甲烷取代反应动画1
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初中、高中化学实验Flash动画汇总注:直接按Ctrl键点击你所要下载的文件即可素材人教版第四章电解硫酸钠原理swf.rar人教版选修5 电子课本.rar人教版高中化学选修1-化学与生活电子课本(pdf版).rar 人教版选修3 金刚石的晶体结构Flash素材.rar化学最新实验素材溴的挥发(Flash).rar化学最新实验素材硝酸铜受热分解(Flash).rar化学最新实验素材硝酸的物理性质(Flash).rar化学最新实验素材碳酸钠与醋酸反应(Flash).rar化学最新实验素材实验室制取二氧化碳(Flash).rar化学最新实验素材氢氧化铁溶胶加入电解质、微粒凝聚(Flash).rar...化学最新实验素材氢氧化铁胶体(Flash).rar化学最新实验素材氢氧化铁的电泳(Flash).rar化学最新实验素材氢氧化钠的物理性质(Flash).rar化学最新实验素材氢氧化铝的两性实验(Flash).rar化学最新实验素材汽水中溢出的二氧化碳(Flash).rar化学最新实验素材钠的物理性质(Flash).rar化学最新实验素材氯气与铁丝的反应(Flash).rar化学最新实验素材氯化铁溶液与硫化钾溶液反应(Flash).rar 化学最新实验素材氯化氢的颜色气味(Flash).rar化学最新实验素材氯化氢的溶解性(Flash).rar化学最新实验素材铝跟氧气的反应(一)(Flash).rar 化学最新实验素材铝跟氢氧化钠溶液的反应(Flash).rar 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甲烷的取代反应变化技能教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应的概念。
使学生掌握甲烷的取代反应的实验操作技能。
培养学生分析实验结果并得出结论的能力。
1.2 教学内容甲烷的取代反应定义。
甲烷的取代反应的实验原理。
甲烷的取代反应的实验步骤。
第二章:教学准备2.1 实验材料甲烷气体。
氯气。
光照条件下进行实验所需的装置。
2.2 实验仪器试管。
酒精灯。
导管。
集气瓶。
第三章:实验原理与步骤3.1 实验原理甲烷与氯气在光照条件下发生取代反应,氯代甲烷和氢氯酸。
反应方程式:CH4 + Cl2 →CH3Cl + HCl3.2 实验步骤连接实验装置,确保气密性良好。
将甲烷气体通过导管导入试管中。
将氯气通过导管导入试管中。
点燃酒精灯,提供光照条件。
观察实验现象,记录实验结果。
第四章:实验操作注意事项4.1 安全注意事项佩戴防护眼镜和手套,以防实验中产生的化学品对皮肤和眼睛造成伤害。
避免直接接触高温的实验装置。
4.2 实验操作技巧确保甲烷和氯气的导入速度适宜,避免过快或过慢。
控制酒精灯的火候,保证光照条件的稳定。
第五章:实验结果与分析5.1 实验结果观察观察试管中是否产生白色烟雾或白雾。
收集的氯代甲烷气体,并观察其性质。
5.2 实验结果分析分析实验结果,得出甲烷与氯气发生取代反应的结论。
讨论实验结果与实验原理之间的关系。
6.1 评估方法通过观察学生的实验操作是否规范来进行评估。
通过学生的实验结果和分析报告来评估学生对甲烷的取代反应的理解程度。
6.2 评估内容学生对甲烷的取代反应的概念的理解。
学生对甲烷的取代反应的实验操作的熟练程度。
学生对实验结果的分析能力。
第七章:教学反思7.1 教学效果反思反思学生对甲烷的取代反应的概念的理解程度。
反思学生对甲烷的取代反应的实验操作的熟练程度。
反思学生对实验结果的分析能力。
7.2 教学改进计划根据学生的表现,调整教学方法和教学内容,以提高学生的理解程度和操作技能。
甲烷的取代反应变化技能教案第一章:甲烷的取代反应概述1.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应的定义和特点。
使学生掌握甲烷的取代反应的反应条件和机理。
培养学生对甲烷的取代反应的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容甲烷的取代反应的定义和特点。
甲烷的取代反应的反应条件和机理。
甲烷的取代反应的实际应用。
1.3 教学方法采用多媒体演示和讲解相结合的方式,让学生直观地了解甲烷的取代反应。
通过实例分析和讨论,使学生掌握甲烷的取代反应的反应条件和机理。
布置相关的练习题,巩固学生对甲烷的取代反应的理解和应用。
第二章:甲烷的取代反应实验操作2.1 教学目标让学生掌握甲烷的取代反应的实验操作步骤。
培养学生对实验操作的规范性和安全意识。
使学生通过实验观察甲烷的取代反应的变化。
2.2 教学内容甲烷的取代反应的实验操作步骤。
实验中所需的仪器和试剂。
实验操作的注意事项和安全要求。
2.3 教学方法演示实验操作步骤,让学生直观地了解实验过程。
分组进行实验操作,培养学生的合作意识和实验操作能力。
通过实验观察和记录,使学生了解甲烷的取代反应的变化。
第三章:甲烷的取代反应机理探究3.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应机理。
使学生掌握甲烷的取代反应机理的相关概念和原理。
培养学生对甲烷的取代反应机理的探究能力。
3.2 教学内容甲烷的取代反应机理的概念和原理。
不同取代反应机理的比较和分析。
甲烷的取代反应机理的实际应用。
3.3 教学方法通过多媒体演示和讲解,让学生了解甲烷的取代反应机理。
进行实例分析和讨论,使学生掌握甲烷的取代反应机理的相关概念和原理。
布置相关的练习题和研究报告,培养学生的探究能力和思维能力。
第四章:甲烷的取代反应应用案例分析4.1 教学目标让学生了解甲烷的取代反应在实际中的应用。
使学生掌握甲烷的取代反应在工业生产中的应用。
培养学生对甲烷的取代反应应用案例的分析能力。
4.2 教学内容甲烷的取代反应在工业生产中的应用。
甲烷的取代反应在环境保护中的应用。
第一节最简单的有机物---甲烷从容说课我们已经知道甲烷是一种化石燃料,可以燃烧,能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。
本章教学再次选择甲烷,主要考虑甲烷是最简单的有机物,便于学生从结构角度认识甲烷的性质,类推烷烃的结构和性质,建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。
因此,本节教学的设计,要在学生初中知识的基础上,体现认识的渐进发展性原则;同时,考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念,应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型,帮助学生打好进一步学习的方法论基础。
在教学模式的设计上,可以不拘泥于教材的逻辑顺序,根据学校实际情况和学生的水平设计不同的流程。
可以从结构出发,预测性质,用实验检验;也可以从探究实验出发,归纳性质,从结构角度提升认识。
本质还是演绎方法和归纳方法的不同运用,即自然科学研究的两种主要过程在中学化学教学中的具体运用。
本节教学重点:甲烷的结构特点和甲烷的取代反应。
本节教学难点:主要是学生有机物立体结构模型的建立,具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型,帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。
课时安排2课时(第1课时)三维目标知识与技能:1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构;2.掌握甲烷的化学性质,了解有关实验的结论,了解取代反应;3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。
过程与方法:1.通过实践活动(模型制作)、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等,培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。
2通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法,教给学生科学的方法。
3 培养学生用新概念理解知识的能力;培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。
高中化学教学课例《第一节最简单的有机化合物——甲烷(第1课时)》教学设计及总结反思1.知识与技能目标(1)了解甲烷的存在和用途。
(2)掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。
(3)掌握甲烷的化学性质。
2.过程与方法目标通过实践活动,探究实验和多媒体动画等教学活动,归纳出甲烷的结构特点和化学反应规律,进一步培养学生的空间想象能力与探索推理能力。
3.情感态度与价值观目标初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论,再辩证地解析结论的适用范围。
(板书)一、甲烷1、甲烷的存在和物理性质(1)甲烷在自然界中的存在:天然气、沼气、坑气、油田气等(2)甲烷的物理性质无色、无味的气体,密度是0.717g·L-1(标准状况)比空气小,极难溶于水。
(师)要学习甲烷,那首先我们还是先要会书写甲烷的化学式。
(板书)2、甲烷的结构甲烷的分子式:CH4(过渡)甲烷的电子式和结构式怎么写呢?(一位同学板演,其余同学在下面练习)(实物展示)甲烷分子的球棍模型和比例模型:(投影)“甲烷分子正四面体结构示意图”(生)距离相等;夹角也相等。
(师)讲解:C—H与C—H之间的夹角均为109°28′(板书)立体结构:正四面体型(师)结构决定性质,甲烷的分子结构决定其具有②另取一只蘸有澄清石灰水的小烧杯,观察。
(过渡)除了与氧气反应,甲烷还能否与其他物质发生反应?(板书)(3)甲烷与氯气的反应(科学探究)甲烷与氯气的反应(P61).播放实验视频,观察发生的现象。
(学生观看完后,由现象讨论得出结论)(现象)没有光照的试管不变化;光照后的试管壁上出现油滴,试管内的液面上升,气体颜色略微变浅。
(色变浅、出油滴、水上升、有白雾)(结论)说明CH4和Cl2的混合气体在光照下发生了化学反应;量筒壁上出现油滴,说明反应中生成了新的油状物质;试管内液面上升,说明随着反应的进行,试管内的气压在减小,即气体总体积在减小。