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高考语文核按钮综合训练(十)答案一、(一)1．D(“进而提高了商人的社会地位”因果倒置。
原文第3段说“由于茶叶流通范围扩大，商人地位的提高……”才“出现了以地域为中心……的茶叶商帮”，可见选项说法因果倒置。
) 2．D(“其在明代空前繁荣的状况”错。
原文第4段首句便交待“清代是中国茶业对外贸易空前繁荣的时期”，而不是“在明代空前繁荣”。
)3．B(A.“主要原因”分析有误。
茶叶商帮的特点是“以地域为中心，以血缘乡谊为纽带，以‘乡亲相助’为宗旨，以会馆、公所为联络计议之所”，作用是“在长期商贸活动中形成了较为固定的经营区域，进行大规模长途贩运，拓展了市场空间”。
以此推断，茶叶商帮的贸易活动主要集中在国内，与“对外贸易空前繁荣”并没有必然的因果联系。
C.“鸦片战争后的40年里”错。
原文第4段的相关表述为“鸦片战争后至19世纪七八十年代，是华茶出口贸易的繁荣时期……19世纪80年代后期起，出口之数逐步减少，陷入不可收拾之险境，这是华茶出口贸易的衰落时期”。
D. “加上小农经济落后的生产技术……使中国茶业独步世界”分析有误。
由原文第4段“华茶从繁荣到衰落……终于走到了尽头”可知，“小农经济落后的生产技术和经营方式”是中国茶业经济的衰落原因，并非“中国茶业独步世界”的原因。
)〖阅读导引〗茶叶贸易的明确记载始于汉代，茶叶在唐代已成为一项重要的商品，宋代更是大宗商品的时代。
自唐宋以来的茶叶官卖制度，至明末有所松动，清雍正年间茶业贸易政策终于放开。
整个清代，茶叶对外贸易曾极度兴盛，但不久又很快从巅峰跌落下来。
摘编文段主要谈论的是明清时的茶业贸易。
第1段，阐述明代是茶叶生产的重大转型期。
第2段，论述从明代正统至清代前期又形成一个茶业经济兴起的高峰期。
第3段，论证在明清茶叶贸易发展中，特别是明中期以后，由于茶叶流通范围扩大，商人地位的提高，出现了茶叶商帮。
第4段，论述清代是中国茶叶对外贸易空前繁荣的时期，又是中国传统茶业经济中心地位逐步丧失的阶段。
高考语文核按钮综合训练（十)一、1．B （“富民在遭遇酷暑天气时……监督与管理”表述有误，原文为“富民对佃客生产过程实施的监督与管理是全面而细致的……即使遭遇酷暑天气时也是如此",不是只指“在遭遇酷暑天气时"。
见第2段.）2．B (“决定了其收成的多寡”理解有误，原文为“同样会影响其收成之多寡”,因为决定其收成的多寡还有天气等原因。
见第2段。
）3．D (“这样对于租佃双方只是有利,没有害”分析有误。
首先，原文说，这种地租形态对佃客“增加了收入风险”；其次，原文还说“即使是在这种租佃模式下，主家也当不会完全放弃对其佃客生产活动的管理与监督”,因为万一佃客收成太差，那么这个“定额”也就难以保证。
见最后一段。
) 二、(一)4．A (“初”单表时间，作状语，应断开,排除B、D；“曰"的前面应断开，提示“助朕者留,不者去”是睿宗所说,如不断开，变成是群臣所言,排除C。
）5．C (“公”是“王”以下的最高爵号。
）6．B (“认为他与窦怀贞同谋，把他们都杀了”分析有误，文中“更与窦怀贞等谋"是陆象先据理力争，太平公主只得另与窦怀贞等人商议；“卒诛死”指的是唐玄宗抢先发动政变，诛杀了太平公主及其党羽。
）7．(1）太平公主已经专权,宰相都争着依附她，只有陆象先没有前去拜访她。
(“擅”“附”“谒”各1分,大意2分。
）(2）陛下正以德行教化天下,怎能杀行义的人？我违背您的命令，是为了让心怀疑虑之人安心。
(“化”“奈何”“反侧”各1分，大意2分.）〖参考译文〗陆象先（年轻时就)很有度量与见识，考中进士,制科考试成绩优秀，被授为扬州参军。
当初，太平公主考虑推荐崔湜为宰相，崔湜道：“陆象先众人所仰望，应该拜为宰相，如果不是这样，我哪敢推辞（宰相呢）。
"太平公主因为崔湜的话不得已同时举荐陆象先,(陆象先)于是一起被任命为宰相。
他为人清心寡欲，言辞议论高妙玄远,被当时的人推崇.崔湜曾经说：“陆象先才华高出众人一等。
诗歌鉴赏9 （1）“和”写蝉鸣与燕语一唱一和，既和谐又富有情趣。
雨珠用“撒”，证明骤雨来势汹汹，荷叶上呈现飞珠溅玉的景象。
（2）作者着力绘声绘色，燕语、蝉鸣、雨打新荷。
声情并茂；初绽的红花、婆娑的绿柳，色彩艳丽。
运用拟人的修辞手法，燕与蝉的唱和、雨珠与新荷的碰撞相映成趣。
10.运用了对偶的修辞手法，对仗工整。
此联的“有情”为点睛之笔，承前启后，总括了风的行为，使主题明确。
11.本诗的诗眼是“孤”。
一个“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。
“孤”字既表现了失群大雁的处境，又表现了诗人漂泊异乡的孤凄忧虑的羁旅之情。
12.诗歌末句卒章显志，表达思乡之情。
首联写漂泊在外的凄苦，颔联写风餐露宿的艰辛，颈联写“落叶”引发乡愁，最后一句点明主旨，表达归乡无期的愁苦。
13. 幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高压圣洁的象征。
幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。
14.诗的前四句描写优美宜人的草堂环境，显示出诗人心灵的清静和愉悦。
后四句调转笔锋，写生活的艰难清苦和世态炎凉，表明自己疏远仕途，狂放自适的心境。
可见狂夫是一个宁折不弯、不屈不挠、笑对挫折、老而弥坚的志士形象。
15.这首词塑造了孙权年少有为，不断征战、具有非凡胆识和盖世武功的英雄形象。
词人人情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，讽刺了当朝文武的庸碌无能和苟且苟安。
16.手法：对比，用典。
形象：一个少年时期风流潇洒、意气风发而如今流浪憔悴、落魄江湖的词人形象。
17.“红”“绿”是形容词活用为动词，既将无形的不可捉摸的自然变化规律转化为具体可感的事物形象，又将“流光”催人老岁月不饶人的深意艺术地表达出来。
18.本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁。
点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。
颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。
2015高考语文核按钮参考答案·答题示例·答题提示第一部分语言文字运用第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音真题演练1. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
本题主要考查常用字的读音，设题取向在于方音辨正及多音字认读。
命题材料全部取自教材。
B.“餐霜饮雪”的“雪”应读xuě。
C.“谦逊”的“逊”应读xùn。
D.“青苔”的“苔”应读ｔáｉ。
答案：A。
2. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
主要考查多音多义字和习惯性误读字的读音。
部分字词与江西省必修教材有联系，如“蟊贼”出自莎士比亚《哈姆莱特》，“涔涔”出自曹禺《雷雨》，“殒身不恤”出自鲁迅《记念刘和珍君》等。
A.“给养”的“给”应读jǐ，指军队中人员的伙食、牲畜的饲料以及炊事燃料等物资。
要注意与“给(ɡěi)以”的字音字义区别。
C.“呱呱坠地”的“呱”应读ɡū，用来形容小儿的啼哭。
要注意和形容鸭子、青蛙等的响亮叫声的“呱呱(ɡuāɡuā)”的字音字义区别。
D.“角色”的“角”应读juã，要注意和“头角(jiǎo)”的字音字义区别。
答案：B。
3. 试题解读 本题考查“现代汉语普通话常用字字音的识记”的能力。
本题考查了多音字和形声字的读音。
其中“旋涡”的“旋”、“混搭”的“混”、“喷香”的“喷”、“扛鼎之作”的“扛”与“佝偻”的“偻”属多音字，其余都为单音字。
A．“捺”应读ｎà。
“捺”是个常用字，如果知道“一撇一捺”这个词语，就不难判断出“捺”的注音错误。
C.“扛”应读ｇāｎｇ。
“扛”是多音字，指“用双手举(重物)”时读ɡāng，指“用肩膀承担物体”读káng。
D.“拙”应读ｚｈｕō。
“拙”容易误读成第二声。
答案：B。
4. 试题解读 本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力。
主要考查形似音近(同或异)字、形异音近(同)字、多音字的读音辨析。
2010高考语文核按钮专题10：正确运用常见的修辞方法【考点透析】使用对偶要注意与对比的不同，前者指形式而言，后者指内容而言；对偶中的反对则是两种修辞的兼用。
对偶有严式和宽式两种，严式的对偶通称对仗，要求上下句字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字。
对对联往往就要达到这样的要求《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。
需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。
学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。
即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。
还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。
因此，所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。
修辞方法重在考查运用，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。
要做到能“正确运用常见的修辞方法”，首先应了解考纲规定掌握的八种修辞格的概念和种类，能区分不同的修辞方法，能领会它在具体语言环境中的表达作用。
而要做到这一点，还必须从基本概念入手。
１．比喻比喻就是打比方。
只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。
比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。
比喻的作用是对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人以深刻印象，也可以用常见的事物说明深奥的道理，使道理显明。
使用比喻要注意：①喻体要常见易懂；②比喻要贴切，不能信手拈来；③要注意思想感情。
２．比拟比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。
包括拟人和拟物两种形式。
比拟的作用是使语言形象、生动，使读者对事物产生鲜明深刻的印象，引起感情的共鸣。
使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而喻体始终不出现。
青于蓝高考语文核按钮综合训练参考答案(广东版）湖北大学中学语文杂志社湖北青于蓝文化传播公司工本费定价：8.00元参考答案·答题示例·答题提示《青于蓝2011高考语文核按钮·专项集合检测》（广东版）第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音（一）1．B（分别读bì／pì，shǔ／shuò，zháo／zhuó。
A．都读nàn，dào／dǎo，yīng／yìng；C．bēi／bài，zh ěn／chēn，都读fēi；D．都读jiǒng，qiè／chè，yuán／huì。
）2．B（分别读chéng/chēng，jié/jiē，hē/kě。
A．都读fēi，tán/dàn，xié/xiá；C．都读jū，zhuó/zhuō，都读mù；D．jí/jī，都读yì，qī/qì。
）3．B（依次均读lǒng,gòng,dāng。
A．都读zǎi,都读chā,shě/shè;C．都读pú，都读qiào,lòu/lù;D．zhuó/zhuò,都读hèng,都读xǐng。
）4．B（分别读bēn/bèn，kōng/kong，léi/lěi，sāng/sàng。
A．gōu/gòu，sǎo/sào，都读yàn，xīng/xìng；C．都读gān，jì/qí，yuán/huì，fú/piǎo；D．xuān/xuàn，chuàng/qiàng，wàng/wǎng，都读jiǎ。
青于蓝高考语文核按钮综合训练参考答案(广东版）湖北大学中学语文杂志社湖北青于蓝文化传播公司工本费定价：8.00元参考答案·答题示例·答题提示《青于蓝2011高考语文核按钮·专项集合检测》（广东版）第1单元识记现代汉语普通话常用字的字音（一）1．B（分别读bì／pì，shǔ／shuî，zháo／zhuï。
A．都读nàn，dào／dǎo，yīng／yìng；C．bēi／bài，zh ěn／chēn，都读fēi；D．都读jiǒng，qiâ／châ，yuán／huì。
）2．B（分别读chãng/chēng，jiã/jiē，hē/kě。
A．都读fēi，tán/dàn，xiã/xiá；C．都读jū，zhuï/zhuō，都读mù；D．jí/jī，都读yì，qī/qì。
）3．B（依次均读lǒng,gîng,dāng。
A．都读zǎi,都读chā,shě/shâ;C．都读pú，都读qiào,lîu/lù;D．zhuï/zhuî,都读hâng,都读xǐng。
）4．B（分别读bēn/bân，kōng/kong，lãi/lěi，sāng/sàng。
A．gōu/gîu，sǎo/sào，都读yàn，xīng/xìng；C．都读gān，jì/qí，yuán/huì，fú/piǎo；D．xuān/xuàn，chuàng/qiàng，wàng/wǎng，都读jiǎ。
一、选择题1. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是（）A. 深不可测（测）B. 惊涛骇浪（骇）C. 遥不可及（及）D. 源远流长（源）答案：C解析：A项“测”应为“侧”，B项“骇”应为“害”，D项“源”应为“缘”，故选C。
2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 随着科技的发展，智能手机的普及，使得我们的生活更加便捷。
B. 他们在比赛中表现出色，为我国赢得了荣誉。
C. 面对疫情，我们每个人都应该严格遵守防疫措施，保护自己和他人的生命安全。
D. 他在比赛中屡次犯规，被裁判员出示红牌。
答案：C解析：A项缺少主语，应删去“随着”；B项搭配不当，应改为“他们在比赛中表现出色，为我国赢得了荣誉的称号”；D项成分赘余，应删去“裁判员”。
3. 下列各句中，修辞手法使用不正确的一项是（）A. 时光如梭，转眼间我们已步入而立之年。
B. 这座城市的夜晚，犹如一幅五彩斑斓的画卷。
C. 他的笑容如阳光般温暖，照亮了我们的心灵。
D. 那片森林，鸟语花香，宛如世外桃源。
答案：B解析：A项运用了比喻修辞，B项运用了拟人修辞，C项运用了夸张修辞，D项运用了比喻修辞，但“宛如”使用不当，应为“犹如”。
二、现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。
小明最近在学习物理，他发现了一个有趣的现象：当他在做实验时，手触摸到铁块，铁块会变热。
他想知道这是为什么。
小明请教了老师，老师告诉他，这是因为电流在铁块中流动时，会产生热量。
这种现象被称为“电流的热效应”。
小明感到很惊讶，他决定自己动手做实验，验证一下这个现象。
他找来了一根电线、一个电池和一个电阻，按照老师教的方法，将它们连接起来。
然后，他将手触摸到铁块上，果然，铁块变热了。
小明继续思考，他想：如果电流在铁块中流动会产生热量，那么在其他导体中流动是否也会产生热量呢？于是，他进行了另一个实验。
他将电阻换成铜块，连接好电路后，触摸铜块，发现铜块也变热了。
小明非常高兴，他终于明白了电流的热效应。
2021年高考语文核按钮答案宁海、辽、黑、吉、陕版2021年高考语文核按钮答案宁海、辽、黑、吉、陕版.txt10有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
127到130页板块一文言实词训练 1.D（直：副词，只，只是，不是通假字。
）2.C（危：高。
）3.C（间：从小路。
）4.A（胜：尽。
B.受：①通授，②接受。
C.奉：①承奉，②接受。
D.行：①遵守，②行为。
） 5.D（报：报答。
A.卒：①士兵，②最终。
B.破：①攻克，②残破。
C.举：①尽，②举荐。
） 6.A.其次：古义，它的旁边；今义，居于次一等的。
B.茫然：古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子。
C.众人：古义，一般人，普通人；今义，很多人。
D.从而：古义，是两个词，动词从和连词而，意为跟随而且；今义，合成一个连词，表目的或结果。
7.D（狼狈：形容困苦受窘的样子，古今义相同。
A.非常：古义，意外的变故；今义，异乎寻常的，很。
B.跪：古义，蟹腿；今义，下跪。
C.成立：古义，成人自立；今义，指组织、机构等筹备成功，开始存在。
）8.（1）衰老。
（2）旧。
（3）所以。
（4）旧交。
9.（1）逃亡，逃跑。
（2）失去，丢失。
（3）灭亡。
（4）通无，没有。
10.（1）再拜：拜两次，古代表示隆重的礼节。
（2）东宫：太子所住的地方，代指太子。
（3）管弦：代指音乐。
（4）左迁：降职。
板块二文言虚词训练1.D（而在①③句中表转折关系，②④句中表并列关系。
）2.D（于：用在形容词后面，引进比较的对象。
可译为比。
A.之：①取消句子独立性；②结构助词，的。
B.以：介词，①介词，因为；②连词，表顺承。
C.者：①用在今后面，起补足音节的作用；②用在判断句主语后，起提顿作用，引出判断。
） 3.C〔则：连词，表顺承，就，那么。
A.也：①放在句中表示停顿；②表疑问语气。
B.焉：①兼词，在那里；②代词，他（师）。
1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 沉默寡言（沉、默、寡、言）B. 蹒跚学步（蹒、跚、学、步）C. 鸡毛蒜皮（鸡、毛、蒜、皮）D. 风和日丽（风、和、日、丽）答案：D2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我国经济持续增长，人民生活水平不断提高，幸福指数逐年攀升。
B. 他不仅学习成绩优秀，还积极参加各类活动，是老师眼中的好学生。
C. 由于天气原因，火车晚点，我们不得不改变行程。
D. 这个公园里的景色美极了，让人流连忘返。
答案：C3. 下列句子中，使用成语正确的一项是（）A. 他的演讲慷慨激昂，引人入胜。
B. 这个问题复杂得让人难以捉摸。
C. 他做事总是拖拖拉拉，没有效率。
D. 我们要珍惜光阴，努力学习。
答案：A4. 下列词语中，不属于近义词的一项是（）A. 美丽、漂亮B. 高兴、快乐C. 坚强、顽强D. 和平、安静答案：D5. 下列句子中，修辞手法使用错误的一项是（）A. 夜晚的星空，像一张五彩斑斓的画布。
B. 他的眼睛里闪烁着智慧的光芒。
C. 这座山峰巍峨雄壮，犹如一位顶天立地的巨人。
D. 他跑得像一阵风。
答案：B二、填空题6. 《春》这篇课文描绘了春天的景象，其中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这两句诗表现了春天怎样的景象？答案：生机勃勃、春意盎然7. 《背影》这篇课文主要讲述了作者对父亲怎样的感情？答案：感激、敬爱、怀念8. 《草原》这篇课文描绘了草原上怎样的景象？答案：辽阔、美丽、富饶9. 《匆匆》这篇课文告诉我们什么道理？答案：时间宝贵，要珍惜时光10. 《月光下的最后一课》这篇课文表达了作者怎样的情感？答案：对祖国的热爱、对敌人的憎恨、对敌人的仇恨三、简答题11. 简述《春》这篇课文的主要特点。
答案：《春》这篇课文以细腻的笔触描绘了春天的景象，通过对春天景色的描绘，表达了作者对春天的喜爱之情。
12. 简述《背影》这篇课文的主要情节。
答案：《背影》这篇课文讲述了作者在火车站送别父亲时，看到父亲艰难地背影，感受到了父亲深沉的爱。
综合检测一1.D（A项，弦—旋；B项，讷，读“nè”;c项，熨，读“yù”。
）2.B(①“准绳”与“准则”都指言论、行动等所依据的原则，但“准绳”多做喻体，常用来比作“法律、法规”。
②眷念：想念。
眷念：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
故此处应选“眷恋”。
③“未免”的意思是实在不能不说是……（表示不以为然）；“不免”的意思是免不了。
根据语境，应填“未免”。
）3C(“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。
应该换成“耳闻目睹”。
A穷庙富方丈，指单位穷而负责人富的现象；B惨淡经营，形容苦费心思谋划或从事某项事情或事业；D管中窥豹，比喻只看到事物的一小部分。
)4A(B项语序不当，应将“维生素和矿物质”移到“总量”前；C项“积极进取”与“美好愿望”搭配不当；D项杂糅，应为“主管领导和管理部分对安全生产没有高度重视”或“安全生产没有引起主管领导和管理部门的高度重视”。
)5B（原文说基因治疗是“取代病变基因”“或者通过关闭或降低异常基因的表达”，而不是改造或改变基因；其次原文说“达到治疗某些遗传病的目的”，B项缺少“某些”这个限制语。
)6B（A项中从原文看，不能完全肯定它们是否都是遗传性疾病；且目前只是克隆了这些疾病的基因，并没有说能完全治愈它们。
C项的错误在于，原文并没有提到克隆速度的问题。
D项中与基因的易感性没有关系。
)7C（A项中结论太武断，因为“大部分的人类疾病不是百分之百由遗传决定的”。
B项的错误在于，原文只是说“更好的办法是通过产前诊断”，而不能由此推断人类已经掌握了这项技术；其次，第二节说“基因治疗目前只针对体细胞，而不是针对生殖细胞”。
D项与原文不符，原本是“许多疾病，包括单基因遗传病与多基因遗传病，过去都是不能治的，而现在能治了，而且治疗手段原来越有效。
一、现代文阅读（共40分）阅读下面的文字，完成下列小题。
（共20分）【甲】李白的《望庐山瀑布》中有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的名句，描绘了庐山瀑布的壮观景象。
庐山瀑布之所以令人赞叹，不仅因其壮观的自然景观，更因其背后蕴含的丰富文化内涵。
庐山瀑布位于江西省九江市庐山区，是一座典型的喀斯特地貌瀑布。
瀑布高约155米，宽约30米，水流从山涧倾泻而下，气势磅礴。
瀑布周围环境优美，奇峰异石、古树名花遍布，是一处集自然景观和人文景观于一体的旅游胜地。
自古以来，庐山瀑布就吸引了无数文人墨客前来游览。
唐代诗人李白曾在《望庐山瀑布》中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这首诗将庐山瀑布的壮美景象描绘得淋漓尽致，展现了诗人对大自然的赞美之情。
庐山瀑布的文化内涵丰富。
首先，它象征着中华民族不屈不挠的精神。
瀑布从高山上奔腾而下，犹如中华民族历经磨难，始终坚韧不拔的精神。
其次，它寓意着人生的奋斗历程。
人生就像瀑布，从高处跌落，经历风雨，最终才能抵达成功的彼岸。
此外，庐山瀑布还与佛教文化有着密切的联系。
佛教认为，水是净化心灵的象征，瀑布流水象征着佛法的传播和智慧的启迪。
【乙】随着时代的发展，庐山瀑布也面临着一些挑战。
首先，环境污染问题日益严重，瀑布周围的山体植被遭到破坏，水土流失严重。
其次，旅游业的发展给瀑布带来了巨大的压力。
游客数量的激增导致景区环境恶化，部分游客的乱扔垃圾、破坏植被等行为更是加剧了这一问题。
为了保护庐山瀑布这一珍贵的自然景观，我国政府采取了一系列措施。
一方面，加大环保力度，加强景区管理，严厉打击破坏环境的行为；另一方面，推广绿色旅游，引导游客文明旅游，提高游客的环保意识。
总之，庐山瀑布是一处集自然景观和人文景观于一体的旅游胜地，它所蕴含的文化内涵值得我们传承和弘扬。
在保护环境、发展旅游的过程中，我们要做到人与自然和谐共生，让庐山瀑布的壮美景象永远流传。
1. 下列对文中观点的概括，不正确的一项是（3分）A. 庐山瀑布的壮观景象令人赞叹，不仅因其自然景观，更因其文化内涵。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）A. 沉湎（miǎn）蜿蜒（wān yán）谦逊（qiān xùn）B. 峰回路转（fēng huí huí zhuǎn）欣欣向荣（xīn xīn xiāng róng）纵横交错（zòng héng jiāo cuò）C. 风华绝代（fēng huá jué dài）妙笔生花（miào bǐ shēng huā）雕梁画栋（diāo liáng huà dòng）D. 鹿死谁手（lù sǐ shuí shǒu）倾国倾城（qīng guó qīng chéng）纷至沓来（fēn zhì tà lái）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 随着科技的进步，我国在人工智能领域的研究取得了举世瞩目的成就。
B. 他的演讲既有深度，又有广度，赢得了与会者的热烈掌声。
C. 虽然他身体不好，但他仍然坚持每天锻炼，为班级的体育活动做出了贡献。
D. 随着经济的发展，我国人民的生活水平不断提高，但环境污染问题日益严重。
3. 下列各句中，加点词解释有误的一项是（）A. “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
”（蛾眉：美丽的眉毛）B. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”（巴山：巴蜀山区）C. “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”（仙：仙人）D. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”（楼兰：古国名）4. 下列各句中，加点词用法相同的一项是（）A. “青青子衿，悠悠我心。
”（青：形容词用作动词）B. “青青园中葵，朝露待日晞。
”（青：形容词用作名词）C. “青青子衿，悠悠我心。
”（青：形容词用作名词）D. “青青园中葵，朝露待日晞。
1 . B （“富民在遭遇酷暑天气时监督与管理”表述有误，原文为“富民对佃客生产过程实施的监督与管理是全面而细致的”即使遭遇酷暑天气时也是如此”，不是只指“在遭遇酷暑天气时”。
见第2段。
）2 . B （“决定了其收成的多寡”理解有误，原文为“同样会影响其收成之多寡”，因为决定其收成的多寡还有天气等原因。
见第2段。
）3. D （“这样对于租佃双方只是有利，没有害”分析有误。
首先，原文说，这种地租形态对佃客“增加了收入风险”；其次，原文还说“即使是在这种租佃模式下，主家也当不会完全放弃对其佃客生产活动的管理与监督”，因为万一佃客收成太差，那么这个“定额”也就难以保证。
见最后一段。
）_、（一）4 . A （“初”单表时间，作状语，应断开，排除B、D; “曰”的前面应断开，提示“助朕者留，不者去”是睿宗所说，如不断开，变成是群臣所言，排除C。
）5. C （“公”是“王”以下的最高爵号。
）6 . B （“认为他与窦怀贞同谋，把他们都杀了”分析有误，文中“更与窦怀贞等谋”是陆象先据理力争，太平公主只得另与窦怀贞等人商议；“卒诛死”指的是唐玄宗抢先发动政变，诛杀了太平公主及其党羽。
）7. （1）太平公主已经专权，宰相都争着依附她，只有陆象先没有前去拜访她。
（“擅”“附”“谒”各1分，大意2分。
）（2）陛下正以德行教化天下，怎能杀行义的人？我违背您的命令，是为了让心怀疑虑之人安心。
（“化” “奈何”“反侧”各1分, 大意2分。
）〖参考译文〗陆象先（年轻时就）很有度量与见识，考中进士，制科考试成绩优秀，被授为扬州参军。
当初，太平公主考虑推荐崔湜为宰相，崔湜道：“陆象先众人所仰望，应该拜为宰相，如果不是这样，我哪敢推辞（宰相呢）。
”（十）太平公主因为崔湜的话不得已同时举荐陆象先，（陆象先）于是一起被任命为宰相。
他为人清心寡欲，言辞议论高妙玄远，被当时的人推崇。
崔湜曾经说：“陆象先才华高出众人一等。
”太平公主已经专权，宰相都争着依附她，只有陆象先没有前去拜访她。
等到太平公主图谋叛逆__（想废黜唐玄宗，另立皇帝），她召集宰相商议，说：“宁王是太上皇嫡长子（皇帝只是庶子），我们不应废嫡长子立庶子。
”陆象先道：“那皇帝得以继位，是什么原因呢？”公主道：“他只是一时立功，才登上帝位，如今失德，怎么可以不把他废掉？”陆象先则道：“因为有功被立为皇帝，那么有罪才可以废黜。
如今没有听说皇帝有罪过，怎么能废黜？”太平公主很生气，只得另与窦怀贞等人商议。
（唐玄宗抢先发动政变）诛杀了太平公主及其党羽。
当时，陆象先和萧至忠、岑羲等因是太平公主所举荐，也将被诛杀。
唐玄宗就召见他并将他释放，说：“天气冷才知道松柏最后凋零。
”因为保护皇帝有功，加封他为兖国公。
当初，太平公主发难时，唐睿宗登上承天楼，大臣渐渐汇集，他对大臣们说：“愿意帮助我的，留下来。
不愿意的，请离开！”于是，有些大臣（为表忠心）留了下来，并在名单上署名。
政变平息后，唐玄宗得到名单，命陆象先进行搜捕，陆象先却将名单焚毁。
唐玄宗大怒，打算一并加以治罪。
陆象先谢罪道：“赴君之难是忠诚的表现。
陛下正以德行教化天下，怎能杀行义的人？我违背您的命令，是为了让心怀疑虑之人安心。
”唐玄宗这才醒悟。
当时，唐玄宗还要进一步清洗萧至忠、岑羲的党羽，陆象先暗中为他们申诉营救，很多人得以保全，但都不知是陆象先所为。
不久，陆象先被罢去相位，出任益州大都督府长史、剑南道按察使。
他为政宽仁，司马韦抱真劝他说：“请您严肃刑罚以立威，不然会使百姓怠慢而无所畏惧。
”陆象先说：“行政在于治理百姓而已，为什么一定要用刑法来树立威严呢？”最终没有听从他的建议，而蜀地百姓最终得以教化。
多次调任后任蒲州刺史，兼河东道按察使。
小吏有罪，训诫一番放他回去，大吏反对，认为可以杖责。
陆象先说："人心大体相差不远，你认为他不明白我的话吗？假如一定要杖责，应当从你开始。
”大吏感到惭愧而退。
他曾经说：“天下本来没有事，平庸的人自扰才有烦恼罢了。
只要澄清根源，何忧不简单呢？” 所高考语文核按钮综合训练以，他所任的地方百姓和官吏都怀念他。
陆象先去世，终年72岁，追赠尚书左丞相，赐谥文贞。
（二）8 •①正面表现。
“佩吴钩”写他的形象特征，“横行”写他行走边塞，“雁在弓前落”写他本事的高超，描写了一个侠客的形象。
（3分）②运用典故。
“吴师惊燧象，燕将警奔牛”，用典故更进一步来表现结客少年的军事才华。
（2分）9•“转蓬飞不息”用比喻手法形象地写出结客少年像“转蓬”一样四处飘零，（1分）“冰河结未流”用比喻手法形象地表现结客少年的运气像冰河一样还没化解开，时运不济。
（1分）诗人通过这两句诗表达了对结客少年空有一身本事未能建功立业的不平和感叹，（2分）同时也寄寓了诗人壮志未酬的感伤情怀。
（2分）〖赏析〗这是一首五言古诗。
“结客佩吴钩，横行度陇头”，突出结客少年侠客的形象特征。
诗句中，“横行”是走遍之意，“陇头”，古代指边疆。
“雁在弓前落”写他本事的高超。
“云从阵后浮”与“雁在弓前落”，虚实结合，描绘了一幅较为广阔的场景，既写他射箭本领的高超，又表达了对结客少年的赞美之情。
“吴师惊燧象，燕将警奔牛”，是用典，以春秋战国时期的两个战例，从侧面进一步来表现结客少年的军事才华。
“转蓬飞不息，冰河结未流”，写的是结客少年的境遇，在貌似平静的语气中蕴含不平之气。
具有如此本事的结客少年，其境遇却是四处飘零、时运未济，诗人壮志未酬的心绪也隐然可见，对当朝统治者未能重用贤能的不平之气也显露了出来。
“若使三边定，当封万户侯”，表达了对结客少年的信心和宽慰。
“三边”，古称幽州、并州、凉州为三边，后泛指边疆。
假如能够使边疆得到安定，朝廷一定会给万户侯的赏赐。
这里除了对结客少年的宽慰，也含有对朝廷的期望。
这首古诗，与其说是在抒写对结客少年空有军事才华、不能一展宏图的感叹，不如说是作者借结客少年的遭遇来表达自己怀才不遇的感慨。
（三）10 • （1）受任于败军之际奉命于危难之间（2）江山如画一时多少豪杰（3）金戈铁马气吞万里如虎三、11.（1）答E项给3分，答B项给2分，答D 项给1分，答A、C两项不给分。
（D. “只是交代故事结局”分析有误，还照应开头母子不和。
A•“都体现了金簪传承年代的久远” 分析有误，“层层包覆”体现了金簪的珍贵以及黄老太太对金簪的珍惜。
C•“见钱眼开、非常贪婪的小人”分析有误，他想赎回传家金簪，主要是想消除黄老太太到处宣扬儿媳妇如何不孝带来的亲友的误解。
）（2）①严守职业原则。
遵守与黄老太太的约定，不因黄先生的质问、不满而让他把金簪赎回。
②善良、儒雅。
用劝导、提示的话语跟黄先生说话，既尊重当事人，又让黄先生自己去努力，使他们母子重归于好。
（每点3分）（3）①严守家族传统。
宁愿死后带走也不把传家金簪留给她认为不孝的儿子、儿媳妇。
（2分）②既自信、固执，又有明理、宽容的一面。
认为自己可以帮儿子挑个好老婆，容不下儿子自己找的老婆；（2分）而后又能改变原意，赎回金簪，说明她能接受儿子、儿媳妇改变后的沟通态度，原谅了儿子、儿媳妇。
（2分）（4）第一问：代表孝顺长辈、持家有方并得到家族的认可，是黄家继承家族衣钵的象征。
（2分）第二问：①作为结构线索贯穿全文。
作品以传家金簪为线索，揭示矛盾，围绕它展开故事情节。
②巧设悬念。
“金簪”冠以“传家”，引发读者的联想，激发读者的阅读兴趣。
③揭示作品主题。
作品中人物对金簪的态度，能引发读者对传统家族文化的思考。
（每点2分）四、12.（1）答D给3分，答B给2分，答A给1 分，答C E不给分。
（A.帕斯捷尔纳克遇到伊文斯卡娅时，不仅“在作家当中被完全孤立”，而且“在家庭中，帕斯捷尔纳克同样孤独”。
见第2段。
C•“迫于当局””于文无据；苏联的《新世界》杂志和文学出版社对他的《日瓦戈医生》的态度是“否定”“拒绝”而非“不敢”，也不是“连稿子也没看就退还给他”，而是“严厉谴责小说反苏反人民的倾向”。
见第9段。
E•“把她关入太平间”是用来向她“暗示帕斯捷尔纳克已死”，而不是“以死来恐吓她”。
见第7段。
）（2）①深受当时苏联政治斗争的影响。
他曾受布哈林的青睐，被树为诗人的榜样；布哈林被处决后，他被孤立。
②同行的嫉妒、排挤。
帕斯捷尔纳克在西方的影响力超过苏联许多走红的作家，苏联作协想方设法压制帕斯捷尔纳克。
③当局的打压。
由于他敢于与当局持不同政见，屡屡受到作协以及苏共有关领导的孤立、打压。
（每点2分）（3）第一问：为捍卫来之不易的荣誉，帕斯捷尔纳克敢于顶住压力，不畏惧来自当局的任何迫害，相信历史会作出公正的评价。
（3分）第二问：爱情比荣誉重要，为使伊文斯卡娅免遭迫害，帕斯捷尔纳克宁可牺牲一切也在所不惜。
（3分）（4）第一问：①作协为了教训帕斯捷尔纳克，阻止他写《日瓦戈医生》，逮捕了伊文斯卡娅。
②帕斯捷尔纳克的倔强态度，使监狱里的伊文斯卡娅更加受罪，而伊文斯卡娅并不害怕，反而增加了对抗的勇气。
③帕斯捷尔纳克因获诺贝尔文学奖，惹怒了苏联当局，他为了伊文斯卡娅，拒绝了诺贝尔文学奖。
④帕斯捷尔纳克逝世后，伊文斯卡娅被捕。
（每点1分）第二问：谱写帕斯捷尔纳克与伊文斯卡娅的伟大爱情。
（2分）正因为帕斯捷尔纳克爱伊文斯卡娅，所以无论阻力多大，他都要坚持创作《日瓦戈医生》；并且为了伊文斯卡娅拒绝诺贝尔文学奖。
（1分）正因为伊文斯卡娅爱帕斯捷尔纳克，即使被捕入狱也要对抗；并且坚定支持他，将《日瓦戈医生》手稿交给意大利出版商出版，《日瓦戈医生》因而畅销西方，后来瑞典文学院还要将1958年诺贝尔文学奖授予他。
（1分）五、13. C （格格不入：有抵触，不投合。
方枘圆凿：方榫头和圆卯眼，两下合不起来。
形容格格不入。
水火不容：多用于比喻人与人之间有深仇大恨，不能在一起。
这三个成语属于近义词，都有不相容的意思，但意义上各有侧重，用法上也略有不同。
“格格不入”强调的是两者之间的差别大，难以融合；“方枘圆凿”强调的是两者之间难以匹配；“水火不容”强调的是不能相容的程度。
句①，根据“有人认为” “传统戏曲” “无法反映现代生活”，填“格格不入”更恰当；句②，根据“但有人一定要”相提并论”，填“方枘圆凿”更恰当；句③，根据“激起北方广大人民的愤慨”，填“水火不容”更恰当。
）14. D （A.语序不当。
“安全保护和风险预警”应为“风险预警和安全保护”，分别对应“海外项目”和“人员”。
B.成分残缺。
缺少“对不同文化的内在价值”的宾语，应在“价值”后补上“的尊重”。
C•搭配不当。
“减弱”与“正常的网络公共秩序” 不能搭配，应将“减弱”改为“冲击”。
）15. D （A. “具备了一定的信用资质” 还不能与后文的“有了这笔财富”衔接。
B•“这些信用的分数可能就是财富”意味着还有可能不是财富，不符合实际情况。
C.有信用记录就“可以在租车、住酒店时不用交押金”不符合生活常理；同时，与文段所述的内容联系不紧密。
