教师资格证考试标准解读课件

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作文
当下，流行着这样一种观点：能力很 重要，但有一样东西比能力更重要， 那就是人品。人品，是一个人真正的 最高学历。
要求： 请用规范的现代汉语写作。自定立意，
自拟题目，自选目标，自选文体，不 少于800
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《保教知识与能力》
选择题：10道题乘以3 30分 简答题：2道题乘以15 30分 论述题：1道题，20分 材料分析：2道题乘以20，40分 活动设计：1道题，30分
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教师资格证
一本证书 一张入场券
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取得证书所需条件
教师资格考试合格证书 普通话证书（二级及以上） 体检结果
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教师资格证考试报名条件
（一）具有中华人民共和国国籍； （二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好 的思想品德； （三）符合申请认定教师资格的体检标准； （四）符合《教师法》规定的学历要求：
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论述题 试析皮亚杰的认知理论的主
要观点及其在幼儿教育中的 应用
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我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘 弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一 响起。弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球 只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你 不让我。我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到 的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。” 弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩 商量一下。想个办法，要不.这样下去谁也玩不了。”于 是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的 时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为 他同意了新迪的方法.正想表扬他，没想到他猛地抓起新 迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了 起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。

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▪ （二）教育心理学（分值为50分）
教育心理学考试重在考察报考人员对学和教
的基本心理规律的把握，既包括对教育心理
学原理的理解，更重要的是能够应用心理学
的原理解释、解决教学过程中的现象和问题
。
考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试
中心制定的《教育心理学考试大纲》，其中
，申请初级中学、高级中学、中等职业学校
2021/2/5
教师资格证考试
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▪ 2．学科专业知识及学科课程标准（教学大纲
）
学科专业知识的深度和广度不超过考生规定
学历应具备的水平。
学科课程标准（教学大纲）重在测试申请人
员对学科课程改革的基本理念、学科体系结
构、学科课程资源、学科教学要求以及学科
教学评价的掌握程度。
考试参考教材：重庆市中小学和中等职业学
考试科目及形式
▪ 考试分笔试和面试两种形式，笔试实行闭卷 考试。 笔试科目：教育学、教育心理学、教育法律 法规、教师职业道德和学科专业素质。面试 科目：综合实践能力。
2021/2/5
教师资格证考试
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考试内容及分值
▪ （一）教育学（分值为50分）
教育学考试重在考察报考人员对学校教育的
一般规律的理解和把握，并能够应用教育的
校现行使用教材。
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教师资格证考试
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▪ （六）综合实践能力（分值为50分） 综合实践能力重在通过教育教学理念、教学 结构等内容的把握，考察报考人员的思维能 力、语言表达能力和教师仪态。
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教师资格证考试
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考试合格标准
▪ 教师资格考试总分300分。报考人员考试总成 绩不低于180分，其中，学科专业素质和综合 实践能力成绩合计不低于90分，方为教师资 格考试合格。

教师资格证考试培训ppt课件
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。

教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学 教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心 理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。
学科知识与教学能力主要考查每个学科的考试大纲根据本 学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教 学评价的内容。
二、有关政策解读
主要题型
二、有关政策解读
考试科目
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目 一为综合素质，科目二为保教知识与能力。
小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一 为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一 均为综合素质;科目二均为教育知识与能力;科目 三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学 学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、 化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英 语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
活动设计题是保教知识与能力科目使用的题型。试题提供幼儿园活 动设计需要的相关信息，如背景材料、幼儿班级、主题、时间、活动类 型等，要求考生根据提供的信息设计活动方案。
课例点评题是中学音乐学科知识与教学能力科目使用的题型。通过 呈现有代表性、典型性的中学音乐课堂教学案例，要求考生运用相关知 识进行分析、评论，回答相关问题。
二、有关政策解读
命题依据
命题依据是教师资格考试标准和考试大
纲。考试标准包括幼儿园教师资格考试标 准、小学教师资格考试标准、初级中学教 师资格考试标准、高级中学教师资格考试 标准。考试大纲包括笔试和面试两部分。
二、有关政策解读
笔试内容
主要考核申请人从事教师职业所应具备
的教育理念、职业道德和教育法律法规知 识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、 逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、 学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学 科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、 评价的知识和方法，运用所学知识分析和 解决教育教学实际问题的能力。

一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。

重认知
重知识
重教法
重教师
重能力 重学生
重发展
重学法
重过程
重创新
重结果 重继承
热身活动
教学设计
选择一个课题，自己尝试着 写出教案的基本框架。（5分钟）
课的类型与结构
教学设计
n 课的类型：课是课堂教学的基本单位。它因教学目标、内
容或方式方法的不同而形成课的类型的差异。我们可以用方 法为依据把课划分为讲授课、观察课、讨论课、实验课等。
教案的分类
条目式 表格式 卡片式
教学设计
一、授课题目: 二、教学目标： 三、教学重点难点： 四、教学方法： 五、教具、学具： 六、教学过程设计： 七、板书设计：
教学设计
表格式（1）
教学设计
课题：
授课人：
授课时间：
课型:
课时:
教学目标:(知识与技能目标）（过程与方法目标） （情感态度与价值观）
教学重难点:
例如：《背影》一课的教学 思感动——找感动——品感动——说感动——推感动
选择合适的教学方法
教学设计
层 次 对象问题
特点
举例
原理性 技术性 操作性
1.师生的关系 和地位；2.学 生与内容的关 系；3.教学价
值取向。
1.师生与不同 性质内容的相 互关系；2.媒 介问题；3.教 学价值取向。
1.教学过程与 学习过程的相 互关系；2.内 容与手段的时 间结构问题。
1.抽象性；2.适用 1.启发式；2.发现式；3. 于各种内容和各种 案例教学法，等。 形式；3.无固定程 序；4.原理性：指
导作用。
1.抽象与具体相统 1.讲授法；2.谈话法；3. 一；2.适用于相同 演示法；4.参观法；5. 性质内容；3.有一 实验法；6.练习法；7. 般性程序；4.技术 讨论法；8.读书指导法； 性：中介作用。 9.实习作业法等。

4.考试内容
考试内容涉及综合素质（教育、人文、科学） 、教育学基础、心理学基础、学科知识与教学能 力、试讲等。
5.考试方式
国考采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小 学教师资格考试科目一《综合素质》采用机考方 式，其余科目均采用纸笔考试方式。
6.考试难度 只有考纲，无指定教材和参考书。 考题以实践能力的试题为主，重点考查考生运用
2.报考条件
《中小学教师资格考试暂行办法》规定符合以下基本条 件的人员，可以报名参加教师资格考试：
（1）具有中华人民共和国国籍； （2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德； （3）符合申请认定教师资格的体检标准； （4）符合《教师法》规定的学历要求。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
二、试卷结构
（一）试卷内容结构 （二）试卷题型结构
（一）试卷内容结构
1.《综合素质》（中学）
2.《教育知识与能力》（中学）
（二）试卷题型结构
1.《综合素质》
选择题
29小题，每小题2分，共计58分
材料分析题 3小题，每小题14分，共计42分
作文
1小题，共计50分
2.《教育知识与能力》
选择题
21小题，每小题2分，共计42分
所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
7.考试要求
笔试单科成绩2年有效，且笔试各科成绩合格，才 能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申 报，部分学科还需要教学实习见习经历。两年未通过 全部考试，原成绩作废，需要重新报考。
8.考试费用
笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上 大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用 必将增加。
教师资格证公开课

证书续期的规定
持有教师资格证的教师需要按照规定 进行定期注册，注册条件和程序由各 省级教育行政部门规定。
04
教师资格证的年检与继续教 育
教师资格证的年检制度
01
02
03
定期年检
教师资格证需要定期进行 年检，以确保教师资格的 有效性和合规性。
审核内容
年检时会对教师的学历、 教学能力、师德师风等方 面进行审核。
笔试
通过纸笔形式进行考试，考察教 师的理论知识和应用能力。
面试
通过面对面的形式，考察教师的 实际教学能力和综合素质。
教师资格证考试流程
报名
考生需在规定时间内完 成报名手续，并缴纳相
应的考试费用。
备考
考生需根据考试大纲， 系统地学习和准备各科
目的考试内容。
考试
按照规定的考试时间和 地点，参加笔试和面试
《教师资格证》ppt课件
$number {01}
目录
• 教师资格证概述 • 教师资格证考试内容与流程 • 教师资格证的获取与使用 • 教师资格证的年检与继续教育 • 教师资格证与职业发展
01
教师资格证概述
教师资格证的定义
总结词
教师资格证是教育行业从业人员的资质证明，是从事教育教学工作的必备证书 。
考生通过教师资格考试后，成绩合格者将获得教师资格证，由教育部统一印制和颁发。
教师资格证的使用范围
01 02
学段学科适用范围
教师资格证适用于相应学段和学科的各级各类学校教育教学工作，包括 幼儿园、小学、初中、高中等学段，以及语文、数学、英语、物理、化 学等学科。
地域适用范围
教师资格证在全国范围内有效，持有教师资格证的教师可以在全国范围 内应聘任教。

行为承担的法律后果。
教育法律责任的种类
02
根据违法行为性质的不同，教育法律责任可以分为民事责任、
行政责任和刑事责任三种。
教育法律责任的归责原则
03
教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、无过错责任原则
和公平责任原则等。
教育法律救济
教育法律救济的概念
教育法律救济是指当教育法律关系主体的合法权益受到侵害时， 依法通过法律途径获得权利救济的制度。
教师资格证考试课件
汇报人：
202X-01-02
• 考试简介 • 教育法律法规 • 教育心理学基础 • 教育评价与反思 • 教师职业道德与专业发展
01
考试简介
考试目的和意义
1
培养具备良好师德、专业知识和教育教学能力的 合格教师。
2
提高教师的职业素养和教育教学能力，促进教育 教学质量的提升。
3
规范教师职业准入，保障教师队伍的基本素质。
教学过程评价
对教学过程的设计和实施是否符合教 学规律、是否能够实现教学目标进行 评价。
学生评价
知识技能评价
对学生的知识技能掌握情况进行客观、全面、科学的评价。
学习态度评价
对学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度和习惯进行评价。
综合素质评价
对学生的思想道德素质、身心素质、审美素质、实践能力和创新精 神等方面进行评价。
教育法律法规的体系
教育法律法规体系是由宪法、教育法律、教育行政法规、 地方性教育法规和教育规章等构成，具有多层次、多元化 的特点。
教育法律法规的作用
教育法律法规对于保障公民的教育权利、规范教育行为、 维护教育秩序、推动教育事业的发展具有重要作用。
教育法律关系

学习交流PPT
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• 3.分析评价实际问题的能力 • 公正对待幼儿 • 保护幼儿合法权利 • 教师职业道德规范
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14
• 4.阅读理解能力 • 理解概念的含义 • 重要句子的含意 • 筛选和归纳、分析作者的观点态度
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15
• 5.逻辑思维能力 • 掌握比较、演绎、归纳的基本方法 • 进行推理、论证
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6
• 一、幼儿园教师资格考试大纲（试 行·笔试部分）
• 综合素质 • 保育知识与能力
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7
（一）“综合素质”部分的解读
目标要求
内容模块
知识 能力 素养
• 1.职业理念 • 2.教育法律法规 • 3.教师职业道德规范 • 4.文化素养 • 5.基本能力
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8
• “知识”目标的主要内容
大纲要求：熟悉教师的权利和义务，熟悉国
家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，
依法从教。《教师法》
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31
• 掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知 识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别 与联系，要求考生必须全面理解和记忆。
• 注：此层级可提供1-2个案例
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• 材料分析题
大纲要求：理解教师职业行为规范的主要内
容（教书育人）
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29
• 熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之 间的联系，考生掌握其主要内容。
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30
• 教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓 刑一年，下列说法中正确的是：
• A 李某服刑满可以从事教师职业 • B 李某可在民办幼儿园从事教师职业 • C 李某5年内不得从事教师职业 • D 李某终身不能从事教师职业