《锦瑟》练习题1.doc

《锦瑟》理解性默写+赏析（有答案）原文锦瑟无端五十弦，一弦一柱思(sì)华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

理解性默写1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。

2、《锦瑟》一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是，。

3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：，。

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。

答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃4、此情可待成追忆，只是当时赏析这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名;然而它又是最不易讲解的一篇难诗。

自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。

诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。

旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。

学者周汝昌认为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。

它所写的情事分明是与瑟相关的。

起联两句，从来的注解也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。

其实不然。

“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。

此诗人之痴语也。

锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”;诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。

据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。

“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。

一弦一柱犹言一音一节。

【作品原文】
《锦瑟》李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【白话译文】
精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。

庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。

此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。

【作品简析】
《锦瑟》（七言律诗）是唐代诗人李商隐的代表作之一。

诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。

此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。

作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。

全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。

（17）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
（19）“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此……”《大话西游》中这段台词已成为经典，然而早在唐时，李商隐在《锦瑟》一诗中就用
“，”表达了这种追悔莫及的心情。

（此情可待成追忆，只是当时已惘然）（20）往事不堪回首，纵回首已是怅然，李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的两句是。

锦瑟练习题锦瑟，是古代一种弦乐器，也是一篇脍炙人口的诗作。

这里通过几道练习题，来考察读者们对《锦瑟》这首诗的理解和感悟。

练习一：简答题1. 诗中，“故国神游”，“长啸”和“凄切”分别代表了什么意境？2. 诗人使用“弦外音”来表达了什么情感？3. 诗中的“飘摇”和“恍惚”意味着什么状态？4. 诗人在最后两句中使用了对比手法，请解释这种对比带给读者的意义。

5. 你觉得诗中最深刻的感受是什么？练习二：填空题1. “洞庭波光里”的“洞庭”指的是哪个湖泊？2. “稻花香里说丰年”中的“香”指的是哪种气味？3. 诗中的“不与肉乡遥相忆”的“肉乡”指的是哪里？4. “年年岁岁花相似”的“花”指的是哪种花卉？5. 诗人在诗中多次提到“故人”，这里的“故人”指的是谁？练习三：解读题请结合诗中的意境、描写和表达方式，回答以下问题：1. 诗中作者使用大量象征意象，如“棋布星陈”、“秾艳”等，请解释这些意象对诗中情感的增强作用。

2. 诗中的“锦瑟无端五十弦”一句表达了怎样的心境和情感？3. “结恨儿童入赋”中的“入赋”指的是什么？为什么作者对“赋”儿童感到遗憾和惋惜？4. 诗中的“悔多阙少”一句意味着诗人对什么感到悔恨？5. 诗人通过对锦瑟演奏技法的描写，将自己的感情投射在这乐器之上，请谈谈这种情感投射的作用。

练习四：创作题请你以《锦瑟》为灵感，写一首诗歌或一段散文，表达你在日常生活中是否有与诗中情感类似的经历，或者对诗中情感的理解与体悟。

练习五：讨论题请你就下列观点给出你的见解：1. 诗中的“故国神游”与现实生活中的“追忆故国”有何区别？2. 诗人所表达的“恍惚而别”是否体现了一种无法自拔的伤感情愫？3. 诗中的“稻花香里说丰年”是否体现了诗人对美好生活的渴望？4. 诗中的“岁岁花相似”是否代表了生活的无尽重复与平淡？5. 诗人对“故人”的深深思念是否凸显了个人情感的主导地位？练习题就到这里了，希望通过这些题目能够让你更深入地理解《锦瑟》，并从中汲取一些人生的智慧和感悟。

锦瑟的练习题一、选择题1. “锦瑟”一词最早出现在哪位诗人的作品中？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 李商隐2. “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”出自以下哪首诗？A. 《锦瑟》B. 《琵琶行》C. 《长恨歌》D. 《滕王阁序》3. 下列哪项不是锦瑟的特点？A. 五十弦B. 音色丰富C. 体积小巧D. 历史悠久二、填空题4. “锦瑟”一词在现代汉语中常用来比喻_________。

5. 李商隐的《锦瑟》诗中，用“_________”来形容锦瑟的音色。

6. 锦瑟的起源可以追溯到_________时期。

三、简答题7. 请简述李商隐《锦瑟》一诗的主题思想。

8. 锦瑟在古代音乐文化中扮演了怎样的角色？四、论述题9. 论述锦瑟在中国古代文学中的象征意义及其在不同文学作品中的运用。

五、翻译题10. 将李商隐的《锦瑟》一诗翻译成英文，并简述其在英文中所传达的情感和意境。

六、阅读理解阅读以下段落，回答问题：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

”11. 诗中“庄生晓梦迷蝴蝶”中的“庄生”指的是谁？12. “望帝春心托杜鹃”中的“望帝”和“杜鹃”分别象征着什么？13. 诗中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”描绘了怎样的景象？14. 请分析“此情可待成追忆，只是当时已惘然”这两句诗所表达的情感。

七、写作题15. 以“锦瑟”为题，写一篇不少于800字的散文，表达你对锦瑟的理解和感悟。

八、综合分析题16. 综合分析李商隐的《锦瑟》一诗，探讨其在中国古代诗歌中的地位和影响。

九、诗词鉴赏题17. 请从艺术手法、情感表达、意象运用等方面，鉴赏李商隐的《锦瑟》一诗。

十、创意写作题18. 假设你是一位古代诗人，你将如何创作一首以“锦瑟”为主题的诗？请写出你的创作思路和部分诗句。

请注意，以上题目仅为示例，实际试卷应根据具体教学大纲和课程内容进行设计。

锦瑟练习题大全一、选择题1. 下列哪个不属于中国古代乐器？A) 锦瑟B) 古琴C) 笛子D) 二胡2. 锦瑟的原型是由以下哪个物体演变而来？A) 琵琶B) 小号C) 古筝D) 竖琴3. 锦瑟的琴弦是由什么材料制成的？A) 丝线B) 金属丝C) 羊肠D) 蜘蛛丝4. 锦瑟最早出现在哪个朝代？A) 唐朝B) 春秋战国C) 汉朝D) 宋朝5. 锦瑟是通过哪种方式演奏的？A) 拨弦B) 吹气C) 弹拨D) 敲击二、判断题判断以下说法是否正确：1. 锦瑟是中国古代四大名琴之一。

( )2. 锦瑟与古筝的外形非常相似。

( )3. 锦瑟的琴弦数量是固定的。

( )4. 锦瑟的演奏方式比较复杂，需要长时间的练习才能掌握。

( )5. 锦瑟在古代被广泛用于宫廷音乐演奏。

( )三、填空题1. 锦瑟是一种古代________乐器。

2. 锦瑟最早由________所创造。

3. 锦瑟的琴弦通常由________制成。

4. 锦瑟的演奏方式包括________和________。

5. 锦瑟的琴弦数量一般为________。

四、简答题1. 请简要介绍一下锦瑟的起源和发展历史。

2. 锦瑟的演奏方式有哪些？请进行详细描述。

3. 锦瑟在中国古代音乐中的地位如何？请谈谈你的看法。

4. 锦瑟在现代音乐中是否还有用途？请阐述你的观点。

五、综合题请以锦瑟为主题，自由发挥，写一篇关于锦瑟的文章，字数不少于500字。

（文章内容请根据实际情况发挥，这里不再给出文章示例）以上是关于锦瑟练习题大全，希望能对您的学习和了解锦瑟有所帮助！。

锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

一、选择题1．下列句中加点的词解释正确的一项是（）A．望帝（周朝末年蜀国君主的称号）驻马（军队发生哗变，停留不前）杜鹃（子规）B．无端（没有由来地、无缘无故地）锦瑟（一种管弦乐器）可待（可以）C．徒闻（空闻，没有根据的传闻）惘然（迷惘、茫然）莫愁（不要愁苦）D．宵柝（夜间巡逻时用的梆子）鸡人（宫中掌握时间的卫士）华年（青春年华）2.对李商隐的《锦瑟》分析不正确的一项是（）A．这首诗是由锦瑟引起的诗人对华年所历纷繁人生境遇与人生感受的追怀。

B．颔联用庄周梦蝶、杜宇化鹃的典故表达失落、困惑之感。

C．颈联描写了沧海之中，明月之下，鲛人滴泪，化为明珠。

D．尾联“此情”与“惘然”照应，“惘然”因“思华年”而产生，末两句表达了全诗主旨。

3．下列诗句的解说错误的一项是（）A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。

休，欢乐。

B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。

C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。

D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。

4．对李商隐的《锦瑟》赏析不恰当的一项是（）A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。

B．颔联中诗人用“望帝啼春”的典故来表达对春天来临的向往，充满了欢快、喜悦之情。

C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。

诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。

D．尾联明确提出：如此情怀，岂待今朝回忆，始感无限怅恨，即在当时，早已是令人不胜怅惘了。

以多层曲折来说明那种怅惘的痛苦心情。

二、简答题1、阅读李诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？答:2、《锦瑟》用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）答：3、理解诗歌颔联的含义，并说明句中“迷”、“托”二词刻画了诗人怎样的心态。

《登高》《锦瑟》课内巩固1．给下列加点字注音。

石栈．（）锦瑟．（）峥．嵘（）渚．（）崔嵬．（）惘．然（）抚膺．长叹（）2．下列词语中字形有误的一组是（）A．地崩山催一夫当关朝避长蛇萦绕B．渚清沙白艰难苦痕风急天高潦倒C．东船西舫天涯沦落沧海月明谪居D．千呼万唤杜鹃啼血义愤填膺锦瑟3．《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？4．《锦瑟》中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？课外提升（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。

临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

5．这首诗首尾两联是怎样呼应的？6．短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。

据此说说“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”这两句诗好在哪里。

后回答问题。

菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。

画菊③郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

注释：①九日，指九月初九重阳节。

②瓦松，一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，形似松。

③这首《画菊》是生活在宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所写。

7．两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格？①《菊》：②《画菊》：8．简要说明《画菊》诗中以下喻体比喻什么。

①百花：②疏篱：③抱香：④北风：高考链接阅读下面这首词，完成9—11题。

（2005高考北京卷）夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。

铁骑无声望似水。

想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。

自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

9．下列对词句的理解，不正确的一项是（）A．"雪晓清笳乱起"句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B．"想关河"中的"想"是"推测"、"猜想"的意思。

统编教材选择性必修中《锦瑟》习题及答案一、课内基础知识1．下列加点字读音或词语解释有误的一项是( )A．锦瑟．(sè)：漆有织锦纹的瑟。

无端：无缘由。

B．一弦．(xuán)一柱柱：瑟上系弦的木块。

C．华年：青年时代。

五十弦：传说古瑟为五十根弦，后来的瑟为二十五根。

D．惘．(wǎng)然：模糊不清的样子。

春心托杜鹃：把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。

2．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺。

根据律诗的特点，填在横线处最恰当的一项是( )怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。

重衾幽梦他年断，①____________。

月榭故香因雨发，②____________。

不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。

A．①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清B．①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊C．①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊D．①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。

与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。

B．李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。

C．律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。

《锦瑟》是一首七律。

D．《锦瑟》一诗，有人说，是李商隐悼念妻子王氏的；也有人说，是写给他的红颜知己宋华阳的；也有人说，是他追忆一生的所见所遇，抒写惆怅叹息的。

4．下面对典故或意象的解说，不正确的一项是(. )A．“庄周梦蝶”写出诗人怀才不遇、理想破灭的惆怅；“杜鹃啼血”写出诗人无限的悲伤和难言的怨愤。

“迷”“托”二字，极富表现力，正是它们赋予两个典故新的意义，精当地概括出了诗人陷入悲郁，寻求寄托的真实心态。

B．杜鹃：杜鹃鸟俗称鹧鸪，又名子规、杜宇、子鹃。

在古诗词中，杜鹃一是表达孤独悲苦，如白居易《琵琶行(并序)》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”；二是表达乡思乡愁，如秦观《踏莎行》中的“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。

《锦瑟》专项练习题1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：___________________________，__________________________2．《锦瑟》一诗的颈联是：___________________________，__________________________。

它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

3．《锦瑟》中的“___________________________，__________________________”两句，用了庄子和望帝的典故，一方面借美好缥缈的梦境表达亦真亦幻的人生态度，另一方面也表达了对失去的美好事物的怀念。

4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：___________________________，__________________________。

5.李商隐《锦瑟》中的“___________________________，__________________________”运用典故,描绘了美好的、缥缈的梦境，把人生的恍惚、迷惘,以及苦苦追寻的执着表现了出来。

6.李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，流露出无限怅惘的情感的句子是“ __________________ ？ _____________________ ”。

7.《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是:___________________________，__________________________8.《锦瑟》一诗中表明作者曾经有梦想，曾经感受爱情美好的句子是：“___________________________，__________________________”。

9.李商隐的《锦瑟》中“______________________________ ”，以声音表现内心的凄怨；而“________________________”，以形象喻指内心的悲哀。

《锦瑟》理解性默写汇编(超详细)1000字《锦瑟》是唐代著名诗人李商隐的代表作之一，所描述的是妃子在夜里弹奏着一架精美的瑟琴，借着音乐中的表情和心情，来表露她对自己不顺遂命运的不满之情。

下面我们来进行《锦瑟》理解性默写汇编，从字面意思和格律方面深入了解这首诗。

诗歌概括和字面意思《锦瑟》全篇共有七句话，每句话都各自传达出了妃子的内心感受和情绪。

第一句话：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”通过“锦瑟”这一词表现出它的奢侈性、高贵性以及与妃子的身份高度契合；再通过那“五十弦”强调它的稀有性、珍贵性；最后又在“思华年”中将妃子与华年相对接，把妃子对青春美好的期望表达出来。

第二句话：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

”表现了妃子内心深处的感伤和痛苦。

庄周的“南柯一梦”和望夫成龙中的主题曲“托起你的小鸟送到天堂”中的托起的意象、梦、迷，更多的是一种无解的彷徨。

杜鹃则反映了妃子心中的挣扎，间接传达了她的心痛和不适。

第三句话：“露从今夜白，月是故乡明。

”妃子在这句话中表达了对祖国的怀念之情。

在这里，李商隐通过“露”“白”两个字对祖国的变化进行了表达，更强调妃子对祖国的眷恋。

第四句话：“有弦一直觉相思，似泣前朝已多情。

”这句话中妃子对自己的情感和命运表示出了不满。

李商隐用“相思”和“前朝”来表达妃子的无奈和失落。

第五句话：“误把真情，成了虚妄。

争地惆怅，啼红颜。

”这句话描绘了妃子的心灵深处。

她觉得自己的真心被误解了，不被人所理解。

她用“虚妄”来形容自己被误解的真情，表达了她的无助和沮丧。

第六句话：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”凄美的画面通过“王谢”和“燕”，这种从高高山上到飞入百姓家的转变和缺少安稳的生活，表达出了对宁静和平和家庭温馨的向往。

第七句话：“仍能托梦于金屋，无人不挂金钟。

”最后一句话也是全诗的结尾。

妃子在这里抒发了对虚荣生活的厌恶和对安宁生活的渴望，同时也表达了她坚强的自信，她相信自己能够渡过难关，并在艰苦中挣扎寻求自由和尊严。

锦瑟的练习题锦瑟是中国古代一种有弦乐器，由于其独特的音色和演奏方式，成为了古代文人雅士们喜爱的乐器之一。

对于喜爱锦瑟的人来说，练习是非常重要的一部分，它不仅可以提高演奏技巧，还可以使人更好地理解锦瑟的音韵之美。

本文将为您提供一系列锦瑟的练习题目，帮助您更好地掌握锦瑟技巧，提升演奏水平。

练习一：指法训练指法是演奏乐器的基础，良好的指法可以使演奏更加准确、流畅。

对于锦瑟来说，指法尤为重要，因为每个音节都需要使用指法才能正确演奏出来。

下面是一些常见的指法练习题：1. 同一指按多弦：先选择两个相邻的弦，使用同一指按住这两个弦，保持音的清晰、准确。

2. 连续指按：选择四个相邻的音符，使用四个连续的指按住这些音符，保持音之间的转换顺畅。

3. 跨弦指按：选择两个不相邻的弦，使用相应的指按住这两个弦，保持音的过渡自然。

练习二：音乐理论学习除了指法的训练外，了解音乐理论也是提高演奏技巧的重要一环。

对于锦瑟演奏者来说，掌握音符的读谱和理解乐曲的结构是必不可少的。

以下是一些音乐理论学习的练习题：1. 乐谱阅读：选择一段简单的乐谱，尝试用锦瑟演奏出来，逐步提高对乐谱的理解能力。

2. 节奏感训练：使用节拍器或节奏器，练习不同的节奏，提高对于音乐节奏的敏感度。

3. 曲式分析：选择一首你喜欢的锦瑟曲目，分析其曲式，理解曲目的结构和发展。

练习三：演奏技巧提升除了指法训练和音乐理论学习外，提升演奏技巧也是非常重要的。

下面是几个常见的演奏技巧练习题：1. 轮指技巧：选择一段简单的乐曲，练习使用轮指技巧，使演奏更加流畅。

2. 片段重复训练：选择一段乐曲中的难点，反复训练该片段，直到能够流畅演奏。

3. 弦偏移训练：选择一个音，使用指法在不同的弦上演奏该音，提高弦间切换的熟练度。

通过以上练习题，您可以逐步提高锦瑟演奏的能力和技巧。

记住，练习是锦瑟演奏中不可或缺的一部分，只有坚持不懈地练习，才能够取得更好的成果。

祝您练琴愉快，取得进步！。

《锦瑟》学习任务单一、学习目标1、理解《锦瑟》这首诗的主题和情感内涵。

2、分析诗中的意象、用典等艺术手法。

3、体会诗人李商隐独特的语言风格和诗歌魅力。

4、能够背诵并默写《锦瑟》。

二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌中各种复杂的情感交织。

（2）掌握诗中的象征、隐喻等表现手法。

2、难点（1）对诗歌中典故的准确理解和恰当解读。

（2）对诗人创作意图和深层情感的探究。

三、学习方法1、诵读法通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感起伏。

2、知人论世法了解李商隐的生平经历、时代背景，有助于更好地理解诗歌的内涵。

3、意象分析法仔细分析诗中的各种意象，如锦瑟、华年、庄生梦蝶、望帝春心等，理解其象征意义。

4、典故探究法深入研究诗中所引用的典故，如庄生梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣珠、蓝田日暖等，领会诗人借此表达的情感和思想。

四、学习过程1、预习阶段（1）通读全诗，标注出生僻字和不理解的词句。

（2）查阅相关资料，了解李商隐的生平事迹和创作风格。

2、课堂学习（1）老师讲解诗歌的创作背景和作者的经历，为理解诗歌奠定基础。

（2）集体诵读诗歌，注意字音、节奏和韵律。

（3）逐句分析诗歌，探讨意象和典故的含义。

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”锦瑟为什么会有五十根弦？这里的“五十弦”有什么象征意义？诗人由锦瑟的弦想到了什么？“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

”庄生梦蝶和望帝啼鹃的典故分别表达了怎样的情感？诗人借此想要传达怎样的心境？“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

”这两句诗中的意象有何特点？“珠有泪”和“玉生烟”分别寓意着什么？“此情可待成追忆，只是当时已惘然。

”诗人在结尾抒发了怎样的感慨？这种感慨是基于前面的哪些描写而产生的？（4）小组讨论诗歌的主题和情感，每组推选一名代表进行发言。

3、课后巩固（1）完成相关的练习题，如诗句填空、诗句赏析等。

（2）模仿《锦瑟》的写作手法，创作一首自己的小诗，表达某种复杂的情感。

五、拓展阅读1、阅读李商隐的其他诗歌，如《无题》《夜雨寄北》等，进一步感受其诗歌风格。

李商隐专升本练习题# 李商隐专升本练习题## 一、选择题1. 李商隐是唐代著名的诗人，他的诗作以什么风格著称？A. 豪放B. 婉约C. 田园D. 边塞2. 李商隐的诗作中，以下哪首诗被誉为“诗鬼”之作？A. 《无题》B. 《锦瑟》C. 《夜泊牛渚怀古》D. 《登高》## 二、填空题1. 李商隐的《锦瑟》中，“_________，_________”是其名句，表达了对美好事物的向往和对人生无常的感慨。

2. 李商隐的《无题》系列诗作中，“_________，_________”是其代表作之一，抒发了诗人对爱情的深沉思考。

## 三、简答题1. 简述李商隐的生平及其对唐代文学的影响。

2. 李商隐的诗歌在艺术表现上有哪些特点？## 四、论述题1. 论述李商隐的《锦瑟》一诗的艺术成就及其在文学史上的地位。

2. 分析《无题》系列诗作中所蕴含的哲学思想和情感表达。

## 五、诗歌鉴赏题阅读李商隐的《无题》（相见时难别亦难），并回答问题：```相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

```1. 请分析这首诗的主题思想。

2. 请从艺术手法的角度，分析这首诗的表达技巧。

参考答案：## 一、选择题1. B. 婉约2. B. 《锦瑟》## 二、填空题1. 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

2. 相见时难别亦难，东风无力百花残。

## 三、简答题1. 李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉溪生，唐代著名诗人，其诗作以婉约风格著称，善于运用象征、暗示等手法，表达深沉的情感。

李商隐的诗歌对后世文学产生了深远的影响，尤其是其婉约派的诗歌风格，对宋代词人产生了重要影响。

2. 李商隐的诗歌艺术特点包括：（1）情感深沉，善于表达内心世界；（2）语言精炼，善于运用典故和象征；（3）形式多样，包括五言、七言、绝句、律诗等。

## 四、论述题1. 《锦瑟》是李商隐的代表作之一，以其深沉的情感和精湛的艺术技巧，被誉为“诗鬼”之作。

高考语文开放式古诗词情景式默写练习班级考号姓名总分1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居》（其一）中，“____________，____________”两句，采用对偶的形式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦、对田园生活的向往。

（2）《劝学》中，“____________，____________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（3）《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青与蓝”。

这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点是相同的。

2.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《登泰山记》中，“_______________，_______________”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。

（2）“猿啼”，高急之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多用其表现诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂，如杜甫的“_______________”。

白居易的“_______________”皆为千古名句。

（3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。

用俗话说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”；用《师说》里的话就是“_______________，_______________”。

3.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）泰山十八盘，岩层陡立，倾角70-80度，在不足1公里的距离内升高400米，如果遇到冰雪天，更是让我们想到《登泰山记》中的“____________ ，____________”。

（2）习主席说：“让所有老年人都能有一个幸福美满的晚年。

”《陈情表》中李密为我们做出了表率，他以乌鸦为喻，表达自己赡养祖母的愿望的一句是“____________，____________”。

（3）良禽择木而栖，良臣择主而侍，曹操的《短歌行》中的“____________，____________？”写出了那些犹豫彷徨者的处境与心情。

锦瑟无端五十弦(1)
锦瑟无端五十弦，一弦一桩思华年。

近几天，忽听说右丞相的大女儿被皇帝指婚给了五皇子，承王。

长居住在长安城中的人都知道，右丞相的大女儿西门锦瑟是全城第一才女。

琴棋书画样样精通，能歌善舞骑艺剑术不在话下，随便说出一句诗便让悠然阁的阁主甘拜下风，不仅如此，那西门锦瑟的容貌也是和才艺一样啊。

西门锦瑟，就是大众情人的那种。

反之，人们对西门锦瑟的称赞有多少，对十皇子宁尘璈的议论就有多少。

面相丑陋，整天以面具示众。

只会舞枪弄棒，就是个十足的——唉，总之，西门锦瑟多好，宁尘璈就多差。

“璈啊，你被黑得真惨。

”一个略带调侃的声音从悠然阁的雅间内传出。

“呼，是啊，可我更在意的是那老头儿给本王指的未婚妻。

”声音带着无限的磁性，让人深深沉沦的磁性。

西门锦瑟么？恩，不错，锦瑟思华年。

纯白的锦袍伫立在窗边，眼神久久凝望这着一个地方，谁也看不透宁尘璈此刻在想什么。

“澈，我想我应该去会会她了。

”突然转身对着半躺在坐上的蓝袍公子，宁尘璈冷补丁的说了一句话。

那蓝袍公子正是当朝八皇子，宁尘澈。

“随你吧，事情越来越有意思了呢，老东西要按呐不住了。

”宁尘澈高深莫测地笑了一下，随即阴测测的说完了后半句话。

锦瑟古诗理解填空
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是∶
2.《锦瑟》一诗中：“”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

3.《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是∶
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是∶
5.《锦瑟》表达聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言的诗句是：
6.《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句∶
7.《锦瑟》诗中：“”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。

8.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。

因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中有这样两句“”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃。

9.《锦瑟》一诗中：“”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

10.李商隐在《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是∶
11.《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是∶
12.《锦瑟》中运用典故：描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来的句子。

锦瑟朝代：唐代作者：李商隐原文：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

《锦瑟》课堂实录课前几分钟，老师让学生们朗读了《秋声赋》的后两段。

师：刚刚从秋天走出，看看窗外是怎样的天？生：雨天师：雨是那个唤起我们许多记忆的一种东西，喜欢雨天吗？生：不喜欢。

师：不喜欢，我用四个字来说说“又是雨天”，猜猜看我对雨天是什么感情？你来说。

一生：觉得雨天发生很多的事情，有点感伤，有点怀念。

师：你从老师的哪个字感觉出来？生：又是师：又是，同学们说她解读得对不对？生：对师：从一个词上她感觉到老师的一种情感，不错。

来，再听，又是雨天。

一生：感觉你有点不耐烦的感觉。

生：（轻声）啊！（笑声）师：同学们说他错了。

好，你来说。

一生：我认为老师刚才的感觉是十分高兴的，十分欣赏的，又是雨天，终于雨天又来了，老师非常期待这个雨天，非常期待这个下雨的季节。

师：同学们说对不对啊？生：对。

师：这四个字，老师不同的语调，不同的节奏，读出的情感一样不一样？生：不一样。

师：不一样，这就说明朗诵是建立在对文字揣摩的基础上的，是不是？生：是。

师：来，模拟一下。

西南旱灾的人们是怎么说这四个字的？生：又是雨天！师：太高兴了，是吗？再来，广东雨灾后的人们是怎么说这四个字的？生：又是雨天！（拖长声音，充满苦恼）师：对了。

同学们，雨天啊，是很容易唤起心头一种情感的，它装载了太多的东西，它很容易唤起我们心头的一些遥远记忆，心底的一种深沉。

同学们，从表达情感的需要，雨天往往适合于回首，适合于追忆。

今天，这个雨天我们就一起走近晚唐诗人李商隐的《锦瑟》，听一听他心中的锦瑟之音，好不好？生：好。

师：一起来读一读这首诗。

锦瑟无端五十弦，一、二开始。

（生读《锦瑟》）师：好。

题为《锦瑟》，什么是“锦瑟”，快速找出来。

生：一种乐器。

师：一种乐器，一种绘有美丽锦文的乐器，那么，李商隐这首诗在大家的第一次朗读之后，你告诉我它是写锦瑟的吗？生：不是。