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《锦瑟》同步练习附答案一、默写训练。
1.《锦瑟》中李商隐以“，”两句借锦瑟而自况，暗示自己与众不同，天赋极高，追忆青春恋爱的年华，感叹年华胜景已逝。
2.《锦瑟》中李商隐借用庄子和杜宇的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的两句是“，”。
3.李商隐在《锦瑟》中“，”两句诗，借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭。
4.李商隐在《锦瑟》中以“，”两句来事在当初，就早已先知先觉，却无可奈何，无限之惘然若失，寄寓了心中难言之悲。
二、课内回顾。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
5.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”相照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
6.《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）三、拓展运用。
（一）阅读下面的四首诗，完成后面的问题。
赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
7．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。
这首诗描写的对象是。
8．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？9．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？。
《登高》和《锦瑟》练习题附答案《登高》和《锦瑟》练习题附答案1．给下列加点字注音。
石栈（）锦瑟（）峥嵘（）渚清（）崔嵬（）惘然（）抚膺长叹（）2．下列词语中字形有误的一组是（）A．地崩山催一夫当关朝避长蛇萦绕B．渚清沙白艰难苦痕风急天高潦倒C．东船西舫天涯沦落沧海月明谪居D．千呼万唤杜鹃啼血义愤填膺锦瑟3.《登高》前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？4.《登高》后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？5．《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？6．《锦瑟》中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？7. 谈谈你对李商隐诗中用典的看法：8.对《锦瑟》一诗的理解历来众说纷纭，常见的几种理解：（1）思念而不能相聚的痛苦；（2）亡妻的深情悼念；（3）作者的自伤。
请选择其中的一种说法予以阐述。
9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。
试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。
（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？10. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。
芳心向春尽，所得是沾衣。
这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。
答案1．略2．A3.是一幅凄凉的秋景图。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。
4.第三联从时空着笔。
由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。
《锦瑟》练习题（带答案）锦瑟》练习题一、文言文翻译攘鸡戴盈之（宋国大夫）曰：“什一(税率十分抽一)，去关市之征，今兹未能。
请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。
’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（《孟子》）二、诗词鉴赏湖州歌(其六)(南宋)汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
三、文言文阅读张辽字文远。
雁门马邑人也。
本聂壹之后，以避怨变姓。
少为郡吏。
汉末，并州剌史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。
何进遣诣河北募兵，得千余人。
还，进败，以兵属董卓。
卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。
布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。
太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。
数有战功。
迁裨将军。
袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。
与夏侯渊围吕豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。
又其射矢更稀，此必豨计犹豫，故不力战。
辽欲与语，傥可诱也？”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。
”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。
”豨乃许降。
辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。
豨欢喜，随诣太祖。
太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。
”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等七千余人屯合肥。
太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。
俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。
”诸将皆疑。
辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。
是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。
《锦瑟》练习题（带答案）锦瑟》练习题一、文言文翻译攘鸡戴盈之（宋国大夫）曰：“什一(税率十分抽一)，去关市之征，今兹未能。
请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。
’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
’如知其非义，斯速已矣，何待来年？”（《孟子》）二、诗词鉴赏湖州歌(其六)(南宋)汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
三、文言文阅读张辽字文远。
雁门马邑人也。
本聂壹之后，以避怨变姓。
少为郡吏。
汉末，并州剌史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。
何进遣诣河北募兵，得千余人。
还，进败，以兵属董卓。
卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。
布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。
太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。
数有战功。
迁裨将军。
袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。
与夏侯渊围吕豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。
又其射矢更稀，此必豨计犹豫，故不力战。
辽欲与语，傥可诱也？”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。
”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。
”豨乃许降。
辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。
豨欢喜，随诣太祖。
太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。
”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害也。
”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等七千余人屯合肥。
太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。
俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。
”诸将皆疑。
辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。
是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。
锦瑟练习题锦瑟，是古代一种弦乐器，也是一篇脍炙人口的诗作。
这里通过几道练习题，来考察读者们对《锦瑟》这首诗的理解和感悟。
练习一：简答题1. 诗中，“故国神游”，“长啸”和“凄切”分别代表了什么意境？2. 诗人使用“弦外音”来表达了什么情感？3. 诗中的“飘摇”和“恍惚”意味着什么状态？4. 诗人在最后两句中使用了对比手法，请解释这种对比带给读者的意义。
5. 你觉得诗中最深刻的感受是什么？练习二：填空题1. “洞庭波光里”的“洞庭”指的是哪个湖泊？2. “稻花香里说丰年”中的“香”指的是哪种气味？3. 诗中的“不与肉乡遥相忆”的“肉乡”指的是哪里？4. “年年岁岁花相似”的“花”指的是哪种花卉？5. 诗人在诗中多次提到“故人”，这里的“故人”指的是谁？练习三：解读题请结合诗中的意境、描写和表达方式，回答以下问题：1. 诗中作者使用大量象征意象，如“棋布星陈”、“秾艳”等，请解释这些意象对诗中情感的增强作用。
2. 诗中的“锦瑟无端五十弦”一句表达了怎样的心境和情感？3. “结恨儿童入赋”中的“入赋”指的是什么？为什么作者对“赋”儿童感到遗憾和惋惜？4. 诗中的“悔多阙少”一句意味着诗人对什么感到悔恨？5. 诗人通过对锦瑟演奏技法的描写，将自己的感情投射在这乐器之上，请谈谈这种情感投射的作用。
练习四：创作题请你以《锦瑟》为灵感，写一首诗歌或一段散文，表达你在日常生活中是否有与诗中情感类似的经历，或者对诗中情感的理解与体悟。
练习五：讨论题请你就下列观点给出你的见解：1. 诗中的“故国神游”与现实生活中的“追忆故国”有何区别？2. 诗人所表达的“恍惚而别”是否体现了一种无法自拔的伤感情愫？3. 诗中的“稻花香里说丰年”是否体现了诗人对美好生活的渴望？4. 诗中的“岁岁花相似”是否代表了生活的无尽重复与平淡？5. 诗人对“故人”的深深思念是否凸显了个人情感的主导地位？练习题就到这里了，希望通过这些题目能够让你更深入地理解《锦瑟》，并从中汲取一些人生的智慧和感悟。
锦瑟练习题大全一、选择题1. 下列哪个不属于中国古代乐器？A) 锦瑟B) 古琴C) 笛子D) 二胡2. 锦瑟的原型是由以下哪个物体演变而来？A) 琵琶B) 小号C) 古筝D) 竖琴3. 锦瑟的琴弦是由什么材料制成的？A) 丝线B) 金属丝C) 羊肠D) 蜘蛛丝4. 锦瑟最早出现在哪个朝代？A) 唐朝B) 春秋战国C) 汉朝D) 宋朝5. 锦瑟是通过哪种方式演奏的？A) 拨弦B) 吹气C) 弹拨D) 敲击二、判断题判断以下说法是否正确：1. 锦瑟是中国古代四大名琴之一。
( )2. 锦瑟与古筝的外形非常相似。
( )3. 锦瑟的琴弦数量是固定的。
( )4. 锦瑟的演奏方式比较复杂，需要长时间的练习才能掌握。
( )5. 锦瑟在古代被广泛用于宫廷音乐演奏。
( )三、填空题1. 锦瑟是一种古代________乐器。
2. 锦瑟最早由________所创造。
3. 锦瑟的琴弦通常由________制成。
4. 锦瑟的演奏方式包括________和________。
5. 锦瑟的琴弦数量一般为________。
四、简答题1. 请简要介绍一下锦瑟的起源和发展历史。
2. 锦瑟的演奏方式有哪些？请进行详细描述。
3. 锦瑟在中国古代音乐中的地位如何？请谈谈你的看法。
4. 锦瑟在现代音乐中是否还有用途？请阐述你的观点。
五、综合题请以锦瑟为主题，自由发挥，写一篇关于锦瑟的文章，字数不少于500字。
（文章内容请根据实际情况发挥，这里不再给出文章示例）以上是关于锦瑟练习题大全，希望能对您的学习和了解锦瑟有所帮助！。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
一、选择题1．下列句中加点的词解释正确的一项是（）A．望帝（周朝末年蜀国君主的称号）驻马（军队发生哗变，停留不前）杜鹃（子规）B．无端（没有由来地、无缘无故地）锦瑟（一种管弦乐器）可待（可以）C．徒闻（空闻，没有根据的传闻）惘然（迷惘、茫然）莫愁（不要愁苦）D．宵柝（夜间巡逻时用的梆子）鸡人（宫中掌握时间的卫士）华年（青春年华）2.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。
B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。
C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。
D．尾联“此情”与“惘然”照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。
3．下列诗句的解说错误的一项是（）A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。
休，欢乐。
B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。
C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。
D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。
4．对李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是（）A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。
B．颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。
C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。
诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。
D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。
以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。
二、简答题1、阅读李诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？答:2、《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）答：3、理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。
高中语文锦瑟试题及答案一、选择题1. 《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一，其诗中“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”所表达的意境是：A. 表达对青春年华的怀念B. 表达对音乐的热爱C. 表达对战争的厌恶D. 表达对爱情的渴望2. 李商隐的《锦瑟》中，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”一句，反映了诗人怎样的情感？A. 怀旧B. 忧伤C. 愤怒D. 喜悦3. 下列选项中，哪一项是《锦瑟》中所没有提到的意象？A. 锦瑟B. 华年C. 月明D. 秋千二、填空题4. 《锦瑟》中的“______，一弦一柱思华年”是诗人对青春时光的怀念。
5. 诗中的“此情可待成追忆，只是当时已______”表达了诗人对往事的无奈与惘然。
三、简答题6. 请简述《锦瑟》一诗的主题思想。
四、论述题7. 论述《锦瑟》中所蕴含的哲理和诗人的情感表达。
五、翻译题8. 将《锦瑟》中的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”翻译成英文。
答案：一、选择题1. A2. B3. D二、填空题4. 锦瑟无端五十弦5. 惘然三、简答题6. 《锦瑟》一诗的主题思想是通过对锦瑟的描写，表达了诗人对逝去青春的怀念和对人生无常的感慨。
四、论述题7. 《锦瑟》中蕴含的哲理是人生短暂，美好时光易逝，诗人通过对锦瑟的描写，表达了对青春的怀念和对人生无常的感慨。
同时，诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然”一句，也反映了诗人对往事的无奈和对现实的惘然。
五、翻译题8. This sentiment can be cherished as a memory, but at thattime it was already bewildered.结束语：通过以上试题及答案，我们不仅能够更深入地理解《锦瑟》这首诗的内涵，也能够体会到诗人李商隐的才情和情感。
希望同学们能够从中获得启发，提高自己的文学素养和审美能力。
汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1《锦瑟》同步练习阅读《锦瑟》，完成下面小题。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
1. 对下列加点的词语的解释，有错误的一项是A. 锦瑟无端．．五十弦 无端：不知原因，没有来由。
B. 望帝春心．．托杜鹃 春心：指对青春、爱情、或理想的向往与追求。
C. 庄生晓梦．．迷蝴蝶 晓梦：早晨将醒来前做的梦。
D. 此情可待．．成追忆 可待：岂带待，反问之词。
2. 下面是对《锦瑟》首句“锦瑟无端五十弦”的理解，有误的是A. 运用了比兴手法，由锦瑟生发了对自己人生的回忆。
B. “五十弦”喻往事繁多，其中也隐含已逝的年华很多。
C. 由于诗人慨叹自己已年逾半百，才会有下文的忆旧的心理。
D. 无端的锦瑟弦更长，音更优美绵长，有绕梁三日之神妙。
3. 下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是A. “庄周晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。
“迷”是痴迷的意思。
这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
B. “望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。
此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
C. “沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。
珠似水中月，月本天上明珠。
此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
D. “蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。
在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。
此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
4. 下列各句中对《锦瑟》一诗的理解，不正确的一项是A. 首联大意是，一晃我年已半百，回忆已逝的青春年华，不禁百感交集。
B. 颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。
古代诗歌鉴赏：锦瑟课后练习(1)1．下列加点实词的解释不正确的一项是（）A．锦瑟无端五十弦（没有来由） B.此情可待成追忆（可以等待）C．望帝春心托杜鹃（爱心） D.空闻虎旅传宵柝（打更的梆子）2．解释下列词语，并给加点的字注音。
（1）无端：（2）华年：（3）生烟：（4）可待：（5）徒闻：（6）惘然：（7）宵柝（8）四纪：3．下面《马嵬坡》是李商隐同时代诗人郑畋的诗作，请将其与李诗《马嵬二首》比较，说说二者在立意上有什么不同？玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。
终是圣明天子事，景阳宫井又何人。
注：①玄宗回马：指唐玄宗在平定安史之乱后从四川回长安途中经过马嵬坡的杨贵妃墓。
②景阳宫井：指陈后主，在隋兵打进金陵时，他和他的宠妃张丽华藏在景阳宫井内，一同作了隋兵俘虏。
4．请解释下列诗句中加点词语的含义。
(1)锦瑟无端五十弦（）(2)望帝春心托杜鹃（）(3)只是当时已惘然（）(4)空闻虎旅传宵柝（）(5)无复鸡人报晓筹（）(6)如何四纪为天子（）5．下列诗句中没有运用典故的一项是( )A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
B．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
C．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！6．阅读《锦瑟》诗，回答1～4题。
锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
1．首联：用民歌的起兴手法。
大意是_____________________________________ _________ 2．颔联：此联紧承上文“思华年”一语，写__________________________________________。
3．颈联：展示了两幅美好的画面，前一幅以________________________为背景，塑造了__________________________的形象。
后一幅以______________________为背景，塑造了______________________的形象。
