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《色彩的对比》说课稿（一）一、教材分析本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课.本课的宗旨在于让学生了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业, 从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力.二、学生分析本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
三、说教学目标知识性目标:感受对比色和运用对比色能力目标: 通过欣赏,分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.发展性目标: 通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发四、说教学重点和难点重点：学习色彩的对比关系,感受对比色的形式美感难点：艺术实践中对比色的选择和搭配五、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力六、说教学过程设计第一环节：情境设疑，导入新课上课时我先让学生观察:教室里学生多还是老师多?从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念,接下来启发学生说说现实生活中的对比现象, 再进一步比较两张色卡亮度上的区别,让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富,从而引出课题<<色彩的对比>>第二环节: 引导探究1.理性的认识对比色首先,课件出示色相环: 让学生自主探讨在色相环中,哪些色彩对比最强烈?在总结学生的回答时,我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环,使学生进一步加强了对于对比色彩的认识.2.感受生活中的对比色屏幕上出现水果,水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强烈,接着我再进一步启发学生思考: 我们的身边还有哪些物体是对比色?让学生理论联系实际,真正加深对对于对比色的理解第三环节:欣赏评析在这一环节中,我特意选了法国画家卢梭的油画作品:启发学生观察作品中""万绿丛中一点红"的艺术效果. 问: 这幅作品主要运用了哪几组对比色？这些对比色在画面中所占的比例又有什么特点？哪一中颜色看上去更加鲜艳？通过观察分析让学生了解，在同一幅作品中，两种对比色不能画的面积一样大，或是两种颜色都太纯．从而使学生掌握运用对比色的基本规律．通过以上环节的学习，为同学们接下来地创作指明了方向，帮助他们扫除了作业中的障碍。
《色彩的对比》说课稿各位评委老师：大家好！我叫董斌，来自临潼区交口初级中学。
今天我说课的题目是《色彩的对比》，出自义务教育阶段人美版七年级下册美术教科书第4课。
本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析1.本课是色彩知识基础课，属于“造型·表现”领域，课时安排建议2课时。
本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，了解色彩对比的基本特征，用色基本方法，分析和体验色彩对比的美感，培养学生兴趣，美化自己生活。
2.本课与第3《同类色与邻近色》、第5《色彩的调和》都是色彩基础知识课，与后四册教科书中的色彩课知识相互联系，共同构成了初中阶段的色彩知识课。
在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，所以，色彩知识是四大学习领域中重要的基础知识，必须得重视。
二、学情分析七年级学生对颜色知识具有初步的了解，但基本功不是很扎实，对色彩的运用、基本知识和规律感知能力稍微欠缺，所以我觉得教学不在于讲得多，赶进度，而在于能突出重点，解决问题，活学活用。
三、教学目标1.认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
2.通过色彩实例分析掌握所学知识，并尝试用色彩对比知识和方法进行简单色彩设计练习；3.培养兴趣，感受色彩对比带来的美感，用色彩装点自己的生活。
教学重点与难点重点：色彩对比的基础知识和基本方法。
难点：如何在色彩对比与协调中把握合适的度。
四、教法学法本课教师示范应注重直观展示的效果，学生理解快、占用时间少。
最好是利用色纸代替调色展示，直接展示色彩变化并贴在黑板上。
学生在判断课件展示的作品时可以时时浏览黑板上的四种协调方法图例，这对知识的巩固很有帮助。
既让学生明确了色彩变化过程，有节省了调色时间，尽可能给学生留下练习时间。
五、教学过程为了使学生课堂快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）巧妙导入一开始，让学生观察四名有特点的学生，提问：“他们有什么不同？从肤色、衣着、高低…”为后面的教学做好铺垫，“你还知道生活中那些对比？”使学生立即意识到生活中到处充满对比。
《色彩的对比》说课稿下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析1、教材所处的地位和作用：⑴《色彩的对比》是人民美术出版社出版的小学美术，教材第十册第四课的内容。
⑵根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
⑶本节内容的学习，让学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而使学生形成基本的美术素养。
根据上述教材的分析，考虑到这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，制定如下教学目标和教学重难点：2、教育教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教法学法1、美国学者布鲁巴克指出“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”针对小学五年级儿童心理特点和认知规律，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
2、本节课我主要采取了情境设疑、引导启发、自主探究等方法进行教学，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习主动探究的意识。
3、教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
”美术课中采用小组合作交流的方式，可以使学生在小组合作交流的过程中体验到制作作品的乐趣。
4、运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣，激发学生想象力，提高学生的创造力。
人美版美术七年级下册《色彩的对比》教案一、教学内容本节课选自人美版美术七年级下册第五单元《色彩的对比》。
教学内容主要包括：色彩的对比原理，如色相对比、明度对比、纯度对比等；色彩对比在美术作品中的应用；色彩对比对视觉感受的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的对比原理，提高色彩搭配能力。
2. 培养学生观察、分析和评价美术作品中色彩对比的应用。
3. 激发学生的创意思维，运用色彩对比创作出富有表现力的美术作品。
三、教学难点与重点难点：色彩对比原理在实践中的应用。
重点：色相对比、明度对比、纯度对比的识别和运用。
四、教具与学具准备教师：PPT课件、美术作品图片、色彩对比示例图、画笔、颜料等。
学生：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组具有强烈色彩对比的美术作品，引导学生观察和讨论，激发学生对色彩对比的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍色彩对比的原理，如色相对比、明度对比、纯度对比等，并结合实例进行分析。
3. 实践演示（10分钟）演示如何运用色彩对比进行创作，以一幅简单的画作为例，讲解色彩搭配和调和的方法。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择主题进行创作，教师巡回指导。
5. 课堂互动（10分钟）强调色彩对比在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和运用色彩对比。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：色相对比明度对比纯度对比色彩搭配与调和七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比创作一幅画作要求：结合课堂所学，选择一个主题进行创作，注重色彩对比的运用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握色彩对比的原理，运用到实际创作中？2. 拓展延伸：鼓励学生进行更多关于色彩对比的实践，提高色彩搭配能力。
探索色彩对比在生活中的应用，如服装搭配、环境布置等。
了解其他美术流派和作品中色彩对比的运用，拓展视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《色彩的对比》说课稿和教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“色彩的应用”，具体内容为“色彩的对比”。
通过本章学习，学生将理解色彩对比的概念，掌握不同色彩对比的应用方法，并学会分析生活中的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本理论知识，包括明度对比、色相对比、纯度对比等。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，引导他们观察生活中的色彩搭配，学以致用。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的基本概念和运用方法。
难点：如何将色彩对比理论运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、颜料、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有强烈色彩对比的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比的基本概念、分类及其应用方法。
教学活动：讲解、示范、提问、回答。
3. 实践环节：以小组为单位，进行色彩对比的练习。
教学活动：讨论、实践、指导、评价。
4. 例题讲解：分析经典作品中的色彩对比运用，引导学生学会欣赏和借鉴。
教学活动：讲解、分析、讨论。
5. 随堂练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的作品。
教学活动：实践、指导、评价。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：（1）色彩对比的概念（2）色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比（3）色彩对比的应用方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品主题明确，色彩对比鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩对比的运用，将所学知识拓展到其他领域，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：色彩对比的基本概念和运用方法是本节课的核心，学生需要理解并掌握明度对比、色相对比、纯度对比等理论知识，这是进行色彩创作的基础。
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版第一篇：美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版色彩的对比1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《色彩的对比》。
请问我可以开始了吗。
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析1.本节课出自人民美术出版社七年级下册第4课《色彩的对比》。
属于造型表现类课程，本课旨在使学生掌握色彩视觉规律。
让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
2．教学目标（1）知识与技能目标：认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
（2）过程与方法目标：通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习（3）情感态度与价值观目标：学会感受色彩对比带来的美感从而是学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。
3．教学重点和难点（1）重点：色彩对比的基础知识和基本方法（2）难点：如何在色彩的对比和协调中把握合适的度二、学情分析这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺，所以我将着重培养他们这方面能力三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中进行自主思考，经过整理分析解决问题，体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
第4课色彩的对比教学背景分析：《色彩的对比》是人美版初中美术教材七年级下册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学目标：1.认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作品。
2.能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3.情感目标：通过欣赏我国民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点与难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程设计：一、组织教学1、教师：同学们，上课前我们先来做个小游戏，我说出一个字，你们说与它反义词，看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、大——。
同学们反应很快，回答的很好。
2、老师刚才考察了大家的反应能力，同学们表现的很棒，现在我要考察一下大家的观察力。
（出示几张人物照片）提问：他们有什么不同？你们怎么看出来的？生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小；通过比较看出的。
这就是我们生活中的对比现象。
3、将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
如果将对比运用到美术中会有怎样的效果呢？那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
二、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用词语形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师：说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
七年级下册《色彩的对比》教案设计人美版第一篇：七年级下册《色彩的对比》教案设计人美版七年级下册《色彩的对比》教案设计人美版【教学目标】1、通过比较现代绘画中色彩的对比所呈现出来的视觉效果和艺术感染力，分析色彩的对比方法。
2、运用色彩对比方法，设计自己喜欢的图案。
3、培养学生的审美能力、合作探究能力、分析评价能力。
【教学重点】分析文本中的图片，了解补色对比、明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比。
【教学难点】分析文本中的图片，了解补色对比、明度对比、色相对比、纯度对比、冷暖对比。
【教学方法】阅读法、合作探究法、讨论观察法等。
【教具】多媒体幻灯片、教本【教学过程】一、导入方法1、班级实例导入2、自然界景物导入（蓝天白云、花坛）二、绘画中利用色彩对比的作用？利用色彩对比可以创造出绚丽夺目的色彩效果, 恰当的运用色彩对比可以在一幅画或设计中充分的显示色彩的魅力,达到鲜明而不失沉稳的艺术效果.（图例）三、如何运用色彩对比？什么叫色彩对比？1、色彩对比的概念:色彩对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的色差时，他们的相互关系就能称为色彩的对比关系，即色彩对比。
2、怎样运用《色彩的对比》教学设计补色对比色相对比明度对比图例纯度对比冷暖对比3、看图了解五种对比,注意的问题及不同对比所呈现的效果.(1):在并列时会给人强烈的排斥感.(2):混合在一起会调出浑浊的颜色.四、色彩对比的运用装点我们的生活，让生活更加艳丽多彩（图例）文本图案（范例）五、处理问题(课后思考与讨论)1.从本课范图看来,应用补色对比进行的色彩设计实例具有哪些特点? 2.应用补色进行设计时要注意哪些问题?六、作业请同学们根据右侧模板，也可自己另选颜料画稿，选择一种对比方法完成一幅装饰画。
1、老师巡视学生创作2、展示：一名学生主持要求：小组互评，各推荐一名班内点评学生谈收获七、小结同学们，不同的色彩对比所呈现给我们的都将会是一个绚丽多彩的景象,合理的利用和发现,美将无处不在.请同学们用自己的眼睛发现美，用我们的心灵和巧手去创造我们所期待的美好生活。
《色彩的对比》教学设计
课题：人美版七年级下册
授课时长：45分钟
授课教师：
授课时间：
教材分析
本课是色彩基础知识课,属于“造型·表现”领域。
本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，学习运用色彩对比的方法进行简单的色彩练习，通过色彩对比实例分析，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，并联系生活中的色彩现象逐步加深这一理解。
实例分析还可帮助学生了解色彩对比的基本特征，了解用色的基本方法，分析和体验色彩对比的美感，进而使学生产生学习色彩搭配知识的兴趣，以表达自己的思想情感、美化自己的生活。
学情分析
七年级的学生通过上学期的色彩的接触有一定的理解，对本节课有很大的帮助，很多学生能用色彩来表达自己的情感，但在学习的过程中部分学生缺乏对美术课的学习兴趣，对色彩的理解掌握能力差。
教学目标
1.审美感知：了解对比色的定义，知道对比色的运用，寻找生活中的色彩对比现象。
2.艺术表现、创意实践：通过观察、对比欣赏了解对比色的现象及其运用，尝试运用色彩来表达自己的设计意图。
3.文化理解：感受色彩对比带来的美感，学生对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩装点自己的生活。
教学重难点
1. 教学重点：学习对比色的运用
2. 教学难点：对比色在作品中效果的把握
板书设计。
2019-2020学年七年级美术下册 4 色彩的对比教学设计人美版1教学目标1、知识与技能:(1)认知色彩对比的基础知识。
(2)掌握色彩对比的四种协调法。
2、过程与方法:通过色彩实例分析掌握知识,并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。
3、情感态度价值观:(1)学会感受色彩对比带来的美感,进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。
(2)对色彩在生活中的应用增进了解,更加关注生活中的各种色彩现象,学习用色彩装点生活。
2重点难点教学重点:(1)色彩对比的基础知识。
(2)色彩对比的四种协调方法。
教学难点:如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。
3教学过程活动1【导入】图片导入展示配有音乐的图片,创设情境,并设问:图片的色彩给你怎样的感觉。
让学生听一听、看一看,谈一谈感受。
图片色彩鲜艳、亮丽、多彩。
这样的效果是色彩的对比带来的。
进而导入本课主题:学习色彩的对比。
活动2【讲授】合作探究点明本课学习的主要内容:1、补色对比、补色对比的四种协调方法2、色相对比3、明度对比4、纯度对比5、冷暖对比(一)补色对比让学生迅速在彩笔中找出两种对比最强烈的颜色,教师在黑板上挂上色相环,学生说出颜色,然后在色相环上标出,出示三组色卡纸,红——绿、红——蓝、红——黄。
让学生比较哪组对比最强烈。
找出红、绿在色相环上的位置,得出补色的感念:在色相环上相邻180度的颜色互为补色。
补色搭配色彩效果强烈,但常会有令人目眩的感觉,怎样使对比色在应用时取得既鲜明有和谐的色彩效果呢?(二)学习对比色的四种协调方法:展示图片,设问:以下的对比色搭配的图片感觉如何?面积均等的排列在一起,对比太强烈,太刺激,看久了过于眩目,不和谐。
用什么方法可以使对比色搭配看上去既效果绚丽,又和谐悦目?引入下一个学习重点:对比色的四种协调方法。
看书,思考回答问题:对比色的四种协调方法是什么?学生根据书上内容,思考回答。
每回答一种,教师出示图例和相应的艺术家作品,进行详解。
人美版美术七年级下册《色彩的对比》教案一、教学内容本节课选自人美版美术七年级下册第五单元《色彩的对比》。
教学内容主要包括教材第28页至第30页，详细讲解色彩对比的概念、分类及在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的概念、分类及其在美术创作中的作用。
2. 培养学生运用色彩对比知识进行绘画创作的能力。
3. 激发学生对色彩的感知和表现力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩对比在实际绘画创作中的运用。
教学重点：掌握色彩对比的概念、分类及作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有强烈色彩对比的图片，引导学生观察并说出他们的感受，从而引出本课主题。
2. 知识讲解：a. 讲解色彩对比的概念。
b. 介绍色彩对比的分类（明度对比、色相对比、纯度对比）。
c. 分析色彩对比在美术创作中的作用。
3. 实践示范：a. 以明度对比为例，现场演示如何运用色彩对比进行绘画创作。
b. 分步骤讲解绘画过程，强调色彩搭配和过渡。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，选择一种色彩对比进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书色彩的对比2. 内容：a. 色彩对比的概念b. 色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比c. 色彩对比的作用d. 绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比知识，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需体现出色彩对比的运用，主题鲜明，具有艺术感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试其他色彩对比的绘画创作，提高色彩运用能力。
同时，关注生活中的色彩对比现象，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩对比在实际绘画创作中的运用。
人美版-初中美术《色彩的对比》说课稿：老师聘请考试《说课》学问点|考点汇总颜色的对照说课稿一、说教材教材分析是老师备好课、上好课的前提。
本课选自人民美术出版社初中美术七班级下册第4课，属于"造型表现'学习领域。
主要内容是引导同学了解补色的概念，控制补色协调的办法以及正确的观看方式，并运用颜色创作出一幅对照强烈又和睦的装点画作品。
体味对照色的颜色效果，感触颜色的魅力，发觉生活中的美。
二、说学情从教材中熟识内容，在学情中寻觅逻辑。
七班级的同学具有很强的求知欲和探究精神，爱好广泛、思维活跃、敏感，他们这一阶段在绘画上处于写实后期，注重描绘物体的逼真性，并且，同学在此之前通过《大自然的颜色》《颜色与生活》等美术课程的学习能够感触和辨认不同色相、明度、纯度之间的细微差别，但是对颜色理论学问还停歇在比较浅的层面，对颜色的对照关系以及补色的运用还不够深化，按照同学的这一状况，我会着重引导同学观看艺术作品以及色相环，控制补色的概念，理解颜色的对照学问。
三、说教学目标新课改要求教学目标是多元的，要做到学会、会学、乐学，针对本节课的学问内容，我确立了如下教学目标：学问与技能：了解补色的概念，控制补色协调的办法，并运用颜色表现出对照强烈又和睦的画面。
过程与办法：观赏作品《牛场》并展现色相环，了解补色的概念和对照的视觉感触，学会观看办法，探索《红与绿补色图例》作品，分析降低纯度、加入同一色彩、中性色间隔、变化面积的补色协调办法，用补色对照的方式创作一幅装点画。
情感、看法和价值观：感触颜色的魅力，体味对照色的颜色效果，发觉生活中的美。
四、说教学重难点明确了教学目标之后，我的教学重难点就自不待言了。
重点：补色协调的办法。
难点：创作的画面颜色鲜艳又和睦。
五、说教学办法在教学中，惟独办法得当，老师才干有条不紊地施教，同学才会爱好盎然地学习。
所以本节课我将采纳演示法、小组研究法等教学办法，引导同学举行自主、合作、探索式的学习。
4. 色彩的对比1教学目标知识与技能:通过教学,使同学们掌握掌握色彩视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,并通过自己的画笔完成一幅色彩对比作品。
过程与方法:通过观赏视频,分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的感知美的能力,提高学生的审美素养。
情感态度与价值观:在学习直接派冒火通过各种作品展示激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感并提高学习美术的兴趣。
2学情分析通过之前对线条的学习,学生都能运用线条来进行绘画,并通过线条来表现自己的思想,七年级学生通过上学期对色彩的接触有一定的理解,对于本节课有很大的帮助,很多学生都能用色彩来表达自己的情感。
但是在学习过程中部分学生缺乏对美术课的学习兴趣,对色彩的理解掌握能力差。
3重点难点重点:学习色彩的对比,感受对比的形式美感。
难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。
4教学过程活动1【活动】色彩的对比前置作业要求学生通过观察生活,从中找出对比现象?明确什么是对比和色彩对比!明确概念:将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。
色彩的对比是指两个以上的色彩,以空间或时间关系相比较,能比较出明确的色差时,他们的相互关系就称为色彩的对比关系,即色彩对比(结合图片)活动2【导入】色彩的对比同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧?那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们今天就来学习今天的课题《色彩的对比》活动3【讲授】色彩的对比1、通过图片展示让学生观察为什么这些作品这么醒目?2、教师出示课件“色相环、色相、明度及纯度”提出什么是对比色(补色对比、色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比。
)对比色:色相的性质相反,光度明暗悬殊的色彩。
补色:在色相环中任一色相和与其相距180°的颜色互为补色。
色相:即各种色彩的相貌。
明度:色彩的明暗程度。
4. 色彩的对比1教学目标知识与技能:学习对比色及补色,了解协调对比色的方法,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
过程与方法:通过欣赏、分析生活中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感、态度和价值观:培养学生对色彩的感知及运用能力,培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析七年级学生学习了一些色彩有关的知识,知道三原色,三间色及色彩的三要素分别是什么。
此课前学生也已学习了同类色与邻近色,对于本课的学习有一定的基础,学生对色彩的学习兴趣也较浓。
3重点难点重点:学习对比色、补色及协调对比色的方法。
难点:运用表现过程中对比色的选择与搭配。
4教学过程活动1【导入】图片导引课件出示图片1教师:同学们看,这张图中的小女孩真可爱啊!可她却很害羞,只让我们看她的衣服,看!她的衣服是什么颜色,给你什么感受?学生思考谈感受。
让学生感受对比色使颜色更鲜艳的特征。
课件出示图片2教师:这张图中同学们首先看到的是什么?为什么它面积那么小,我们会首先看到呢?学生思考回答。
让学生体会对比色使颜色更突出的特征。
教师:万绿丛中的一点红我们也能看到,这就是色彩对比的力量。
我们怎样运用色彩才能达到这种鲜艳又突出的效果呢?今天我们就来学习色彩的对比。
出示课题:色彩的对比。
活动2【讲授】传授新知课件出示学习内容题纲让学生对本课学习有清晰的认识。
1.对比色(1)出示12色环,复习同类色及邻近色,提出在色环上相距较远的色彩是什么关系?引出对比色在色环上的位置及定义:在色环上相距120度到180度,色相性质相反,光度明暗悬殊的色彩是对比色。
(2)提问:与红色成对比的色彩有哪些?学生思考回答:与红色成对比的色彩有黄、蓝、绿。
(3)强调:其中三原色之间是对比色。
(4)指出:其中红与绿对比最强烈,又称为补色,导引学习补色。
2.补色(1)出示定义:一种原色与另两种原色混合成的间色可形成最强烈的对比,这样的一对色彩称为补色。
色彩的对比
1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《色彩的对比》。
请问我可以开始了吗。
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析
1.本节课出自人民美术出版社七年级下册第4课《色彩的对比》。
属于造型表现类课程，本课旨在使学生掌握色彩视觉规律。
让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
2．教学目标
（1）知识与技能目标：认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
（2）过程与方法目标：通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习
（3）情感态度与价值观目标：学会感受色彩对比带来的美感从而是学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。
3．教学重点和难点
（1）重点：色彩对比的基础知识和基本方法
（2）难点：如何在色彩的对比和协调中把握合适的度
二、学情分析
这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺，所以我将着重培养他们这方面能力
三、教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：
1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中进行自主思考，经过整理分析解决问题，体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
学法有：
1、音乐联想法：1.在本课教学中我用音乐调动学生的感官，用视听结合的方式让学生感受色彩对比的形式美感。
2、合作交流法
3、情感体验法：每一种色彩都是具有情感的，几种色彩组合起来更是蕴涵丰富的情感信息，而这些信息是无法用语言来传递的，只有理解了、体会了才能产生共鸣。
所以我通过引导让学生去体验色彩的情感特性
四、教学过程
世界里同样也存在对比，由此引出本课课题《色彩的对比》
二、讲授新课
（一）交流引入音乐联想
首先在大屏幕上出示一幅黑白的图片，让学生猜画面的内容是什么？然后慢慢过渡成彩色的，让学生观察从黑白与彩色的变化，说说自己的感受，让学生感悟到我们生活的世界是一个多彩绚丽的世界。
接下来出示两件不同色彩对比的服装，然后播放两段音乐，让学生说出这两段音乐的感觉分别和哪件衣服的感觉有点像。
并追问是什么感觉呢？
得出第一件强烈、活泼、跳跃、欢快……另外一件衣服柔和、协调、融合……
在这个时候我适时的出示一些的彩色卡片，学生以小组为单位进行比赛，按照感觉给卡片分类。
让学生的情感体验得以巩固。
（二）引导探究情感体验
我抛出本环节的问题：哪些色彩组合在一起感觉对比很强烈，哪些的色彩组合在一起感觉很柔和？让学生在色相环上找规律。
我把学生分成每6人一组，给每个小组准备一个色相环。
色彩的视觉规律是相当抽象的知识，学生理解起来有一定的难度。
需要让学生开展以小组为单位的协作、交流、讨论，在讨论交流过程中，学生逐渐发现了色彩强烈对比、柔和对比的规律并且在共同的探讨、交流中清晰起来。
个人的思维与智慧得以展现并且最终被整个群体所共享。
接下来，用课件演示强烈对比柔和对比在色彩环上的准确范围，以及色彩对比的定义。
让学生把自己通过讨论得到的结论加以规范。
同时出示板书。
生活中到处都有美丽的色彩对比，通过大量图片的欣赏让学生欣赏生活中和大自然中的画面，感受自然之美、色彩之美、对比之美。
（三）实践创作合作交流
根据小组成员分工的不同，共同协作完成1—2幅美术作品。
培养学生的团结协作精神。
在学生创作的过程中，提示学生有目的有预设的使用主观色彩使画面呈现预想的气氛和效果。
（四）赏评作品拓展思维
一是学习效果的评价包括学生自评、同学互评、教师评价等方式，就学生学习情感、态度、效果进行评价。
二是让学生思考两个问题：
1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。
五、板书设计
根据教学流程，板书设计分为四个部分：
1课题《色彩的对比》
2色彩对比的定义
3强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
我的说课到此结束，以上内容不足之处请老师批评指正。
谢谢。
