人教版《中学美术八年级下册》教案说课稿 2

八年级下册美术教案(人教版)第一章：绘画艺术欣赏1.1 教学目标：让学生了解和欣赏绘画艺术，提高审美能力。

培养学生对绘画艺术的兴趣和爱好。

引导学生通过观察、分析和讨论，培养美术鉴赏能力。

1.2 教学内容：欣赏不同风格和流派的绘画作品，如写实、抽象、印象派等。

分析绘画作品中的色彩、构图、笔触等要素。

讨论绘画作品的主题、情感表达和艺术价值。

1.3 教学活动：展示不同风格和流派的绘画作品，让学生进行观察和分析。

引导学生进行小组讨论，分享对绘画作品的欣赏和看法。

组织学生进行绘画创作，让学生尝试运用所学的绘画技巧。

1.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评价其在色彩、构图、笔触等方面的运用。

听取学生的讨论发言，评价其对绘画作品的欣赏和分析能力。

第二章：雕塑艺术探索2.1 教学目标：让学生了解和探索雕塑艺术，提高审美能力。

培养学生对雕塑艺术的兴趣和爱好。

引导学生通过观察、动手实践和讨论，培养美术创作能力。

2.2 教学内容：欣赏不同材质和风格的雕塑作品，如石雕、泥塑、木雕等。

分析雕塑作品中的形态、空间、比例等要素。

探索雕塑创作的技巧和表达方式。

2.3 教学活动：展示不同材质和风格的雕塑作品，让学生进行观察和分析。

引导学生进行小组讨论，分享对雕塑作品的欣赏和看法。

组织学生进行雕塑创作，让学生尝试运用所学的雕塑技巧。

2.4 教学评价：观察学生的雕塑作品，评价其在形态、空间、比例等方面的运用。

听取学生的讨论发言，评价其对雕塑作品的欣赏和分析能力。

第三章：设计艺术体验3.1 教学目标：让学生了解和体验设计艺术，提高审美能力。

培养学生对设计艺术的兴趣和爱好。

引导学生通过观察、分析和动手实践，培养美术创作能力。

3.2 教学内容：欣赏不同领域和风格的设计作品，如平面设计、产品设计、环境设计等。

分析设计作品中的视觉元素、色彩搭配、构图等要素。

体验设计创作的技巧和表达方式。

3.3 教学活动：展示不同领域和风格的设计作品，让学生进行观察和分析。

人教版八年级下册美术教案全册第一单元美术作品的深层意蕴教案设计第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。

教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。

油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。

因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。

中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。

物质材料形式构成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。

３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容第二课时：欣赏与评述（活动二）教学目标：1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

人教版(2023版)初中八年级美术下册说课稿一、教材分析本教材是人教版(2023版)初中八年级美术下册。

该教材根据新的课程标准和教学理念进行了编写，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。

全书共分为4个单元，包括色彩与形式、线条与造型、光影与质感以及空间与透视。

每个单元都涵盖了相关的知识点和艺术技法，并提供了大量的练和实践活动。

二、教学目标本堂课的教学目标主要有以下几点：1. 了解课程内容的结构和组织，明确研究目标。

2. 掌握不同颜色的基本概念和运用方法，培养学生的色彩感知能力。

3. 熟悉不同形式的表现方式，提升学生的造型能力。

4. 理解光影和质感在艺术作品中的重要性，发展学生对细节的观察力和表现力。

5. 掌握空间和透视的基本原理，培养学生的空间构造能力。

三、教学重点与难点本堂课的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 帮助学生理解颜色的基本属性和运用方法。

2. 引导学生通过线条和形状表现物体的外形特征。

3. 培养学生观察光影和质感的能力，注重细节表现。

4. 引导学生理解空间和透视的基本概念，并运用于作品创作。

本堂课的教学难点主要在于：1. 如何帮助学生准确理解色彩、线条和形状的运用。

2. 如何培养学生对光影和质感的敏感度和表现能力。

3. 如何引导学生深入理解和应用空间与透视的原理。

四、教学方法与过程在本堂课中，将采用多种教学方法以促进学生的参与和互动。

主要的教学过程如下：1. 导入环节：通过展示一些具有鲜明色彩的艺术作品，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：通过投影和示范来介绍颜色的基本概念和运用方法，引导学生理解不同颜色的表现效果。

3. 实践练：提供一些练题和实践活动，让学生运用所学知识进行创作。

同时，教师将对学生的作品进行指导和评价。

4. 总结归纳：通过让学生展示自己的作品并进行交流，帮助学生总结所学的知识和技巧。

五、教学资源本堂课的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：人教版(2023版)初中八年级美术下册。

初中美术课说课稿（模板） (2)美术教育说课教案模板(教师资格证的说课考试) (4)第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述） (6)第一课时：欣赏与评述（活动一）参考教案 (6)第二课时：欣赏与评述（活动二）参考教案 (7)第二单元装点我的居室 (16)装点我的居室——装饰画说课 (16)课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时参考教案 (17)课题：写意花鸟画课时：1—2课时参考教案 (19)《体验印刷的乐趣》说课稿 (22)活动三课题：版画制作--体验印刷的乐趣参考教案 (23)《变废为宝因材施艺》说课稿 (25)课题：变废为宝——布帖画参考教案 (27)《铅笔淡彩画》说课 (29)课题：铅笔淡彩画创造与表现参考教案 (30)第三单元增一分活泼添一分情趣 (33)课型：设计、应用课时：1课时参考教案 (33)课题：纸塑瓦楞纸动物造型常识参考教案 (36)课题：线材人物、动物造型参考教案 (38)课题：蛋壳造型—不倒翁参考教案 (40)课题：泥塑参考教案 (42)课题：折纸动物造型参考教案 (44)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索） (46)第四单元和谐温馨的生活空间（综合.探索）参考教案 (46)和谐温馨的生活空间教学设计 (49)第五单元环境艺术设计 (52)《室内设计》参考教案 (52)《室内陈设艺术设计》说课教案 (60)景观设计参考教案 (61)初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。

（地位与作用）。

二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，。

人教版美术八年级下册美术第4单元第2课装点居室说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《装点居室》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是人教版美术八年级下册第4单元第2课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解室内装点，而且能对学生进行美育。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的动手能力；技能目标：了解室内装点的有关知识；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：给居室增添生活情趣；教学难点：培养学生的审美能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；说一说：师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？生：结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师:及时总结；三、想一想：师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？生：结合课文积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手到讲台上进行发言；师：对学生的发言做出必要的点评；四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；以上是我在预设教学《装点居室》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

海滨学校美术说课八年级美术（下册）大家好！我研说的内容是人民教育出版社出版的义务教育课程实验教科书初中八年级下册美术教材。

本册书共安排了五个单元的内容。

下面我将从以下几方面来说课标和教材。

一、新课程美术课标准要求：新美术课程标准以全新的育人观，明确地提出了以人为本，把美术课程划分为：欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·实践四大学习领域，打破了传统美术对各门类美术知识与技能的分类，响亮地提出了构建“自主、合作、探究”新型的学习方式。

二、教学目标1、通过欣赏中外不同类型的美术作品，能够在感受、理解和体验的过程中，发现和描述美术作品某些层次的深层意蕴。

能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

3、了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识，通过利用日常生活的纸盒、瓦楞纸、旧电线等材料进行设计和制作，提高学生的动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情趣。

4、能够以自己喜欢的形式，运用自己掌握的各种知识和技能技巧为自己和家人、同学设计创造一个和谐温馨的生活空间。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。

三、教学内容分析：（1）、课本分析本学期分为五个单元教学：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值;第二单元装点我的居室;第三单元增一分活泼添一分情趣（小摆设）；第四单元和谐温馨的生活空间；第五单元环境艺术设计。

（2）、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

活动一欣赏与评述。

活动二、三、四研究、讨论与体验。

第二单元装点我的居室。

活动一居室装饰欣赏与评述活动二写意花鸟画小品、版画、装饰画。

创造与表现。

活动三铅笔淡彩活动四展览、展示与交流第三单元增一分活泼添一分情趣（小摆设）活动一小摆设欣赏活动二纸盒、瓦楞纸动物造型活动三线材、蛋壳人物造型活动四泥塑、折纸动物造型第四单元和谐温馨的生活空间活动一装饰风格欣赏活动二色彩设计、实践体验活动三陈设无设计、实践体验活动四展览展示第五单元环境艺术设计活动一室内设计、陈设艺术设计活动二景观设计四、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第四单元的知识是第一次接触，以增加学生的理解能力为主，第五单元的内容以设计欣赏为主线，增强学生的设计、欣赏和评述能力。

人教版八年级下册美术全册教案【新教材】
第一课时教学目标
- 了解八年级下册美术课程的整体内容和研究目标。

- 掌握素描的基本概念和技巧。

- 提高学生对艺术品欣赏的能力。

第一步导入新课
- 呈现一幅素描作品，并引导学生发表自己的观点和感受。

- 引导学生思考素描的定义和作用。

- 引入本节课的研究目标和内容。

第二步研究素描的基本概念和技巧
- 介绍素描的基本定义和特点。

- 分析素描作品中的线条、阴影和构图等要素，并让学生进行
观察和思考。

- 引导学生练使用不同类型的铅笔进行素描练，如H、B和2B
铅笔。

第三步欣赏素描作品
- 展示多幅不同类型的素描作品，包括风景、人物和静物等。

- 引导学生观察和分析这些作品的特点和艺术技巧。

- 让学生自由选择一幅素描作品进行欣赏，并写下自己的感受和观点。

第四步小结和延伸
- 总结本节课的研究内容和重点。

- 提醒学生在平时生活中观察和欣赏艺术作品的机会。

- 鼓励学生积极参与下节课的艺术创作。

作业布置
- 让学生选择一个自己感兴趣的主题进行素描创作，并在下节课展示和分享。

教学反思
本节课通过导入新课、学习基本概念和技巧、欣赏作品和小结延伸等环节，培养了学生对素描的兴趣和理解能力，并激发了他们的艺术创作欲望。

八年级下册美术教案(人教版)第一章：概述1.1 教学目标：了解美术的基本概念和特点理解美术的作用和价值掌握美术的基本技法和表现手段1.2 教学内容：美术的定义和分类美术的作用和价值美术的基本技法和表现手段1.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解美术的基本概念和特点，引导学生理解美术的作用和价值。

3. 示范：展示美术的基本技法和表现手段，让学生初步体验美术创作的过程。

4. 练习：学生进行简单的美术创作练习，巩固所学的技法和表现手段。

第二章：素描2.1 教学目标：了解素描的基本概念和特点掌握素描的基本技法和表现手段培养学生的观察能力和表现能力2.2 教学内容：素描的定义和分类素描的基本技法和表现手段素描的观察和表现方法2.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的素描作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解素描的基本概念和特点，引导学生理解素描的作用和价值。

3. 示范：展示素描的基本技法和表现手段，让学生初步体验素描的过程。

4. 练习：学生进行简单的素描练习，巩固所学的技法和表现手段。

第三章：色彩3.1 教学目标：了解色彩的基本概念和特点掌握色彩的基本调配和使用方法培养学生的色彩感和表现能力3.2 教学内容：色彩的定义和分类色彩的基本调配和使用方法色彩的表现和运用技巧3.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的色彩作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解色彩的基本概念和特点，引导学生理解色彩的作用和价值。

3. 示范：展示色彩的基本调配和使用方法，让学生初步体验色彩搭配的过程。

4. 练习：学生进行简单的色彩练习，巩固所学的调配和使用方法。

第四章：图案设计4.1 教学目标：了解图案设计的概念和原则掌握图案设计的基本技法和表现手段培养学生的创造力和设计能力4.2 教学内容：图案设计的概念和原则图案设计的基本技法和表现手段图案设计的创作方法和步骤4.3 教学步骤：1. 引入：通过展示不同种类的图案设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。

这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。

这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。

2、、、、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。

还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。

如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。

课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。

这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。

这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。

2、、、、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。

还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。

如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。

课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。

许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。

因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。

学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。

3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍第二单元《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》一、教材分析内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。

从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。

其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。

而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。

目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。

第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。

第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。

学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。

在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。

让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。

二、整合思路本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。

分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。

三、教学设计教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。

八年级下册美术教案(人教版)第一章：欣赏与评述1.1 课程目标：让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。

培养学生的评论技巧，能够对美术作品进行简单的评价。

1.2 教学内容：欣赏不同类型的美术作品，如油画、水彩画、版画等。

学习评价美术作品的方法，从线条、色彩、构图等方面进行分析。

1.3 教学活动：组织学生参观美术作品展览，让学生亲身体验欣赏的过程。

引导学生对欣赏的美术作品进行评论，分享自己的感受和看法。

第二章：绘画与创作2.1 课程目标：培养学生运用色彩和线条表达自己的情感和思想。

发展学生的创新思维和绘画技巧。

2.2 教学内容：学习色彩的基本知识和运用方法。

学习线条的表现力和构图技巧。

2.3 教学活动：引导学生进行色彩练习，让学生掌握色彩的搭配和运用。

组织学生进行绘画创作，鼓励学生表达自己的情感和思想。

第三章：雕塑与立体创作3.1 课程目标：让学生了解和掌握雕塑的基本技巧。

培养学生的立体创作能力和空间想象力。

3.2 教学内容：学习雕塑的基本技巧，如泥塑、石雕等。

学习立体创作的方法和原则。

3.3 教学活动：组织学生进行雕塑创作练习，让学生亲身体验雕塑的乐趣。

引导学生进行立体创作，鼓励学生发挥自己的创造力。

第四章：设计与社会4.1 课程目标：让学生了解设计的基本原则和方法。

培养学生的设计能力和审美意识。

4.2 教学内容：学习设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。

学习设计的方法和技巧。

4.3 教学活动：引导学生进行设计练习，让学生运用所学的设计原则和方法。

组织学生参观社会中的设计作品，如标志、广告等，让学生了解设计在社会中的作用。

第五章：摄影与影像5.1 课程目标：让学生了解摄影的基本技巧和拍摄方法。

培养学生的影像观察力和创作能力。

5.2 教学内容：学习摄影的基本技巧，如曝光、对焦等。

学习摄影的拍摄方法和创作原则。

5.3 教学活动：组织学生进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的乐趣。

引导学生进行影像创作，鼓励学生发挥自己的创造力。

人教版美术八年级下全册教案教案标题：探索抽象艺术——人教版美术八年级下全册教案教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点；2. 学习抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力；4. 提升学生对艺术的欣赏和理解能力。

教学重点：1. 了解抽象艺术的背景和发展历程；2. 掌握抽象艺术的表现形式和艺术手法；3. 运用所学知识进行创作和表达。

教学难点：1. 理解抽象艺术的概念和特点；2. 运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作。

教学准备：1. 教材：人教版美术八年级下册；2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色笔、画笔、画板等；3. 学生用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些抽象艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 与学生进行互动，询问他们对这些作品的看法和理解。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍抽象艺术的概念和特点，与学生共同探讨抽象艺术与传统艺术的区别；2. 分析抽象艺术的发展历程，介绍一些著名的抽象艺术家和作品；3. 讲解抽象艺术的表现形式和艺术手法，如线条、色彩、形状等。

三、案例分析（15分钟）1. 展示一些抽象艺术作品的案例，让学生观察和分析其中的艺术手法和表现形式；2. 引导学生思考作品背后的意义和艺术家的创作意图；3. 让学生自由发言，分享自己对这些作品的理解和感受。

四、实践操作（30分钟）1. 给学生提供一些简单的抽象艺术题材，如自然界中的景物、人物形象等；2. 让学生运用所学的抽象艺术表现形式和艺术手法进行创作；3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

五、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体会；2. 教师进行总结归纳，强调抽象艺术的重要性和应用领域；3. 鼓励学生在日常生活中多关注艺术，培养对艺术的欣赏和理解能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用抽象艺术的表现形式和艺术手法进行创作；2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极参加相关的艺术活动和比赛。

材。

从而达到Array本节课的情感目标。

这一环节通过老师的展示学生自主分析，意在让学生自己来解疑答疑，激发学习的主动性，发挥学生的主体作用。

初步形成纹样设计意识。

通过分析老师点评加深学生对这部分重点内容并为大家讲解创意理由、设计意图。

自评互评、发现生活中的美课后继续亲朋好友设计一幅代表你心意的作品尝试设计的乐趣。

学生在尝试设计构思的过程其实也是一次创新的培养过程，每一件美术成果的完成都是学生综合素质的再提升。

通过互评、自评、教师点评让学生对自己的创作有更深刻的认识，切身体会到美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。

《纹样设计》学情分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了，并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定基础，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的拓展。

大部分学生能够运用美术基础知识、基本技能分析美术作品，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的审美感受，正在逐步提高自己的独立思考能力和动手制作能力，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。

在教学过程中，根据学生的实际情况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性，进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身发展服务。

本节课使学生在学习设计纹样的的同时能美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。

通过小组合作体会创作的过程与团队合作的乐趣。

尽可能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能。

《纹样设计》效果分析1、本节课能充分激发了学生的好奇心，由好奇产生兴趣学生学习积极性更浓厚，也使老师更能接近与学生的距离，营造轻松融洽的课堂气氛。

激发学生探究、学习新知识的积极性和主动性。

2、注重实践并在实践过程中使学生的思维发生碰撞，情感共鸣，兴趣一致高昂，课堂制作的参与度高，制作过程学生情绪高涨，踊跃主动，全班同学都能投入到积极的思考、热烈的讨论设计中去，从而起到了互助合作的教学效果。

初中美术说课稿优秀13篇初中美术说课稿篇一一、说教材（一）简介教材《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元“装点我的居室”活动五中的内容。

铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。

它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面十分广泛的应用价值。

用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。

（二）教学目标1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。

2、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。

3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响，培养学生的生活情趣。

（三）教学重点、难点调动学生的绘画兴趣引导学生观察、比较、创作、分析铅笔淡彩画装点居室，从而提高生活审美品味。

二、说教法要说初一学生的审美是过渡阶段，那初二学生的审美就是一个新的起点。

学生经过一年多的学习，也掌握了一定的绘画知识和技巧，所以我采用以下教学法来培养学生的审美趣味，激发学生关注、感受艺术作品对居室装饰的`影响。

1、比较法通过比较，直观不同形式作品审美感受，可以发现淡彩画淡雅的色彩特点及对居室装饰的影响。

2、演示法通过演示更明了作画步骤和技法，更能激发学生动手绘画的兴趣。

此外还运用讲解法，分析法等渗透教学当中。

三、说学法引导学生观察、比较、分析、创作，感受铅笔淡彩画装饰居室的效果。

四、说教学程序（一）温故知新激趣导入首先，我请同学们根据自己的能力用铅笔创作一幅自己喜欢的、简单的铅笔画，既巩固了素描技法，又可以培养创作能力。

接着引导学生观察、比较。

拿出我课前准备好的铅笔淡彩画作品对比同学们的铅笔画作品。

让学生观察、分析分别用这些作品装饰居室可能产生的效果。

以此激发学生对居室装饰的兴趣。

（二）讲授演示引导创作1、我给学生演示铅笔淡彩画创作的第一步，并向学生讲解应如何准确又概括地画出轮廓，并适当地画出明暗调子。

2、演示淡彩画的着色方法。

在这一环节要求学生在注重色彩效果的同时，要特别注意保留铅笔绘画的效果，从而体现铅笔淡彩画淡雅的色彩特点。

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。

1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。

4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。

【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。

5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。

现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。

艺术与科学课时：1课时课型：欣赏评述课教学对象：八年级教学目标：知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。

能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。

能画出简单的设计图稿。

情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。

教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。

教学难点：艺术对科学的促进作用。

教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件教学过程：1、导入1、播放“手机”视频(多媒体课件展示)2、回顾“手机”的发展史。

（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题《艺术与科学》缓解学生紧张心理，调动学生积极性。

观看课件2、新课一、艺术与科学概念1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。

（美观、愉悦、舒适）2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。

（实用、合理、便利）二、分析实例：欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合1、长信宫灯请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型)2、安济桥（赵州桥）教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。

3、蒙娜丽莎利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。

（体现在绘画中也需要科学合理的安排）三、小组讨论总结艺术与科学的关系。

艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。

学生加深理解学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。

（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。

科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。

练习1、以小组为单位，请同学认真思考。

把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。

（例如：班级的桌子、椅子等）2、利用手绘线条的方法进行绘画。