2016春青岛版数学二下第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》ppt课件2

下面的图形分别是谁看到的？ 小明 兰兰 小青
试一试
（2）
3．看一看，说一说．
小帅哥
小美女
摄影展览
小猴子照出来的是：
从上面拍摄
小兔子照出来的是：
从侧面拍摄
这节课你学会了什 么？说给大家听听。
温馨提示
• •
头不要偏，手不要动，仔细观察。你 坐在小汽车的哪一边？坐在你的位置上 能看到小汽车的什么？
从不同的位置 观察物体，结 果是不同的。
试一试
1．
小刚 小红 下面哪一幅图是小刚看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
3．看一看，说一说．
（1）
小明
小青
兰兰

3.他们分别看到的是哪一面？连一连。
4.请写出右边两幅图分别是谁看到的。 小鸟
小猫
5 谁的眼睛亮——观察物体
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
二、你问我说
他们分别看到的是什么？
二、你问我说
他们分别看到的是什么？
交换位置看看。（点击小刚换位。）
二、你问我说
归纳总结：
谁的眼睛亮——观察物体
二年级下册
观察
合作探究 他们分别看到的是什么？
同一只老虎,为 什么大家看到的 不一样呢?
交换位置看看
为什么现在 看到的与刚 才不一样？
前面
侧面
后面
自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后 面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？
前面
侧面
后面2.Βιβλιοθήκη 边的照片分别是谁拍的？ 乐乐 云云
从不同角度观察同一个物体，所看到的形状一般是不同的。
三、自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张 是在小狗的侧面拍的？
三、自主练习
2.右边的照片分别是谁拍的？
三、自主练习
3. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
4.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
五、课后作业
作 业 请完成教材第62~63页“自主练习”第1、 4题。

•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
侧面
从后面看到 的也可以说 是从背面看 背面 到的。
1号
正面
3号
背面
2号
侧面
4号
侧面
）（ 正前 面面
）（ 背后 面面
侧面
后面
左侧面
右侧面
前面(正面)
李刚
1
王红
2
3
林青
请判断一下， 我们俩，谁是 乐乐看到的？
No 小丽 Image 乐因乐为我是正
谁的眼睛亮
—观察物体
要成为一名大侦探，可不 是一件简单的事情哟，是 要掌握很多知识的！
首先必须要学会观察物体！
观察物体，需要掌握观察的方法，发现 物体的特点。还要认真、细心、肯动脑 。
说一说，下面这些图分别是谁看到的？
小明
小亮
小红
柯南提示：
在不同位置观察物体，看 到的形状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的； 正面
正面和侧面
上面
想象一下：
从它们的正面、侧面和上面观 察，看到的是什么图形？
上课时，坐在我后面的 同学是?
哦！当我转回头时， 看到的是她的前面。
No Image
欢 欢
No 圆
Image 圆 清 清

从下面看
从前面或后面看
从上向下看
23
从不同的位置 观察物体，结 果是不同的。
24
个人观点供参考，欢迎讨论
17
2.在括号里填上长度单位
3( 米 )
2( 毫米)
22(厘米)
18
(1) 下面各组图分别是谁看到的 ？
2.题
19
下面这些图分别 是从哪个方向上
看到的？
（左）侧面
上面
正面 20
小朋友在观察杯子
21
说一说他们 分别看到的 是哪种情况？
小华
小明
小亮小杰22下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连。
11
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
12
这根曲别针长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
曲别钉长( 1 )厘米( 8 )毫米 也就是( 18 )毫米
13
这根铁钉长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
这根铁钉长( 28 )毫米
14
练一练：在括号里填上长度单位
长 这本书长2(分米) 宽14(厘米)
宽
木箱长8(分米)
恐龙玩具小明淘淘笑笑小明小红从上面拍摄从侧面拍摄10侧面前面上面110厘米120厘米130厘米18140厘米2815161分米16161620下面这些图分别是从哪个方向上看到的
恐龙玩具
小亮
小明
小红
(从前
（从侧
（从后
面看
面看到
面看到
到的)
的）
的）
1
2
淘淘
笑笑
下面哪一幅图是淘淘看到的？（画√）

• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面
上面
侧面
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
上面
侧面
正面
（１）
（２）
正面 侧面 后面
从不同的角度观察到的物 体的形状是不同的
从侧面拍摄
试一试
他们看到的是哪一面？连一连。
下面个图分别是在车的哪个方位看到的？
车顶呢？
下面的图形分别是在哪个位置看到的？ 连一连。
从下面看
从前面或后面看
从上向下看
淘气
小红
（ 1）
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
（ 2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气 小红
恐龙玩具
小亮
小明
小红
下面这些照片分别是谁拍的？
小亮 小 明 1 2 3
小刚 小 兰 4
你知道这四幅图分别是哪位小朋友 看到的吗？
小朋友在观察杯子
说一说他们 分别看到的 是哪种情况？
小明
小华
小明
小亮
从不同的位置 观察物体，结 果是不同的。
摄影展览
小猴子照出来的是：
从上面拍摄
小兔子照出来的是：

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
三、自主练习
2.右边的照片分别是谁拍的？
三、自主练习
3. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
4.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第62~63页“自主练习”第1、 4题。
二、你问我说
归纳总结：
从不同角度观察同一个物体，所看到的形状一般是不同的。
三、自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张 是在小狗的侧面拍的？
正面
侧面
后面
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:58:57 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
5 谁的眼睛亮——观察物体
观察物体
情境导入 你问我说 自主练习 源自顾反思 课后作业一、情境导入

是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
侧面
从后面看到 的也可以说 是从背面看 背面 到的。
1号
正面
3号
背面
2号
侧面
4号
侧面
）（ 正前 面面
）（ 背后 面面
侧面
后面
左侧面
右侧面
前面(正面)
李刚
1
王红
2
3
林青
请判断一下， 我们俩，谁是 乐乐看到的？
No 小丽 Image 乐因乐为我是正
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。

返回
三年级有332名学生,四年级有411名学生。
四年级比三年级多多少人？
求四年级比三
年级多多少，
就是求两者之
411-332=79（名）
差。
答：四年级比三年级多79名学生。
返回
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加三位数（连续进位）的计算方法：相 同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满10， 就向前一位进1。 三位数减三位数（连续退位）的计算方法：相 同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就 从前一位借1，在本位上加10再减。
返回
探究新知
一共有多少棵 白菜？
394+189=
返回
根据题意，可列式：189+394= （583）（棵）
列竖式为： 个十百上位位进再向上上1位向数加十98数百得加加3位再1位549进得。得，加进111再进813，加位，
189 +3 9 4
11
583
哪一位相加满10， 就向前一位进1。
返回
两块菜地一共有多少只瓢虫？
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
五、课后作业
作 业 请完成教材第62~63页“自主练习”第1、 4题。
青岛版 数学 二年级 下册
6 田园小卫士——万以内的加减法（二）第1Leabharlann 时情境导入探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
遇见这样的问题 时，你能解决问 题吗？
生活中有许许多多 三位数加三位数的
应用。
返回
还有多少棵茄子没检查？ 根据题意，可列式：435-276
返回
可以列竖式计算得结果哦！
根据题意得，435-276=（159）（棵）

正面
侧面
后面
三、自主练习
2.右边的照片分别是谁拍的？
三、自主练习
3. 他们分别看到的是哪一面？拖放小钟表试试吧！
三、自主练习
4.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ）
（ 小猫 ）
三、自主练习
5.淘气和兰兰都在茶壶的侧面，他们看到的茶壶样子却不 一样，你知道这两幅图分别是谁看到的吗？
四、回顾反思
一、情境导入
观察物体
一、情境导入
仔细观察,他们是怎样观察的？
二、你问我说
他们分别看到的是什么？
思考：同一只老虎,为什么大家看到的不一样呢?
二、你问我说
与刚才不一样？
三、自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪
张是在小狗的侧面拍的？
同一个物体，从不同的角度 观察，看到的形状不同。

谁的眼睛亮
—观察物体
要成为一名大侦探，可不 是一件简单的事情哟，是 要掌握很多知识的！
首先必须要学会观察物体！
观察物体，需要掌握观察的方法，发现 物体的特点。还要认真、细心、肯动脑。
说一说，下面这些图分别是谁看到的？
小明小亮小红 Nhomakorabea柯南提示：
在不同位置观察物体，看 到的形状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的； 正面
欢 欢
圆 圆
清 清
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅