《真我风采》群文教案

第8课真我风采教学设计1教学目标1、知识与技能目标:掌握在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画、艺术字、自选图形的操作方法;能根据需要调整图片的大小、位置、方向。

2、过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,提高操作能力,使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

3、情感、态度与价值目标:通过学习对图片的设置、互评作品,提高审美能力和创新意识。

2学情分析本课是新纲要云南省实验教材信息技术四年级第3册第55-59页内容,其中在前面教学中学生已经了解并掌握了启动与关闭PPT程序、认识PPT窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法,本节是在学生前面所学知识的基础上,进一步完善美化ppt插入图片。

为了激发学生的学习兴趣,我采用以学生为主体,教师为主导的教学模式,以任务驱动式、合作探究的教学方法为指导开展教学活动,让学生带着问题去探究,让学生自己不断发现新问题,使学生成为学习的主体,促进知识的建构。

教师适当进行点拨,突出重点,突破难点。

最后,学生在所学知识基础上进一步发挥想象,创作出自己理想的作品。

3重点难点教学重点:掌握在幻灯片中插入图片、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。

教学难点:根据需要调整图片的方法,能制作图文并茂的幻灯片。

4教学过程活动1【导入】一、游戏导入，激发兴趣。

1、猜猜猜游戏:播放动画片主题曲,让学生猜一猜是哪部动画片?2、猜对后播放动画片主角。

引导学生观察:这张幻灯片中都有些什么?(来自文件的图片、剪贴画、艺术字、自选图形)3、你想利用这些素材制作一张精美的幻灯片来展示自己的风采吗?引出课题:第8课真我风采。

活动2【活动】二、目标分享(一)、投影出示本节课的“目标分享”,学生齐读。

1、掌握插入来自文件的图片、剪贴画、艺术字、自选图形的操作方法。

2、掌握调整图片的大小、位置、方向的操作方法。

3、能制作一张图文并茂的幻灯片。

真我风采——如何正确地认识自我教学对象：高一年级的新生。

教学目标：1 让学生知道正确的“自我认识”的重要性。

2 让学生掌握正确认识自我的方法。

3学会如何正确地看待自己的优点与缺点。

教学方法：1、故事法2、角色扮演法3、名言引入4、图片导入法5、练习法教学过程：一、笑话导入主题：同学们在上课前我先跟大家说一个笑话：古代笑话：一位解差解和尚上府城，住店时和尚借机把他灌醉，把他的头剃光，然后逃走了，解差醒后发现少了一人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”，可随即他又困惑不解：“我在呢里呢？”一个理智正常的人，大概不至于闹出不知“我在那里”的笑话。

然而要真正认识“自我”，却不是一件容易的事。

我们着节课的目标就是教会大家如何正确地认识自己。

二、色扮演导出积极的自我认识的重要性：（一）思考名言：在介绍方法前我们先讨论一下“自我认识”的重要性。

古人说“自知者自明，然后才能自律者自成，自盛者自强，自励者自恒。

”我想知道同学们是怎样理解这句话的，有那位同学想发表一下意见。

引出问题：……..一下我们结合一个情景来分析这句话。

让我们先看情景，我们一边观察一边思考俩个问提：1、四位同学是怎样认识自己的？2、他们的自我认识影响到他们的行为了吗？（二）（表演）谁是自信者：文娱委员：班上举行文艺晚会，他们是班上能歌善舞的同学，让我来请他们当晚表演一个节目》文娱委员：小A你那么能歌善舞，当晚表演一个节目。

A：哎呀，我着歌喉与舞姿怎能见人，你不要让我出丑了。

文娱委员：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢！文娱委员：这是他们抬举我了，我那有什么才能，而且我没这个胆量，你就放过我吧！文娱委员：那我不勉强你了，小B 你的歌舞也很出众，你愿意为我们表演吗？B：哎，谢谢你的称赞，有机会让我在班上表演，我当然乐意拉，而且这也是作为班集体一员的责任，我会尽力而为的。

文娱委员：谢谢你的支持，小C你愿意参加表演吗/C：表演是我的强项，班上我认第二还有人认第一吗？表演当然是非我莫属拉！（指着B）不过他跟我同台表演似乎不太相配。

真我风采——城关二小73K班队活动活动目的：丰富学生的课余生活，为学生展示自我提供更多的平台，增强学生团结协作的精神，提高学生对付出才有收获的认识。

主持人上场男：尊敬的各位领导女：各位老师合：亲爱的同学们，你们好！女：今天阳光灿烂男：今天暖意融融合：我们73班“真我风采”才艺展示现在开始男：首先为我们登台亮相的是陈倩玉。

陈倩玉不仅学习成绩优异，而且还弹得一手好琴，你们知道吗？她已过钢琴四级了，下面欢迎她给我们带来一曲电子琴独奏《风迪舞曲》。

节目1：电子琴独奏《风迪舞曲》女：伴随着这优美的乐曲男：聆听着这动人的旋律女：我们仿佛被她带进了一个音乐王国男：享受了这一顿音乐盛宴后，刘千慧、林筱同学又将把我们带入一个奇妙的童话世界女：下面请欣赏英语童话故事《白雪公主》节目2：英语童话故事《白雪公主》男：相信《白雪公主》的故事大家都不陌生，但像这样英文版的，我可还是头一次听到呢，真是让人耳目一新啊。

女：可见这两位同学的英语功底不一般啊，真算得上是咱们班的“英语小天才”了。

男：咱们班不仅有英语小天才，还有数学小天才呢。

女：接下来请欣赏我们班的“数学小天才”王可欣、李圣哲、丁正立为大家带来的哑剧《抢苹果》节目3：哑剧《抢苹果》男：欣赏完幽默风趣的哑剧，咱们班的百灵鸟——刘欣瑜要为大家献上一首歌《童心是小鸟》节目4：独唱《童心是小鸟》女：刘欣瑜的歌声真是甜美动听。

现在闪亮登场的是咱们班的舞蹈小天才刘千慧。

她为大家带来的是《印度小天使》。

节目5：舞蹈《印度小天使》男：同学们热烈的掌声，再次证明了刘千慧的舞蹈有多棒了。

女：看完了以上节目，我不禁感慨：丰硕的成果是来源于辛勤的劳动的。

男：是的，只有付出辛勤的汗水，苦练基本功，我们每个人才会更优秀。

合：我们的明天就会更美好。

全班合唱歌曲：《明天会更好》合：各位领导、各位老师、73班才艺展示到此结束，谢谢大家！谢谢领导的光临指导。

2008年12月。

真我风采心理教案设计思路教案标题：真我风采心理教案设计思路教案概述：本教案旨在帮助学生发展自我认知和自信心，培养他们积极面对挑战和压力的能力，从而展现真我风采。

通过心理教育的方式，学生将学习如何认识自己的优势和潜力，并如何应对困难和挫折，以积极的态度面对生活的各种情境。

教案设计思路：1. 目标设定：- 帮助学生认识自己的优势和潜力。

- 培养学生积极面对挑战和压力的能力。

- 培养学生的自信心和自尊心。

- 培养学生的团队合作和沟通能力。

2. 教学内容和活动设计：- 活动1：自我认知- 学生通过填写自我评价表格，了解自己的优势和潜力。

- 学生与同伴分享自己的优势和潜力，并互相给予鼓励和支持。

- 活动2：积极面对挑战- 学生观看一段关于成功人士面对挑战的视频，并进行讨论。

- 学生分小组进行角色扮演，模拟面对挑战的情境，并提出积极的解决方案。

- 活动3：自信心培养- 学生通过参与团体活动，如班级演讲比赛或团队建设活动，展示自己的才能和能力。

- 学生进行自我反思，记录自己在活动中的成就和进步，并分享给他人。

- 活动4：团队合作- 学生分组进行小组项目，如解决一个问题或完成一个任务。

- 学生通过合作与沟通，培养团队合作精神，并展示团队的成果。

3. 教学评估：- 学生完成一份自我评价问卷，评估自己在自我认知、面对挑战、自信心和团队合作等方面的进步。

- 教师观察学生在活动中的表现，并给予积极的反馈和建议。

4. 教学延伸：- 鼓励学生参与社团活动或志愿者工作，拓宽自己的经验和技能。

- 组织学生参观成功人士的座谈会或进行职业规划讲座，激发学生的职业发展兴趣。

通过以上设计，学生将能够更好地认识自己的优势和潜力，培养积极面对挑战和压力的能力，提升自信心和自尊心，并培养团队合作和沟通能力。

这将有助于他们展现真我风采，迎接未来的挑战和机遇。

真我风采心理教案教案标题：真我风采心理教案教学目标：1. 了解和认识自己的真实个性和潜力；2. 培养学生积极自信的心态；3. 帮助学生树立正确的自我形象和自尊心。

教学内容：1. 自我认知：了解自己的兴趣、优点、弱点和价值观；2. 自我探索：发现自己的潜力和能力；3. 自我表达：学会积极地表达自己的想法和情感；4. 自我形象：树立积极健康的自我形象；5. 自尊心培养：培养学生对自己的自信和自尊心。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创设轻松愉快的氛围，与学生互动交流，引起学生对主题的兴趣。

2. 自我认知（15分钟）：- 通过小组讨论或问答的形式，引导学生认识自己的兴趣、优点、弱点和价值观。

- 提供一些例子和案例，帮助学生更好地理解自我认知的重要性。

3. 自我探索（20分钟）：- 引导学生思考自己的潜力和能力，鼓励他们尝试新事物和挑战自己。

- 分组活动：让学生互相交流并分享自己的潜力和能力，鼓励他们相互支持和鼓励。

4. 自我表达（15分钟）：- 教授积极表达的技巧，如肢体语言、声音运用等。

- 组织角色扮演活动，让学生实践积极表达自己的想法和情感。

5. 自我形象（15分钟）：- 引导学生了解积极健康的自我形象的重要性。

- 分组活动：让学生设计并展示自己理想的形象，鼓励他们关注内在品质和外在形象的平衡。

6. 自尊心培养（20分钟）：- 引导学生认识自尊心的重要性，并提供一些提高自尊心的方法和技巧。

- 分组活动：让学生分享自己提高自尊心的经验和策略，鼓励他们相互学习和支持。

7. 总结与延伸（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

- 提供一些延伸阅读或活动的建议，帮助学生进一步深化对真我风采的理解和培养。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和分组活动中的参与度和表现；2. 收集学生完成的自我认知和自我形象设计作业；3. 以小组形式进行学生互评，评价他们在自我表达和自尊心培养方面的进展。

真我风采教案设计教案标题：真我风采教案设计教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的个性特点、兴趣爱好和潜在能力。

2. 培养学生自信心和积极心态，展现真实的自我风采。

3. 提供学生展示自己的机会，增强他们的表达能力和人际交往能力。

教学内容：1. 自我认知：引导学生通过反思和讨论，了解自己的个性特点、喜好和价值观。

2. 兴趣发展：鼓励学生主动参与各类活动，培养兴趣爱好，发现潜在能力。

3. 自我表达：教授学生有效的表达方式，如演讲、写作、绘画等，让他们能够清晰地展示自己的思想和感受。

4. 人际交往：提供学生与他人交流的机会，如小组合作、角色扮演等，培养他们的合作能力和沟通技巧。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些成功人士的故事和成就，激发学生对自我发展的兴趣。

2. 自我认知活动：组织学生进行个性测试或问卷调查，帮助他们了解自己的个性特点和优势。

3. 兴趣发展：引导学生思考并选择自己感兴趣的活动或课程，鼓励他们参与其中并发现自己的潜力。

4. 自我表达技巧：教授学生一些基本的表达技巧，如如何进行有效的演讲、写作和绘画等，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。

5. 人际交往活动：组织学生进行小组合作或角色扮演，让他们学会与他人合作、交流和解决问题。

6. 展示活动：安排学生展示自己的成果和才艺，如举办展览、演讲比赛等，让他们有机会展示真实的自我风采。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对自我认知和兴趣发展的理解和应用能力。

2. 对学生的自我表达作品进行评估，包括演讲、写作、绘画等，评价他们的表达能力和创造力。

3. 观察学生在人际交往活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社团活动，拓宽自己的兴趣爱好和交际圈子。

2. 提供更多的自我表达机会，如组织学生参加辩论赛、写作比赛等，激发他们的创造力和表达欲望。

3. 定期进行个人成长的反思和总结，帮助学生不断发展和完善自己的真实风采。

湖北科技学院展现青春风采秀出靓丽自我活动策划湖北科技学院校学生会女生部二o一三年三月湖北科技学院第二届“真我风采—我型我SHOW”校园风采大赛一、活动背景：女生节，起初始于上世纪九十年代初的山东大学，是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是校园趣味文化的代表之一，以“关爱女生”为宗旨，通过开展高品位、高格调的人文活动，引导女生关注自身思想素质、道德修养、文化内涵、业务能力、心理健康等综合素质提升的女生节诞生了。

二、活动目的：“真我风采—我型我show”---为了活跃校园文化氛围,引导广大师生对女生的关注，提升女生文化内涵,提高我校学生的综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。

让或温柔或活泼，或知性或感性的女生们能从中认识真正的自我。

同时，让女生的魅力在校园里，随梦想一起放飞。

三、活动主题：展现青春风采秀出靓丽自我四、主办单位：湖北科技学院校学生会女生部五、活动对象：我校在校全日制本、专科生六、报名时间：3月5日-3月9日报名方式：东西区宣传栏报名点院部报名推荐七、比赛形式：形式不限，如演唱（独唱，合唱，说唱等），舞蹈（爵士，交谊舞，名族舞，肚皮舞等），语言类（相声，小品，话剧，歌舞剧等），文艺类（乐器演奏，魔术表演，朗诵，书法），其他（跆拳道表演，武术等）。

可以以个人名义参赛，也可以集体参赛（男女不限）。

活动采取全校学生自愿报名参加的方式。

八、比赛要求：1、为发动全校同学的积极性，全面挖掘班级人才，加强院系主人翁意识，每个院尽量带动多点同学参与进来。

2、所有参赛节目需健康、积极向上。

3、如有背景音乐，请以MP3的格式自带到参赛现场，且提前与相关工作人员说明。

九、活动流程：1前期宣传：（1）班级宣传：通知各院系负责人征集节目；（2）海报宣传（包括前期准备宣传和决赛复赛开始的宣传）；（3）广播台宣传：利用校园广播宣传活动，以吸引更多人的参与。

2活动内容：初赛、复赛、决赛（1）初赛安排：3月18日—3月19日比赛内容以才艺表演为主，考察参赛成员的语言表达能力、形象气质与精神面貌等。

《真我的风采》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生了解自我探索的重要性，认识到自己的奇特性。

2.学会运用适当的方法和技巧进行自我探索，如观察、反思、交流等。

3.增强自我接纳和白我认同感，培养积极乐观的心态。

二、教学重难点：1.重点：引导学生进行自我探索，发现自己的优点和缺点。

2.难点：理解并接纳自己的悉数，培养积极乐观的心态。

三、教学准备：1.准备一些关于自我探索和心理健康的PPT素材。

2.准备一些与课程相关的图片、视频和案例。

3.准备一些自我评估工具，如问卷、白画像等，以辅助学生进行自我探索。

4.提前与班主任沟通，了解学生的心理状况和需求，以便更好地进行教学。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1.自我介绍，分享个人兴趣爱好，引出课题。

2.观看视频，引导学生思考如何认识自我。

3.讨论：你认为什么是心理健康？（二）认识自我（15分钟）1.小组活动：通过游戏“我是谁”，认识自己的个性特点。

2.分享与讨论：你发现了自己的哪些特点？这些特点如何影响你的生活？3.教师总结：每个人都是并世无双的，拥有自己的优点和特质。

（三）接纳自我（15分钟）1.小组讨论：你曾经因为自己的某个特点而感到自卑或不安吗？如何看待这些感受？2.分享：你认为接纳自己很重要吗？为什么？3.教师总结：接纳自己包括接受自己的优点和缺点，这样才能更好地发展自我。

（四）表达自我（10分钟）1.观看一段关于沟通的视频，引导学生思考如何表达自我。

4.讨论：你认为在平时生活中如何更好地表达白己？5.教师总结：学会表达自己的感受和想法，有助于建立良好的人际干系。

（五）教室小结（5分钟）1.回顾本节课的重点内容。

2.引导学生思考如何将所学应用到平时生活中。

一、教学目标1.引导学生认识自我，接纳自我，增强自我认同感。

2.学会处理自我情绪，提升自我控制能力，更好地应对学习和生活中的挑战。

3.培养积极健康的心态，建立良好的人际干系。

二、教学重难点1.重点：引导学生发现并接纳自己的优点和缺点，培养积极健康的心态。