小学自然科学美丽的彩虹课件

能不能到太空人的家？
5
小妹妹问： 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？
3
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
谁有这样巨大的笔？
6
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
1
雨过天晴,
一道彩虹高高挂在天空。
2 丁丁说,
彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
滑 顶 晴 颜 空
虹 巨 戴 神 渐 定 仙 淡
遥
银
彩虹 仙女 滑下 丁丁 巨大
天晴 神奇 遥远 戴上 项链 顶上 越来越淡 太空 一定 七彩衣 颜色
1
雨过天晴，
4
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？
一道彩虹高高挂在天空。
2
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
hngqngshnyoxin虹晴神遥仙didnghuyndn戴顶滑颜淡kndndnqjs空丁定七巨色滑滑顶晴颜空颜虹巨定虹巨定戴仙银遥神淡渐仙银遥神淡渐彩虹天晴神奇遥远仙女戴上项链顶上淡滑下越来越淡太空丁丁一定七彩衣巨大颜色1雨过天晴一道彩虹高高挂在天空
“天上有座彩桥，不用水泥和木 料，只好看不好走，太阳公公把它 造”。
3 冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女带上它， 一定会更加好看。
4 小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？ 能不能到太空人的家？
5 小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
6 彩虹的颜色越来越淡，渐渐的，它Fra bibliotek到了白云中间。
“一座桥，七种色，高而远， 只能看，不能走。”

一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
美
能不能到太空人的家？
丽
小妹妹问：
的
是谁让彩虹这样美丽？
彩
是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
虹
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
一（ 道 ）彩虹
一道（ 美丽 ）的彩虹 我
一（ 座 ）桥
会
一座（ 神奇 ）的桥
填
一（ 条 ）项链
一条（ 美丽 ）的项链
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
美丽的彩虹
美丽的彩虹
美丽的彩虹
雨过天晴, 一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说, 彩虹是一座神奇的桥, 我想从这座桥上走过, 去看看遥远的银河。
冬冬说, 彩虹是一条美丽的项链, 天上的仙女戴上它, 一定会更加好看。
小弟弟问: 如果从彩虹顶上滑下, 会是哪里? 能不能到太空人的家?
小妹妹问: 是谁让彩虹这样美丽? 是谁为它画了七彩衣? 谁有这样巨大的笔?

神秘传说
佛光在佛教中被视为吉祥的象征，传说只有修行到一定程度的人才能看到。实际上， 佛光是一种特殊的大气光学现象，与阳光、云雾和观察者的角度等多种因素有关。
自然界其他类似光学现象
03海市蜃楼Fra bibliotek日晕和月晕
在特定的气象条件下，如海面或沙漠上空， 由于大气折射率的变化，远处的景物会出 现在空中，形成虚幻的景象。
07
环保意识培养与保护自然 之美
彩虹作为自然奇观价值认识
01
彩虹的形成原理
阳光穿过水滴在空中分散造成的 光的折射、反射和再折射现象。
02
彩虹的七种颜色
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫， 每种颜色对应不同的波长和频率。
03
彩虹的象征意义
在不同文化中，彩虹常被视为美 好、希望和和平的象征。
环保意识培养重要性强调
美丽的彩虹PPT课件
目录
• 彩虹概述 • 光学原理与彩虹关系 • 自然界中其他类似现象 • 彩虹在艺术领域应用 • 科学实验：人工制造彩虹
目录
• 彩虹观测与拍摄技巧 • 环保意识培养与保护自然之美
01
彩虹概述
彩虹定义与形成原理
01
彩虹定义
02
形成原理
彩虹是一种由太阳光穿过水滴在空中分散成光谱的彩色圆弧。
节约资源能源
合理使用水、电、纸张等资源能源，避 免浪费。
绿色出行方式
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色 出行方式，减少私家车使用。
参与环保活动
积极参加植树造林、垃圾分类、环保宣 传等公益活动，为保护环境贡献自己的 力量。
THANKS
拍摄角度和构图技巧分享
拍摄角度
尝试不同的拍摄角度，如低角度拍摄可强调彩虹的宏伟，高角度拍摄则可展示彩虹与地面的关系。同时，可利用 前景元素增加照片的深度和层次感。

半圆形
彩虹通常呈现半圆形，因 为阳光穿过水滴后形成的 光谱是圆形的，但观察者 只能看到其中的一部分。
色彩鲜艳
彩虹的颜色鲜艳且分明， 每种颜色都清晰可辨。
短暂易逝
彩虹的出现往往短暂而美 丽，随着阳光和雨滴的变 化而消失。
02
彩虹与光学原理
光的折射与反射
折射现象
01
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
在自然界中，彩虹的美丽和神秘性使 其成为许多文化和宗教的象征和传说。
彩虹的出现与其他天气现象有关，如 彩虹桥（双彩虹）和月虹（月光形成 的彩虹）。
04
彩虹与文化传说
不同文化中的彩虹传说
希腊神话
彩虹是天后赫拉与宙斯之间的桥 梁，象征着和平与希望。
北美印第安传说
彩虹是雷神与水神之间的桥梁，也 是神灵与人类之间的通寓意
彩虹因其美丽的色彩和短暂的出现，常被用来象征美好、希望和幸 福。
心理效应
看到彩虹会让人产生愉悦、惊喜等积极情绪，有助于缓解压力和焦 虑。
社会文化
彩虹在许多文化中都是吉祥、和平的象征，人们常用彩虹来寄托美好 愿望和祝福。
05
探索彩虹的科学实验
制作人工彩虹实验
实验材料：喷雾瓶、阳光、 水
3
探索未知世界
彩虹背后蕴含着丰富的科学原理，鼓励幼儿保持 探索精神，勇于探索未知世界。
探索更多与彩虹相关的科学奥秘
彩虹的多种形态
除了常见的圆形彩虹，还有双彩虹、月虹等特殊形态的彩虹，引导幼儿进一步探索其形成原 理。
彩虹在科学和艺术中的应用
介绍彩虹在科学研究和艺术创作中的应用，如光学实验、色彩搭配等，拓展幼儿视野。
记录与分享实验结果

彩虹主题雕塑
除了绘画，还可以通过雕塑等立体艺术形式表现彩虹主题。通过塑造彩虹的形态和色彩，可以创作出具有视觉冲 击力和艺术感染力的雕塑作品。
彩虹在日常生活中的应用
彩虹伞
彩虹伞是一种具有实用性和装饰性的物品，可以用于遮阳、挡雨等场合。彩虹伞的色彩鲜艳，可以增 添人们出行的乐趣和活力。
彩虹服装
彩虹色的服装在时尚界备受欢迎。通过搭配不同颜色的服装，可以展现出独特的个性和风格，成为街 头时尚的焦点。
05
CHAPTER
学生互动与思考
你眼中的彩虹是什么样的？
描述彩虹的外观
"你眼中的彩虹是什么样的？"这个问题旨在引导学生们用语言或者画笔来描绘他 们对于彩虹的印象。彩虹通常由七种颜色组成，呈现出半圆形的光带，横跨天空 。通过他们的回答，教师可以了解学生们对于彩虹的基本认知。
你曾经观察到的最美丽的彩虹是什么样的？
彩虹的文化意义
美好愿望
艺术创作灵感
在许多文化中，彩虹被视为美好愿望 和希望的象征，常用于表达对未来的 憧憬和祈愿。
许多艺术家以彩虹为题材进行创作， 通过绘画、诗歌、音乐等形式展现其 美丽和魅力。
自然奇迹
彩虹因其美丽和神秘性，被视为大自 然的奇迹之一，激发人们对自然奥秘 的好奇和探索。
02
CHAPTER
《美丽的彩虹》教学课件
汇报人： 2024-01-04
目录
CONTENTS
• 彩虹简介 • 彩虹的科学探索 • 彩虹的观察与拍摄 • 彩虹的美丽应用 • 学生互动与思考
01
CHAPTER
彩虹简介
彩虹的形成原理
01
02
03
光的折射与反射
当太阳光通过雨滴时，光 线在雨滴内部发生折射、 反射和再折射，最终形成 彩虹。

子斜着放入水盆中 • 2）将白纸在手电筒的上方举起，调整镜子 和手电筒的角度，白纸上就会发现彩虹光 影
方法三
使太阳光照在三棱镜上，慢慢转动三 棱镜，会出现七色光
方法一方法二2将白纸在手电筒的上方举起调整镜子和手电筒的角度白纸上就会发现彩虹光方法三使太阳光照在三棱镜上慢慢转动三棱镜会出现七色光
目标： 了解彩虹的形状、 颜色、进一步感受 色彩的美丽与奇妙， 培养积极探索的态 度，体验成功的乐 趣。
提问：
你在什么时候看到了彩虹？ 那是的天气怎样？ 怎样才能见到彩虹？

14
利用科技手段模拟彩虹
使用计算机模拟软件
利用光学模拟软件，可以模拟阳光在水滴中的折射、 反射和色散过程，从而生成彩虹图像。这种方法可 以方便地调整参数，观察不同条件下的彩虹现象。
使用投影仪和特殊滤光片
通过投影仪投射出白光，并使用特殊滤光片将光分 解成不同颜色的光谱，然后在屏幕上形成彩虹图像。 这种方法适用于大型演示和教学。
28
关键知识点总结回顾
01
光的折射、反射和 全反射原理
02
彩虹的形成原理及 必要条件
03
彩虹的七种颜色及 其顺序
04
与彩虹相关的自然 现象和科学实验
2024/3/27
29
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对彩虹形成原理的理解 程度
2024/3/27
掌握相关知识点的情况
学习中遇到的困难和解 决方法
7
02
彩虹在自然界中表现与意义
Chapter
2024/3/27
8
自然界中彩虹现象观察
彩虹的形成原理
彩虹是阳光射入水滴经折 射、反射和色散形成的天 空上拱形的七彩光谱。
2024/3/27
彩虹出现条件
阳光、雨滴和观察者的角 度是形成彩虹的三个必要 条件。
彩虹的形态特征
通常为半圆形，由外至内 依次为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色。
2024/3/27
和平与团结
在一些文化中，彩虹被赋予了和平 与团结的象征意义，代表着不同种 族、文化和信仰之间的和谐共处。
神秘与梦幻
由于彩虹的美丽和短暂性，它也被 视为神秘和梦幻的象征，激发着人 们的想象力和创造力。
12
03
彩虹科学实验与模拟制作

01
在透明胶片上画出彩虹形状并剪下。
03
02
制作步骤
04
将彩色透明纸按照红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫的顺序贴在胶片上。
将贴好彩色透明纸的胶片放在手电筒上， 用胶水固定。
05
2024/3/23
06
打开手电筒，将光打在墙上，即可看到美 丽的彩虹投影。
20
通过三棱镜分解白光实验
材料准备：三棱镜、白色光源（如太阳 光或白炽灯光）
2024/3/23
变化
随着时间的推移，彩虹的颜色和形状可能会发生变化，需记录其变化过程和特点。例如， 彩虹的颜色可能会逐渐变淡或变得更加鲜艳，形状可能会变得更加完整或逐渐消失等。
10
03
彩虹与天气的关系
2024/3/23
11
彩虹出现的天气条件
太阳光
彩虹是由太阳光折射、反 射和色散形成的，因此必 须有太阳光的照射。
03
彩虹的位置与风向
根据彩虹的位置可以推测风向。例如，如果彩虹出现在东方，那么风可
能从西方吹来。然而，这种推测并不总是准确，因为风向术中的表现
2024/3/23
15
彩虹的文学象征意义
2024/3/23
美好与希望的象征
01
彩虹因其多彩和短暂的特点，常被用来象征美好、希望和转瞬
件下出现。
观察技巧
为了更好地观察彩虹，可以选择 在阳光充足、背对太阳的位置， 使用喷壶或水管制造人工彩虹，
同时注意安全。
2024/3/23
6
02
观察与记录彩虹
2024/3/23
7
选择合适的观察时间和地点
2024/3/23
观察时间
选择雨后初晴的傍晚，此时阳光 斜射，彩虹较为明显。

•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
美丽的彩虹
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明
的棱镜时，光的 路线会发生改变， 被分解为多种颜 色的光，形成太 阳光谱。
自制水棱镜
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？ 我们还能用哪些方法制造彩虹？
制作牛顿盘
通过实验，我们得出了什么结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做 相同的实验，是否也能够达到同 样的效果？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

教学用具：
教学课时：
本课要用四节课的时间。
教学过程：
第一课时 一． 复习第八课的内容。 二． 教学生字。 (1)学习生字的读法: Qíng guà yín xiān dài huá mèi jù dàn 晴 挂 银仙 戴 滑 妹 巨淡 Liàn 链 (2)学习生字的写法: 晴: 形声字, 属“日” 部 它是形旁,右边的“青”是声旁。 戴：半包围结构，属“”部一般和 “手表”和 “帽
第四课时
讲解练习 一) 略 二) 项链
戴 帽子
更加
美丽 漂亮
围巾
可爱
太空
银河
神奇 布达拉宫 遥远的 家乡
世界
城市
三) 略 四) 略
子”“项链”“围巾”等搭配使用。 巨：独体字，大的意思。 淡：左右结构，这里是颜色浅的意思它的反义词有“深”或
“浅”
第二课时
听写本课的生字。
教学词语。
（1）翻译词语：
雨过天晴 挂 神奇 银河 仙女 戴
柏半︽糙邦︽罢稗扳︽逗爸邦 搬坝办︽搬︽ 瓣︽扳颁稗︽ ︽
拜泊办︽残︽

炒︽办邦︽ 伴彻办︽郴︽
扳霸伴︽拜垂爸邦︽ 罢睬爸︽淬︽
惭稗︽冲︽
(2)解释词语：
辫稗︽斑 比︽捶︽
神奇：非常奇妙的。
更加：副词，更，表示程度增高，用于比较。
越来越： 一般修饰形容词，表示程度的增加。
第三课时
复习前面学过的 生字和词语。 解决课文的内容。 （1）老师范读几遍课文，然后让学生共读，分读，抽读以
班内大部分学生会读课文为止。 （2）在课堂中给学生介绍由“是”构成的比喻句的用法。
我们以前学过由“像”或“像······一样”构成的比喻句， 例如：“初一的月亮像弯钩。”“老师像妈妈一样关心 我们。”他们都是明喻。而本课要学习的比喻词为“是” 的暗喻，例如：“彩虹是一座神奇的桥。”像这样的句 子中先要分析本体和喻体之间的相似之处，然后结合练 习三，让学生在课堂上改学句子。 （3）这是一首很美的诗歌，因此在熟读的基础上要求学生 背诵课文。