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《森林旅店》资料
森林公园变身垃圾填埋场
在合肥市规划局的网站上显示，这片空地确实属于规划中的合肥市城市森林公园，公园总占地面积8.6平方公里，约一万三千亩。
这片空地属于森林公园的重点区域，面积有一两千亩。
在人们的印象里，说起城市森林公园一般都是成片的树林、大片的草坪、宽阔的水面，空气清新，适合人们休闲娱乐锻炼。
然而在合肥市森林公园记者看到，公园规划图看起来挺美，但现实是规划中的森林公园早已垃圾成山。
在合肥市市中心的西二环，路上经常能看到一些满载的垃圾车进入二环以内的一个路口，满车进去，空车出来。
从围墙的豁口往里看是一片空地，空地上面是一些木材厂和临时住房。
这些垃圾车怎么会频频进入这片市区里的空地呢？
在合肥的地图上显示，这一片地方是合肥市的城市森林公园，城市森林公园里面怎么能倒垃圾呢？记者继续往前走,刺鼻的臭味迎面而来，一座巨大的垃圾场出现在眼前。
可以看到到处是塑料袋、碎布、还有废弃的床架，除了生活垃圾，还有大量工程渣土，在垃圾场里有不少人在这里捡拾废品，垃圾场下面是一片水塘。
从远处可以看到，这片垃圾场东西宽约有六七百米，南北长有四五百米，有一、二十米高，在中间形成了一座庞大的垃圾山。
一辆辆垃圾车源源不断将垃圾运到这里，倾倒在上面,垃圾山上还有推土机负责平整填埋。
这是森林公园吗？。
森林旅店说课稿一、说教材今天我要说的这篇课文《森林旅店》是湘教版二年级上册第八单元的一篇童话故事，这篇课文讲述的是小兔办了家森林旅店，热心为大家服务，没想到旅客们提出了许多批评意见。
本文通过生动的童话故事来告诉学生做事要考虑对旬的道理。
根据这一课文的内容，在这一课教学中我设计了如下教学目标。
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、了解动物的特点。
重难点：1．重点与难点：明白做事要考虑对象的道理。
二：说教法《语文课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”这就明确告诉我们，学生是阅读的主体，阅读教学就是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。
我采用的教学法是：读、讲、议、抓字词句读，引导学生阅读文本，在学生读的过程中，教师巡视，个别辅导，比如：生字词读不准音，不理解的句子等议，学生自由组合成四人小组，讨论问题讲，学生针对问题大胆说出自己的想法与启示抓词、扣句，抓重点段句词。
三、说学法。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
根据这一理念，努力营造和谐、宽松的课堂氛围，通过设疑、小组讨论汇报等多种形式，积极倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，通过自读自悟、合作交流等学习方法，让学生主动、全面参与到探究过程中，使学生动脑、动口、人人参与。
四、说教学流程(一)导入1、复习上节课的字词。
2、提问导入有同学住过宾馆吗？能说说宾馆里有什么？宾馆舒服又方便，于是森林里的一只小兔仿照人类的宾馆，办了一家森森旅店，今天老师带大家一起去看看小兔的旅店好吗？。
3、版书课题，齐读课题。
(二)整体感知。
1、初读课文(自由读) 思考：本文讲了一件什么事？讲述的是_____办了家森林旅店，热心为大家_____，没想到旅客们提出了许多_____意见。
（1）指名填空（2）齐读主要内容（三）读书感悟1、学习第一段（1）男生读（2）学习：来来往往2、学习第二段（1）女生读（2）仿照—模仿3、学习第三段（1）齐读第三段（2）提问疑问：旅客很多，小兔忙得团团转，小兔这么辛苦，大家有表扬它吗？4、自主学习第四段（1）默读（2）找出这段的一对反义词（3）理解出乎意料的意思5、合作探究：5-8段讲了那几种动物，他们分别有什么特点？（1）小组探究，划出答案（2）老师巡视指导（3）交流、汇报①指名回答的小组先齐读那一段②回答6、师范读最后段思考：为会什么朋友们还有这么多不满意的地方呢？7、指名上台角色扮演8、再次齐读全文四、总结同学们，小兔办旅店没有了解其他动物的需要，所以得到是批评而不是表扬。
湘教版小学二年级语文上册《森林旅馆》教案教学目标知识目标：认识16个生字，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。
情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。
教学重点掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
教学难点理解课文内容，体会各个动物的特征。
明白做事要考虑对象的道理。
教学准备：课件动物头饰搜集动物睡觉的资料一、导入1、今天，老师要带大家去一个好玩的地方，(打开课件)说说你都看见了什么?瞧，美丽的大森林，高高的树，绿油油的小草，还有各种各样的小动物。
咦!森林里今天怎么这么热闹呀，原来呀，森林里新开了一家森林旅馆今天开业，他们要到那去住上一晚，大家也想去看看吗?2、板书课题3、看到这个课题，你想知道些什么?森林旅馆是谁开的?是怎么样的?小动物们住的还习惯吗?让我们一起去瞧瞧吧!今天呀，老师给大家带来了我们的好朋友，长颈鹿，大象，狒狒和蝙蝠，大家愿意带上他们吧?我把他们放在我们班的四组，你门分别是长颈鹿队，大象队，狒狒队，蝙蝠队，而且到森林里可不是随便能进的哦，需要闯关成功才能参观的哦，比比看那组小朋友闯关得星星最多，大家做好准备了吗?二、点击课件：第一关：勇闯字词关1、小朋友们!这个精彩的故事就是书上的课文呢。
今天，我们来学习这篇课文。
打开课文。
读课文之前，你想对自己提什么要求呀?(读准生字，把课文读通)很好!孩子们，我们学习一篇新课文，首先应该把生字读准，把课文读通。
我知道，你们都是爱学习、会学习的孩子。
2、师：好，按你们自己提的要求，开始读课文吧!边读边把课文的生字圈出来吧。
3、谁能告诉我森林旅馆是谁开的?小动物们住的还习惯吗?4、师：小朋友，平时你们是怎样学生字的?生：读拼音。
师：读拼音是认字的好方法。
生：看清笔画。
师：你真细心。
生：找它的好朋友，组组词好的，这是个好方法。
孩子们!如果遇到了困难，怎么办?生：问老师，问同学。
森林旅馆教学设计森林旅馆教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是收集整理的森林旅馆教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标知识目标：认识16个生字，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。
情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。
教学重点掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
教学难点理解课文内容，体会各个动物的特征。
明白做事要考虑对象的道理。
教具准备CAI课件、生字卡片、小动物头饰。
一、谈话导入。
1、你认识他们吗？它们今天要到森林中新开的旅店住一晚。
2、板书课题：森林旅店。
生书空。
3、齐读课题，提问。
读了课题，你想知道什么？会提问的孩子都是会思考，聪明的孩子！就让我们一起从课文中找答案吧！二、初读课文，了解课文大意，认识生字。
1、出示学习提示：A、自己喜欢的方式自由读课文，划也生字词，借住宅区拼音读准它。
B、再读课文，想课文讲了一件什么事？2、学生自由读文，完成任务自学提示。
3、检查学习情况。
A、检查生字掌握情况。
真是一群会读书的孩子，老师可高兴了，为你们准备了七颗星，星星背面藏着一个生字宝宝，谁最棒就有机会上来摘星星，摘到哪一颗就领读两遍后面的生字，并组词。
B、课文讲了一件什么事？三、细读课文，理解课文内容。
过渡：小白兔好心为大家服务，没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢！让我们再读课文。
出示自学提示：A、从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？B、朋友们有哪些不满意的地方呢？学生分小组自由读课文，在课文中找到答案，表情朗读。
汇报学习情况。
问题1：从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？1、指名说。
2、出示1、2自然段，你能读好它吗？3、小兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。
森林旅店
《森林旅店》是一个很生动的小课本剧，在教学《森林旅店》中，教师可以真切感受到让学生自己发掘，自主学习是多么重要。
本堂课的教学重点是让学生了解各种动物的习性，避免好心办坏事。
为了突破这一重点，教师可以给学生一个开放的课堂：1、让孩子去展示自己，让他们入情入境地去表演。
2、引领孩子去读书，叶圣陶说过：教材无非是例子。
在利用教材之后，让孩子们自己去阅读收集其他动物的生活习性。
在孩子的表演中你会发现，平时比较调皮的学生竟然能惟妙惟肖地模仿动物的神态和语气，简直是表演的天才。
在课外读书过程中，孩子们了解到更多动物的生活习性，很好地解决了教学重点。
其实在教学中，应该多创造这样的机会，把课堂让给学生，他们才应是课堂真正的主人。
1。
森林旅馆绘本读后感
故事展现了浣熊一家为每一位动物客人找到符合他们体型和特点的房间，这样的贴心与智慧，相信小读者们一定也能意会。
故事中来投宿的客人有蛇、大熊、猫头鹰与一群小鸟。
浣熊一家人为他们安排了适合他们特点的客房。
比如：蛇住进了横树枝客房，睡在五张床拼起来的大床上，满足了蛇想要神展开腰身休息的愿望。
大块头的熊住进粗树干客房，房间里的桌椅尺寸都很适合熊的身材。
最后一组客人是二十只旅行中的小鸟，可是旅馆里没有那么多张床。
小鸟们要怎么休息呢?这时小浣熊毛利想出了好主意，把旅馆里的靠垫拿来当床。
小孩子也能想出好主意，这样的内容很鼓舞小读者。
除此之外，浣熊爸爸不仅厨艺很棒，还为客人制作了造型独特的甜点，这些好吃的不仅让孩子感受到生活的美好，更能丰富他们的想象力、启发他们去创造美好生活。
温暖的图画、前后埋伏的彩蛋以及精心的设计让体验有更多的层次。
不仅在绘本内文中精细巧妙安排每一处细节，连封面、封底与前后的蝴蝶页，都拿来说故事。
封面预告了故事中即将出现的角色，封底则是森林旅馆的透视图，让小读者了解所有饭店房间的相对位置。
至于前后的蝴蝶页，都是相同的森林地图，不过后蝴蝶页有文字标示，像是解谜一般，告诉大家这些出场角色的住处。
还可以边读书边翻找绘本中出现的靠垫，对照是否出现在小鸟住的客房，非常有意思。
森林旅店儿童故事
从前有一个小旅店，它位于一个美丽的森林中。
小旅店有许多客房，每个房间都装饰得非常漂亮。
每个房间都有一个不同的主题，例如海洋、动物和梦幻城堡等等。
某一天，一个兄弟姐妹来到这个小旅店。
他们非常兴奋，因为他们知道这个旅店是专门为孩子们设计的，里面有许多好玩的活动和游戏。
当他们进入他们的房间时，他们发现一个小熊和一只小鹿在房间里等着他们。
小熊和小鹿说他们是来欢迎他们的，然后带领他们走进森林探险。
他们经过了一片美丽的花园，到了一个湖边，看到了许多不同种类的鱼儿。
他们还遇见了一只小青蛙，它告诉他们这个湖里住着一个魔法仙子，如果他们成功找到她，那么仙子会给他们一个神奇的礼物。
他们接着走进了森林深处，在路上看到了许多动物，包括松鼠、兔子和浣熊等等。
当他们到达仙子的家时，他们被仙子的美丽和善良深深地吸引了。
仙子非常高兴地向他们放了一个魔法，将他们的愿望都实现了。
当他们回到小旅店时，他们发现他们的房间里多了许多玩具和小礼物，都是他们心愿所得到的。
他们非常感激小熊和小鹿带领他们经历了这么美丽的旅程，后来
兄弟姐妹们成为了小熊和小鹿的好朋友。
从此以后，他们每年都会来到这个小旅店，与他们最好的朋友们一起度过一个美好的夏季。
大班数学教案森林旅店教案名称：森林旅店教学目标：1.了解、认识森林生态系统的组成部分和特点。
2.学习并掌握面积和周长的计算方法。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.了解森林生态系统的组成部分和特点。
2.学习面积和周长的计算方法。
教学难点：1.通过森林旅店的实际情境应用面积和周长的计算方法。
教学准备：1.森林地区的图片或视频资料。
2.课件或黑板。
3.计算面积和周长的练习题。
教学过程：Step 1: 引入新的话题 (10分钟)1.通过图片或视频展示森林地区的景色给学生，让学生感受森林的美丽和神秘。
2.提问学生：你们平时去过森林吗？森林有什么特点？Step 2: 探索森林 (15分钟)1.让学生分组，每组选一个代表来黑板上画出他们心目中的森林图。
2.让每组的代表介绍他们画出的森林图，并描述他们所见到的森林地区的特点。
Step 3: 认识森林生态系统 (15分钟)1.教师通过图示或课件展示森林生态系统的组成部分，如植被、动物、气候等。
2.让学生讨论和总结森林生态系统的特点。
Step 4: 森林旅店 (20分钟)1.教师介绍森林旅店的情境：假设你们是一家旅行公司，计划在一个美丽的森林中建造一家旅店。
2.教师提出以下问题：你们如何选择旅店的位置？旅店的面积和周长应该是多少？3.引导学生思考并讨论如何选择旅店的位置和如何计算旅店的面积和周长。
Step 5: 计算面积和周长 (20分钟)1.教师以黑板上的图形或课件上的图形为例，教授计算面积和周长的方法。
2.让学生尝试计算几个简单的图形的面积和周长。
Step 6: 检验学习成果 (20分钟)1.教师发放练习题，让学生独立完成并互相检查。
2.教师解答学生对于面积和周长计算的问题。
3.教师收集学生的作业，对学生的掌握情况进行评估。
Step 7: 总结与展望 (10分钟)1.教师和学生共同总结本堂课的学习内容和收获。
2.展望下节课的学习内容，如计算不规则形状的面积和周长。
森林旅店教学设计森林旅店教学设计是一项全天候的教育活动，它旨在向学生介绍森林旅店业的运作和管理。
在教学设计中，我们将探讨与森林旅店有关的多个方面，并向学生提供有关这个发展迅速的行业的必要知识和技能。
教学设计的目标是什么？森林旅店教学设计的主要目标是向学生介绍森林旅店的基本知识，包括森林旅店类型、交通、酒店管理和运营技术等。
此外，我们还旨在提高学生的口语、听力、读写技能，并增强学生的社会交往和团队协作能力。
教学设计的内容是什么？森林旅店教学设计包括多个环节，其中每个环节都涉及到森林旅店运营和管理的不同方面。
下面是教学设计的内容大纲：第一环节：引言（Introduction）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店产业的现状和发展趋势。
在这个环节中，我们将讨论以下内容：1. 森林旅店的起源和发展历程；2. 森林旅店的类型和目标客群；3. 森林旅店业的现状和未来发展趋势。
第二环节：森林旅店的地理位置和交通（Geographical Location and Transportation）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店地理位置和交通，以及选择这些因素的必要性。
在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 森林旅店的地理位置和交通对于旅店运营的重要性；2. 森林旅店地理位置的选择原则和依据；3. 森林旅店交通选择的依据。
第三环节：森林旅店的酒店管理（Hotel Management）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店的酒店管理，包括人力资源管理、财务管理和客户服务等方面。
在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 酒店行业和森林旅店管理的基本知识；2. 人力资源管理的重要性和常用策略；3. 财务管理的基本原则和技巧；4. 客户服务的基本原则和技巧。
第四环节：森林旅店的运营技术（Operation Technology）这个环节的目的是向学生介绍森林旅店的运营技术，包括智能化酒店管理、数据分析技术和市场营销等方面。
在这个环节中，我们将探讨以下内容：1. 智能化酒店管理技术的基本原理和应用；2. 数据分析技术在森林旅店管理中的应用；3. 市场营销策略的基本原则和技巧。
森林旅店的故事森林旅店位于一座美丽的村庄里，这里空气清新，景色优美，有许多可爱的动物活跃在村庄里。
这里位于英国爱丁堡郊外，距离海滩只有30分钟的车程。
森林旅店是一家家庭经营的小酒店，由陶弗斯夫妇经营，他们有一个可爱的小女儿，叫玛丽。
陶弗斯夫妇有一个梦想，无论他们年纪多大，依然想要在爱丁堡的森林旅店里为游客提供温馨的住宿。
他们的梦想终于变成了现实，在他们的帮助下，森林旅店运营得越来越好了。
森林旅店由乡土原木建造，它的外观很温馨，有些像家的感觉。
陶弗斯夫妇还在森林旅店里提供各种服务，比如自驾游、野餐、烤肉等活动。
他们还会给客人提供各种住宿、餐饮服务，有些更像家庭式的服务，给客人营造了一种回家的感觉。
冬天来临时，森林旅店更是一片繁华，不仅有许多游客前来度假，还有许多当地的游客前来参观欣赏。
在这样的一个冬天，森林旅店里温馨的热饮和丰盛的食物更是受到了客人们的青睐。
当晚陶夫妇还有玛丽采集了一些当地的植物，然后他们紧密地围在一起，一起分享他们的旅行日记。
一路上，陶夫妇和玛丽还为大家准备了小游戏，使晚上精彩而又充实。
森林旅店也受到了越来越多游客们的欢迎，每年都有很多游客前来参观，并在森林旅店里度过一个愉快的假期。
森林旅店的建筑设计、服务水平和客房设施都经过精心设计，安静的自然环境和周到的服务使游客们能够在这里尽情享受自然，舒适的环境，感受到森林旅店的温暖与安宁。
时间在一点一滴的流逝，森林旅店也变得越来越好。
几年来，陶夫妇和玛丽在客人们的爱护下，森林旅店一步步成为了爱丁堡最受游客欢迎的旅店之一。
今天，森林旅店依然继续着它的服务，它不仅是一家旅店，更是一个家，它将永远记录着陶夫妇和玛丽美好而充实的旅行日记。
森林旅馆1教学目标1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会各个动物的特征。
并懂得考虑事情要周全。
2学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大局部学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一局部学生根底较差，个别同学头脑不够聪明，反响慢。
在二年级的语文教学中，我认为抓住学生的年龄特点和语文学习的根本是教学的关键。
应注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、HY口语表达、学生自我展示的能力、与人交往能力以及大量读书的习惯。
3重点难点1.理解课文内容，体会各个动物的特征。
2.懂得考虑事情要周全。
4教学过程第二学时教学目标1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会各个动物的特征。
并懂得考虑事情要周全。
学时重点理解课文内容，体会各个动物的特征。
学时难点懂得考虑事情要周全。
新设计课前融入了与课文内容有关的小游戏做课前导入：“动物蹲〞。
游戏过程：有“小白兔〞、“长颈鹿〞、“大象〞、“狒狒〞、“蝙蝠〞5种角色，每个人分饰一个角色，游戏口令为：“XX蹲、XX蹲、XX蹲完XX蹲〞。
充分利用课文内容的资源，编辑游戏，使学生们更快的进入到课文当中去。
同时也拉进了教师与学生之间的距离，有利于课堂教学的进行。
教学活动活动1【导入】新课导入师：首先在上课之前我想问问大家，你们在外面住过旅店也就是宾馆吗？生：住过。
〔课件出示宾馆图片〕师：谁来说说，住宾馆给你的感觉如何？生：舒服。
师：为什么会让你觉得舒服？生：因为大，因为干净，因为豪华，因为什么都有。
师：没错，对于我们来说，什么都有，住着方便，能满足我们各种需求的宾馆就是舒服的宾馆。
今天，老师要带大家一起去参观一所不一样的旅店，森林旅店。
