幼儿园幼儿园教研活动制度

幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。

无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。

四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。

并将其载入个人档案资料。

幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。

第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。

第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。

第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。

第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。

第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。

第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。

第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。

第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。

第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。

第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。

第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。

第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。

幼儿园幼儿园教研活动制度幼儿园教研活动制度一、背景介绍教研活动是幼儿园教师提高教育教学质量、促进专业成长的重要途径。

为了规范幼儿园教研活动，提高教师教学水平和专业素养，制定本教研活动制度。

二、教研活动目的1. 提高教师教学水平：通过教研活动，教师能够相互交流、学习，分享教学经验，提升教学技能和教育教学质量。

2. 促进专业成长：教研活动为教师提供了自我反思、自我提高的机会，促进教师的专业成长和发展。

三、教研活动形式1. 教研组织形式：幼儿园设立教研组，由专门的教研组长负责组织和指导教研活动。

2. 教研活动形式：教研活动可以采取小组讨论、课题研究、观摩课等形式进行。

四、教研活动内容1. 教研课题选择：每学期教研组根据幼儿园的教育教学需求，确定教研课题。

教研课题应与幼儿园教学目标和教学计划相契合。

2. 教研课题研究：教研组成员根据教研课题，进行相关资料的查阅和研究，提出教学改进的建议和方法。

3. 教研成果分享：教研组成员定期召开教研活动会议，分享教研成果，相互交流和学习。

4. 教研成果应用：教研组成员将教研成果应用于实际教学中，进行教学实践，不断改进和提高教学效果。

五、教研活动管理1. 教研计划制定：每学期初，教研组长根据幼儿园的教学计划和教研需求，制定教研计划，明确教研课题、活动形式和时间安排。

2. 教研活动记录：教研组成员在教研活动进行过程中，应及时记录教研内容、讨论结果和教研成果，形成教研活动记录。

3. 教研成果评估：教研组长根据教研成果和教师的教学表现，进行评估和反馈，给予教师相应的奖励和激励。

六、教研活动保障1. 资金保障：幼儿园应给予教研活动一定的经费支持，用于购买教研资料、组织教研活动等。

2. 时间保障：幼儿园应合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与教研活动。

3. 培训支持：幼儿园应定期组织教师参加教研培训，提升教师的教研能力和专业素养。

七、教研活动效果评估1. 教研活动效果评估：幼儿园应定期对教研活动进行评估，了解教研活动的效果和影响，并根据评估结果进行改进和调整。

Unit 3关检测卷时间：40分钟满分：100分第一部分听力(30分)一、听录音，选择句子中含有的短语。

(5分)()1. A. ride a bike B. rode a bike C. buy a bike()2. A. took picture B. take pictures C. took pictures()3. A. hurt my foot B. eat my food C. hurt my face()4. A. eat fresh food B. ate fresh food C. ate breakfast()5. A. went camping B. went fishing C. went swimming二、听录音，选出你所听到的句子。

(10分)()1. A. Where are you going next holiday?B. Where did you go over your holiday?()2. A. Did you go to the park？ B. Did you go to Turpan?()3. A. We went there by train. B. We went there by plane.()4. A. It looks like a mule. B. It looks like a moon.()5. A. What did you do there? B. How did you go there?三、听录音，为下列图片排序。

(5分)() () () () ()四、听录音，选答语。

(10分)()1. A. I went fishing. B. By train. C. I went to Xinjiang.()2. A. Yes, I did. B. Yes, we are. C. No, I'm not.()3. A. I go fishing. B. I went there by train.C. I go there by train.()4. A. She saw a film last night. B. She took many pictures last weekend.C. She ate good food yesterday.()5. A. I rode a horse. B. I draw a picture.C. I ride a bike every Sunday.第二部分笔试(70分)五、选出不同类的单词。

中心幼儿园园本教研制度模版第一章总则第一条为了加强中心幼儿园教学研究工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教学工作的发展，制定本制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园的全体教职工进行教研活动时的组织、管理和规范。

第三条中心幼儿园教研活动的目的是促进教育教学的研究和实践，提高教师的教学能力和教育教学水平。

各教师应积极参与教研活动，共同提高中心幼儿园的教学质量。

第四条中心幼儿园实施教研活动，应贯彻以下原则：（一）以培养学术研究意识为基础，以提高教学质量为目标，以完善教师教研机制为途径。

（二）结合幼儿教育实践，围绕中心幼儿园的教学特点和需求，开展有针对性的教研活动。

（三）加强对教师教研活动的组织和管理，确保教研活动的有效开展。

第二章教研组织第五条中心幼儿园设立教研组织机构，由教研组组长负责组织和协调教研活动，教研组成员为各班主任和专任教师。

第六条教研组组长的职责：（一）负责组织和协调本教研组的教研活动，制定教研计划和计划安排。

（二）负责收集、整理和分析教研资料，制定教研报告和研究成果。

（三）指导和推动教研组成员的教研工作，提供必要的培训和指导。

（四）负责定期召开教研组会议，总结教研活动的经验和成果，提出改进建议。

第七条教研组组员的职责：（一）认真参加教研活动，积极交流和分享教学经验。

（二）按照教研计划和安排，完成教研任务。

（三）积极参与教研组会议，听取教研报告和研究成果。

（四）提出教育教学问题和改进意见，促进教研活动的不断深入。

第八条教研组每学期开展一次集体教育教学研讨活动，组织教研成果的汇报和交流。

第三章教研主题第九条中心幼儿园教研活动的主题，应根据幼儿园的实际情况和教学需要确定。

第十条教研主题可以包括但不限于以下几个方面：（一）儿童发展特点和培养目标的研究。

（二）教学方法和策略的研究。

（三）幼儿园教育教学理论和实践的研究。

（四）学科教学内容和教学资源的研究。

（五）教师教学能力和素养的培养研究。

幼儿园教研活动制度,计划,方案教研活动是幼儿园教师提高教学质量的重要途径，通过不断的教学试验和反思，为幼儿园教师提供了一个共同学习、进步的平台。

为了更好地组织和规范教研活动，制定教研活动制度、计划和方案显得尤为重要。

一、教研活动制度1.制定目标：明确教研活动的目标，使教师们在教研活动中明确自己的学习方向，提高教学水平和专业素养。

2.组织形式：教研活动的组织形式要灵活多样，既可以是小组讨论、研讨会，也可以是观看视频案例、在线交流等方式，以满足教师的不同学习需求。

3.安排时间：合理安排教研活动的时间，充分考虑教师的教学负荷和工作安排，确保能够参与到教研活动中。

4.效果评估：建立评估机制，对教研活动的效果进行评估，及时调整教研活动的内容和形式，提高教研活动的实效性。

5.学习资源：提供丰富的学习资源，包括课程教材、教学案例、教学视频等，为教师的教学研究提供支持。

二、教研活动计划1.教研主题：根据幼儿园的教学实际情况，确定每个学期教研活动的主题，如幼儿园教学目标的达成情况、教学方法的改进等。

2.学习内容：为每个教研主题确定相应的学习内容，包括相关理论知识、实践经验分享等，为教师提供学习的重点和方向。

3.学习目标：制定每次教研活动的学习目标，明确教师需要达到的学习成果和能力提升。

4.学习方式：根据学习内容和学习目标，选择适合的学习方式，包括小组讨论、集体备课、教学观摩等，鼓励教师们互相学习和分享。

5.学习形式：确定教研活动的具体形式，如线下研讨会、网络交流平台等，以满足不同教师的学习需求。

三、教研活动方案1.阶段目标：根据教研主题和学习目标，将教研活动划分为不同的阶段，每个阶段确定相应的目标和任务。

2.时间安排：制定教研活动的时间表，明确每个阶段的开始和结束时间，确保教师们能够按时完成教研任务。

3.分工合作：确定教研活动的分工和合作方式，鼓励教师们相互合作、相互学习，形成良好的合作氛围。

4.资源支持：为教研活动提供必要的资源支持，包括教学资料、教学设备等，以确保教研活动的顺利进行。

幼儿园教研活动制度范文一、背景介绍教研活动是幼儿园教师专业发展的重要组成部分，是教师提高专业素养、提高教学水平的有效途径。

为了规范幼儿园教研活动的开展，制定一套教研活动制度是必要的。

本文旨在提供一份幼儿园教研活动制度的范本，以供参考和借鉴。

二、制度目的该制度的目的在于：1. 规范幼儿园教研活动的开展，确保教研工作有序进行；2. 提高教研活动的质量，促进教师教学水平的提升；3. 强化团队合作，促进教师之间的交流和共同进步；4. 激发和培养教师的创新精神，促进教育教学改革的发展。

三、教研活动组织机构1.教研组（1）组长：负责组织和协调教研工作，指导教师的教研活动；（2）组员：负责参与教研活动，提供意见和建议，共同探讨教学问题。

2.教研组成员教研组成员包括幼儿园全体教师，每个班级至少有一位教师参与教研工作。

四、教研活动内容教研活动内容可包括以下方面：1. 教师经验分享：由一位教师分享自己在教学中的新颖、有效的教学方法和策略，以供其他教师借鉴和学习；2. 教案评析：教研组成员讨论和评析各自的教案，发表自己的观点和建议，共同提升教学设计水平；3. 教材研究：教研组成员针对教材内容进行研究和探讨，提出对教材的改进和优化建议；4. 学生评价分析：分析学生的评价结果，从中发现问题和契机，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度；5. 校本课题研究：每学期确定一个校本课题，教研组成员围绕该课题进行深入探讨和研究，提出解决方案并实施。

五、教研活动的安排和实施1.教研组每学期至少组织3次教研活动，具体时间和地点由组长确定并通知全体教师。

2.每次教研活动由一位组员主持，主持人负责会议的组织和整个活动的流程管控。

3.教研活动以讨论和研究为主要形式，通过小组讨论、案例分析、经验分享等方式展开。

4.教研活动的结果由主持人或经组长认可的成员进行总结和备案，形成教研报告。

5.教研报告应包括问题探讨、解决思路、实施方案和总结等内容，报告由教研组组长进行审核和归档。

幼儿园幼儿园教研活动制度幼儿园教研活动制度一、背景介绍教研活动是幼儿园教师提高教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

为了规范和有效地开展教研活动，提高教师的专业素养和教学能力，本幼儿园制定了幼儿园教研活动制度。

二、目的和意义1. 目的：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同研究教育教学问题，提高教师的教学水平和教育教学质量。

2. 意义：教研活动可以帮助教师发现问题、解决问题，促进教师的专业成长和提高教学质量，进一步推动幼儿园教育教学改革。

三、教研活动的组织与管理1. 教研组织：本幼儿园设立教研组，由幼儿园园长或副园长负责组织和指导教研活动。

2. 教研计划：每学期初，教研组根据幼儿园教育教学工作的实际情况，制定教研计划，并报园长审核。

3. 教研活动形式：教研活动可以采取集体备课、观摩课、教学研讨会、教学案例分享等形式进行。

4. 教研成果：教研组对教研活动的成果进行总结和归档，形成教研成果报告，并向全体教师进行分享。

四、教研活动的内容和流程1. 教研内容：教研活动的内容包括教学设计、教学方法、教学资源、评价方式等方面的研究。

2. 教研流程：(1) 确定研究方向：教研组根据幼儿园教育教学改革的需要，确定本学期的研究方向。

(2) 制定教研计划：教研组制定教研计划，明确教研活动的时间、地点和形式。

(3) 实施教研活动：按照教研计划，进行集体备课、观摩课等教研活动。

(4) 教研成果总结：教研组对教研活动的成果进行总结，形成教研成果报告。

(5) 教研成果分享：教研组组织教师进行教研成果分享，促进教师之间的交流与合作。

五、教研活动的评价与反馈1. 评价方式：教研组根据教研活动的目标和内容，制定相应的评价标准和评价方法。

2. 评价内容：评价内容包括教研活动的组织与管理、教研成果的质量和实际应用情况等方面。

3. 反馈机制：教研组根据评价结果，对教师的教学进行反馈和指导，并提出改进意见和建议。

六、教研活动的保障措施1. 资金保障：幼儿园为教研活动提供必要的经费支持，用于教研活动的组织和实施。

幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2.保证每周二小时教研活动时间。

围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。

针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。

积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。

教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。

通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。

2、促进教师的个人成长和发展。

教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。

3、推动幼儿园教育的创新与发展。

教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。

二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。

教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。

2、注重团队协作。

教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。

教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。

3、注重理论联系实际。

教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。

幼儿园教师教研工作制度幼儿园教师教研工作制度「篇一」一、成立园本教研工作领导小组，领导带头参加教研活动，教研组严格制定学期园本教研计划。

二、定期开展园本教研活动，遵守教研工作制度，不得无故缺席，特殊情况必须向园长请假。

三、参加教研活动，做到认真记录，积极思考，踊跃发言，敢于质疑，百家争鸣。

四、全某某教师每学期至少承担一次教研展示活动，教研相关资料及时分类归档。

五、外出培训学习回来必须进行园本二级培训，服从领导安排，不余遗力地高质量完成新教师传帮带任务。

六、积极撰写园本教研工作总结，每学期每班至少有一篇研究论文，每位教师完成一篇高水平的教学案例。

幼儿园教师教研工作制度「篇二」一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。

每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。

观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。

定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。

教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。

七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的`情况，及时向教研活动领导小组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

幼儿园教研活动制度是组织幼儿园教师进行教学研究和交流的一项重要制度。

制定并落实幼儿园教研活动制度能够促进教师的专业成长和教学质量的提升，使教师在教学实践中不断探索创新，提高教育教学水平。

幼儿园教研活动制度包括以下内容：1. 确定教研活动的组织形式：可以通过召开教研会议、集体备课、小组讨论等形式进行教研活动。

2. 制定教研活动的时间安排：确定每周或每月的教研活动时间，保证教师有足够的时间参与教研活动。

3. 安排教研课题：确定每个学期或每个月的教研课题，根据幼儿园教学实际和教师的需求确定。

4. 指定教研组长：选聘教研组长，负责组织教研活动，协调教研组成员的工作。

5. 设立教研成果展示平台：建立教研成果展示平台，将教师的教研成果进行汇总和展示，鼓励教师积极参与教研活动。

6. 建立教研活动记录和归档机制：记录每次教研活动的具体内容和成果，对教研成果进行归档和总结，为今后的教研活动提供参考。

7. 建立教研活动奖励机制：对积极参与教研活动、取得成果的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与教研活动。

通过建立和落实幼儿园教研活动制度，可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学能力和专业水平，提升幼儿园的教育质量。

幼儿园教研活动制度（2）一、综述幼儿园教研活动是提高教师教育教学能力、促进教师个人成长的重要途径。

为了规范和推进幼儿园教研活动，提高教师的专业水平和教学质量，制定本教研活动制度。

二、目的和任务1. 目的：（1）推进幼儿园教学改革，培养优秀教师；（2）提高幼儿园教师的教学水平和专业素养；（3）为幼儿提供更高质量的教育服务。

2. 任务：（1）开展专题教研活动，探讨教学问题，分享经验，互相学习；（2）研究和制定教育教学改革方案；（3）组织教师定期参加培训和进修，提升教师专业能力；（4）开展教育教学评估和研究，改进教学方法和手段；（5）推动教师之间的互相观摩和互相评课，提高教师教学能力；（6）收集、整理并分享优秀教学案例和教学资源。

幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。

2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。

3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。

4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。

5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。

6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。

7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。

8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。

幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。

以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。

- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。

2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。

- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。

- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。

3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。

- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。

- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。

4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。

- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。

- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。

5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。

- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。

第1篇一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，增强园所教研活动规范化、科学化，特制定本制度。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，以提高教师专业素养和教育教学能力为目标，以促进幼儿全面发展为宗旨，开展园内教研活动。

三、组织机构1. 成立园内教研工作领导小组，由园长担任组长，副园长、教研组长、年级组长、骨干教师等为成员。

2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织、协调、管理和资料收集整理工作。

3. 各年级组成立教研小组，负责本年级组的教研活动。

四、教研活动内容1. 教学研究：针对幼儿园课程、教学方法、教学手段等方面进行研讨，提高教师的教学水平。

2. 教学观摩：组织教师进行公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教育理论学习：组织教师学习国家相关政策法规、教育理论、幼儿心理学等，提升教师的教育理论素养。

4. 教育科研：鼓励教师开展教育科研，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

5. 教师培训：针对教师需求，开展各类培训活动，提高教师的专业技能。

6. 教学反思：组织教师进行教学反思，总结经验，改进不足。

五、教研活动形式1. 定期教研会议：每周或每月召开一次教研会议，总结工作，部署任务，交流经验。

2. 教学观摩研讨：组织教师进行公开课、观摩课等活动，开展教学研讨。

3. 教育理论学习讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育理论素养。

4. 教育科研课题研讨：组织教师参与教育科研课题研究，开展课题研讨。

5. 教师技能培训：开展各类教师技能培训，提高教师的专业技能。

6. 教学反思交流活动：组织教师进行教学反思，分享经验，共同进步。

六、教研活动要求1. 教研活动要有计划、有组织、有记录，确保活动质量。

2. 教研活动要注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。

3. 教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与、互动交流。

4. 教研活动要注重创新，不断探索新的教研模式和方法。

幼儿园教学教研管理制度幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）在生活中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教学教研管理制度（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教研管理制度1一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。

鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

1、制定计划。

幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。

教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

2、创设环境。

教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。

环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

3、组织活动。

教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。

要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。

在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

第1篇一、总则为提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求，结合我园实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，以幼儿为本，以教师发展为根本，以教育教学改革为核心，以提升幼儿园教育教学质量为目标，全面提高教师的专业素养和教育教学能力。

三、组织机构1. 成立幼儿园主题教研活动领导小组，负责统筹规划、组织协调、监督检查幼儿园主题教研活动的开展。

2. 幼儿园主题教研活动领导小组下设办公室，负责日常事务的处理和具体活动的组织实施。

四、教研活动内容1. 教育教学理论研讨：围绕幼儿园教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面开展研讨。

2. 教学实践研讨：针对幼儿园教育教学中的实际问题，开展教学实践研讨，提高教师教育教学能力。

3. 教师专业成长研讨：关注教师专业素养的提升，开展教师专业成长研讨，促进教师专业发展。

4. 幼儿园课程建设研讨：围绕幼儿园课程建设，开展课程研讨，优化课程结构，提高课程质量。

5. 教育教学评价研讨：探讨教育教学评价方法，提高评价的科学性和实效性。

五、教研活动形式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。

2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，交流教学经验，提高教学效果。

3. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展研讨，共同探讨解决方法。

4. 教学案例分析：通过教学案例分析，提高教师对教育教学问题的分析和解决能力。

5. 教师专业成长分享：邀请优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。

六、教研活动实施1. 制定教研活动计划：幼儿园主题教研活动领导小组根据幼儿园实际情况，制定年度教研活动计划。

2. 组织教研活动：教研活动领导小组办公室负责组织实施教研活动，确保教研活动的顺利进行。

3. 教研活动记录：教研活动结束后，要求教师认真填写教研活动记录，总结经验，发现问题。

4. 教研成果分享：鼓励教师将教研成果在幼儿园内部进行分享，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。

2024年中心幼儿园园本教研制度园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。

1、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。

2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。

每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。

3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持)。

教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。

4、园长每学期听课不少于____节，保教主任每学期听课不少于____节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。

5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动____次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。

6、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。

7、定期举办"高级教师讲座"。

在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。

8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。

9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。

10、"研训一体化"制度。

采用"学科教研周"形式，针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成"智囊团"，轮流解惑答疑。

幼儿园教研制度一、成立园内小教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。

八、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。

九、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。

在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

十、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。

带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。

十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案。

幼儿园教研制度（二）是指幼儿园教师在教学过程中进行研讨、交流、研究的一种组织体系和规范。

它的目的是通过教师之间的协作和反思，提升教师的教学水平，促进幼儿园教育的质量和发展。

幼儿园教研制度包括以下内容：1. 教研组织架构：设立教研组，确定组织架构和各成员的职责。

2. 教研活动流程：规定教研活动的时间、地点、参与者、内容等细节，确保教研活动的有序进行。

3. 教研课题选择：确定教研课题，如教学方法、幼儿发展特点等，以便开展深入研究和探索。

4. 教研方法和工具：制定教研过程中所需的方法和工具，如观察记录表、问卷调查等，以便收集教学数据和教师反馈。

幼儿园教育教研活动制度幼儿园教育教研活动制度（通用6篇）在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编收集整理的幼儿园教育教研活动制度（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园教育教研活动制度1教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：（一）学习研讨制度1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

（二）教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的`报刊杂志。

2024年幼儿园园本教研工作制度一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。

二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。

三、每两周进行一次教研组集体教研活动。

四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。

帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。

五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。

随时开展多项“园本教研”活动。

六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。

十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，教科室进行统计分析后存档。

2024年幼儿园园本教研工作制度（二）一、引言随着时代的发展，教育工作也在不断变革和进步。

教师的教学能力和专业素养是幼儿园教育工作取得成功的关键。

为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素质，落实教研工作的重要性，制定一套完善的园本教研工作制度是必要的。

二、教研组织机构1. 教研组织机构的设置为了更好地加强教师的专业发展和教学研究，建立完善的教研组织机构是必不可少的。

幼儿园的教研组织机构应包括教研领导小组、教研组和专业发展中心等。

（1）教研领导小组：由园长和中层管理人员组成，负责制定教研工作的总体规划和发展方向，领导和协调各项教研活动。

（2）教研组：按照工作内容和专业特长等组成教研小组，每个小组由一名组长负责，小组成员共同完成教研工作，包括教学设计、课堂观摩和教学研究等。

幼儿园教研活动制度
一、活动目的：促进教师之间的交流和合作，提高教学水平和教学质量。

二、活动形式：组织幼儿园教师定期进行教研活动，包括小组讨论、观摩课堂、案例分析、研讨会等形式。

三、活动内容：
1. 教师个人分享：教师可以分享自己在教学中的经验和感悟，包括教学案例、优秀作品展示、教学探究等。

2. 教研课堂观摩：教师可以相互开放教室，互相观摩对方的课堂，提供宝贵的建议和意见，促进教师的成长和发展。

3. 案例分析：教师可以共同研究和分析一些教学案例，探讨教学策略和方法，解决教学中的问题。

4. 研讨会：组织幼儿园教师进行研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导，提供专业的教学知识和经验。

四、活动组织：
1. 活动时间：根据实际情况，定期组织教研活动，每月或每季度一次。

2. 活动计划：提前制定教研活动计划，明确活动形式、内容和时间安排。

3. 活动主持：由幼儿园教导主任或教研组长担任主持人，组织活动流程和议程。

4. 活动评估：每次活动结束后进行评估，收集教师的意见和建议，不断优化教研活动的组织和内容。

五、活动结果：通过教研活动的开展，教师们能够互相借鉴和学习，提高自身的教学水平和专业素养，进一步提高幼儿园的教学质量和品牌形象。

幼儿园教研活动制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教师的专业能力提高，推动学科建设，发展幼儿园教育，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有幼儿园教师。

第三条教研活动是指教师针对幼儿园教育工作中的专业问题进行的研究和交流活动。

第四条幼儿园教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，增进教师的专业发展。

第五条幼儿园教研活动应坚持问题导向，注重实际，以实现教育质量的提高和教育改革的发展为目标。

第六条幼儿园教研活动应贯彻“理论联系实际”的原则，旨在帮助教师解决教育实践中的问题。

第七条幼儿园教研活动应符合法律法规的规定，保护教师的权益，注重保密。

第二章教研组织第八条幼儿园应建立教研组织机构和体制，切实推动教研活动的开展。

第九条幼儿园应设立教研组织委员会，由园长担任主任，教师代表和专家顾问组成。

第十条教研组织委员会负责制定教研活动计划和规划，对教研活动进行指导和监督。

第十一条幼儿园应设立教研组织指导员，负责组织和协调教研活动，提供教研支持和指导。

第十二条幼儿园应建立教研组织工作制度，明确教研组织的职责和权益。

第十三条幼儿园应设立教研组织基金，用于支持教研活动的开展。

第三章教研活动第十四条幼儿园应建立系统的教研活动管理和评估机制，确保教研活动的顺利进行。

第十五条教研活动应包括定期的教研研讨会、教研培训和专业交流等形式。

第十六条幼儿园应鼓励教师参加各类教研活动，提高专业能力。

第十七条幼儿园应定期组织教师进行集体备课，促进教师间的合作交流。

第十八条幼儿园应积极倡导教师开展个人教研活动，鼓励教师进行小课题研究和项目研究。

第十九条幼儿园应组织教研成果的总结和交流，促进教师间的经验分享和互相学习。

第四章教研成果的评价和奖励第二十条幼儿园应建立教研成果评价和奖励机制，激励教师参与教研活动。

第二十一条幼儿园应定期评价教师的教研成果，对表现突出的教师进行奖励和表彰。

第二十二条幼儿园应组织教研成果的评选和展示，鼓励教师分享教研经验和成果。