幼儿园教研组工作教研手册(有内容)

幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇精品文档，仅供参考幼儿园园本教研记录幼儿教研记录20篇幼儿园的生活最主要的不是学习, 而是建立一种习惯, 培养孩子的个性, 还有就是让孩子学会并适应集体生活,以下是本站分享的幼儿园园本教研记录，希望能帮助到大家!幼儿园园本教研记录结合我园亲自然，活教育的办园理念，通过主题生活实践活动让孩子亲近自然，以大自然、大社会作为教材。

特制定以下园本课程计划：九月份主题：《团团圆圆过中秋》本月结合中国传统节日中秋节开展传承民俗的实践活动。

目标：1.了解中秋节的来历及习俗。

2.学做月饼，从中体验制作的快乐。

活动准备：1.请家长为幼儿介绍中秋节的习俗。

2.成品月饼、制作月饼的原料系列活动安排：1.听一听：听关于中秋节的由来、习俗、传说故事、歌曲等。

2.唱一唱：学唱关于中秋节的儿歌。

3.做一做：制作中秋贺卡。

4.读一读：读关于中秋节的诗词5. 生活实践：到生活体验馆制作月饼。

为不同年龄段的幼儿提供不同的半成品原材料，以便于操作。

(生活体验馆活动)十月份主题：《快乐秋游》秋天天气逐渐凉爽，本月我们将带领孩子亲近自然，到郊外去感知秋天的季节变化。

目标：1.了解秋季的季节特点。

2.到郊外自然中感知秋天的变化。

活动准备：1.提前找好秋游的地点。

2.准备好班旗、野餐垫等。

3.幼儿带上水壶、遮阳帽等4.征集家长志愿者。

系列活动安排：1.听一听：听关于秋天的故事、歌曲等。

2.唱一唱：学唱关于秋天的歌。

3.画一画：画秋天。

4.生活实践：到郊外秋游。

十一月份主题：《丰收乐》秋季是丰收的季节，本月我们将带来孩子到生活实践基地去挖红薯，体验丰收的快乐。

目标：1.感知秋天是一个丰收的季节。

2.通过劳动体验丰收的乐趣。

3.感知农民劳动的不易，从而养成不浪费食物的好习惯。

活动准备：1.与实践基地提前做好衔接。

2.准备好挖红薯的农具。

3.征集家长志愿者。

系列活动安排：1.学一学：关于丰收的儿歌。

2.做一做：利用种子、果实等进行美工活动。

幼儿园专题教研计划标准样本一、指导思想根据市教育局学前教育科____年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。

加强课题研究，凸现我园的特色教育。

二、现状分析本学期我园共有____个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。

通过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。

一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。

教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。

部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。

但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

三、工作要点及措施：（一）加强师德教育，提高教师队伍素质1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。

通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。

全园教师只有、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。

根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。

幼儿园秋季教研计划及内容五篇【篇 1】幼儿园秋季教研方案及内容幼儿园 2022 年秋季教研活动方案幼儿园 2022 年秋季教研活动方案我园本着“做最适合中国孩子的教育〞为办园思想，落实《规程》、《刚要》、《指南》精神，以五大领域课程为核心的根抵课程，遵循自然规律，营造“育人〞气氛。

建园以来，在不断地思量与实践中“做最适合中国孩子的教育〞这个以幼儿开展为本的核心办园思想主宰着三大教育目标：品格养成教育、学习能力教育、懂教育的家长教育在全体教师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下教师逐渐具备了专业、精致的优秀品质，平等尊重的师幼关系已经建立，认真塌实的工作作风也已经逐步形成。

在了解幼儿尊重幼儿身心开展的理念下引导幼儿自主的生活、游戏，孩子在平等的气氛中形成为了良好的行为习惯、独立自主、自信开朗、品格优秀。

在家园沟通合作中，我们用对孩子的爱赢得家长真心尊重，懂教育的家长教育使得家长的教育观念发生了变化，并对我园的办园思想认同度支持度较高。

〔一〕依据幼儿园章程建设和保教根抵管理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作标准化与精细化管理水平。

〔二〕落实《规程》《纲要》《指南》精神，扎实开展园本课程的探索与研究，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。

〔三〕加强教师培训，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进教师队伍专业化开展。

〔四〕以五大领域为根本课程，以园本课程《幼儿礼仪》、《情绪管理》为契机，带着教师尝试开展参预研究、乐于研究、以研究促成长的园本研究工程，学期末编辑成果手册。

四、具体实施目标与措施〔一〕引进优质教育资源，优化教师队伍管理的专业化在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。

本学期在日常的跟进督查管理中严格执行根抵管理体系的内容，标准一日生活流程的操作。

〔二〕明晰课程架构中品格养成的教育以《幼儿礼仪》《情绪管理》为引领，优化《一日生活流程》，用游戏的形式开展活动，把品格养成植入孩子的内心世界。

教研组长工作手册（）学年（）教研组教研组长：（）教研组长工作手册1．教研组长是学校教学工作旳骨干，应按校长一学期工作意见，在教务处领导下，组织本组教师积极开展活动。

2．组织本组教师学习党旳教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文献，及时向学校汇报教师教学思想工作状况。

3．根据学校工作计划，制定本组旳教研教改活动计划，指导教师制定教学进度计划，经教务处审查后执行，并做好督查工作。

4．组织教师学习钻研教材和新课标，让教师明确教材和新课标旳基本规定及其逻辑关系，指导教师进行新课程改革，树立对旳旳教育教学理念，闯出一条真正减轻学生承担旳新路子。

5．在个人备课旳基础上，积极开展集体备课活动，理解分析各年级旳教学状况和学生旳学习状况，研究改善教学措施，总结经验，积极推广。

6．组织教研组旳教学观摩活动、听课评课，互相交流，总结经验。

7．研究和审定质量分析工作，提出改善意见和弥补学生知识缺陷旳措施，平时指导教师精选例题和习题，恰如其分地掌握作业量。

8．根据本组教师旳不一样状况，通过以老带新、上示范课等方式协助青年教师和教学上有困难旳教师，尽快提高教学水平，注意关怀和培养青年教师。

9．根据学校实际确定教研专题和教改目旳，积极开展专题研究活动，发动教师撰写学科教学论文、教学设计或教改经验总结。

10．组织教师建立爱好小组，发展学生旳爱好、爱好、专长，并根据本组实际制定开展讲座、学科竞赛、爱好小组等活动，丰富学生旳生活。

11 调动全员工作积极性，培养团体协作精神，共同搞好教研组工作。

12．教研组每次活动做好记录。

教研组长旳常规工作规定1．开学一周内，教研组长要结合本组特点，制定出切实可行旳工作计划，各任课教师制定好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行讨论，组长审阅后上交教务处。

2．教研活动要时间，各教研组长要对行政、教师参与教研活动旳状况严格、认真地考勤。

每次活动前各教研组长要有目旳、有计划、有活动主题，活动后要有记录。

汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修工作手册( 年度)任教学校教师姓名安康市汉滨区教学研究室制(摘自陕西省教育厅文件)校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。

2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。

二、校本研修的主要内容校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校实际，科学构建、合理设计。

一般包括以下几个方面：1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

3..教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

幼儿园小班年级组教研共三篇第三篇：幼儿园小班年级组教研一、指导思想。

立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

二、工作重点与措施。

1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。

同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。

在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。

在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。

开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。

使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

4、开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。

注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。

关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。

6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。

并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

幼儿园教研活动计划表内容幼儿园教研活动计划表内容篇1一、指导思想以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教研的作用，深入开展教学研讨活动，力求使整个年级组教师在教育教学水平上提升教育理念，创新意识方面上一个新台阶。

并培养具有反思能力的教师，推进教师专业化的发展。

二、情况分析本年级组共有五个班，教师中班主任都是教龄长、经验丰富的，但配班中有三位是新教师有热情，但经验不足，新教师要熟悉和把握教材，尽快成长。

三、教研重点目标1、以主题教学为契机，积极探索“有效教学”，提高教师自我反思能力和实践能力。

2、调整区域材料投放方案，提高教师的创新意识。

3、发挥教研组的作用，稳步推进各班班级管理，教学管理的能力。

措施：1、每周二、三：小教研活动，共同制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法、区域材料投。

2、听课观摩交流，观摩本组和本园教师的公开课及其优质教学活动，课后组织全体教师进行评课，通过共同讨论从中寻求最佳教育途径。

3、在变废为宝教学中，帮助教师更好地把握作品中孩子的兴趣点和教育价值之间的关系，注重孩子的体验、感受和发展，鼓励幼儿大胆地表达表现。

4、开展新老教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

5、教师深入观察幼儿区域活动，通过分析不断调整计划，改进教育行为，做好教育心得笔记，最终促进幼儿发展。

6、做好每月幼儿个人成长册的记录，真正做到关注孩子的潜能、注重孩子的发展。

7、通过《家园互动手册》，以具体而有针对性的内容，增进幼儿园与家庭之间的联系与沟通。

8、通过观摩幼儿园半日活动、参与亲子活动等引发家长关心幼儿园教育，促进家园共育。

四、各月工作安排九月份：1、进行教室环境创设。

2、召开开学初家长会。

3、重点抓一日活动常规工作。

4、新授早操和律动。

5、制定各类工作计划。

6、冬季运动会节目选材。

7、发《家园互动手册》。

8、新生家访。

9、听课安排：班级两堂课，班主任一节，配班老师一节。

幼儿园教研工作计划3篇幼儿园教研计划及内容一、指导思想本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与进展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;分层次对教师进展培训，提高组织活动和教研力量。

本学期教研工作主要有以下几点：二、主要工作及措施(一)以新《指南》精神为指导，（查找）更相宜本园的教研方式与方法1.教研内容上，注意实际性，有用性针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题《开展制造嬉戏》、区域活动如何设置与开发利用图书区等。

并组织教师在教研活动中进展争论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。

真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2.教研方式上，注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体教师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评力量，熬炼教师们的口才与胆识。

抓住“走出去”的时机，利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的时机，扩大教师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平1.坚持理论引领。

在园本课程的建立过程中，我们必需以《纲要》和《指南》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。

2.标准保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进展跟班指导、催促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

3.实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。

第1篇一、活动主题：幼儿健康生活方式的培养二、活动目标：1. 了解幼儿健康生活方式的重要性。

2. 掌握培养幼儿健康生活方式的方法和策略。

3. 提高教师对幼儿健康生活方式的重视程度。

三、活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动对象：全体教师六、活动流程：1. 9:00-9:10 开场致辞2. 9:10-9:40 健康生活方式知识讲座3. 9:40-10:10 分组讨论：如何培养幼儿健康生活方式4. 10:10-10:40 各组分享讨论成果5. 10:40-11:10 教师经验交流6. 11:10-11:30 总结发言七、活动任务：1. 开场致辞：（1）主持人简要介绍活动主题、目的和流程；（2）园长致辞，强调健康生活方式对幼儿成长的重要性。

2. 健康生活方式知识讲座：（1）主讲人介绍幼儿健康生活方式的定义、特点及重要性；（2）主讲人讲解幼儿健康生活方式的具体内容，如合理膳食、充足睡眠、规律作息、适度运动等；（3）主讲人分享国内外幼儿健康生活方式培养的成功案例。

3. 分组讨论：（1）将教师分成若干小组，每组讨论如何培养幼儿健康生活方式；（2）要求各小组成员积极参与讨论，提出具有可操作性的培养策略；（3）每组推选一名代表分享讨论成果。

4. 各组分享讨论成果：（1）各小组代表依次分享讨论成果，其他教师认真倾听、记录；（2）主持人对各组分享的成果进行点评和总结。

5. 教师经验交流：（1）邀请几位在健康生活方式培养方面有丰富经验的教师分享自己的做法和心得；（2）其他教师认真倾听、学习。

6. 总结发言：（1）主持人对本次活动进行总结，强调培养幼儿健康生活方式的重要性；（2）园长对本次活动进行点评，对教师们提出期望。

八、活动准备：1. 准备活动场地，布置好座位；2. 准备多媒体设备，播放讲座视频；3. 准备讨论资料，如健康生活方式知识手册等；4. 准备记录本和笔，供教师记录讨论成果。

幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言："以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。

我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。

本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。

其形式有很多种：有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。

3.产生这些行为的原因有哪些？徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。

这个就是孩子的两面性行为。

蒋: 我们班也有这样的情景。

我在想会不会我们教师给的压力太多？记录：孙慧对于家里人已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导致两面性行为的出现。

应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶以往对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。

徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自我的自信心不够，才构成了在园在家的两面性。

陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自我的个性。

一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园教研工作管理，特制定本手册。

本手册适用于幼儿园全体教师及教研管理人员。

二、教研工作目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2. 优化幼儿园课程体系，提高教育教学质量。

3. 建立健全教研管理制度，保障教研工作顺利开展。

三、教研工作原则1. 以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异。

2. 遵循教育规律，注重实践探索。

3. 体现合作共享，促进共同成长。

4. 严谨治学，追求卓越。

四、教研组织机构1. 幼儿园教研工作领导小组：负责幼儿园教研工作的整体规划、协调和管理。

2. 教研室：负责具体教研活动的组织实施、资料收集和整理。

3. 教研组：由各年级组、教研课题组成员组成，负责具体教研活动的开展。

五、教研工作内容1. 教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展教学研讨、案例分析等活动。

2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，促进教师相互学习、共同提高。

3. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

4. 教学评价：对教育教学工作进行定期评价，及时发现问题，调整教学策略。

5. 教学资源开发：挖掘和整理教育教学资源，丰富教学内容。

6. 教师培训：开展各类教师培训活动，提高教师教育教学能力。

六、教研工作制度1. 教研计划制度：幼儿园每年制定教研工作计划，明确教研目标和任务。

2. 教研活动制度：根据教研计划，组织开展各类教研活动，确保活动质量。

3. 教研成果制度：对教研成果进行收集、整理和推广，促进教师专业成长。

4. 教研考核制度：定期对教研工作进行考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

5. 教研档案制度：建立健全教研档案，确保教研工作有据可查。

七、教研工作保障1. 时间保障：幼儿园保证教研活动的时间，确保教研工作顺利开展。

2. 经费保障：幼儿园设立教研经费，用于支持教研活动的开展。

3. 人员保障：幼儿园配备专职教研人员，负责教研工作的组织实施。

教师教研活动指导手册导言：教研活动是教师职业发展的必备环节之一。

通过教研活动，教师可以不断提高自身教学水平，适应教育改革的要求，提升学生学习效果。

本指导手册将从教研的内涵与目标、教研的方法与技巧、教研组织与管理等方面进行详细介绍，以帮助教师开展有意义、高效果的教研活动。

一、教研的内涵与目标教研是教师通过系统研究课程、教材、教法、学情等教学因素，进行教育教学改革与创新的重要方式。

教研的目标是促进教师教育观念的更新、提高课堂教学效果、提升学生成绩和培养学生的综合能力。

二、教研的方法与技巧1.深入学科研究通过查阅学科相关的书籍、文献，了解学科的最新发展，结合自身的教学实践，进行深入思考和研究，从而改善自己的教学方法和教学策略。

2.实地观摩和交流参观其他学校的优秀课堂，与其他教师进行深入交流，互相借鉴经验和教学策略，提高自身的教学水平。

3.借助科技手段利用互联网资源，寻找教学的优秀案例和教学资源，进行引导学习和反思，从而不断提高自身的教学水平。

三、教研组织与管理1.建立教研团队组建一支由学科带头人、骨干教师和学科组长组成的教研团队，明确教研团队的目标和任务，并制定相应的工作计划和时间安排。

2.定期开展教研活动每学期至少开展一次教研活动，包括教研讨论、课题研究和教案研究等，确保教研活动与教学实践相结合。

3.优化教研成果的利用将教研成果及时总结和分享，组织教研成果展示和交流，鼓励教师相互学习与借鉴，促进教研成果的复制与推广。

四、教研活动的重要性教研活动是教师教育科学化、专业化的必然要求。

通过教研活动，教师可以不断改进自己的教学方法和教育理念，提高教学效果，促进学生的全面发展。

五、教研活动的价值和意义1. 提高教师教学水平教研活动可以帮助教师及时了解教育教学改革的动态，与时俱进地更新教育理念和教育观念，实践科学教育教学体系，提高自身教学水平。

2. 促进学生学习发展教研活动通过分析优质教学案例，探究最佳的教学策略，可以提供给学生更为优质的教学资源，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的个性发展和全面发展。

幼儿园园本教研工作制度模版第一章绪论1.1 背景和目的本章节主要对幼儿园园本教研工作的背景和目的进行概述，为后续章节的内容提供背景和主要目标的解释。

第二章教研组织机构和职责2.1 教研组织机构本章节主要描述幼儿园教研组织机构的构成和职责划分。

2.2 教研组织机构成员及职责本节主要详细介绍教研组织机构各成员的职责和相互之间的协作关系，确保每个人都能承担起自己的责任。

第三章教研工作计划与实施3.1 教研计划的编制本章节详细描述教研计划的编制过程，包括确定教研主题、制定教研目标、制定教研计划等。

3.2 教研计划的实施本节主要介绍教研计划的实施过程，包括教研组织会议、课题研究、教学观摩、资源共享等。

第四章教研成果的评估与交流4.1 教研成果的评估本章节主要描述对教研成果进行评估的方法和标准，确保教研活动的成果能够得到有效的评价。

4.2 教研成果的交流本节主要介绍教研成果的交流方式和渠道，以促进教研成果的分享和借鉴。

第五章教研工作过程管理5.1 教研工作规范本章节主要介绍教研工作的基本规范，包括会议纪律、教研报告的编写、教研活动的安排等。

5.2 教研工作过程的记录和总结本节主要描述教研工作过程中的记录和总结方法，以便后续的教研活动能够参考和借鉴。

第六章教研经费管理6.1 教研经费的使用本章节主要描述教研经费的使用范围和管理方式，确保教研经费的合理利用。

6.2 教研经费的申请和审批本节主要介绍教研经费的申请和审批流程，以确保教研经费的合法性和有效性。

第七章教研工作的监督与评估7.1 教研工作的监督本章节主要介绍教研工作的监督方式和监督机构，以确保教研工作的质量和效果。

7.2 教研工作的评估本节主要描述教研工作的评估方法和标准，以评价教研工作的成果和价值。

第八章结束语8.1 工作总结本章节主要对整个教研工作进行总结，回顾工作的成果和经验教训。

8.2 展望未来本节主要展望未来的教研工作，提出进一步的计划和目标。

幼儿园教研活动记录表内容
日期：2021年10月15日
活动主题：幼儿园教研活动
参与人员：教师团队
活动目的：提升教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的合作和交流
活动内容：
1. 分享教学心得体会：每位教师分享自己的教学收获和经验，交流教学方法和教育理念。

2. 讨论课程设置：深入讨论幼儿园课程设置，探讨如何更好地满足幼儿的发展需求。

3. 制定教研计划：制定下一阶段的教研计划，明确各自的任务和目标，并确定时间节点。

4. 解决难题与分享资源：针对困扰教师的难题进行讨论，分享教学资源和经验。

结论与成果：
通过本次教研活动，教师们增进了相互之间的了解和信任，促进了彼此的合作和交流。

大家纷纷表示，通过教研活动，不仅
提升了自己的教学水平，也对幼儿园的教育教学工作有了更深入的认识。

希望未来可以持续开展这样的教研活动，共同努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园教研工作计划及内容6篇3.骨干引领，由骨干教师发挥自身特长进行特色教育，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干教师的引领、示范作用，让教师们在活动中共同成长。

4.教研活动轮值。

鼓励教师做研究型教师，根据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学习者，又当教学者。

(四)以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力。

2.通过观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升教师的教育教学水平。

课后组织全体教师进行评课，为每位教师提供充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。

以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的发展。

3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断提高教师的综合业务水平。

(1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。

(2)开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合《指南》学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为。

(3)继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动，教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。

(4)问题教研常态化，各年级组继续以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决教师们的疑惑。

从教育教学、幼儿发展、教师成长、一日生活等方面进行，丰富教研活动，提升教研质量，教师幼儿共同成长。

第1篇一、前言园本教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，是提升幼儿园教育教学质量的关键。

本手册旨在为幼儿园教师提供园本教研活动的指导，帮助教师更好地开展教研活动，促进教师专业发展。

二、园本教研活动的定义与意义1. 定义园本教研活动是指幼儿园内部教师根据教育教学实践中的问题，通过集体研讨、交流、反思等方式，共同研究和解决教育教学问题的活动。

2. 意义（1）促进教师专业成长：通过教研活动，教师可以不断学习新知识、新技能，提高教育教学能力。

（2）提升教育教学质量：教研活动有助于教师发现教育教学中的问题，及时改进教学方法，提高教育教学质量。

（3）促进教师之间的交流与合作：教研活动为教师提供了交流平台，有助于增进教师之间的了解和合作。

三、园本教研活动的组织与实施1. 组织准备（1）成立教研组：根据幼儿园实际情况，成立不同类型的教研组，如年级组、学科组、课题组等。

（2）确定教研主题：教研主题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。

（3）制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间、地点、内容、参与人员等。

2. 实施步骤（1）准备阶段- 教师收集相关资料，了解教研主题的相关知识。

- 教研组长组织教师进行初步讨论，明确教研目标。

（2）实施阶段- 教师根据教研计划，进行教育教学实践。

- 教研组定期召开教研会议，分享实践经验，讨论存在的问题。

- 教研组长组织教师进行教学观摩、研讨，共同改进教学方法。

（3）总结阶段- 教师撰写教研总结，反思教研过程中的收获和不足。

- 教研组对教研活动进行评估，总结经验，改进不足。

3. 注意事项（1）尊重教师主体地位：教研活动应以教师为主体，充分发挥教师的积极性和主动性。

（2）注重实践性：教研活动应紧密结合教育教学实践，注重解决实际问题。

（3）强调反思性：教研活动应引导教师进行反思，不断改进教育教学方法。

四、园本教研活动的评价1. 评价内容（1）教研活动的目标达成情况。

第1篇在幼儿教育领域，教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

为了帮助广大幼儿园教师更好地开展教研活动，我们推荐以下几本优秀的幼儿园教研活动书籍，旨在为您的教学工作提供有力支持。

一、《幼儿园教研活动设计与实施》作者：张丽华推荐理由：《幼儿园教研活动设计与实施》一书详细介绍了幼儿园教研活动的定义、目的、类型、流程以及实施策略。

书中结合大量实际案例，深入浅出地讲解了如何进行有效的教研活动设计，以及如何将教研活动与幼儿园教育教学实践相结合。

本书特色：1. 系统性：全面介绍了幼儿园教研活动的各个方面，使教师对教研活动有一个全面的认识。

2. 实用性：提供了丰富的案例和实施策略，帮助教师解决实际问题。

3. 可操作性：书中内容贴近实际，易于教师理解和操作。

二、《幼儿园教研活动指导手册》作者：李晓梅推荐理由：《幼儿园教研活动指导手册》是一本实用性很强的书籍，旨在为幼儿园教师提供全面的教研活动指导。

书中详细介绍了教研活动的准备、实施、总结等环节，并提供了丰富的案例和活动方案。

本书特色：1. 实用性强：针对幼儿园教师的实际需求，提供实用的教研活动指导。

2. 案例丰富：书中收录了大量优秀的教研活动案例，为教师提供借鉴。

3. 活动方案：提供了多种活动方案，帮助教师轻松开展教研活动。

三、《幼儿园教研活动设计与评价》作者：王芳推荐理由：《幼儿园教研活动设计与评价》一书从教研活动的目标、内容、方法、评价等方面进行了深入探讨。

书中强调了教研活动设计与评价的重要性，并提供了具体的操作方法和评价标准。

本书特色：1. 理论与实践相结合：既阐述了教研活动的理论，又提供了丰富的实践案例。

2. 评价体系完善：书中建立了完整的教研活动评价体系，有助于教师提高教研活动质量。

3. 操作性强：书中内容贴近实际，便于教师理解和应用。

四、《幼儿园教师专业成长与教研活动》作者：陈红推荐理由：《幼儿园教师专业成长与教研活动》一书从教师专业成长的角度出发，探讨了幼儿园教研活动的意义、作用以及实施策略。

幼儿园教研记录(通用多篇)幼儿园教研记录幼儿园教育研究活动的实录。

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动讨论。

●教研活动时间:2022年__月__日。

●教研活动场所:幼儿园办公室。

●教研活动主持人:姜治平。

●参加对象:全班成员。

●活动实录:主持人:主持人:我给大家看了老师，你能帮我吗？的教育案例，这也是我们在实际工作中老师面临的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活的独立潜力越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯这个话题为例进行交流研究，大家表达自己的意见教师的交流研究:计算老师:计算老师:首先，对于小班的孩子来说，生活行为习惯的培养不是一次两次就能达到教师的期待效果，孩子容易忘记。

例如，为了让孩子排队，让孩子养成有序排队的习惯，我在一天的活动中练习，在厕所练习，在户外活动中练习，在饮食中练习，每次老师都要重复排队的要求，孩子可以排队。

崔先生::崔先生:的确，培养小班孩子的生活行为习惯是很困难的。

有时候，在我们成年人看来，这是一个非常简单的要求，但是如果我们想在孩子身上达成，老师必须付出很多努力。

就像刚才老师说的幼儿排队练习一样，我也在班里练了好几次，效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子断在那里，挤在那里，弯在那里，多少排队，真的很费时间，很费力。

主持人:主持人:刚才，两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我困惑孩子的排队练习，老师想让孩子成为直线的队形，孩子想知道什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，我们老师首先要让孩子理解直线的概念吗？有了概念的内化，孩子可能会在行动中表现出来。

孙老师:孙老师:这是问题的关键，因为孩子还没有直线和曲线的概念，所以排队的时候往往不整齐。

主持人:主持人:对于小班的孩子，离家出走，来幼儿园，适应大众生活需要一个过程。

刚才张老师说利用孩子一天活动的各个环节练习是个好战略，排队是个简单的规则，但我们也要让孩子在感兴趣的感情氛围中自然理解规则意识，让孩子积极获得，而不是教师的灌输。

幼儿园教研组工作规范一、背景介绍幼儿园教研组是幼儿园教师的一个重要组织形式，旨在促进教师之间的教育教学研究和经验分享，提升教师的专业素养和团队合作能力。

为确保教研工作的有效展开，制定规范化的工作流程和要求显得尤为重要。

二、教研组成员及职责1.教研组组长：负责组织和协调教研组的各项工作，推动教研活动的开展。

2.教研组成员：积极参与教研活动，分享教学经验和研究成果，协助组长完成各项工作。

三、教研活动流程1.制定教研计划：每学期初制定本学期教研计划，明确目标、方向和计划安排。

2.开展教研活动：按照计划组织教学观摩、教学设计、教学展示等活动。

3.教研成果分享：定期召开教研成果分享会，交流心得、分享成果。

4.教研总结及反馈：每学期末组织教研总结会，对教研活动进行总结评估，并提出改进建议。

四、教研组工作准则1.尊重他人意见：在教研活动中，应尊重每位成员的意见，建立良好的沟通氛围。

2.专业素养：注重专业知识的积累和提升，保持学习的热情和动力。

3.保密工作成果：对于教研组内部的成果和经验，应严格保密，不得外传。

4.合作精神：倡导团队合作精神，共同推动教研工作的顺利开展。

五、教研组工作效果评估1.教研组组长应定期对教研工作效果进行评估，总结成果和不足，提出改进措施。

2.教研组成员应主动参与评估过程，积极提出建设性意见。

结语幼儿园教研组是教育教学改进的重要推动力量，规范的工作流程和要求能够有效提升教师的专业水平和教学质量。

希望每位教师都能充分发挥团队协作精神，共同推动教研工作的蓬勃发展。

幼儿园园本教研工作制度范本一、概述为进一步提高我园幼儿教育质量，完善教育教学管理，特制定本工作制度，以规范教研工作的开展。

本制度适用于我园全体教职员工。

二、目标本制度的目标是促进教师之间的合作与交流，提高幼儿教育水平，优化教育教学内容与方法，为幼儿提供更好的学习环境。

三、主要内容1. 教研组织为落实教研工作，我园设立教研组，由园长亲自领导，园长可以根据需要组织教研组成员开展各类教研活动。

教研组成员由全园教职员工中选派，每学期选派一次，任期半年。

2. 教研计划每学期初，教研组成员共同制定学期教研计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。

计划经园长批准后，教研组成员按计划进行工作。

3. 教研会议教研组每月至少召开一次教研会议，由园长主持。

会议内容包括教研成果的交流与分享，问题的研究与讨论，以及教研计划的调整与补充。

教研会议通过园内通知的方式提前一周通知全体教职员工。

4. 教研活动教研组成员应积极参加各类教研活动，包括听课、评课、观摩、培训等。

教研组成员应定期向教研组报告自己的教研成果，并向教师团队分享自己的经验与思考。

5. 教研成果的运用教研组成员应将自己的教研成果运用到教学实践中，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

同时，也要将教研成果与园本教育教学目标相结合，保证教学的针对性和有效性。

6. 教研成果的总结与评估每学期末，教研组应对本学期的教研工作进行总结与评估，包括教研成果的达成情况、存在的问题及改进措施等。

总结报告将作为下学期教研计划的依据，以保证教研工作的持续发展。

四、责任分工1. 园长负责教研组的组织与领导工作，对教研工作进行指导与督促。

2. 教研组成员负责参与教研活动，完成每学期教研计划中的任务，并将教研成果运用到教学实践中。

3. 教研组成员还要相互协作，帮助解决教学过程中的问题，共同提高教育教学质量。

五、考评与奖惩1. 对于积极参与教研活动、取得优异教研成果的教师，将予以表彰和奖励，并向园内外发布表彰通报。