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一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解声音的产生和传播过程。
(2)掌握声音传播的三个基本特性：声音的产生和传播需要介质、声音的传播速度与介质有关、传播的方向跟声源和接收者的位置有关。
2.过程与方法目标：(1)通过实物、实验和图表等多媒体资源，引导学生感性认识声音的产生和传播过程。
(2)通过小组合作探究和讨论，激发学生学习的积极性和主动性。
(3)运用归纳法总结声音传播的规律。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生对声音的产生和传播过程的好奇心和探索欲。
(2)培养学生合作学习和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点(1)声音的产生和传播过程。
(2)声音传播的三个基本特性。
2.教学难点(1)声音传播的三个基本特性的理解和归纳。
(2)声音传播的实际应用。
三、教学过程1.导入引入通过播放一段音乐或者敲击物体等方式，激发学生对声音的兴趣和好奇心，引导学生思考：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2.学习探究(1)自由学习阶段：让学生自由探索声音产生和传播的过程。
可以以小组为单位，使用手持铃铛等实物，观察声音的产生和传播过程。
教师应提供相关的观察问题和实验记录表，引导学生整理和总结相关观察结果和规律。
(2)教师引导阶段：教师根据学生的观察结果和规律，引导学生探究声音的产生和传播过程，并指导学生进行相关的实验和观察。
3.知识讲解(1)声音的产生：通过实验和讨论，引导学生发现声音的产生需要物体振动，物体振动产生的机械波传递到人的耳朵时，人才能感知到声音。
(2)声音的传播：通过实验和观察，引导学生认识声音的传播需要介质，声音的传播速度与介质的密度有关，声音的传播方向与声源和接收者的位置有关。
4.知识运用(1)小组讨论：让学生分组进行讨论，根据所学知识解答以下问题：为什么夜晚在山上能听到更远的声音？为什么在太空中是听不到声音的？(2)学生演示：让学生上台模拟声音的传播过程，表演不同的传播介质对声音传播速度的影响。
教案主题：声音的产生与传播一、教学内容及目标：1.了解声音的概念和性质；2.掌握声音的产生和传播；3.掌握声音的产生与传播的条件；4.能够通过实验观察和实践活动来加深对声音产生与传播的理解。
二、教学重点和难点：1.掌握声音的产生和传播的基本概念和性质；2.掌握声音的产生和传播的条件。
三、教学过程：1.导入活动（5分钟）通过播放不同的声音，引发学生对声音的兴趣，并激发学生与声音有关的经验和思考。
2.概念解释（10分钟）教师介绍声音的概念和性质，让学生了解声音是一种机械波，需要介质的传播，以及声音的产生与传播与振动有关等基本知识。
3.讨论与实验（25分钟）3.1学生分小组进行实验，验证“声音是由物体的振动产生的”的观点。
教师提供实验器材和操作指导，学生在教师的指导下，运用铃铛、弦乐等制造声音，并分析声音产生的原理。
3.2学生通过实验，了解声音的产生需要物体振动，声音通过空气的传播等基本概念和实验现象。
在实验过程中，教师可以发散思维，引导学生思考声音的产生与振幅、频率等因素的关系。
4.归纳总结（10分钟）根据实验结果，教师与学生一起归纳总结声音的产生与传播的条件，如需振动源、介质和传播等。
学生可以通过小组讨论的形式，互相交流，并由教师提问，促使学生更好地理解、记忆和掌握相应的知识点。
5.拓展应用（25分钟）在教师的指导下，学生运用所学的知识，进行一些拓展应用，如设计比赛、制作音乐乐器等活动，既巩固了所学知识，又培养了学生的实践能力和创新思维能力。
6.提升应用（15分钟）学生根据所学内容和实践经验，解决一些与声音有关的实际问题。
教师可以提供一些相关案例，引导学生根据所学知识分析和解决问题，提高学生的问题解决能力。
7.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并与学生一起回顾重点和难点，指导学生进行知识巩固和思考。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生在观察实验和实践活动中深入了解了声音的产生与传播。
同时，拓展应用和解决问题的环节培养了学生的实践能力和创新思维能力。
3.1 科学探究声音的产生与传播精选练习一.选择题1。
（2018.呼伦贝尔）鱼儿在水中也能听到岸上的声音，当声音从空气传到水中时，它的传播速度将( ）A。
不变 B.变大C。
变小D。
无法确定【答案】B【解析】声音在水中的传播速度大于空气中的传播速度；故当声音从空气传到水中时，它的传播速度将变大。
故ACD错误；B正确:故选：B。
2。
（2019。
无锡期中)关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同B。
人说话是靠舌头振动发声的C.真空可以传播声音D.一切发声物体都在振动【答案】D【解析A、声音在不同介质中的传播速度不同,在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。
此选项错误；B、声音是物体振动产生的，人说话靠的是声带的振动。
此选页错误;C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中进行传播。
此选项错误;D、声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动.此选项正确。
故选D。
3。
(2019。
兴化）如图所示,将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。
关于这个实验下列说法正确的是( ）A。
音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量B。
通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动C。
人耳听到的音叉声音越来越小,由于声音的音调在不断降低D.将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声【答案】B【解析】A、音叉直接和水接触,水花溅起是由音叉的振动引起的，不能说明了声波具有能量，故A错误;B、正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花,看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的;故B正确；C、声音的大小指的是声音的响度，人耳听到的音叉声音越来越小,由于声音的响度在不断减小，故C错误；D、将音叉放入水中的目的是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的,故D错误。
故选: B4。
（2019。
双流区模拟)如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==物理知识点：声音的产生和传播一切气体、液体、固体都能传播声波。
相同温度下，同一均匀介质中声音传播速度相同，不同介质中传播速度不同。
在常温下，声音在空气中传播的速度约为340m/s。
真空不能传播声音。
【典型例题】例析：先轻敲一下大钟，然后再用力敲一下大钟，两次听到大钟发出的声音（）A. 音调改变了B. 响度改变了C. 音色改变了D. 初一声音传播的速度改变了解析：钟的振动频率（音调）是由钟的大小、厚薄、材料等属于钟本身固有的因素决定的，不同的乐器即使演奏同一曲子，我们还是能够加以区别，这是因为不同乐器的音品（色）不同。
轻敲与用力敲比较，钟的振动幅度改变了，故响度改变了，但由于振动物体（钟）本身固有的一些因素没有改变，所以音色和音调都不改变。
声音是从空气中传播而来的，在温度不变的情况下，其传播的速度也不会改变。
答案：B初三物理功和机械能基础知识归纳一、功做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。
W=FS。
单位：焦耳(J)1J=1Nm功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。
即：使用任何机械都不省功。
二、机械有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。
额外功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。
总功：有用功和额外功的总和。
计算公式：η=W有用/W总机械效率小于1；因为有用功总小于总功。
三、功率功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)，叫功率。
计算公式：。
单位：P→瓦特（w）推导公式：P=Fv 初中物理。
（速度的单位要用m）四、动能和势能能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。
能做的功越多，能量就越大。
动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
第1节声音的产生与传播知能演练提升能力提升1.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,如图所示,这说明了( )A.发声的音叉在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快2.在如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )3.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。
如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜将( ) A.振动 B.静止不动C.一直向右运动D.一直向左运动4.下列关于声现象的说法错误的是( )A.真空不能传声B.15 ℃时空气中的声速是340 m/sC.声音在固体中比在空气中传播得慢D.喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明纸盆在振动5.(2018·山东济宁中考)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法,请根据你的知识,对每种看法作出评论。
(1)“声音是由于物体的运动产生的”,评论:。
(2)“声音的传播速度是340 m/s”,评论:。
6.如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由产生的。
7.已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上,现有一根长为8.5 m的铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另一个人去敲击一下铁管的另一端,则敲击声由空气传入你的耳朵需要 s,你会听到次敲打的声音。
(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,在铁中传播速度为5 200 m/s)8.观察下表,试写出两个与声音传播速度有关的结论。
一些介质中的声速v/(m·s-1)结论:(1) 。
(2) 。
探究创新★9.声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据:(1)请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图象。
(2)请你根据所作图象找出温度为-5 ℃时声速为 m/s。
参考答案1.A 解析: 音叉发声时乒乓球被弹起,说明音叉在振动;音叉振动不容易观察,通过乒乓球的运动反映音叉在振动,这是一种实验方法——转换法。
