小学数学创设有效教学情境的研究前期调查问卷

小学数学课堂教学有效性的问卷调查学校：班级：姓名：1、你现在是小学几年级？（）A. 三年级B. 四年级C. 五年级 D、六年级2、你喜欢哪门课？（）A语文 B. 数学 C. 英语 D、其他课3、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌4、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意5、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西6、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解7、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助8、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成9、老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做10、老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做11、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A、课堂气氛活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束12、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意13、讨论时，你希望老师怎么样？（）A、告诉答案B、适当提出或参与讨论C、不告诉答案14、描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你希望他上课哪些地方做得更好些你才能学得更好？15、课堂上老师讲的知识你觉得已经听懂学会，你还会继续认真听吗？这时你最想对老师说什么？你又最想做什么？。

小学数学课堂教学有效性的问卷调查（5篇范文）第一篇：小学数学课堂教学有效性的问卷调查小学数学课堂教学有效性的问卷调查同学们，为了了解数学课堂教学有效性的情况，促进老师的教学，更能让你们在课堂有效的时间内学到最多的知识，下面我们对数学课堂教学进行一些分析与研究。

请务必如实填写.1、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌2、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意3、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解4、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助5、课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（）A、经常会B偶尔会 C从不举手6、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手回答吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说 D不太愿意E、极不愿意7、、对于老师的提问，你不知该如何作答，这种情况常见吗？（）A、很常见B、有是有C、不太常见D、从没有8、老师提出问题后立即就让你来回答（没有思考的时间）,这种情况常见吗？（）A、没有过B、不太常见C、有是有D、很常见9、如果你对问题的会的是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）A、启发引导你得出正确答案B、不作评价叫下一个同学回答C、稍微批评D、大加批评10、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意11.如果老师的问题你回答对了，老师如何评价？A、大家夸奖B、稍微夸奖C、重复一遍正确回答D、不做评价12、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西13、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成B．赞成 C．不赞成第二篇：课堂教学有效性研究问卷调查《课堂教学有效性研究》问卷调查班级：___________姓名：___________亲爱的同学：你好！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

小学数学教学中问题情境创设现状的调查问卷1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你的年级【单选题】○ 一年级○ 二年级○ 三年级○ 四年级3、你对“学习数学是有用的”看法是？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意4、你喜欢哪种教材？【单选题】○ 新教材○ 无所谓○ 旧教材5、你的老师讲课时例举一些生活中的实例吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有6、你对老师创设的问题情境感兴趣吗？【单选题】○ 感兴趣○ 一般○ 没兴趣7、有的人对数学学习没兴趣，在你看来其主要原因是？【单选题】○ 数学内容枯燥○ 教学方法无吸引性○ 其他原因8、有人认为学习数学的主要方法是：“记忆和模仿”，你对此观点的看法？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意9、你是如何处理教材中的阅读思考、实践与探索、学习作业的？【单选题】○ 积极思考，解决问题○ 作为故事了解○ 太难了，根本不想去做它10、你的老师在讲解新课时，常采用：【单选题】○ 直接进入新知识的讲解○ 复习旧知识后，进入新知识的讲解○ 创设情境中引出新知识的讲解11、你觉得学数学难吗？【单选题】○ 不是很难○ 难○ 太难了12、你的老师创设的问题情境新颖性或独特性如何？【单选题】○ 独特○ 一般○ 不独特13、你对数学知识的生活背景熟悉吗？【单选题】○ 熟悉○ 说不表○ 不熟悉14、你的老师讲课的方式是照着书本上的知识念吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有15、你愿意积极参与到老师创设的问题情境中？【单选题】○ 愿意○ 一般○ 不愿意16、你能用数学的眼光看待和解释生活中的现象吗？【单选题】○ 能○ 只能解释一点点○ 不是很容易联系得上17、你对数学有兴趣吗？【单选题】○ 有兴趣○ 一般○ 没兴趣18、你对新教材中添加的情境有何看法？【单选题】○ 好○ 一般○ 不好19、你对老师创设的问题情境常使你的注意力集中吗？【单选题】○ 经常集中○ 偶尔集中○ 几乎不集中20、你们的数学课的课堂气氛怎么样？【单选题】○ 问题很活跃○ 一般○ 总是死气沉沉21、你在数学学习的过程中常借助生活经历来理解数学知识吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 几乎没有。

教师调查问卷新课程实施以来，主题情境图成为课程标准数学实验教材编写的一大特色。

然而在不断的摸索和实践中，往往我们设计的课堂主题情境图的情境很好，但是收效甚微，一部分学生仍对数学不感兴趣。

为了促进老师在创设主题情境图的情境时使学生乐于参与到课堂学习中去。

我需要您积极配合完成以下调查问卷，以便更好地开展研究，谢谢大家合作！1.您在平时的数学课堂教学中（）使用主题情境图创设情境。

A、经常B、有时C、从不2.您认为学生对数学主题情境图的反应是（）的。

A、积极B、一般C、冷淡3.您认为主题情境图情境的创设对学生学习兴趣和学习能力的提高有促进吗？（）A、非常有促进B、有一点C、没有4.您通常在什么情况下会创设主题情境图的情境？（）A、平时B、公开课C、一般不会5.你认为数学课堂教学中主体情境图情境的创设最大问题是什么？（）A、不会创设B、不想创设C、没时间思考6.你在数学课堂教学中创设主题情境图的情境手段通常是（）。

A、自制教具B、多媒体教学C、其他7.您觉得自己在教学中使用数学主题情境图创设情境的实际效果如何？（）A、无效B、效果甚微C、很好教师调查问卷统计与分析一、调查目的为加强课题研究的针对性，我们课题组对目前我校小学数学教学中“主题情境图”有效运用的现状进行了一次调查。

通过对教师的问卷调查、访谈及课堂听课观察等形式，就目前我校教师对小学数学教学中“主题情境图”有效运用的认识、有效度、存在问题等多个方面展开针对性的调查摸底，为后期的研究、实施打下基础。

二、调查时间、调查对象调查时间为2017年5月-7月。

调查对象是我校二年级数学教师。

三、调查过程1．起草调查计划。

2．拟定调查问卷。

3．开展调查。

4．上交原始问卷及统计。

5．进行综合统计分析，得出结果。

四、调查结果及分析。

（一）统计结果（二）调查结果分析参加调查研究的教师处于教学第一线，大多是有丰富经验的数学教师，在小学数学岗位上从事了多年教育教学工作。

小学数学课堂情境创设的策略研究前期调查问卷一、选择题1.你喜欢数学这门课程吗？（）A．喜欢 B.不喜欢 C.一般2.你喜欢数学的原因是：（）A.可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。

B.可以帮助解决生活中的数学问题，很有用。

C．我只把它当作一门学科来学习。

3.在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？（）A.是B.否C.不知道4.老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（）A.积极参加B.参加但不积极C.不参加5.你喜欢现在使用的教材吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般6.你喜欢现在教材中的情境图吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般7.你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新课吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般8.你喜欢老师在课中做游戏吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般9.你对师生自制教具或学具上课有什么看法？（）A.喜欢B.无所谓C.不喜欢10.你想以怎样的形式学习数学？（多项选择）（）A.一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B．运用多媒体C.制作教具学具11.你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？（）A.经常B.偶尔C.从不12.在学习中，你是否有过与众不同的发现？（）A.有过很多次B.有过但次数不多C.从来没有过13．你想以怎样的方法学习数学？（）A.老师讲、学生听B.在老师的引导下学习C.同学之间合作探究学习14．你想自己设计一节数学课吗？（）A.想B.不想C.可以试一试二、简答题你喜欢数学课中老师创设怎样的教学情境？。

第1篇尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解当前数学教研活动的现状，提升教研活动的质量和效果，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教研工作，提高数学教学质量。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况和真实感受填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）30岁以下（2）30-40岁（3）40-50岁（4）50岁以上3. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）其他4. 您所教授的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）七年级（8）八年级（9）九年级（10）高一（11）高二（12）高三5. 您的教龄：（1）1年以下（2）1-3年（3）3-5年（4）5-10年（5）10年以上二、教研活动参与情况6. 您是否参与学校组织的数学教研活动？（1）经常参与（2）偶尔参与（3）很少参与（4）从不参与7. 您认为以下哪些因素会影响您参与教研活动的积极性？（1）教研活动时间安排（2）教研活动内容（3）教研活动形式（4）教研活动组织者（5）其他（请说明）8. 您认为以下哪些教研活动对您的教学帮助最大？（1）集体备课（2）教学观摩（3）教学研讨（4）教学反思（5）其他（请说明）9. 您在教研活动中遇到的最大困难是什么？（1）教研活动时间冲突（2）教研活动内容与实际教学脱节（3）教研活动形式单一（4）教研活动效果不明显（5）其他（请说明）三、教研活动组织与实施10. 您认为以下哪些因素对教研活动的组织与实施至关重要？（1）教研活动主题明确（2）教研活动内容丰富（3）教研活动形式多样（4）教研活动时间充足（5）其他（请说明）11. 您认为以下哪些教研活动组织方式最为有效？（1）专家讲座（2）同课异构（3）教学观摩（4）教学研讨（5）其他（请说明）12. 您认为教研活动组织者应具备哪些素质？（1）丰富的教学经验（2）良好的沟通能力（3）敏锐的观察力（4）严谨的学术态度（5）其他（请说明）四、教研活动效果评价13. 您认为以下哪些因素对教研活动效果有重要影响？（1）教研活动内容与实际教学相结合（2）教研活动形式多样化（3）教研活动参与度高（4）教研活动效果明显（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动效果评价的标准有哪些？（1）教师教学能力提升（2）学生学习成绩提高（3）教学质量改善（4）教师团队凝聚力增强（5）其他（请说明）15. 您认为以下哪些教研活动效果评价方法最为有效？（1）教师自评（2）同行互评（3）学生评价（4）专家评价（5）其他（请说明）五、其他建议16. 您对学校数学教研活动有哪些意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见将对我们改进教研工作、提高数学教学质量具有重要意义。

小学数学课堂教学现状调查问卷一、您一般怎样制订学期教学计划。

1.根据自己的教学实际，很认真地制订。

（）2.抄别人的。

（）3.每年都是这样订，书写工整就可以了。

（）二、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的。

（）2.较明了，但我更关注我的上课程序。

（）3. 不明了，只要完成任务就行。

（）三、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？1.我很清楚地告诉学生。

（）2.有时会告诉学生。

（）3.没必要说，学生不用知道。

（）四、您在课堂上安排讨论的目的是：1.教学安排的需要。

（）2.放松的需要。

（）3.与学生建立良好关系从属的需要。

（）4.学生成功的需要。

（）五、在安排学生独立学习时，教师的作用是：1.布置任务。

（）2.调控反馈。

（）3. 检查结果。

（）4.没什么作用。

（）六、您在教学中常安排学生进行合作学习吗？1.经常。

（）2.有时。

（）3.不安排。

（）七、除讲授外,您在教学中惯用哪种教学方法：1.合作学习。

（）2.发现学习。

（）3. 独立学习。

（）4.讨论学习。

（）5.其他。

（）八、您认为有效教学应采用的方法要考虑：1.在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要。

（）2.要考虑到学生成功的需要。

（）3.在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用。

（）九、您觉得有效教学的评价包括哪些内容：1.优质的教学目标。

（）2.科学的教学过程。

（）3.理想的教学效果。

（）十、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗：1.经常. （）2.有时会评价。

（）3.从来不去想那么多。

（）十一、您认为教学后的反思有必要吗：1.很有必要，可以促进教学。

（）2.有时有必要。

（）3.没有必要，增加负担。

（）十二、您在教学反思方面存在哪些困惑？1.不知道反思什么。

（）2.不知道如何表述。

（）3.没有人能指导。

（）十三、通过教学反思，您认为最大的益处是：1.有利于教师个人专业成长。

（）2.促进学生学习。

提高小学数学课堂教学有效性的研究》问卷调查表
班级---------姓名--------
1．你喜欢哪种类型的授课方式？
A．老师讲，学生听B．由学生小组讨论，老师点拨C．无所谓
2．你喜欢小组合作讨论吗？
A ．喜欢
B ．还可以C．一般
3．你喜欢老师的授课方式吗？
A．喜欢B．还可以C．一般
4．你在课堂上每次都积极参与讨论吗？
A．是B 有时参与，有时不参与
C ．不参与，因为我害怕说错，他们笑话我
5．课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？
A．他真勇敢B．谁让我自己不会呢
6．课堂上你会主动和同学交流吗？
A ．会B．不会，我担心说错被他们取笑
7．如果你是老师，你怎样给你的学生上课？
班级---------姓名--------
1．你喜欢哪种类型的授课方式？
A．老师讲，学生听B．由学生小组讨论，老师点拨C．无所谓
2．你喜欢小组合作讨论吗？
A ．喜欢
B ．还可以C．一般
3．你喜欢老师的授课方式吗？
A．喜欢B．还可以C．一般
4．你在课堂上每次都积极参与讨论吗？
A．是B 有时参与，有时不参与
C ．不参与，因为我害怕说错，他们笑话我
5．课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？
A．他真勇敢B．谁让我自己不会呢
6．课堂上你会主动和同学交流吗？
A ．会B．不会，我担心说错被他们取笑7．如果你是老师，你怎样给你的学生上课？。

小学数学课前基础调查的作业设计研究调查问卷《小学数学课前基础调查的作业设计研究》教师调查问卷亲爱的老师：您好！感谢您从百忙中抽出时间填写问卷。

本问卷旨在了解小学数学教师的专业发展现状，寻求这一群体专业发展的科学之路。

本问卷采取匿名方式作答，仅用作研究，不会给您造成任何不良影响，请放心如实地填写。

非常诚挚的感谢您的支持与帮助！1、您的性别（ B ）A、男B、女2、您的最高学历是（ B ）A、硕士以上B、本科C、专科D、专科以下3、在数学教学过程中能体现一定的自我个性（ A ）A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合4、在数学教学中经常开展有效的活动或小游戏来激发学生学习兴趣( B )A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合5、对自己的工作任务都会尽职尽责地去完成（B ）A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合6、就您现在所教的数学这门学科，您是（A ）A、十分喜欢B、比较喜欢C、一般喜欢D、较不喜欢E、完全不喜欢7、自入职以来，您如何提高自己的教学能力或技能（ C ）A、自身摸索反思B、参加教研活动C、观摩学习其他教师的先进经验D、参加继续教育培训E、其他8、您选择教师这一职业的原因是（C ）A、父亲或母亲是教师B、受某位教师影响C、自己的职业理想D、就业需要E、其他9、就您目前工资收入情况，您感到（ D ）A、非常满意B、比较满意C、一般满意D、较不满意E、非常不满意10、教法不灵活，难以调动学生的学习积极性的情况，您（B ）A、从未遇到B、较少遇到C、一般遇到D、较多遇到E、经常遇到11、在教学中注重数学学科和其他学科之间的融会贯通（ C ）A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合12、对数学教学法有深入的研究并能灵活运用于教学实践（B ）A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合13、您觉得自己在数学教学中亟需更新和完善的方面有（C ）A、对数学知识结构的掌握B、教学观念和方式C、评价观念和方法D、教学基本功E、其他14、您认为自己在数学教学工作中最欠缺的哪方面的知识（E ）A、普通文化知识B、专业学科知识C、一般教学法知识D、学科教学法知识E、个人实践知识15、您认为促进教师专业发展对教师个人来说( E )A、不重要B、比较不重要C、一般重要D、比较重要E、非常重要16、您认为一名合格的新任小学数学教师最重要的能力是（C ）A、数学语言表达能力B、数学课堂组织管理能力C、数学学科教学能力D、数学教育科研能力E、自学能力17、您对自己的数学教学基本功（如三笔一话）是否满意（ B ）A、非常满意B、比较满意C、一般满意D、较不满意E、非常不满意18、在工作方面有一定的目标，并相信经过努力会成为一名好教师（ A ）A、完全符合B、比较符合C、一般符合D、较不符合E、完全不符合请您结合实际，回答下列问题：19、谈一下您在数学教育教学工作中主要遇到哪些问题？答：遇到较多的问题就是不知道如何调动学生的积极性，对于学生的基础水平把握不准。