人教版六年级上册数学第六单元：《百分数(一)》第一课时：百分数的意义和写法说课稿

人教版数学六年级上册说课稿-第6单元百分数（一）-第1课时认识百分数一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元“百分数（一）”是学生在掌握了分数、小数的基础上进一步学习的。

本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够应用百分数解决实际问题。

通过本节课的学习，为学生进一步学习百分数的应用打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有了初步的认识。

但是，对于百分数这个概念，学生可能较为陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解百分数的含义。

同时，学生需要掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够应用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过生活实例，引导学生认识百分数，培养学生的观察、思考能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.教学难点：让学生能够应用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的一些实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过学习卡，自主学习百分数的含义、读写方法。

3.课堂讲解：教师针对学生的自主学习情况，讲解百分数的含义，示范百分数的读写方法。

4.实例分析：教师展示一些实际问题，引导学生运用百分数解决，巩固学生对百分数知识的掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享各自解决实际问题的方法，互相学习，培养学生的团队协作能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生构建知识体系。

7.课后作业：布置一些有关百分数的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版数学六年级上册第六单元《百分数（一）》第一课时百分数的意义和写法教学设计教学内容：人教版六年级数学上册第82-83页。

教材分析：由于百分数是在学生学习了整数、小数、特别是分数概念的基础上教学的。

教材从几个不同的角度选取了学生熟悉的几个百分数的生活情境图引出百分数的概念。

然后进一步让学生结合实例说说百分数的具体含义，并用定义的方式概括出百分数的具体含义；百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

它也叫百分率或百分比。

最后说明百分数的表示法和写法。

学生分析：对于百分数学生并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但是对于用语言表达百分数含义学生可能有点问题，尤其对于一些比较灵活的题目，学生还是把握不住。

因此，教学中引导学生理解百分数的意义及区分百分数和分数的不同更为重要。

教学目标：1．使学生理解百分数的意义。

能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。

2．通过对百分数概念的学习，培养学生分析、比较综合的能力。

3．体会数学在生活中的应用价值，激发学好数学的情感。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：区分百分数与分数的不同。

教学准备：课件、学生收集生活中的百分数。

教学过程：（一）谈话引入，揭示课题。

师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

（板书课题）（设计意图：揭示百分数应用的广泛性，激发学生的学习兴趣）（二）探究百分数的意义和写法。

1、百分数的意义（1）自学第83页完成以下任务@怎样读百分数 &百分数的意义是什么（2）汇报自学成果从形式上理解意义。

@1像14%、65.5%.、120%、241%......叫做百分数@2百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

（板书）师示范写35%。

请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。

人教版六年级上册数学第六单元《百分数（一）》百分数的意义和写法说课稿一、教材分析：1、说内容：百分数的意义和写法是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册第77至78页的内容。

2、说教材：这部分内容是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。

百分数的意义和写法是本单元的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

二、学情分析：百分数对于六年级学生来说并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数意义的理解还不十分准确，学生极易把百分数等同于分母是100的一般分数。

因此教学中如何激活学生的相关经验，及时引导学生理解百分数和分数的联系与区别，让学生完成百分数意义的建构，显得尤为重要。

三、教学目标：1、知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、过程与方法：结合观察思考、比较分析、综合概括等活动，让学生经历百分数建构过程，在探索过程中丰富学生的活动体验。

3、情感态度与价值观：让学生在具体情境中理解百分数，体会百分数与生活的密切联系，获得积极的情感体验。

教学重点：百分数的意义教学难点：百分数与分数的联系和区别四、教法和学法：美国教育家布鲁纳说过“知识乃是一个过程，不是结果。

”所以在教学中我以学生参与活动为主线，主要采用情境激趣法、观察法、指导点拨法、讨论法与归纳法等教学方法展开教学，真正体现教师是教学活动的组织者、引导者与合作者这一角色。

在学法上我主要让学生运用“自主探索、合作交流”的学习方式，进行学习，达到概念的自主建构，真正实现学生是学习的主人。

教具、学具准备：课件，学生搜集的生活中的百分数资料。

五、教学过程：（一）创设情境，感悟体验；1、创设情境，引入分率的比较方法；我首先播放安阳市打造“国家级园林城市”以来，近期绿化情况的图片。

引出要解决的问题：为了把安阳建设的更美、更靓，安阳园林绿化管理处准备购买一批树苗，面向全社会招聘植树公司，前来报名的有两个植树公司（课件出示表一）：表（一）植树公司成活棵树（棵）A 23B 27我提出问题：如果你是安阳绿化建设的负责人，在招聘植树公司时，你会选择哪家公司？学生经过思考和交流不难得出：因为没有种植的总棵树，所以不能判断出应选哪家公司。

人教版六年级上册数学第六单元《百分数（一）》第一课时百分数的意义和写法教案新知识点教学要求1.理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确含义。

2.会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。

3.探索百分数、分数和小数之间的关系,并进行互化,会比较小数、分数和百分数的大小。

4.会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。

教学建议1.结合具体情境,理解百分数的意义。

通过情景图,引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。

教材通过几幅图说明学生在学习百分数之前,就已经与生活中的百分数有了不少接触,也有了一定的了解。

教学中要充分调动学生运用已有的生活经验,加深对百分数的认识。

可以分两个层次教学:第一个层次,让学生说一说图中的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么;第二个层次,引导学生概括百分数的含义。

2.在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。

在学生理解了百分数的含义的基础上,引导学生在现实情境中,自主探索百分数与分数、小数的互化方法。

教材先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化,为学习百分数应用题做好准备。

3.用百分数的意义解决实际问题。

教学百分率问题,要理解什么是百分率,弄清楚谁是谁的百分之几,应该用谁除以谁,而不是靠死套公式来解决问题。

“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题和“求一个数的百分之几是多少”的两步解答的百分数应用题。

这两类题与相应的分数应用题的解题思路一样,要弄清谁与谁比,谁是单位“1”。

在分析几种不同的做法时,还要鼓励学生通过画线段图来分析和理解。

课时安排1 百分数的意义和写法………………………………………1课时2 百分数和分数、小数的互化………………………………1课时3 用百分数解决问题…………………………………………3课时整理和复习………………………………………………………1课时1、百分数的意义和写法一课时教学内容百分数的意义和写法教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。

人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》教案（含反思）一. 教材分析人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》这一节，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数的产生，感知百分数在生活中的广泛应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的知识，对数学概念有一定的理解能力。

但百分数的概念对学生来说比较抽象，需要通过具体的实例和生活情境来帮助他们理解和掌握。

此外，学生可能对百分数的读写法不够熟悉，需要进行专门的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生通过具体实例，理解百分数的含义，掌握百分数的读写法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写法的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，通过丰富的实例和活动，引导学生探究和理解百分数的含义，运用百分数解决实际问题。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.实例和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如商场打折，引入百分数的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现几个与百分数相关的实例，引导学生观察和思考，让学生初步感知百分数在生活中的应用。

同时，引导学生总结百分数的读写法。

3.操练（15分钟）通过一些练习题，让学生运用所学知识，加深对百分数的理解和掌握。

可以采用个人或小组合作的形式进行。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数解决，巩固所学知识。

可以让学生进行讨论和交流，分享解题心得。

5.拓展（5分钟）引导学生思考百分数在生活中的其他应用，如调查、统计等，拓展学生的知识视野。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对百分数概念的理解和记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

人教版六年级上册数学教案第6单元第1课时百分数的意义和读写法教案：百分数的意义和读写法一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版六年级上册数学第6单元的第一课时，百分数的意义和读写法。

我们将通过具体的例子来理解百分数的含义，以及如何正确地读写百分数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握百分数的定义，理解百分数与分数的区别，并能够熟练地读写百分数。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数的含义和读写方法，难点是让学生能够区分百分数和分数，并能够运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些图片和练习题，同学们可以准备一本笔记本，用来记录重要的知识点。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些生活中的图片，如超市的打折广告、运动员的得分等，让学生观察并思考这些图片中的百分数的含义。

2. 讲解百分数的定义：我会向同学们解释百分数的定义，即表示一个数是另一个数的百分之几的数。

并通过示例来展示如何用百分数来表示两个数的关系。

3. 读写百分数：我会教同学们如何正确地读写百分数，包括读法和写法。

并通过练习题来巩固同学们的读写能力。

4. 百分数与分数的比较：我会通过具体的例子来展示百分数和分数的区别，并让学生通过练习题来加深理解。

5. 实践练习：我会给出一些实际问题，让学生运用百分数来解决，以检验同学们对百分数的理解和掌握程度。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出百分数的定义、读写法，以及百分数与分数的区别。

七、作业设计1. 请同学们用自己的话解释一下百分数的含义。

答案：1. 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 25%的读法是“百分之二十五”，写法是“25%”；50%的读法是“百分之五十”，写法是“50%”；75%的读法是“百分之七十五”，写法是“75%”；100%的读法是“百分之一百”，写法是“100%”。

3. 1/2和50%是相等的，因为它们都表示同一个数；2/5和40%也是相等的，因为它们都表示同一个数。

人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》说课稿（含反思）一. 教材分析人教版数学六年级上册第六单元《百分数（一）百分数的意义和读写法》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上进行学习的。

本节课主要让学生了解百分数的意义，掌握百分数的读写法，能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的情景素材，引导学生探究百分数的意义，激发学生的学习兴趣，培养学生抽象概括能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数知识，对数学产生了一定的兴趣和好奇心。

但部分学生可能对百分数的实际应用还不够理解，对百分数的读写法可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作、探究活动等，深刻理解百分数的意义，提高运用百分数解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，会用百分数表示数据。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养抽象概括能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。

2.教学难点：学生能够运用百分数解决实际问题，理解百分数在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等，激发学生学习兴趣，培养学生抽象概括能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、学习单等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生学习兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，探究百分数的意义和读写法，教师巡回指导。

3.集体交流：学生汇报探究成果，教师点评并总结百分数的意义和读写法。

4.巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生运用百分数解决问题，巩固所学知识。

5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，教师补充并进行情感态度教育。

人教版数学六年级上册第六单元：《百分数（一）》第一课时：百分数的意义和写法教学设计教学内容：人教版六年级数学上册P82-83的内容。

教学目标：1.通过收集百分数的信息，交流、思考、理解百分数的意义，掌握百分数的写法，了解百分数和分数的联系与区别。

2.培养自主与合作学习的意识，感受百分数在生活中的应用价值，体会学习数学的乐趣。

教学重点：掌握百分数的写法，理解百分数的意义。

教学难点：教学过程：一联系生活实际引出百分数师：天气冷了，老师买了一件羽绒服，在羽绒服上面，我发现了一个我们以前没有学过的数，谁认识它？师：对，它就是我们今天要学习的百分数。

昨天老师请同学们收集生活中的百分数，请你把找到的百分数拿出来展示给大家看看。

师：大家收集的百分数还真不少，看来百分数在生活中的应用很广泛，今天我们就来研究一下“百分数”（板书课题）二百分数的读法刚才听大家汇报生活中的百分数时，虽然我们没学过，但都会读出来，老师真佩服你们！那关于百分数，你还想知道些什么呢？生：什么叫百分数？生：百分数有什么作用？生：为什么大家都喜欢用百分数？生：百分数怎么写？生：百分数和我们以前学过的分数有什么不同呢？三合作学习，探究意义1小组交流，初步认识百分数的意义。

师：老师也收集了生活中的百分数，请大家来看看：（书上图例），你能说说它的具体含义吗？请同学们以小组为单位讨论交流一下。

2全班交流，理解百分数的意义。

师：谁来说一说？师：在你收集的百分数中挑出一个跟组里同学像这样说一说它的具体含义。

师：这些百分数在意义上有什么相同点？（都表示一个数是另一个数的百分之几）师小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。

四教学百分数和分数的联系与区别1通过3个小练习请生自己观察百分数和分数在意义上有什么相同点和不同点。

2百分数的写法师：刚才我们学习了那么多关于百分数的知识，你们会写吗？自己看书上78页，相信你们可以自己学习。

六年级上册数学说课稿《6.百分数（一）《百分数的意义和读写法》》人教新课标一. 教材分析六年级上册数学的《百分数（一）《百分数的意义和读写法》》这一节，是学生学习数学的重要内容。

百分数是一种特殊的数学表达方式，它能够帮助我们更好地理解和比较数据。

本节课的内容包括百分数的意义、百分数的读写法以及百分数在实际生活中的应用。

通过学习本节课，学生能够掌握百分数的定义、特点和运用，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。

首先，学生已经学习了分数和小数，对数的概念有一定的了解。

这为学习百分数提供了基础。

其次，学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，有利于理解和运用百分数。

然而，部分学生可能对百分数的实际应用还不够熟悉，需要通过实例来加深理解。

三. 说教学目标根据新课标的要求，我设定了以下教学目标：1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等数学活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1.重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。

2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题，理解百分数在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活实例引入百分数的概念，让学生在具体的情境中感受和理解百分数的意义。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲自动手操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过一个生活中的实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，激发学生的兴趣。

人教版六年级上册数学教案第6单元第1课时百分数的意义和读写法教学内容：本课时主要讲解百分数的概念、意义和读写方法。

让学生了解百分数是一种特殊的分数，以百为基数，表示整体中的一部分。

通过实例引入百分数的概念，让学生理解百分数在实际生活中的应用。

讲解百分数的读写方法，要求学生能够准确读写百分数。

教学目标：1. 让学生理解百分数的概念和意义；2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力；3. 使学生掌握百分数的读写方法。

教学难点：1. 百分数的概念和意义；2. 百分数与分数、小数的互换；3. 百分数在实际生活中的应用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 讲解百分数的概念和意义：结合实例，讲解百分数的定义，让学生理解百分数表示整体中的一部分。

3. 练习百分数的读写：让学生互相练习读写百分数，教师指导纠正。

4. 讲解百分数与分数、小数的互换：通过例题，让学生掌握百分数与分数、小数的互换方法。

5. 实例讲解百分数在实际生活中的应用：结合实际例子，让学生了解百分数在购物、调查等方面的应用。

7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 百分数的概念和意义2. 百分数的读写方法3. 百分数与分数、小数的互换4. 百分数在实际生活中的应用作业设计：1. 课本练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展练习：查阅资料，了解百分数在其他领域的应用，拓宽知识面。

课后反思：本课时通过实例引入百分数的概念，让学生在实际问题中理解百分数的意义。

在教学过程中，注意引导学生掌握百分数的读写方法，以及与分数、小数的互换。

同时，通过实例讲解百分数在实际生活中的应用，培养学生运用百分数解决问题的能力。

总体来说，本课时教学效果较好，但还需在课后加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。