口语表达能力训练PPT课件

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口语表达能力训练课件

? 口语表达与影响因素的关系
4
训练内容
? 一、将下面的词语按顺序串成意义基本完整的话任性家庭伴随衰老允许
二、讲述潜江火车站到江汉艺术职业学院的路径
三、评述曹禺与潜江
5
思维训练
? 一、形象思维及其训练 ? 二、逻辑思维及其训练
6
思维训练
? 三、发散思维及其训练 ? 四、聚合思维及其训练 ? 五、想象、联想及其训练
11
12
思维训练（二泉映月作者介绍）
? 熟悉的乐曲，仿佛把我们带入了山水秀丽的江苏无锡：在我们的眼前，仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色。伴着泉水的涌动，这支婉转的乐曲又仿佛在向我们讲述着一个不平凡的故事。曲子的作者名叫华彦钧，出生在江苏无锡。他对民间音乐有着强烈的兴趣，从小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹琵琶。十五六岁时，已成为当地一名出色的乐师。而他三十四岁的时候，疾病使他双目失明了。贫病交加的他，流落在街头，生活极为艰苦。但他骨气刚毅，从不乞求别人的施舍，而是以卖艺为生。他就是我们所熟悉的 ——瞎子阿炳。阿炳长期生活于社会的底层，有着鲜明的爱憎，他曾编演过许多乐曲，刚才我们所听到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。
6.猜字谜（1）一口马（）两口马（）又是马（）四尺马（）各种马（）
加只马（）它有马（）累了马（）也是马（）奇怪马（）（2）一个字十二点（）一个字十二口（）大口加小口（）（3）孔子登山（）文武双全（）太阳王（）上下合（） 7. 思考题（1 ）两人赛跑。
13
思维训练
将下面的图形表达进一段话中
14
思维训练
? 一、想象训练（幸福、校园、美好的爱情等等）

2024版普通话宣传PPT课件

经验分享
保持积极心态，避免因紧张影响发挥；注意发音清晰、准确，避免方言和口音影响；控制语速和语调，保持平稳自然的表达状态。
谢谢
THANKS
阅读材料选择及阅读方法指导
选择适当难度的阅读材料
根据学生的年级和水平，选择难度适当的阅读材料，确保学生能够理解并吸收其中的内容。
精读与泛读相结合
引导学生进行精读训练，深入理解文本内容，同时辅以泛读练习，拓宽阅读视野。
阅读方法指导
教授学生有效的阅读方法，如略读、扫读、预测、概括等，提高学生的阅读速度和准确性。
国家制定了一系列推广普通话的政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，为普通话的推广提供了法律保障。
教育部门积极推动
各级教育部门将普通话作为教育教学的重要内容，通过课程设置、考试评价等方式推动普通话的普及和提高。
媒体宣传引导
广播、电视、网络等媒体积极宣传普通话的重要性和使用规范，营造良好的语言环境。
实例分析：成功听力理解案例
01
02
03
案例一
学生通过系统听力训练，提高听力水平，成功应对英语听力考试。
案例二
职场人士通过日常交流中的听力技巧运用，提升沟通效率和工作表现。
案例三
教师通过针对不同场景的听力训练，帮助学生提高听力理解能力，取得优异成绩。
05 阅读理解能力培养与实践
CHAPTER
社会各方参与
社会各界人士积极参与普通话的推广和普及工作，如开展普通话培训、组织语言文化活动等。
02 普通话语音、词汇和语法规范
CHAPTER
声母、韵母、声调发音方法
声母发音方法按照发音部位（双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音）和发音方法（塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音）进行准确发音。

幼儿教师教育口语训练ppt课件

创设情景模拟训练口语通过模拟生活场景或故事情节，让幼儿在角色扮演中自由发挥，培养其语言组织能力和表达能力。
3
开展小组合作与交流组织幼儿进行小组合作活动，鼓励他们在团队中分享想法、解决问题，提高沟通能力和协作精神。
故事讲述与角色扮演
选取适合幼儿的故事素材
选择生动有趣、富有教育意义的故事，通过讲述、演绎等方式，激发幼儿的想象力和创造力。
01
02
03
语音语调
评估教师发音是否准确清晰，语调是否自然流畅，能否正确运用重音、停顿等语音技巧。
词汇语法
考察教师词汇量是否丰富，用词是否准确恰当，语法结构是否正确无误。
表达能力
评价教师是否能够用简洁明了的语言表达思想，条理是否清晰，逻辑是否严密。
教学实践效果评估
教学目标达成度
评价教师的教学目标是否明确、具体、可衡量，以及实际教学效
THANKS
感谢观看
引导幼儿参与故事讲述
鼓励幼儿积极参与故事讲述过程，让他们尝试复述故事、改编情节或添加角色对话，锻炼其口语表达和逻辑思维能力。
角色扮演增强情感体验
组织幼儿进行角色扮演活动，让他们在扮演角色中感受故事情感、理解人物性格，培养其同理心和情感表达能力。
儿歌演唱与舞蹈表演
教授简单易学的儿歌
01
选择旋律优美、歌词简单易懂的儿歌，通过教授和演唱，帮助
引导与启发技巧
当幼儿遇到困难时，给予适当的线索或提示，帮助其继续思考。
通过亲身示范，展示正确的行为或思考方式。
开放式问题提供线索故事引导示范引导
使用开放式问题引导幼儿思考，如“你觉得呢？”、“你有什么想法？”。
通过讲述故事或寓言，激发幼儿的兴趣和想象力。

幼儿园教师幼儿语言领域培训幼儿园语言教育PPT教学课件

提高幼儿的语言表达和沟通能力
培养幼儿的语言表达：通过培训，帮助幼儿学会清晰、准确地表达自己的意思和情感，提高他们的口语表达能力。
培养幼儿的沟通能力：通过培训，帮助幼儿学会倾听他人的观点和需求，提高他们的理解能力和同理心，进而提高他们的沟通能力。
增强幼儿的自信心：通过提高幼儿的语言表达和沟通能力，帮助他们更好地与他人交流和互动，增强他们的自信心和自尊心。
提升幼儿的语言认知和语言理解能力
培养幼儿的语言表达和沟通能力增强幼儿的语音意识和语音分辨能力提升幼儿的词汇量和语言理解能力帮助幼儿建立良好的语言习惯和语言自信心
增强幼儿的社交技能和情感表达能力
增强幼儿的情感表达和情绪管理能力
培养幼儿的社交技能和合作意识
培养幼儿的语言表达和沟通能力
培养幼儿的语言想象力和创造力
03幼容儿语言领域培训的内
幼儿语言发展的特点和规律
语音、语调的掌握词汇的掌握和运用语法和语义的掌握口语表达能力的提高
幼儿语言教育的原则和方法
尊重儿童的语言发展规律，根据年龄和认知特点进行培训通过游戏和互动，激发儿童的语言表达兴趣和自信心注重培养儿童的语言理解和表达能力，提高其沟通能力和社交技能
案例反思：对教学案例进行反思，包括教师哪些方面做得好、哪些方面需要改进、
如何改进等。
案例总结：对教学案例进行总结，包括教师采用了哪些有效的教学方法、幼儿有哪些进步和表现等。
幼儿早期阅读和书写的教学案例
案例背景：介绍案例的背景信息，如幼儿园的名称、班级规模、教师资格等。教学内容：介绍教学内容，包括所使用的教材、教学目标等。教学过程：详细描述教学过程，包括教师的讲解、学生的反应、课堂互动等。教学反思：对教学效果进行反思，分析成功与失败的原因，提出改进的建议。

小学教育ppt课件教案口才训练培养孩子的口语表达与演讲能力

1
2
3
鼓励孩子尝试新事物和接受挑战，以培养他们的勇气和冒险精神。
鼓励尝试新事物
教孩子积极面对问题和挑战，并培养他们解决问题的能力，从而增强自信心。
培养解决问题的能力
向孩子灌输乐观、积极的生活态度，让他们在面对困难时能够保持乐观和自信。
灌输乐观态度
06
CHAPTER
家长参与与支持体系建设
引导者
CHAPTER
孩子自信心培养与心理素质提升
深呼吸和放松
鼓励孩子给自己积极的心理暗示，如“我能行”、“我会做得很好”，以增强自信心。
积极心理暗示
充分准备
让孩子提前充分准备演讲内容，熟悉演讲场地和观众，从而减少紧张感。
教孩子在面对公众讲话前进行深呼吸和放松身体，以减轻紧张和焦虑。
小学教育ppt课件教案口才训练培养孩子的口语表达与演讲能力
目录
课程介绍与目标口语表达基础训练演讲技巧培养实践演练与案例分析孩子自信心培养与心理素质提升家长参与与支持体系建设
01
CHAPTER
课程介绍与目标
通过口才训练，孩子们可以在公众场合更加自信地表达自己，增强自信心。
提升自信心
增强表达能力
培养领导力
家庭语言环境
家庭氛围的和谐与否直接影响孩子的心理健康和口语表达能力。家长应营造积极、健康的家庭氛围，让孩子在轻松、愉快的环境中成长。
家庭氛围
家长可利用家庭教育资源，如图书、音像资料等，丰富孩子的知识储备，提高孩子的口语表达水平。
家庭教育资源
制定训练计划
家长可与孩子一起制定口才训练计划，合理安排训练时间和内容，确保训练的系统性和有效性。
本课程将涵盖基本的演讲技巧、口才表达方法、演讲礼仪等方面的内容。同时，还将结合实例和案例分析，让孩子们更好地理解和掌握相关知识。

小学口语交际ppt课件

增进情感交流
口语交际是人与人之间情感交流的重要方式，通过口语交际，学生能够更好地理解他人的情感和需求，增强自己的人际交往能力。
提高综合素质
口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分，良好的口语交际能力能够为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
口语交际与书面交际的区别
形式不同
口语交际是以口头语言的形式进行，而书面交际是以文字的
加强口语训练
组织口语活动
定期组织口语角、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与。
提供口语练习材料
提供丰富的口语练习材料，如故事、对话等，让学生有更多机会练习。
强化语音、语调训练
注重纠正学生的发音、语调，培养良好的语言习惯。
鼓励孩子多说话
鼓励主动发言
在课堂上鼓励学生主动发言，表达自己的观点和想法。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
小学口语交际的练习方法
朗读练习
总结词
通过朗读练习，学生可以提高口语表达的流畅性和准确性。
详细描述
朗读练习可以帮助学生熟悉语言结构，掌握正确的发音和语调，同时也有助于培养学生的语感和表达能力。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种有效的口语交际练习方法，可以帮助学生更好地理解语境和人物关系。
形式进行。
语境不同
口语交际的语境是即时的、现场的，而书面交际的语境是延时的、非现场的。
表达方式不同
口语交际的表达方式是语音、语调和肢体语言等，而书面交际的表达方式是文字和标点符号等。
目的不同
口语交际的目的是为了沟通、交流和表达思想情感，而书面交际的目的是为了传递信息和

小学口才课件课件ppt

况。
集体研讨
教师之间进行集体研讨，分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。
教师反思
教师对自己的教学方法、教学内容等进行反思，找出存在的问题和不足之处。
参加培训
参加相关培训课程，学习新的教学理念和方法，提升自己的教学能力。
THANKS
感谢观看
演讲技巧
模拟演讲
教授正确的演讲技巧，如肢体语言、声音控制、互动方式等，提升学生的演讲表现力。
组织学生进行模拟演讲，让他们在实际环境中锻炼演讲能力，提高自信心和表达能力。
03
小学口才教学方法
情境模拟教学法
总结词
通过模拟真实情境，帮助学生理解和应用口才技巧。
详细描述
情境模拟教学法是一种有效的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解和应用口才技巧。在情境模拟中，学生可以扮演不同的角色，模拟不同的场景，从而更好地掌握口才技巧，提高口语表达能力。
表达能力不仅仅局限于口才，还包括书面表达能力、肢体表达能力等方面。
良好的口才需要不断练习和实践，才能逐渐提高表达能力。
02
小学口才教学内容
基础语音训练
01
02
03
04
总结词
通过基础语音训练，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高
口语清晰度和表达能力。
拼音教学
教授拼音的正确发音方法和技巧，包括声母、韵母、声调等
游戏互动教学法
总结词
利用游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
详细描述
游戏互动教学法是一种寓教于乐的教学方法，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。在游戏中，学生可以轻松愉快地学习口才技巧，提高口语表达能力。这种方法能够有效地吸引学生的注意力，增强学生的学习效果。

儿童语言发展与教育课件PPT模板幼儿园说话表达沟通能力口语练习 (21)

▪ 三岁 1000个词▪名词动词为主源自▪掌握数词量词较困难
▪ 五岁名词动词形容词占多数
▪
掌握数词量词仍感困难
▪ 六岁 3000—4000个词
▪
词汇丰富，各类词都能掌握一些；
▪
词义理解较深刻；
▪
逐步掌握一些概括性较强得词；
▪
掌握一些同义词和反义词；
▪
生造一些词。
▪
▪ 3.语法和口语表达能力
▪ 三岁用词组成简单得句子来表达自己得意思，但句子不完整，常出现没有主语得短句或用词颠倒得情况。
▪ 中班
▪ 1.继续学说普通话，学会正确发出感到困难和容易发错得音，并注意声调。
▪ 2.继续丰富语汇，能掌握运用更多得名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词（如已经、还、非常等）和连词（如和、跟、同等），并能理解词义。
▪ 3.能注意听别人讲话，大胆、清楚地回答问题和表达自己得思想。
▪ 4.学习用完整得语句比较连贯地讲述图片得内容，并能把学到得新词运用到讲述中去。
▪ 5.理解故事、诗歌得内容，记住作品得主要情节，会朗诵八至十诗歌，复述三、四个简短得故事。喜欢看图书和儿童节目。
▪ 大班
▪ 1.在日常生活中坚持说普通话，注意正确得发音和声调。
▪ 2.继续丰富词汇，掌握更多得实词。学会用描述事物不同程度得形容词（如“大得”“比较大得”“最大得”），学习一些常用得介词（如“在”“向”“从”），连词（如“因为”“所以”“如果”等），并能运用一些同义词。
▪ 一、幼儿理解语言得特点 ▪ 从能听懂语言意义向应用语言进行交际发展。 ▪ 幼儿理解语言往往受直接经验得影响。 ▪ 幼儿理解语言极易受语言情境和非语言交际手段（手势、动作、表情等）得暗示。

《普通话培训》课件

感谢观看
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词汇规范和表达能力要求，同时注意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况，制定合理的复习计划
，分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进行有针对性的语音训练，提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径，积累常用词汇和句型，提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误，特别是声母、韵母和声调的发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以强调重点或表达情感，同时使听者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通话口语表达能力，使发音更准确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感，使用自然的语调，使表达更加生动和真实。
在表达时保持适当的情感，避免过于激动或冷淡，使听者感受到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对方的话语，理解对方的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能，通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白，吸引听众的注意力，为整个演讲打下良好的基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接影响到整个音节的质量和清晰度。通过练习声母发音，可以纠正方言音，提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音，结合拼音练习，反复练习每个声母的发音，注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练

三年级口语交际ppt课件

2. 简洁：尽可能地简洁明了，不要说太多无关紧要的内容。
详细描述
1. 自信：在介绍自己时，要表现得自信，不要害怕或犹豫。
实例二：如何在超市购物时与人交流
详细描述
2. 有礼貌：要使用礼貌用语，如 “请问”、“谢谢”、“再见” 等。
总结词：清楚、有礼貌、表达感谢
1. 清楚：在超市购物时，要清楚地表达自己的需求和问题，不要含糊不清。
3. 表达感谢：在得到帮助时，要表达感谢，让对方知道你感激他们的帮助。
实例三
01
02
总结词：积极参与、尊重他人、友好合作
详细描述
03
04
05
1. 积极参与：在集体活动中，要积极参与，不要总是当旁观者。
2. 尊重他人：在参与活动时，要尊重他人的意见和想法，不要挑衅或嘲笑他人。
3. 友好合作：要与他人友好合作，共同完成任务，不要独断专行或推卸责任。
合作精神
三年级的学生需要学会与人合作，培养团队合作精神，提高协作能力。
自我管理
三年级的学生需要学会自我管理，包括情绪管理和时间管理等方面，以更好地适应学习和生活。
04
口语交际教学方法
情境模拟教学
总结词
创造真实场景、提高学生参与度
详细描述
情境模拟教学是一种通过模拟真实生活中的情境来帮助学生提高口语交际能力的方法。在这种方法中，教师会根据课程目标设定一个特定的情境，并引导学生参与到这个情境中，通过角色扮演、对话等方式进行口语交际练习。
的理解。
03
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，教师可以提供个性化的指导和帮助，如对一些表达能力较差的学生进行专门辅导，帮助他

bpmf课件ppt

特殊情况下的句子结构与语法规则
并列句
由两个或多个简单句并列而成，常用逗号或分号连接。
倒装句
谓语放在主语之前，通常为了强调或保持句子的平衡。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句，从句由关联词引导。
省略句
句子中省略了某些成分，通常为了简洁或避免重复。
05
bpmf听力训练方法与技巧
听力训练方法概述
对比来提高发音的准确性。
发音不清晰
有些学生可能会出现发音不清晰的问题，主要是由于发音部位和方法不正确导致的，可以通过反复练习和调整来改善。
发音过重或过轻
有些学生会因为过于紧张或不够自信而出现发音过重或过轻的问题，可以通过调整气息和语调来改善。
03
bpmf单词拼读规则
单词拼读规则概述
01
02
bpmf发音技巧
发音部位与发音方法
唇齿舌牙喉
bpmf四个声母的发音部位主要是唇齿舌牙喉，其中b、p、m是双唇音，发音时双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出口腔；f是唇齿音，发音时上齿和下唇接触，让气流从唇齿间挤出来。
阻碍方式
b、p、m是塞音，发音时气流受到阻碍后突然释放；f是擦音，发音时气流在口腔中受到阻碍后，通过摩擦发声。
解能力。
对于口语表达能力较差的学生，可以采用角色扮演法，通过扮演不同角色进行对话练习，提高口
语表达能力。
06
bpmf口语表达技巧与注意事项
口语表达技巧概述
清晰准确的发音
使用标准的bpmf发音，避免发音不清或错误。
流利的语调
保持语调的流畅和自然，避免过于生硬或单调。
适当的语速
控制说话的速度，既不过快也不过慢，以便听者能够理解。

幼儿教师口语全套完整PPT课件

练习绕口令
通过绕口令的练习，锻炼口齿灵活度，提高发音速度和准确性。
模仿优秀范读
聆听并模仿优秀范读，培养良好的语感和语调。
丰富词汇储备，提高表达能力
阅读积累
广泛阅读各类书籍、报刊杂志，积累丰富的词汇和表达方式。
做读书笔记
将阅读过程中的好词好句记录下来，形成自己的语言素材库。
定期复习
定期回顾和复习积累的词汇和表达方式，加深记忆和理解。
多渠道实践锻炼，提升应变能力
组织课堂演讲
在课堂上组织幼儿进行演讲活动，锻炼幼儿的口语表达能力和自信心。
开展辩论活动
组织幼儿进行简单的辩论活动，培养其逻辑思维和语言表达能力。
ABCD
参与角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中运用口语进行交流和表达。
参加社会实践
鼓励幼儿参加社会实践活动，如社区服务、义卖等，提高其在实际环境中的口语应对能力。
幼儿教师口语全套完整PPT课件
目录
• 幼儿教师口语概述 • 幼儿教师日常用语 • 幼儿教师课堂用语 • 幼儿教师与幼儿沟通技巧 • 幼儿教师与家长沟通技巧 • 幼儿教师口语能力提升策略
01
幼儿教师口语概述
口语在幼儿教育中的重要性
01
02
03
语言发展的关键期
幼儿期是语言发展的关键时期，良好的口语环境对幼儿的语言发展至关重要。
”。
03
幼儿教师课堂用语
导入语
情境导入
通过描述一个与主题相关的场景，引起幼儿的兴趣和注意力。
故事导入
讲述一个简短有趣的故事，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
问题导入
提出一个与主题相关的问题，引导幼儿思考和讨论。

口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。

教学进程：
一、指导。

1、看图，图上的小朋友在干什么？
2、图上有哪些游戏？
3、图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？
4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。

5、除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。

看谁能把大家教会，其他同学仔细听。

课后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听
布置作业：
1、比一比，再组词。

室（）腿（）哨（）班（）
到（）退（）梢（）斑（）
2、选词填空。

（1）江明会讲不少（）故事。

（神话、祖先、祝福）
（2）太阳出来了，屋子里格外（）。

（晴朗、明朗、朦胧）
（3）（）在大海上高高地飞翔。

（乌鸦、海鸥、杜鹃）
3、选择一个有趣的游戏，教爸爸、妈妈一起玩。

注意说清楚游戏的名称和玩的方法。

口语交际《我最喜爱的玩具》写话PPT课件

学习
许多玩具具有益智功能，孩子在玩耍中不知不觉学到新知识。
分享
与小伙伴分享心爱的玩具，增进友谊，培养分享精神。
2024/1/26
13
玩具对成长的影响和启示
01
02
03
04
想象力
玩具激发孩子的想象力，让他们在虚拟世界中自由驰骋。
创造力
孩子通过玩具进行角色扮演、搭建等活动，培养他们的创造
力和动手能力。
1 2
分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的玩具故事和心得体验
互动问答
鼓励学生提出问题或发表看法，促进彼此间的交流和思考
3
分享感受
邀请几位学生代表上台分享自己在小组讨论中的感受和收获
2024/1/26
21
老师点评及建议反馈
老师对学生的分享进行点评，肯定学生的表现和创意
鼓励学生将所学的口语交际技巧应用到日常生活中，提高自己的口语表达能力
25
推荐相关阅读材料和资源
推荐学生阅读一些与玩具和游戏相关的经典童话故事，如《玩具总动员》、《小熊维尼》等，激
发他们的想象力和创造力。
2024/1/26
介绍一些专门的玩具和游戏网站或APP，如“玩具之家”、“游戏天地”等，供学生了解更多玩
具和游戏的信息和动态。
建议学生观看一些与玩具和游戏相关的电影或动画片，如《乐高大冒险》、《超级马里奥》等，
2024/1/26
与玩具的初次邂逅
回忆第一次看到这个玩具时的情景和感受，描述被其吸引的原因。
与玩具的互动体验
分享与玩具互动过程中的有趣经历，如挑战、成功、失败等，展现玩具给生活带来的乐趣和启发。
玩具带来的成长与收获

优秀老师普通话培训课件pptx

实践环节
学员自主选择一篇文本进行朗读实践，要求注意停顿、重音、语速等朗读要素的运用，并尽量表现出文本的情感和意境。
点评环节
教师对学员的朗读实践进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。同时，鼓励学员之间相互交流和学习，共同提高朗读水平。
05
口语交际能力培养与提高
倾听能力训练
听力理解训练
上下文联系
注意语句间的逻辑关系，确保表达内容连贯、一致。
及时反馈
关注学生的反应，及时调整表达方式或澄清误解，确保沟通顺畅。
04
朗读技巧指导与实践训练
停顿、重音、语速等朗读要素讲解
01
停顿
适当的停顿有助于表达语义和情感，使听众更好地理解和感受文本。停
顿的位置和时长应根据文本内容和表达需要进行合理设置。
口语表达能力提升
通过大量的朗读、对话、演讲等实践活动，提高了学员们的口语表达能力和自信心。
3
语音问题纠正
针对学员们存在的发音问题，进行了有针对性的指导和纠正，使学员们的普通话发音更加标准、自然。
学员心得体会分享交流
学习方法分享
学员们分享了各自在学习普通话过程中的有效方法和经验，如多听、多说、多模仿等。
针对可能出现的突发事件，提前制定应急计划，做到有备无
患。
总结经验教训
对处理过的突发事件进行反思和总结，积累经验教训，为今后遇到类似情况提供参考。
06
总结回顾与展望未来发展
本次培训成果总结回顾
1 2
语音基础训练
通过音标、声调、音节等基础知识的讲解和练习，使学员们掌握了普通话的基本发音规则。
普通话特点
普通话具有语音清晰、语调自然、语速适中、表达准确等特点。

口语表达能力训练

4、话语干瘪表现：老是那几个词语翻来覆去地说，不会运用同义词。对策：多读多写多听多说，增加自己的词汇量。同时练习同义反复的技巧。
5、语调沉闷表现：讲话老是一个调，一个节奏，让人昏昏欲对策：通过朗读，练习高亢调、平直调、降抑调、弯曲调、加长调及短促调等的运用，做到自然而富有变化，使有
声语言富有一定的表现力。话语节奏要快慢结合。重要之处，要有停顿和必要的重复。有条件的使用录音设备自查并纠正。
练习１成语连接法〔首尾相连、含同字〕
练习２快速举例法〔动物、人物〕
练习３谐音联想法
练习４负负得正法
四、锻炼口才的几个关键
语言是自然赋予人类的神奇本能.雨果曾说过:“语言就是力量〞，可见语言艺术的掌握对我们至关重要。语言才能的外在表现是口才。形成口才至少包括词汇量的积累、阅读习惯的养成、生活经历的获得、语言感觉的形成四个层次。
解决方案：增加折叠伞品种；伞布进展特殊处理；伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面；增加透明伞、照明
伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等；
训练的要点如下: , 〔1〕把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意
地展开想象时，也就是在进展发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担忧其结果是否合理，是否有实用价值。
口语表达能力训练
一、口语表达的重要性〔略〕二、口语表达中常见的问题三、思维才能的根本训练四、锻炼口才的几个关键五、发声技能的根本训练六、正音〔略〕
主要内容
二、口语表达中常见的问题
1、语速失调表现：① 口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表达时紧张，

雅思口语PART突破精华通用课件

模拟试题三
总结词：难度较低
详细描述：该试题较为简单，涉及基础话题，如购物、旅游、天气等，适合考生在备考后期进行模拟考试。
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考建和注
制定备考计划和时间表
01
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制定详细备考计划
根据个人情况，制定合理的备考计划，包括每日复习时间、每周模拟考试时间等。
安排时间表
将备考时间合理分配到各个部分，确保每个部分都能得到充分的复习和练习。
注意考场礼仪和心态调整
考场礼仪
了解并遵守考场礼仪，给考官留下良好印象。
心态调整
保持冷静、自信的心态，不要过于紧张或焦虑，以免影响发挥。
THANKS
感
工作经历
描述自己的工作或实习经历，包括工作内容、工作挑战和职业规划等。
旅游和休闲活动
旅游经历
分享自己曾经去过的有趣的地方，描述当地的风景、文化特色和美食等。
休闲活动
谈论自己喜欢参加的休闲活动，如运动、音乐、电影等，以及这些活动给自己带来的乐趣和放松。
家庭和朋友关系
家庭关系
描述自己与家人的关系，包括与父母、兄弟姐妹等的互动和沟通方式。
逻辑严密
在表达观点时，考生应使用合适的连接词和过渡句，使整个回答流畅自然，逻辑严密。例如，可以使用“首先、其次、最后”等顺序词来组织观点。
表达方式和流畅度
自然流畅的表达
考生在回答问题时应保持语速适中，避免过多的停顿和重复。同时，要注意语音语调和重音，使整个回答听起来自然流畅。
丰富的语言表达
详细描述
考生可以通过阅读、听力、写作等方式积累英语词汇和短语，并且需要注重词汇和短语的实用性和准确性。同时，考生也可以通过记忆一些常用的短语和习语来丰富自己的口语表达。

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一个男生和一个女生在一起赛跑，当男生到达100m终点线的时候，女生才跑到90m的地方。现在如果让男生的起跑线往后退10m，这时男生和女生再同时起跑，那么，两个人会同时到达终线吗？
精选
9
思维训练
（2）有多少人迷路？有9个人在沙漠里迷了路，他们所有的粮食只够这些
人吃5天。第二天，这9个人又遇到了一队迷路的人，这一队人已经没有粮食了，大家便算了算，两队合吃粮食，只够吃3天。那么，第二队迷路的人有多少呢？
精选
25
训练方法
二、意核串联（论述类表述）将一个个表述完整的以某观点为核心的段落或句群串联在一起。
1.分析理解要表达的中心思想（观点）。 2.弄清楚中心思想（观点）应该占有什么样的论据材料。 3.分析理解正反材料的切入口。 4.按照下列层次将几个意核串联起来。
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20
口语表达训练
生死相依
精选
21
口语表达训练
悲欢离合
精选
22
口语表达训练
无功而返
精选
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训练的要求（4个原则）
1.要有一种强烈而持久的愿望（压力就是动力） 2.想象自己成功地当众说话（如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实
现那一结果） 3.让思想引导你的行动
(通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的一生。）
字练习）三、词语训练（回答问题时的表情达意练习）四、句子训练（交流语境中的表情达意练习）五、短篇训练（叙事、描述、、抒情、议论）
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口语表达训练
练习： 1.评述历史人物秦始皇 2.评述你的好友 3.成语大会
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口语表达训练
猜成语：
无事生非
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口语表达训练
狐假虎威
思维训练
6.猜字谜（1）一口马（）两口马（）又是马（）四尺马（）各种马（）
加只马（）它有马（）累了马（）也是马（）奇怪马（）（2）一个字十二点（）一个字十二口（）大口加小口（）（3）孔子登山（）文武双全（）太阳王（）上下合（）
7.思考题（1）两人赛跑。
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11
精选
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思维训练（二泉映月作者介绍）
熟悉的乐曲，仿佛把我们带入了山水秀丽的江苏无锡：在我们的眼前，仿佛展现出惠山“天下第二泉”那美丽的景色。伴着泉水的涌动，这支婉转的乐曲又仿佛在向我们讲述着一个不平凡的故事。曲子的作者名叫华彦钧，出生在江苏无锡。他对民间音乐有着强烈的兴趣，从小就学了击鼓，吹笛，拉二胡，弹琵琶。十五六岁时，已成为当地一名出色的乐师。而他三十四岁的时候，疾病使他双目失明了。贫病交加的他，流落在街头，生活极为艰苦。但他骨气刚毅，从不乞求别人的施舍，而是以卖艺为生。他就是我们所熟悉的——瞎子阿炳。阿炳长期生活于社会的底层，有着鲜明的爱憎，他曾编演过许多乐曲，刚才我们所听到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。
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思维训练
将下面的图形表达进一段话中
精选
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思维训练
一、想象训练（幸福、校园、美好的爱情等等）
二、联想训练（手机、网络、水杯等）
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心理承受力训练
一、口语表达时良好心理素质的支撑条件 1.权利、地位； 2.能力水平； 3.充分占有资源（财力、容貌及身材、学业与事业成就、人缘关系
经历了半个多世纪的坎坷岁月，阿炳终于盼到了全国的解放，他的艺术生涯也进入到了一个新阶段。1950年夏，中央音乐学院采访了阿炳，并在匆忙中录下了他所演奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首乐曲。他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。可是，由于他长期遭受旧社会的折磨，竟于当年12月4日吐血去世了。阿炳之死以及他数百首乐曲的失传，不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失。
4.练习！练习！再练习！（我固执地一个劲儿地让自己出丑，直到我习以为常。）
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训练方法
一、意象组合法（叙述类表达训练）用意象（画面）将要表述的内容组合在一起。
1.将要表述的内容理清先后顺序。 2.按先后顺序设置一些意象。 3.让每一个意象的表述内容和顺序在大脑中清晰起来。 4.围绕表述要求，将意象组合起来。如：我的学校
等）； 4.良好环境（受众支持、传播焦点信息、无竞争性和利害关系等）二、训练 1.稳定情绪训练（强迫适应环境、深吸气、整理表达层次等） 2.抗干扰训练（迅速分析干扰因素、一一分解排除、干扰转化对策） 3.排他性训练（明确指向影响因素，进行隐藏、覆盖、分化、削弱）
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口语表达训练
一、语调训练（高低、升降、轻重、缓急）二、单字训练（语气词练习、回答问题时的单
口语表达能力训练
江汉艺术职业学院李永华
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1
内容目录
第一部分：口语表达概述第二部分：口语表达的影响因素第三部分：思维训练第四部分：心理承受力训练第五部分：口语表达能力训练
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2
口语表达ห้องสมุดไป่ตู้述
一、口语表达的理解二、口语表达的作用三、口语表达训练的意义
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3
口语表达的影响因素
影响口语表达的因素：思维能力、心理素质、文化修养（学识水平）、实践积累（客观表象的积累）等
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7
思维训练
一、将下面的词语按顺序串成意义基本完整的话红娘规则最终能耐无情
二、描述 1.眼睛 2.小路 3.名画《蒙娜丽莎》达芬奇蒙娜丽莎.jpg 4.音乐《二泉映月》二泉映月.mp3 5.马致远散曲《秋思》(枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
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8
口语表达与影响因素的关系
精选
4
训练内容
一、将下面的词语按顺序串成意义基本完整的话任性家庭伴随衰老允许
二、讲述潜江火车站到江汉艺术职业学院的路径
三、评述曹禺与潜江
精选
5
思维训练
一、形象思维及其训练
二、逻辑思维及其训练
精选
6
思维训练
三、发散思维及其训练四、聚合思维及其训练五、想象、联想及其训练
精选
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思维训练
猜字谜答案参考
（1）一口马（吗）两口马（骂）又是马（驭）四尺马（驷）各种马（骆）加只马（驾）它有马（驼）累了马（骡）也是马（驰）奇怪马（骑）
（2）一个字十二点（斗）一个字十二口（固）大口加小口（固）（3）孔子登山（岳）文武双全（斌）太阳王（旺）上下合（卡）