人教版高二物理选修1《五电流和电源》说课稿

电源和电流一、教学目标（一）知识与技能1.知道什么是电源，明确电源在直流电路中的作用2.掌握恒定电场和恒定电流的形成过程3.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流（二）过程与方法通过类比和分析,使学生更好地理解电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等（三）情感、态度与价值观1.通过运用模型法分析电流及电源，培养学生综合分析问题的能力2.通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识二、教学重难点教学重点：理解电源的形成过程及电流的产生教学难点：电源作用的机理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

三、教学过程（一）引入新课人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。

但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。

那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？（过渡：这节课就来学习有关电流的知识。

）（二）进行新课复习回顾：1、电容器是用来储存电荷的装置。

2、任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体，都可以组成电容器。

3、电容器的充电：使电容器带上电荷的过程。

电容器的放电：使电容器失去电荷的过程。

4、电容器的电容单位：法拉(F)1μF=10-6F 1pF=10-12F教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？电流（标量）历史印迹：18世纪末，意大利医学教授伽伐尼发现，用相连的两种金属分别接触青蛙肌肉的两个位置，会引起肌肉的收缩。

认为这是一动物电现象。

意大利化学和物理学家伏打在重复了伽伐尼的实验后提出，产生电流的关键在于两种不同金属的连接，青蛙腿只是起到了检验作用，1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，这个装置后来称为伏打电堆。

人教版选修1《电流和电源》说课稿一、课程背景和课程目标1.1 课程背景在高中物理课程中，学习电路是非常重要的一部分。

而电流和电源作为电路中的基础概念，对于学生理解电路的原理和应用有着重要的作用。

本课程旨在通过对电流和电源的学习，帮助学生深入理解电路中的基本概念和基本原理。

1.2 课程目标•理解电流的概念和基本特性；•掌握电流的计算方法及其在电路中的应用；•理解电源的作用和分类；•掌握电源的特性及其在电路中的应用。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•电流的概念和特性；•电流的计算方法及其在电路中的应用；•电源的作用和分类；•电源的特性及其在电路中的应用。

2.2 教学难点•对电流的深入理解；•理解电源的作用和分类；•掌握电源特性及其在电路中的应用。

三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容3.1.1 电流的概念和特性•电流的定义；•电流的基本单位；•电流的方向和大小；•电流的测量方法。

3.1.2 电流的计算方法及其在电路中的应用•恒定电流和变化电流的计算方法；•电流计算的公式和实例分析；•串联电路和并联电路中电流的分布。

3.1.3 电源的作用和分类•电源的作用与重要性；•电源的分类：直流电源和交流电源；•电源的特点及其在生活中的应用。

3.1.4 电源特性及其在电路中的应用•电源的电压和电流特性；•电源的内阻和输出功率；•电源的稳定性及其在电路设计中的考虑。

3.2 教学步骤3.2.1 导入环节（5分钟）通过展示一种常见的电路应用，如手机充电器，引发学生对电流和电源的兴趣，并提出一些问题，如：手机充电器是如何将交流电转化为直流电的？3.2.2 知识讲解与讨论（30分钟）根据教学内容，对电流和电源的相关知识进行讲解，并与学生进行互动讨论，解答疑惑。

通过实例分析，让学生理解电流的概念和特性，掌握电流的计算方法及其在电路中的应用。

3.2.3 实验演示（20分钟）设计一个简单的电路实验，如串联电路和并联电路，通过搭建实验电路，测量电流的分布和计算电流的大小。

高中物理电流与电源教案主题：电流与电源教学目标：1. 了解电流的概念及其特点；2. 理解电流与电压、电阻之间的关系；3. 掌握欧姆定律的应用；4. 知道电源的种类和工作原理。

教学重点：1. 电流的概念及特点；2. 欧姆定律的应用；3. 电源的种类和工作原理。

教学难点：1. 掌握欧姆定律的应用；2. 理解电源的工作原理。

教学准备：1. 课件或实物示例；2. 实验器材：电流表、电压表、电阻器等；3. 教学视频或PPT。

教学过程：一、引入新知识（10分钟）教师通过展示电流的概念及特点，引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，激发学生学习的兴趣。

二、概念解释（15分钟）1. 讲解电流的概念及特点；2. 介绍欧姆定律的含义和公式；3. 分析电流、电压和电阻之间的关系。

三、实验演示（20分钟）1. 展示实验过程：利用电流表、电压表和电阻器进行实验，验证欧姆定律；2. 学生操作实验器材，观察实验现象，并记录数据。

四、知识总结（10分钟）1. 教师总结电流与电源的关系，强调欧姆定律的重要性；2. 学生进行小结，归纳电流、电压、电阻和电源之间的关系。

五、课堂练习（15分钟）1. 教师出示相关习题，让学生进行练习；2. 学生互相讨论答案，加深对知识点的理解。

六、课堂反馈（5分钟）1. 学生回答提问，检验学习效果；2. 教师总结本节课的重点内容，引导学生进一步深化学习。

七、作业布置1. 布置相关作业，巩固课堂所学知识；2. 鼓励学生独立思考，勤加练习。

教学反思：通过这节课的教学，学生能够熟练掌握电流与电源的相关知识，理解欧姆定律的应用，提高实验操作的技能。

同时，教师应该根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

一、电流形成电流的条件我们在初中已经学过，电荷的定向移动形成电流．因此，要形成电流首先就要有能自由移动的电荷——自由电荷．但是，只有自由电荷还是不能形成电流的．在通常的情况下，导体中的自由电荷不停地做无规则的热运动，在同一时刻朝任何方向运动的都有．对于导体的任意一个截面来说，任意时刻从两侧穿过它的自由电荷都相等（图2-1）．在这种情况下，导体中的自由电荷没有定向移动，因而没有电流．如果把导体的两端分别接到电池的两极上，导体中就会有电流．图2-2中的灯泡发光，就是由于把它的两端分别接到了干电池的两极上，灯丝中有电流通过的缘故．我们知道，电池的两极间有电压，即有电势差．当导体的两端与电池的两极接通时，它的两端也有了电压，导体中就有了电场．这样，导体中的自由电荷在电场力的作用下定向移动，形成了电流．所以，导体中产生电流的条件是：导体两端存在电压．用手电筒照明时，需要手电筒持续发光；使用电动机时，需要它连续运转．也就是说，我们通常需要持续的电流．为了使导体中有持续的电流，必须使导体两端保持持续的电压．手电筒电路里，持续的电压是由干电池提供的．汽车电路里，持续的电压是由蓄电池、发电机提供的．干电池、蓄电池、发电机都是电源．在电路中，电源的作用就是保持导体两端的电压，使电路有持续的电流．电流强度在单位时间内，通过导体横截面的电荷多，电流就强，电荷少，电流就弱．如果在时间t内通过导体横截面的电量是q，比值通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用的时间的比值，叫做电流强度．简称电流．电流的符号是I，在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A．如果在1秒内通过导体横截面的电量是1库，导体中的电流就是1安．电流的常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）．1mA=10-3A，1μA=10-6A．电流可能是正电荷的定向移动，也可能是负电荷的定向移动，还可能是正负电荷同时向相反方向的移动．习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向．在金属导体中，电流的方向与自由电子的定向移动的方向相反（图2-3）．而在电解液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反．方向不随时间而改变的电流叫直流．方向和强弱都不随时间而改变的电流叫恒定电流，通常所说的直流常常是指恒定电流．。

人教版高二上册物理电流和电源说课稿范文：选修1-
1（第一章）
同学们现在正处于高二阶段，这是一个高中最为关键的时期。

高中频道为大家准备了高二上册物理电流和电源说课稿范文，欢迎阅读与选择!
各位老师.各位评委
大家好
我说课的内容是人教版八年级上册第五章第二节：《电流和电路》。

一. 教材分析
我们的生活处处离不开电,而电流对于学生来说既神秘又陌生。

第五章是最基本的电流和电路知识，为以后学生学习和生活中处理电学问题奠定基础。

本节课是学生第一次学习电流的知识，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷定向移动及导体和绝缘体的知识，可以更好的理解本节课内容。

而在本节课里学生要知道电流的形成和方向，知道电路的构成，这又为后面学习串并联电路及整个电路学打下了基础。

二. 学生情况分析
八年级学生刚刚接触物理,有强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可。

《电流和电源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《电流和电源》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《电流和电源》是高中物理选修3-1 第二章恒定电流中的重要内容。

电流的概念是后续学习电路知识的基础，而电源的作用则是理解电路中能量转化的关键。

这部分内容在物理学中具有承上启下的作用，既巩固了电场的知识，又为后续学习欧姆定律、电功率等内容做好铺垫。

教材首先通过生活中的实例引入电流的概念，让学生对电流有一个直观的认识。

然后，通过实验探究和理论推导，深入讲解电流的定义、形成条件和微观表达式。

对于电源，教材重点阐述了电源的作用和电动势的概念，帮助学生理解电源在电路中的重要性。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电场的基本概念和规律，对电荷的定向移动有了一定的了解，但对于电流的形成过程和微观机制还缺乏深入的认识。

同时，学生在数学方面已经具备了一定的微积分基础，能够理解和运用一些简单的数学推导。

然而，学生在抽象思维和逻辑推理方面还相对较弱，需要通过实验和实例来帮助他们理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电流的定义、形成条件和单位。

（2）掌握电流的微观表达式，并能进行简单的计算。

（3）理解电源的作用和电动势的概念，知道电动势的定义式和单位。

2、过程与方法目标（1）通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（2）通过对电流微观表达式的推导，培养学生的理论分析和数学应用能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对生活中电学现象的观察和思考，激发学生学习物理的兴趣和热情。

（2）通过对电源在电路中作用的学习，培养学生节约能源和保护环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）电流的定义、形成条件和微观表达式。

（2）电源的作用和电动势的概念。

2、教学难点（1）电流微观表达式的推导和理解。

电源和电流
收）记忆。

1
承接结果环节
一、电源
（投影）教材图
2.1－1，（如图所示）
二、恒定电流
1.恒定电场
2.恒定电流
电流的定义式：
单位：安培（A）
毫安（mA）和微安（μ
A）。

它们之间的关
系 1mA=10-3A；
1μA=10-6A
1、提出问题：
分别带正、负电荷
的A、B两个导体
球，它们的周围存
在电场。

如果用一
条导线R将它们
连接起来，分析A、
B周围的电场、A、
B之间的电势差会
发生什么变化？
2、最后，A、B
两个导体球会达
到什么状态？R中
出现了怎样的电
流？
1、学生回答。

2、学生根据问
题讲解知识点
学生分组讨论，
交换不同意见
3、学生回答并
补充。

1、承接自
主学习
2、引起学
生学习知
识的欲望
3、让学生
参与课堂
活动，主
动思考本
节课重点
内容。

7分钟
2
做议讲评环节一横截面积为S的
铜导线，流经其中
的电流为I，设每
单位体积的导线
中有n个自由电
子，电子的电荷量
为q．此时电子的
1、布置问题
2、提出问题，
补充，评价。

思考讨论，
学生相互交换意
见，
学生回答问题，
其他同学补充
1、突出本
节课重点
内容
2、培养学
生思考问
题、解决
问题的能
20分
钟。

人教版高二物理选修1《五电流和电源》教案及教学反思教案一、教学目标1.了解五种不同类型的电流；2.掌握交流电源的基本知识；3.学会应用欧姆定律、基尔霍夫定律及电源的负载特性解决问题；4.能根据电路的原理画出电路图。

二、教学重难点1.掌握欧姆定律、基尔霍夫定律的应用；2.了解电流的种类及其特点；3.掌握电源在不同负载下的输出特性。

三、教学过程1. 导入（5分钟）以一些生活实例，例如电器和电源，让学生了解电路的基本概念，引导学生认识到电流的重要性。

2. 五种不同类型的电流（10分钟）通过讲解五种不同类型的电流，让学生了解它们的特点以及它们在电路中的应用。

让学生通过各种实验，向其展示电流的不同类型，达到巩固这一部分知识的效果。

3. 交流电源的基本知识（15分钟）在这个部分，老师首先会先讲解交流电的基本知识，以此为基础辅以一些生活实例和动画等，让学生从直观上了解交流电源的特点。

4. 应用欧姆定律、基尔霍夫定律及电源的负载特性解决问题（25分钟）阐述欧姆定律、基尔霍夫定律的应用，让学生掌握这两个定律的算法，然后将它们应用到具体的例子中，教学相长地展示它们在实际应用中的作用。

通过向学生展示不同的电路，让他们通过计算体验欧姆定律和基尔霍夫定律的有趣之处。

5. 课堂小结（5分钟）回顾学习内容，检查学生的掌握情况。

四、课后作业1.完成课本上的习题；2.根据老师的提示，准备下节课的课前预习。

五、板书设计电路基础知识：交流电源、电路图欧姆定律：U = RI基尔霍夫定律：电流在每个节点处的代数和等于零六、教学反思本次课堂中，我旨在让学生掌握欧姆定律和基尔霍夫定律的应用、了解电流的种类、以及了解电源在不同负载下的输出特性。

我在讲解欧姆定律和基尔霍夫定律时，先让学生学习到这两个定律的基本概念，再让他们通过各种实验将其应用到实际中，并使用不同的电路图向他们展示每个场景下的实验结果。

我的教学目的是让学生了解电路的工作方式，并让他们掌握这些基本定律的应用方法。