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《橡皮泥在水中的沉浮》一、教学目标：1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量大。
3.用量杯测量橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断4.认识到认真细致地采集数据的重要。
教学重点：通过实验探究物体的沉浮与物体排开的水量有关。
教学难点：认识到认真细致地采集数据的重要性。
二、教学准备：橡皮泥、烧杯、自制刻度签、水、滴管三、教学过程:（一）激趣导入，揭示课题出示《乌鸦喝水》的图片，并提问：聪明的乌鸦是如何喝到水的？同学们都知道石子进入水中，水位会上升，这里从学生熟知的小故事让学生直观地看到物体浸入水中会排开一些水量，从而为后面的学习做铺垫。
为了激发学生的探究欲望，我提问：你们能不能像小乌鸦一样自己动脑筋解决问题呢？同学们信心百倍地说“能！”现在我们就遇到一个问题：橡皮泥放入水中是沉还是浮？从而引出课题——橡皮泥在水中的沉浮。
（二）自主探究，获得新知活动一：观察橡皮泥在水中的沉浮接着刚才的话题，让学生表达自己的观点：你认为把橡皮泥捏成什么样是浮的，捏成什么样是沉的？学生先预测，然后动手捏一捏，放在水里试一试。
再将沉浮不同的橡皮泥从水中取出进行观察：沉浮不同的橡皮泥各有什么特点？大家发现实心的橡皮泥放入水中下沉，空心橡皮泥放入水中却可以浮在水面上，接下来我让学生思考：你认为什么因素对橡皮泥的沉浮产生了影响？让学生在小组内讨论变量和不变量，学生分析得出：改变橡皮泥的形状后，橡皮泥的重量没有改变，推测可能是橡皮泥浸入水中的体积改变了。
于是我循循善诱：如何测量橡皮泥浸入水中的体积呢？从而引出测量排开的水量这一实验方法，把课堂引向深入。
活动二：比较橡皮泥排开的水量一开始我让学生在小组内讨论：用什么方法能够精确的测量出橡皮泥排开的水量呢？这里把自主权交给学生，让学生自己设计实验方案。
通过讨论，学生总结出两种测量方法：一是收集溢出的水；二是制作精细刻度签，看水位上升多少。
小学科学教学设计课题《橡皮泥在水中的沉浮》设计者单位课时《沉和浮》单元第三课审核者单位教学目标科学概念：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
过程与方法：认识到认真细致地采集数据的重要。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣重点难点重点：测量排开的物体的体积。
难点：能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备橡皮泥，水杯，实验计划单，实验记录表。
教学环节教学过程教师活动学生活动白板使用二次备课做什么今天我们一起来研究下橡皮泥在水中的沉浮！把橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中观察它的沉浮。
比一比哪个小组观察的最仔细，发现最多。
师生共同讨论为什么橡皮泥做成各种实心的形状都沉下去了？橡皮泥重量变了吗？体积变了吗？总结：改变橡皮泥的形状，重量没有变，体积也没有变，它的沉浮状况不会发生变化。
那么咱们试试看，改变橡皮泥形状，让它浮在水面上。
学生实验，教师巡回指导学生汇报（做成各种实心的形状橡皮泥都沉下去了）P1：展示课题，点击右边出现沉浮P2：点击图片P3：点击图片怎么做师生讨论，你有什么办法？同一块橡皮泥，做成不同的形学生实验，检验P4：点击中间的四个方位出现状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？师生讨论：橡皮泥重量没有改变，改变的因素可能是浸入水中的体积了。
四张图片，再点击最下方出现问题做做看测量橡皮泥排开的水量橡皮泥浸入水中的体积就是指橡皮泥排开的水量。
师课件讲解：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
测量排开的水量的方法，实验时注意（观察刻度时视线应与水面持平，排开水量的计算方法是，放入物体后的刻度数减去原来的水量。
）并记录P5：点击左右出现2张图片，再点击150ML的位置出现图示，再点击下方出现排水量的计算方法。
亮一亮汇报记录结果。
思考题：为什么钢铁制造的轮船能浮在水面上？我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。
3、橡皮泥在水中的沉浮【教学目标】科学概念：1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观：1、认识到认真细致地采集数据的重要。
2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
【教学重点】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
【教学难点】认识到认真细致地采集数据的重要。
【教学准备】水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。
【教学过程】一、问题导学上节课我们研究了物体沉浮的的规律，在体积不变的情况下，改变物体的重量就能改变物体在水中的沉浮状态，在重量不变的情况下，改变物体的体积大小就能改变物体在水中的沉浮状态。
这节课我们以橡皮泥作为研究对象，想办法要让橡皮泥在水中扶起来，以此探索其中原因，以便帮助我们理解用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。
二、自主探学。
活动一：观察橡皮泥的沉浮学生活动：1、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。
2、模拟教材的图片内容，把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水里，观察它的沉浮。
讨论交流：改变橡皮泥的形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？小实验：把橡皮泥放入盛有水的量杯内，水面上升的体积数就是橡皮泥的体积，来确定橡皮泥的体积是否改变。
活动结论：把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，其质量没变，体积也没变，它的沉浮状态也不放生改变。
三、合作研学活动二：让橡皮泥浮在水面上提出问题：把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，它们在水中都会下沉，如果改变橡皮泥的形状，如做成船形方盒形等，能让它们浮在水面上吗？请同学们把橡皮泥做成各种不同的形状，然后把它们放入水中，观察并记录它们的沉浮情况。
实验现象：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上。
