小班数学详案教案及教学反思《买水果篮》

1 / 4 教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：买水果篮教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________

2 / 4 小班数学活动买水果篮教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮，学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看买水果篮教案吧。活动意图：对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。3、造就幼儿对数运动的爱好。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。2、各种水果图片、操作材料包每人一份。活动过程：

3 / 4 一、交流提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。二、装水果篮1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。出示大篮子，观察提示卡：提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。3、集体交流验证：买得对吗？三、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。出示操作材料包，提示卡1提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.2、幼儿操作买水果篮

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幼儿园小班主题活动教案：买水果教案(附教学反思)

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幼儿园小班主题活动教案：买水果教案(附教学反思)

小班主题活动买水果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音，帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看买水果教案吧。 活动设计背景：

新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。

活动目标：

1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。

2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

活动准备

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

活动过程

1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上

3 / 3 的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。

2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

小班主题活动教案：买水果教案(附教学反思)

小班主题活动买水果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音，帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看买水果教案吧。

活动设计背景：

新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。

活动目标：

1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。

2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

活动准备

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

2、在教育的一角设置水果商店。

活动过程

1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏----卖水果”。

2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

教学反思：

第 1 页 共 3 页 幼儿园小班数学活动教案《买水果》

教案名称：买水果

适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）

活动目标：

1. 培养幼儿对水果的认识和兴趣；

2. 培养幼儿的观察力和分辨力；

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学能力；

4. 培养幼儿的交际和合作能力。

活动准备：

1. 水果图片或水果实物模型；

2. 手提袋或篮子；

3. 钱币模型或纸币模型；

4. 数字卡片。

活动流程：

1. 导入（10分钟）

教师拿着一种水果的图片或实物，向幼儿们展示，与幼儿们一起说出水果的名称，并询问幼儿是否尝过该水果，对该水果有何了解。然后，教师以开放性提问的方式，引导幼儿们讨论水果的特点、味道、颜色等。最后，教师可将所说的关键词写在黑板上，以备后续使用。

2. 游戏规则说明（5分钟） 第 2 页 共 3 页 教师将幼儿分成小组，每组一名“售货员”，其他幼儿扮演顾客。教师向每个小组的“售货员”分发一些水果实物模型或图片，并告知他们需要销售给其他顾客。

3. 游戏过程（25分钟）

（1）组织活动开始。

教师模拟开设“水果店”，并以购物的方式进行活动。首先，教师展示一张或几张钱币模型或纸币模型，并向幼儿们解释如何使用钱币。然后，教师发给每个顾客一些货币模型或纸币模型，作为购买水果的凭证。

（2）顾客购买。

教师将幼儿们分批次引导到“水果店”购买水果。教师可以根据幼儿的水果认知水平，向顾客提问幼儿想要购买的水果名称，并要求顾客说出相应的特点。如果有幼儿不知道某种水果的名称或特点，教师可以鼓励其他幼儿给予帮助。购买结束后，教师记录每个顾客购买的水果种类和数量。

（3）售货员销售。

每个小组的“售货员”根据顾客的需求，将相应的水果实物模型或图片放入顾客的手提袋或篮子中，并接受相应的货币模型或纸币模型。在完成销售后，教师与“售货员”进行简单的点评。

（4）再购买。 第 3 页 共 3 页 所有顾客购买完毕后，教师宣布第二轮购买开始，并对每个幼儿顾客进行提问，以检查其认知水平的增长。