橡皮泥在水中的沉浮ppt

同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的 浮在水面上，这是什么原因呢？
比较橡皮泥排开的水量
我们来测量不同形状的橡皮泥在水中排开的水量情况。
我们把物体在水中 排开水的体积叫做排开 的水量。
橡皮泥排开的水量 = 225ml-200ml = 25ml
比较橡皮泥排开的水量
实验方法： 取一个量杯，在量杯里倒入200ml水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯 中，观察它排开的水量，做好记录。 再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记 录在表格中。 注意事项： 测量排开的水量必须细致，观察刻度时视线应与液面持平。 仔细观察液面刻度后，准确的记录数据，尽量减小误差。 每次测量前都要检查水量是不是保持在200ml，不足时要加满。
家庭作业
把橡皮泥捏成不同的形状观 察它们在水中的沉浮状况。
板书设计
橡皮泥在水中的沉浮 沉的形状
排开的水量 浮的形状
的体积增大了，所以它浸入水中的体积就增大了。
合作探究
测量橡皮泥排开的水量
排开的水量： 就是物体在水中排开的水的体积。
排水量和排开的水量的区别： 排开的水量是指物体排开的水的体积；排水量
是指物体排开的水的重量。
合作探究 例如：
橡皮泥排开的水量是25毫升
合作探究
实验名称 测量橡皮泥排开的水量 实验器材 量杯、水、橡皮泥
橡皮泥在水中的沉浮
观察橡皮泥的沉浮 让橡皮泥浮在水面上 比较橡皮泥排开的水量
观察橡皮泥的沉浮
把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。
改变橡皮泥的形状， 重量 没有变， 体积 也没有变，它的沉浮 状况 不会 发生变化。
让橡皮泥浮在水面上

家庭作业
把橡皮泥捏成不同的形状观 察它们在水中的沉浮状况。
板书设计
橡皮泥在水中的沉浮 沉的形状
排开的水量 浮的形状
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

橡皮泥的 状态
实心团 沉的形状 能浮的形状 1 能浮的形状
量杯里的水 量（豪升）
放入后水的 刻度
排开的水量 （豪升）
沉浮状态
200 200 200 200
210 210 225 225
10 10 25 25
沉 沉 浮 浮
2
能浮的形状 3
200
225
25
浮
量也相同。通过比较 我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮 我们发现：沉的形状 泥排开的水量是相同的；其他三种形状的 空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较 排开的水量小，即浸 我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸 入水中的体积小；浮的形状排开的水量大， 入水中的体积小；浮 即浸入水中的体积大。 橡皮泥能够浮起来的真正原因是： 的形状排开的水量大， 在重量不变的情况下，排开的水量增 大了。即浸入水中的体积增大了。 即浸入水中的体积大。 橡皮泥能够浮起来 的真正原因是：
小结：
沉的形状：排开的水量小，（浸入 水的体积小）
浮的形状：排开的水量大，（浸入 水的体积大）
橡皮泥在水中的沉浮
五年级
一.复习导入

1.上节课已经研究了物体的沉浮规律：
在物体体积不变的情况下，改变物体重量 可以改变物体沉浮；在重量不变的情况下， 改变物体体积大小，可以改变物体沉浮。 2.这节课我把橡皮泥作为研究对象，想办法 让橡皮泥在水中浮起来。

把一块橡皮泥做成各种不同的形状，他 的重量没有变，体积也没有变，沉浮状态 也不会变。
三、让橡皮泥浮在水面上 1、 你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点吗？ 都做成空心的或船形 2、不能浮的橡皮泥形状有什么特点？ 3、同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有 的能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮起来 的？

第四单元
第14课《橡皮泥在水中的沉浮》
橡皮泥会沉还是浮？
科学实践1——探究沉浮的秘密
学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。
请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙 带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、 玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会 浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活 动手册上。
物体的沉浮与哪些因素有关？
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮务2： （1）将同一块橡皮切成大小不同的块，放入 水中，看它们在水中沉浮状态。
（2）在小瓶中装入不同量的沙子，密封后放 入水中，看看它们的沉浮情况。
（3）将装有沙子的气球放入水中，一次充气， 一次不充气，看看沉浮情况又是怎样的。
（4）尝试在小组内解释看到的现象。
三年级下《橡皮泥在水中的沉浮》人 教版【P PT教学 课件】
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学习任务3： 先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中
的重量，再把橡皮泥球放进水里测一下，对 比两次测得的数据，可以说明沉在水中的物 体也受到了水的浮力作用。
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根据以上研究结论，想办法让橡皮泥浮在水 面上，比一比谁的方法多？
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浮在水面的物体会受到水对它 竖直向上的力，这种力就是浮力。
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拓展与应用
物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？ 怎样验证我们的推测？

•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
橡皮泥在水中的沉浮沉和浮
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制。 ——马 克罗维 乌斯

•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
浮在水面的物体会受到水对它 竖直向上的力，这种力就是浮力。
学习任务3：
先用弹簧测力计测一下橡皮泥球在空气中 的重量，再把橡皮泥球放进水里测一下，对 比两次测得的数据，可以说明沉在水中的物 体也受到了水的浮力作用。
拓展与应用
物体在其他液体中也会受到浮力的作用吗？ 怎样验证我们的推测？
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1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
第四单元
第14课《橡皮泥在水中的沉浮》
橡皮泥会沉还是浮？
科学实践1——探究沉浮的秘密
学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。
请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙 带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、 玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会 浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活 动手册上。

实验总结
实验的过程并不复杂，但我们学 到了很多有趣的知识。
实验意义
了解橡皮泥的密度与沉浮原理， 可以帮助我们更好地理解物理和 化学方面的知识。
6. 参考文献
相关实验论文
《橡皮泥密度的测量》 《橡皮泥的机械性质研究》
相关物理书籍
《物理学概念与应用》 《实用物理学》
1
实验步骤 1
将水倒入玻璃试管中。
实验方法
我们采用了漂浮法和称重法两种方法来测试橡皮泥 的密度。
2
实验步骤 2
用手将橡皮泥捏成一团，然后轻放在水中，记录其位置。
3
实验步骤 3
3.浮起来，而经过加热后， 橡皮泥沉入水底。
实验分析
这是因为在加热后，橡皮泥的密度大于水，因此会 沉入水底。
《橡皮泥在水中的沉浮》 课件
我们将探索橡皮泥在水中的沉浮现象并解释其背后的原理。
1. 引言
橡皮泥的特性
橡皮泥是一种具有黏性和弹性的材料，其形状可以根据需要任意改变。
研究背景
对于科学家和工程师而言，了解橡皮泥在水中的沉浮现象具有重要意义。
2. 实验设计
实验材料
我们使用了橡皮泥、水、玻璃试管等一些基础的物 品。
4. 橡皮泥沉浮的原理
1
密度概念
密度是物体质量与体积的比值。
2
密度的计算方法
密度 = 物体的质量 ÷ 物体的体积。
3
密度与橡皮泥的关系
由于橡皮泥的密度小于水，所以轻重比水大的物体会浮在水面上，反之沉入水底。
5. 实验小结
实验结论
经过实验，我们得出结论：橡皮 泥在水中沉浮的原理是由其密度 不同而产生的。

实验二、让橡皮泥浮在水面上
浮的形状
浮的形状有什么特点：
讨论：你觉得什么让橡皮泥浮起来了呢？
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量
实验三、比较橡皮泥排开的水量
（1）将实心橡皮泥排开的水量数据，与船形橡皮泥排开的水量数 据进行比较。分析是什么原因是船形橡皮泥能够浮在水面上？ （2）思考：解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？
思考，橡皮泥的重量变了吗？它的体积变了吗？
杯中水的高 是沉还是浮 度
原先水的高度5.5Biblioteka 放入形状1后的高度6
沉
放入形状2后的高度
6
沉
放入形状3后的高度
6
沉
放入形状4后的高度
6
沉
我的发现
得出结论：橡皮泥的形状改变之后，重量不变， 体积也不变，因此沉浮状况保持不变。
是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？
总结：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状 排开的水量大，即浸入水中的体积大。
橡皮泥浮起来的原因：
在重量不变的情况下，排开的水量增 大了（浸入水中的体积增大了）。
小结
橡皮泥在水中的沉浮 沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小； 浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。
你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》 肯承认错误则错已改了一半。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了

能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮起来的？
四、测量比较橡皮泥排开的水量
1、对同一块被研究的橡皮泥来说，它的 重量是不会改变的，改变的因素可能是它浸 入水中的体积。那么怎样测量橡皮泥浸入水 中的体积呢？
2、书第8页给我们提出了测量橡皮泥浸入 水中排开水量的方法。
3、具体操作方法：仍然使用有刻度的水 杯，先观察水杯中原先的水位，再观察放入 形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。 用新的水位减去原先的水位，得到的数值就 是橡皮泥排开水的体积。
继续思考：你们手中的这块橡皮泥，当 变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积 改变了吗？我们如何比较不同形状的实心 橡皮泥体积的大小呢？
实验结果：当我们改变实心橡 皮泥的形状，它的重量没变， 体积大小也没有变，它的沉浮 状况也不会发生改变。
是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？
三、让橡皮泥浮在水面上 1、 你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点吗？ 都做成空心的或船形 2、不能浮的橡皮泥形状有什么特点？ 3、同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的
特别提示：在测空心橡皮泥排开的水量时， 要轻轻把它往水下按，当按到水即将进入空心 橡皮泥时，才能记录它的水面指示刻度.
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的 量杯里的水 放入后水 排开的总水 沉浮 形状 量（毫升） 面刻度 量（毫升） 状况
实心团
200
沉的形状 200
能浮的形 200 状1
能浮的形 200 状2
2、同一块橡皮泥，在改变了形状后，有的为什么 能浮在水面上？
答：因为橡皮泥改变形状后，浸如水中的体积变 大，在水中排开水的体积变大了，从而受到水的浮力 大了，所以能浮在水面上。
能浮的形 200 状3
6、整理我们的数据，分析讨论，你发现 了什么?

二、观察实心橡皮泥的沉浮 1、同学们提前都准备了一块橡皮泥，请 把它放入水中，观察它的沉浮状态。 2、现在把它做成各种不同的实心形状， 再放入水中，观察它的沉浮状态会怎样？
思 考：你们手中的这块橡皮泥，当改 变它的形状，变成不同形状的实心橡皮泥 时，它的重量改变了吗？你认为改变形状 能不能影响橡皮泥的重量？ 继续思考：你们手中的这块橡皮泥，当 变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积 改变了吗？我们如何比较不同形状的实心 橡皮泥体积的大小呢？
小 结：
沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）
浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）
请你们解释钢铁 制造的轮船，为什 么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会 使轮船排开的水量变得很大，大 大增加轮船排开的水的体积。因 此就能浮在水中。所以，船排开 的水量越大，就越容易浮在水面
知识要点： 1、沉浮变化的基本原因： 改变物体排开的水量，物体在 水中的沉浮就可能发现改变。 2、钢铁制造的船能够浮在 水面上，原因在于它排开的水 量很大。
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量
4、排开的水量跟物体本身的体积是同等的。 所以我们只要测量出物体排开的水量就知道该 物体的体积是多大。平常我们所说的排水量则 指的是物体排开水的重量，跟排开的水量是不 同的两个概念。 5、学生操作：把橡皮泥做成不同形状，有实 心的，也有空心的，分别放入刻度杯中，观察 水面指示的刻度，并把它们排开的水量记录在 书第8页表格中。 特别提示：在测空心橡皮泥排开的水量时， 要轻轻把它往水下按，当按到水即将进入空心 橡皮泥时，才能记录它的水面指示刻度.
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的 量杯里的水 放入后水 排开的总水 沉浮 形状 量（毫升） 面刻度 量（毫升） 状况 实心团 200 210 10 沉 沉的形状 200 210 10 沉

【教科版】橡皮泥在水中的沉浮PPT教 学课件 1
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3.橡皮泥在水中的沉浮 1、橡皮泥的形状改变之后，重量不变，体积也不 变，因此沉浮状况保持不变。 2、沉的形状：排开的水量小，(浸入水的体积小） 3、浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）
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•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
我们的结论是（
） ） ）
）
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•思考：橡皮泥的形状改变，但它的重量变了吗？ •继续思考：橡皮泥变成了不同的实心形状，它 的体积改变了吗？我们该如何比较不同形状的 实心橡皮泥的体积大小了吗？
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实验二、让橡皮泥浮在水面上
浮的形状
浮的形状有什么特点：
讨论：你觉得什么让橡皮泥浮起来了呢？
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