习题。

4. 第四周: 学习力的基本概念和运动的规律，进行相关实验。

5. 第五周: 复习和总结，完成学习评价。

七、学习困难及解决方法:

1. 对概念理解不清楚: 多阅读相关参考书籍和资料，向教师请教。

2. 实验操作困难: 请教实验室教师或同学，多次实践提高操作技巧。

通过以上学案的学习，我们将能够更好地理解物理必修二的知识内容，并能够运用到实际问题中。希望大家能够积极参与学习，共同进步。

(人教版)高中物理必修二（全册）课时同步导学案汇总

第一节 曲 线 运 动

树叶在秋风中翩翩落下，树叶的运动轨迹是曲线；铅球被掷出后在重力作用下落向地面，铅球的运动轨迹是曲线；在NBA比赛中，运动员高高跳起，投出的篮球在空中的运动轨迹是曲线；标志着中国航天实力、令国人扬眉吐气的“神舟十号”载人飞船和“嫦娥一号”探测器进入太空后的运动轨迹也是曲线．

1．知道曲线运动是变速运动，知道曲线运动的速度方向，会根据实际把速度进行分解．

2．学会用实验探究的方法研究曲线运动，知道运动的合成与分解概念，会用平行四边形定则进行运动的合成和分解．

3．知道物体做曲线运动的条件，会判断做曲线运动的物体所受合外力的大致方向．

4．会用运动的合成和分解研究实际物体的运动．

一、曲线运动的位移和速度

1．曲线运动的定义．

所有物体的运动可根据其轨迹的不同分为两大类，即直线运动和曲线运动．运动轨迹为曲线的运动叫做曲线运动．

2．曲线运动的位移．

曲线运动的位移是指运动的物体从出发点到所研究位置的有向线段．曲线运动的位移是矢量，其大小为有向线段的长度，方向是从出发点指向所研究的位置．

3．曲线运动的速度．

(1)物体做曲线运动时，速度的方向时刻都在改变．

(2)物体在某一点(或某一时刻)的速度方向为沿曲线在这一点的切线方向．

(3)做曲线运动的物体，不管速度大小是否变化，速度的方向时刻都在变化，所以曲线运动是一种变速运动．

二、物体做曲线运动的条件

1．从运动学的角度看：质点加速度的方向与速度的方向不在一条直线上时，质点就做曲线运动．

2．从动力学的角度看：当物体所受合外力不为零，且合外力方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动．

三、运动的实验探究

一端封闭、长约1 m的玻璃管内注满清水，水中放一个红蜡做的小圆柱体R.将玻璃管口塞紧．

1．将这个玻璃管倒置，如图(1)所示．可以看到蜡块上升的速度大致不变．即蜡块做匀速运动．

新课标人教版物理必修二导学案人教课标版(美教案)

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总课题 万有引力与航天 总课时 第课时

课题 万有引力定律 课型 新授课

知识与技能

在开普勒第三定律的根底上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。

过程与方法

教

学

通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与

目

标 科学实验的方法论教育。

情感态度与价值观

介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。

教学

万有引力定律的推导过程

重点

太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，

教学

难点 故应加强举例。

学法

自主阅读、合作探究、精讲精练、

指导

教学

准备

教学 预习导学→合作探究→突出重点，突破难点 →典型例题分析 →稳固知识→达标提

设想 升

教 学 过 程

师 生 互 动 补充内容或错题订正

任务预习导 一 学

〔认真阅读教材，思考以下问题〕

Mm

上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即 FG 2。知

道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。那么大家想到过，是什

么力使得地面的物体不能离开地球， 总要落回地面呢？地球吸引物体的力

与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，

说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力， 这个拉住月球使它绕地球

运转的力与地球对物体的引力是同一种力吗？ 新课标人教版物理必修二导学案人教课标版(美教案)

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任务二合作探究

、月－地检验

引导：学生阅读教材“月－地检验〞局部的内容，完成写列问题

地面附近的重力加速度 ，月球绕地球运动的周期为天， 地球半径为×

106m，轨道半径为地球半径的倍。设质量为的物体在月球的轨道上运动的

加速度〔月球公转的向心加速度〕为，那么a r2 ， 2 ，，

T

得 a60R42

T2

班级： 组别： 组号： 姓名：

§6. 4万有引力理论的成就（教师版）

知识储备：

1.基本原理：行星绕太阳、卫星绕地球的运动可看成匀速圆周运动，其向心力由万有引力提供，即F引=F向。

2.计算天体质量的方法。

(1)若已知地球的半径R和地球表面的重力加速度g，根据物体的重力近似等于地球对物体的引力，可得mg= ，解出地球质量M= 。

（2）若已知质量为m的卫星绕地球的运动有关参数，

A、已知卫星的r和T，可得地球质量M=

B、已知卫星的r和V，可得地球质量M=

C、已知卫星的r和ω，可得地球质量M=

【温馨提示：计算天体质量时，需要知道轨道半径R及v、ω、T、f等描述圆周运动快慢物理量中的任意一个】

3.计算天体的平均密度

若天体的半径R已知，利用球体体积公式V体= 和密度公式ρ= ，结合（2）中求出的质量M可得到天体平均密度。

【温馨提示：

（1）计算天体质量的方法不仅适用于地球，也适用于其它任何天体。

（2）计算天体质量的方法只能计算中央天体的质量，而不能求环绕天体的质量。

（3）GM=gR2在有关计算中，是一个经常用到的替换关系，被称为“黄金代换”。 反思纠错

合作探究

1、假若你被送到月球上，已经知道月球的半径，给你一只弹簧秤和一个已知质量的砝码，你能否测出月球的质量？怎样测定？

2. 某天体的质量约是地球质量的32倍，半径约是地球半径的2倍，已知地球表面的重力加速度为9.8m/s2，求：

（1）该天体表面的重力加速度为多大？

（2）如果分别在该天体表面和地球表面以同样的初速度竖直上抛一物体，物体在该天体上上升的最大高度与在地球上上升的最大高度之比是多少？