下载文档原格式
高二年级第二次作文讲评教案
高二年级第二次作文讲评教案
作文是学生语文学习中非常重要的一部分，通过作文的训练，可以提高学生的语言表达和思辨能力。
这一次，我们高二年级进行了第二次作文讲评教案，让我们来看看这次的收获吧。
一、整体框架
这次作文讲评教案的整体框架非常清晰，分为了三个部分：一是讲解写作技巧，包括文章结构、语言表述、修辞手法等；二是点评学生作文，针对每篇作文进行具体分析；三是总结讲评，提出一些通用的建议和反思。
这样的框架使得整个讲评过程非常有条理，让学生们更容易理解和接受。
二、点评学生作文
在点评学生作文的环节中，老师们给出了很多中肯的建议。
他们不仅从文章的结构、语言、修辞方面进行了点评，还关注了学生的思考深度、逻辑严谨性等方面。
他们指出了学生文章中存在的问题，并且提供了针对性的解决方案。
这样的点评方式不仅让学生了解自己的不足，
也帮助他们更好地提高文章的质量。
三、总结讲评
在总结讲评的环节中，老师们提出了一些通用的建议和反思。
他们指出了学生们在写作中的一些通病，如语言表述不够准确、修辞手法不够多样化等。
同时，他们还提出了一些对于写作有帮助的建议，如积累词汇量、多读优秀文章、多练习等。
这样的总结讲评非常有意义，让学生们能够更全面地了解自己的写作水平，更好地提高自己的写作技能。
四、结语
这次作文讲评教案是非常成功的，让我们在写作中受益匪浅。
通过这次讲评，我们不仅了解了如何写好一篇文章，也更加明确了语文学习的方向和目标。
希望我们在今后的学习中能够持之以恒，不断提高自己的写作能力。
高二语文期中考试试卷讲评教案（精选6篇）高二语文期中考试试卷讲评教案篇1教学目标：1、通过讲评，总结答题点，归类题型。
2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。
教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。
做到胸有成竹，处变不惊。
教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。
手段：多媒体教学流程：导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。
其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。
（齐读，欲要看究竟，处处细留心）一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。
2、汇报修改情况，提高学生信心。
三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。
点拨归纳：给加点字选择正确读音。
1.掌握多音字的读音2.正确辨别并区分多音字在句子中的应用3.交流纠错4.类型练习内蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙骗mēnɡ ménɡ měnɡ 启蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 拨转bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 细胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 应付yīnɡ yìnɡ 为难wéi wèi 规矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情谊yí yì 虽然suī suí 上大夫dàdài 剥莲蓬bō bāo 执著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑战tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景阳冈ɡǎnɡ ɡānɡ折腾shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。
安徽省2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________阅读下面的文字，完成问题。
材料一孔子是个言行一致的人，他不仅注重“言必信，行必果”（《子路》），而且强调“君子欲讷于言而敏于行”（《里仁》）、“君子耻其言而过其行”（《宪问》）。
《论语》虽非孔子亲笔著述，但从弟子记载其话语中，仍能明显感到他是落实自己重视文采主张的力行者。
比喻作为文学的常用修辞法，孔子一出手就技惊四方。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”（《为政》），以“北辰”比“为政以德”的统治者，以“众星”比诸侯国和大夫，譬喻形象而意蕴丰赡。
“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《子罕》）、“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜宝贵时光，后者以松柏后凋景象喻人要经得起严酷环境的考验，言简意赅而启人深思。
"知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿"（《雍也》）。
孔子由水的川流灵动，想到智者敏锐聪慧，由山的沉稳安静，想到仁者厚重不迁，设喻奇妙，表意隽永，且气象博大。
孔子擅于比喻，也妙于夸张。
“朝闻道，夕可死矣”（《里仁》），不这样夸饰，怎能凸显他把“闻道”看得比性命还重要！“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”（《述而》），这是以婉曲夸张法，将他在齐国痴迷韶乐而难以自拔的情景，传达得惟妙惟肖而意蕴悠长。
“不义而富且贵，于我如浮云”（《述而》），此处的“浮云”，既是比喻又是夸张，把他作为百世圣哲“谋道不谋食”“忧道不忧贫”的高尚情操和洒脱情怀，刻画得栩栩如生又感人至深。
相对于上述显在的文学表现，我更欣赏《论语》处处隐含内蕴的文学意味。
请看似乎平淡无奇的开篇第一章∶子曰∶“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（《学而》）且不说将此段分行排列，颇有诗的形式和意韵，就看三句话皆以亲切的反问语气出之，即为有意无意地运用文学笔法，活画出孔子作为师长对弟子循循善诱的情状。
高二上学期期中考试作文讲评20仃年月16日阅读下面的材料，根据耍求写一篇不少于800字的文章。
有人说，如果你改变不了社会，那就改变自己。
也有人说，面对滚滚红尘，我们要保持独立的品格，不应随波逐流。
对此，你有怎样的认识。
请据此写一篇文章。
耍求：请选好角度，确定立意，明确文体，口拟标题；不要脱离材料内容及含意的范圉作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
二、审题练习1、2013年湖北高考作文真题阅读下面的材料，按要求作文。
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。
方圆之用，各得其妙。
正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。
”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2、阅读材料，按要求作文。
在一家超市里，一家三口完成了购物计划之后，父亲要求儿子把手推车放回原处，儿子说：“爸爸，你看手推车放得到处都是，没有人送还，这也是超市雇人收手推车的原因。
”母亲说：“这不是什么主更，别苛求儿子了，回家。
”正当父亲放弃自己的坚持时,一对年迈的夫妇一人推着一辆手推车送回原处。
目喏此情景，父亲说：“儿子，这世界上有两种人：一种人用过手推车后将它一扔了事，另一种人则将它送回原处。
第一种是可贵的，更可贵的是他们无论别人做不做，他们会坚持做自己认为正确的事，不是他们想改变世界，而是他们不想让世界改变自己。
”读了以上材料，你有哪些感想，请你选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
甲乙两人来自同一个村，他们考上同一所大学同一个系，他们都有着共同的理想------ 考取研究生。
大学生活是丰富多彩的，甲很快地融进去了，参加社团、谈恋爱、泡网吧，每天都很繁忙，也很自在，他渐渐地忘记了自己当初的梦想，在大学里，他谈了一次次恋爱。
一、教学目标1. 帮助学生分析试卷中的优点和不足，总结经验教训。
2. 提高学生的应试技巧，增强学生的语文素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学重点1. 试卷分析，找出学生的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 强化学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 如何引导学生正确分析试卷，找出问题所在。
2. 如何针对问题提出切实可行的改进措施。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本次期中考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 强调本次讲评课的目的，即分析试卷、总结经验教训。
（二）试卷分析1. 分析选择题，总结学生在词汇、语法、文学常识等方面的掌握情况。
2. 分析填空题，找出学生在语言表达、理解能力等方面的不足。
3. 分析阅读理解题，分析学生在理解文章主旨、把握文章结构、筛选信息等方面的能力。
4. 分析作文题，分析学生在立意、结构、语言表达等方面的优缺点。
（三）针对不足之处提出改进措施1. 针对选择题，加强词汇、语法、文学常识等方面的训练。
2. 针对填空题，提高语言表达能力，增强理解能力。
3. 针对阅读理解题，提高对文章主旨、结构的把握能力，加强信息筛选训练。
4. 针对作文题，加强立意、结构、语言表达等方面的训练。
（四）强化应试技巧1. 针对选择题，提高阅读速度，准确把握题意。
2. 针对填空题，提高语言表达能力，确保答案准确无误。
3. 针对阅读理解题，提高对文章主旨、结构的把握能力，加强信息筛选技巧。
4. 针对作文题，掌握作文写作技巧，提高作文质量。
（五）总结1. 强调本次讲评课的重要性，希望学生认真总结经验教训。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高语文素养。
五、教学反思1. 教师要关注学生的心理状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要针对学生的不足之处，提出切实可行的改进措施。
3. 教师要注重培养学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
2021-2022学年安徽省芜湖市第一中学高二下学期期中考试语文试卷阅读下面的文字，完成小题。
材料一：①“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。
这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。
“立其诚”即是坚持真实性。
诚者，实也，真也。
现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。
②“立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。
③名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。
一般言辞的内容包括许多命题。
哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。
哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。
文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
④言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。
浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。
古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。
实践是检验真理的标准。
与社会实践相符合的，才能称为真理。
⑤表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。
（），是最明显的不诚。
“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。
……⑥“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。
据《汉书·儒林传》记载，齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。
”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。
“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。
汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。
（节选自张岱年《修辞立其诚》）材料二：①诚意是品性，却又是态度。
②从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算账。
君子大概总是君子，小人大概总是小人。
高二语文期中考试试卷讲评教案教学目标：1. 帮助学生理解高二语文期中考试试卷各题型的要求和解题技巧。
2. 引导学生正确的审题方法和解题思路。
3. 帮助学生分析试卷中存在的错误和不足，并提供合理的改进意见。
教学内容：高二语文期中考试试卷讲评教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍本次期中考试试卷的题型和难点。
2. 鼓励学生积极参与讨论，并带动学生回忆考试时的思考过程。
二、试卷分析（25分钟）1. 老师将试卷分成不同的部分，分别解读其题目的要求。
2. 对于每个题型，老师重点讲解解题思路和答题技巧，并展示优秀学生的解题思路和方法。
3. 整理学生的疑问，解答他们的问题。
三、错误和不足的分析（10分钟）1. 老师结合试卷的实际情况，分析学生在解答过程中常犯的错误。
2. 引导学生思考错误的原因，并提出改进的方法和建议。
3. 鼓励学生相互交流，分享自己的解题经验。
四、总结与反思（10分钟）1. 老师对本次讲评进行总结和归纳，强调学习语文要注重细节、理解题意。
2. 促使学生反思自己在考试中的不足和问题，并提出改进的方法。
3. 鼓励学生合理规划学习时间，认真备考下一次考试。
五、作业布置（5分钟）1. 老师布置下一次课的作业：完成试卷中未做或做错的题目，并做好错题的整理和总结。
2. 鼓励学生积极参加语文课堂讨论，提高自己的解题能力。
教学反思：通过本次试卷讲评，学生对语文期中考试试卷的各个题型和要求有了更深入的了解，对解题方法和技巧有了更清晰的认识。
同时，学生对自己在考试中存在的问题有了更明确的认识，并得到了改进的方法和建议。
在今后的学习中，学生应该加强对语文知识的学习和理解，注重细节和题意的把握，积极参加语文课堂讨论，并养成合理的复习计划。
六、教学分析（25分钟）在试卷分析阶段，我们需要对试卷中的各种题型进行详细的解读和分析，帮助学生理解题目的要求和解题思路。
以下是针对常见题型的分析和讲解：1. 阅读理解题阅读理解题是语文考试中常见的一种题型，它需要学生阅读一篇文章，并回答相关的问题。
