教师资格证考试说课稿 模板

浙江教师资格证说课模板自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。

说课：今天我说课的题目是《____________》。

首先我们来进行教材分析。

一、教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。

可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。

）接下来说一下本节课的教学目标。

二、教学目标知识目标：（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）1、2、能力目标；（根据需要选择能力目标）1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。

）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点三、重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

四、教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

教师资格证考试说课稿正文第一篇：教师资格证考试说课稿《雷雨》说课稿各位评委老师：上午好！我是_____号考生________。

今天我说课的题目是《雷雨》。

我将从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，教学设计反思五个方面来阐述我对本课的理解与设计。

请诸位评委老师指正。

●首先我们来进行教材分析：《雷雨》出自人教版高二第四册第四单元。

这个单元是高中首个戏剧单元。

通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。

《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作，位居本单元之首，以开放的思维、现代教育模式学习本文，将对戏剧学习产生良好的导向作用。

●接下来说一下这节课的教学目标：1、知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概。

走进作品，走进大师。

学会鉴赏解读戏剧。

2、能力目标；训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。

3、情感目标：关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。

●根据《教学大纲》中的要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪”以及教学目标和教材的特点、地位，我确定以下教学重难点：重点：结合“戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示人物”来理解《雷雨》中的人物形象，认识尖锐的戏剧冲突，品味个性化的戏剧语言。

难点：以人文意识探究课文中人物情感与性格，如周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。

●那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

1、教法：本节课的教学指导思想是以教师为指导，学生为主体，以观看作品视频——品评——问答——讨论——鉴赏为主线，培养学生去戏剧的鉴赏能力，通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

为此，我采用了问答法，拓展法，问答法，直观法，多媒体图示法等教学方法。

教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

2、学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

语文教师证考试说课稿模板尊敬的各位考官，大家好。

今天，我将就《XX》一课进行说课，以下是我的说课内容。

一、说教材《XX》是人教版初中语文教材第X册的一篇课文，它以XX为主题，通过XX的叙述方式，展现了XX的深刻内涵。

本课的教学目标是让学生理解XX，感受XX，培养XX的能力。

二、说学情针对初中学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对XX的理解和感悟还有待提高。

因此，本课的教学设计将重点放在激发学生的思考和感悟上。

三、说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入探讨课文主题，提高学生的语文综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对XX的思考，培养学生的XX情感，引导学生形成正确的价值观。

四、说教学重点本课的教学重点是XX，通过XX的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。

五、说教学难点本课的教学难点是XX，为了突破这一难点，我将采用XX的教学策略，通过XX的教学方法，引导学生逐步克服难点。

六、说教学方法为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3. 情境教学：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。

七、说教学过程1. 导入新课：通过XX的方式，激发学生对本课主题的兴趣。

2. 课文学习：指导学生朗读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨课文主题，分享自己的理解和感悟。

4. 拓展延伸：通过XX的活动，引导学生将所学知识与现实生活相联系，提高学生的语文实践能力。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调教学重点和难点，布置课后作业。

教师资格证说课稿（优秀7篇）考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。

你知道教师资格证说课稿怎么写吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿（优秀7篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。

有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师，就要会写出完整的说课稿来，尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿，那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写？下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。

一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。

，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。

人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。

为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。

我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。

我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。

他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。

但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。

(一)教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。

2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。

3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。

依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。

他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。

在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。

幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。

随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。

教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。

首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。

同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。

本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。

2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。

3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。

4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。

5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。

6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。

7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。

二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。

2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。

3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。

三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。

2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。

在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。

同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。

四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。

1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。

- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。

高校教师资格证考试说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《＿____》。

下面我将从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程设置（一）课程定位本课程是_____专业的一门_____课程，旨在培养学生的_____能力，为学生今后从事_____工作奠定坚实的基础。

（二）课程目标1、知识目标通过本课程的学习，学生应掌握_____的基本概念、原理和方法，了解_____的发展历程和前沿动态。

2、能力目标培养学生运用_____知识解决实际问题的能力，提高学生的_____能力、＿____能力和_____能力。

3、素质目标培养学生的创新意识、团队合作精神和职业素养，提高学生的综合素质。

（三）课程内容本课程的内容主要包括_____、＿____、＿____等几个部分。

其中，＿____是本课程的重点，＿____是本课程的难点。

二、教学内容（一）教学内容的选取根据课程目标和学生的实际情况，选取了以下教学内容：1、＿_____2、＿_____3、＿_____（二）教学内容的组织与安排本课程的教学内容按照_____的逻辑顺序进行组织和安排，共分为_____个教学单元。

每个教学单元包括_____、＿____、＿____等教学环节。

（三）教学重点与难点1、教学重点＿____、＿____、＿____重点内容的处理方法：通过课堂讲解、案例分析、实践操作等方式，让学生深入理解和掌握重点知识。

2、教学难点＿____、＿____、＿____难点内容的突破方法：采用启发式教学、小组讨论、多媒体演示等手段，帮助学生克服学习难点。

三、教学方法与手段（一）教学方法1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握基本概念、原理和方法。

2、案例教学法通过实际案例的分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

4、实践教学法安排学生进行实践操作，提高学生的动手能力和实践应用能力。

说课稿模板------数学各位评委：大家好！今天我说课的题目是，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

（或加教学评价）。

一、教材分析1、教材的地位与作用本节教材是初中数学—年级—第—章第—节的内容，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在学习了—的基础上，对—的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习—等知识奠定了基础，是进一步研究—的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

2、学情分析从心里特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力，和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对—已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于—的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的要求或重点确定为—。

二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三个目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。

借此，我将三个目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1、相关知识。

教师资格证说课稿(精选4篇)考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。

你知道教师资格证说课稿怎么写吗？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是作者小编帮大伙儿整编的教师资格证说课稿【精选4篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵篇一教学目标1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。

2、在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。

教学内容1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。

2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。

重点和难点《锦鸡出山》、《童谣》。

理解作品的生活内容。

教学方法欣赏法、谈话法等。

相关准备多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。

课时安排一课时教学过程一、大家来看这张图片，大家猜一猜这是哪个少数民族呢？土家族二、了解土家族。

主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。

奉道教、佛教为主，有着浓厚的“天人合一”的生命意识。

接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。

乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。

三、作品鉴赏(一)《锦鸡出山》1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？乐曲的情绪是如何的？生：锣、鼓常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。

情绪如何呢？热烈、喜庆的2、全曲下设了五个小标题，借着小标题划分了全曲的段落。

在一定的程度上，这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。

3、复听，根据提示，形象音乐情景，完成表格问题。

师：接下来我们就根据小标题来分段欣赏。

一边听一边完成下面表格，从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。

(分段听后模唱)山间春色：表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。

乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。

结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。

说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是学前教育专业的教育学教师***，今天我说课的课题是《》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思等五个方面来展开我的说课。

一、说教材《》选自华东师范大学出版社，李兰生教授主编的《学前教育学》，本部分内容是第章第节。

本课教学具有承前启后的作用。

“承前”，主要是对学生学过的进行综合强化，达到“温故而知新”的效果。

“启后”，是指学好本课能为以后学习等内容和毕业时的教育实习，起着铺垫作用。

可见，本课教学是非常重要的。

学前教育专业的学生几乎全是女生，她们思维较活跃，对具体形象的实例比较感兴趣，而对抽象的理论知识存在畏难情绪，缺乏主动性，自信心不足。

基于这一学情，结合新课标要求、教材特点，经综合考量，我制定以下教学目标：第一，知识与技能目标：了解、掌握、第二，过程与方法目标：通过小组合作的方式，引导学生第三，情感态度与价值观：激发学生初步热爱幼儿、热爱祖国教育事业的情感。

为了尽可能靠近学生的“最近发展区”，依据学前教育专业培养目标及中职学生的知识经验和认知水平，我将本课的教学重点确定为；难点为二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用情境教学法、案例分析、讲授法、讨论法等方法指导学生学习。

学法上，我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外，在教学之前，让学生预习新课，搜集相关的教育教学案例，并采用多媒体课件辅助教学。

三、说教学过程接下来，具体说说教学过程。

（一）创设情境，激趣引思为营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快的学习，我打算这样创设情境，激趣引思。

引入语：播放视频剪影，引导学生观察，然后，提出问题设置悬念，以此激发学生求知欲，引入课题《》，引导学生自然而然地进入教学第二环节一一自主学习，质疑问难（二）自主学习，质疑问难由于大多数学生没有养成认真预习的习惯，我安排6分钟，让学生潜心阅读教材内容，勾画出本课的知识点和不理解的地方。

教资说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为教资考试中的重要组成部分，起到了奠定基础、深化理解、提升能力的关键作用。

它不仅涵盖了教育学、心理学的基本理论，还涉及了教学实践中的具体策略和方法。

本文在教材中的地位举足轻重，既是教师招聘考试的必考内容，也是教师专业成长的重要基石。

（二）主要内容本文主要从以下几个方面展开：教育的基本概念、教学原则与方法、教学设计、课堂管理、教育评价等。

通过深入剖析这些内容，旨在帮助学习者系统地掌握教育教学的基本理论和方法，提高教育教学实践能力。

（三）与其他课文的关系本文与前后课文相互关联，构成了一个完整的教育教学知识体系。

前文主要介绍了教育的基本理念和目标，为本文的教学原则与方法提供了理论依据；后文则从教育评价和教师专业发展等方面对本文内容进行了延伸和拓展。

二、说教学目标（一）知识目标1. 理解教育的基本概念，掌握教育学、心理学的基本理论；2. 了解教学原则与方法，能运用到实际教学中；3. 掌握教学设计、课堂管理的基本策略，提高教学效果。

（二）能力目标1. 能够运用教育学、心理学理论分析教育现象，解决教育问题；2. 能够根据学生特点，设计合适的教学方案；3. 能够进行有效的课堂管理和教育评价。

（三）情感目标1. 树立正确的教育观念，热爱教育事业；2. 增强职业责任感，关爱学生，尊重学生；3. 提高自身教育教学水平，追求专业成长。

三、说教学重难点（一）重点1. 教育的基本概念、教学原则与方法；2. 教学设计、课堂管理、教育评价的基本策略；3. 教育学、心理学理论在实际教学中的应用。

（二）难点1. 教育学、心理学理论的深入理解；2. 教学设计、课堂管理的具体操作；3. 教育评价的客观性和科学性。

四、说教法（一）启发式教学法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，鼓励学生主动思考、探索和发现。

不同于传统的讲授法，我会在关键知识点上设置问题，引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，自主寻找答案。

•••••••••••••••••教师资格证说课稿教师资格证说课稿（通用10篇）作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的教师资格证说课稿，欢迎阅读与收藏。

教师资格证说课稿篇1一、说教材本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。

最后一部分是身边的进口货。

教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。

二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。

知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。

同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。

【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。

【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。

【难点】初步形成经济全球化的意识。

五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

这里特提供一份说课稿模板，仅供参考：课题：各位评委老师：上午（下午）好！我叫，是科目号，今天我要说课的课题是《》。

（板书课题）一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）第二册（上册/下册）第章第节的内容。

在此之前，我所教高二年级的学生已经学习了等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

本课题前面是等知识，后面是等知识，因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。

②说教学目标根据高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：在知识目标上，；在能力目标上，；在思想教育目标上，。

③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点及难点：教学重点：；教学难点：。

④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”，只有方法得当，才会有效。

考虑到我所教高二年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要选择了以下教法：1.直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

促进学生对知识的掌握；2.活动探究法，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以教师为主导，以学生为主体，培养学生的自学能力与逻辑思维能力；3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。

（目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法）“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。

因此，我在教学过程****别注重学法指导，让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变，做学习的主人。

这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.思考评价法；2.分析归纳法；3.自主探索法；4.合作交流法。

二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课（3分钟）：由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课，依据：一是复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课所要学习的内容，激发学生的求知欲望；②讲授新课（20分钟）：；③讲解例题（15分钟）：。

各位考官好：我是化学组，30号考生，我说课的课题是第一单元的课题1《走进化学世界》。

我主要从以下几个方面进行说课：一、说课程标准二、说教材三、说教法、学法四、教学过程设计五、教学反思一、说课程标准《初中化学课程标准》指出化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感。

二、说教材（教材地位和作用，教学目标，教学重点难点）（一）教材地位和作用本单元强调化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

他与人类的进步与社会的发展十分密切，也突出化学式一门以实验为基础的学科，强调走进实验室的重要性，培养学生严谨的科学态度、动手与合作的优良品德。

本单元注重学生的生活经验和亲身感受，应通过探究活动与合作学习来进行教学，并且注意培养学生从生活中发现、提出、解决问题的思路和方法。

（二）教学目标1.了解物质的物理变化、化学变化得的初步概念。

2.能初步区分物质的化学性质、物理性质。

3.理解化学变化的基本特征；用实验方法探究物质的性质。

（三）教学重点难点重点：物理变化与化学变化的区别于联系；探究化学变化的基本特征。

难点：用实验探究物质的性质，培养学生科学的观察和分析能力。

三、说教法、学法（学生分析，教法指导，学法指导）(一)学生分析九年级学生刚接触化学这门课,学习热情很高。

但是刚入门学习化学，对于化学关注的问题和角度等概念还比较陌生。

所以教师在教学过程中应结合具体事例来引导化学的研究内容、范围和特点，体会化学的研究方法，并初步学习化学试验的基本操作。

最后为了激发学生的学习兴趣，应充分利用教材中多种形式的活动，引导学生积极参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从日常生活中发现知识，培养学生对化学的兴趣。

2023年教师资格证说课稿（通用10篇）教师资格证说课稿篇1今天我说课的题目是“多项式除以单项式”。

本节课选自北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(下)。

这一节课是本册书第一章第九节第二课时的内容。

下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。

一、教材分析分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。

首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。

1、多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。

初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力，在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。

运算能力的培养主要是在初一阶段完成。

多项式除以单项式作为整式的运算的一部分，它是整式运算的重要内容之一，它是整个初中代数的重要部分。

2、就第一章而言，多项式除以单项式是__的一个重点。

整式的运算这一章，多项式除以单项式是很重要的一块，整式的混合运算是这一章的难点，但混合运算是以各种基本运算为基础的。

在整式范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘方可以统一成乘法，因此乘法的运算是__的关键，而除法又是学生接触到的较复杂的整式的运算，学生能否接受和形成在整式的运算中转化思考方式及推理的方法等，都在本节中。

从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。

新课程标准是我们确定教学目标，重点和难点的依据。

重点是多项式除以单项式的法则及其应用。

多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。

难点是理解法则导出的根据。

说课稿尊敬旳各位评委老师，上午好！（鞠躬）我是参与初中学段数学科目4号旳考生，今天所说课旳课程名称是《二次根式旳加减》。

我将分为六个部分来完毕说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。

下面将开始我旳说课。

一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于人民教育出版社八年级数学科目第十六章第三节课。

在前面旳几节课中，学生已经初步掌握了在二次根式概念和二次根式旳乘除运算旳基础知识，本节课正是基于此基础学习二次根式旳加减。

通过问题情境导入，类比整式加减法运算旳学习方式，引导学生探索二次根式加减法运算旳实质即为同类二次根式旳合并。

（二）教学目旳根据教材旳编写意图，结合学生旳思维情感、认知发展旳需要，从新课程改革倡导旳三个维度：知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观，来确定本节课旳三个目旳：知识与技能目旳：1.理解同类二次根式旳概念，掌握判断同类二次根式旳措施。

2.能对旳进行二次根式旳加减运算。

过程与措施目旳：体会与整式旳加减运算类比过程，学会归纳总结二次加减措施。

情感态度与价值观目旳：树立自主思索旳学习态度，培养学生探索精神和团体合作精神。

（三）教学重点、难点及要点根据课程原则旳详细规定，通过对教学目旳旳分析，从学生实际状况来看，我设定教学重点为：二次根式旳加减运算及实际应用教学难点为：二次根式旳加减法则探索与理解而根据教材旳逻辑构造，以及本课程旳教学体系，本堂课旳要点为：同类二次根式旳合并，但愿能起到提纲挈领、举一反三旳作用。

二、说教法学法（一）教学措施根据设置旳教学目旳，学生认知活动旳规律和学生实际水平状况，为了让学生突出重点、突破难点、抓住要点，采用引导法、比较法、剖析法、师生互动等教学措施，通过教师提问引导方式，协助学生掌握二次根式旳加减运算及实际应用重点，理解二次根式旳加减法则探索难点，抓住同类二次根式要点，从而体会感受学生思想和数学意识。

（二）学习措施学生是具有主观能动性旳教育对象，具有发展旳也许性与可塑性。

《热机》说课稿广州市华风汽车工业技工学校黄冠文尊敬的各位评委、老师，大家好！我的名字叫黄冠文，就业于广州市华风汽车工业技工学校，今天我说课的题目是《热机》本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学流程和说板书。

一、说教材1、教材分析（地位与作用）《热机》编排在人教版九年级物理第十四章第一节，热机是通过内能对外做功，实现能量转化的一个重要实例，在此之前，学生们已经掌握了第十三章的热量、内能的知识。

同时，第十四章是第十三章内能知识的应用与深化。

教材这样安排充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念2、说教学目标、重点、难点。

1）知识与技能①知道热机中能量的转化。

②知道四冲程热机的构造和工作原理。

2）过程与方法通过观察图片讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。

3) 教学重点：热机的工作原理、能量转化过程。

4) 教学难点：汽油机和柴油机的异同。

二、说教法在处理本节课教学时会采用“多媒体教学”与“讲授法相结合”的教学手段，尝试以学生自学发现、教师结合多媒体选讲、学生观察教师归纳三个环节为主的教学方法，力争使教学效果达到最佳。

三、说学法1.学习情景分析九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验，并且可以分析一些简单直观的现象，教师的主要任务是做好引导和点拨，本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示，这样比较直观形象，既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣。

2.学习方法分析本节课采用学生观察图片、动画，听从教师讲解，通过对图片、动画的观察、讨论、归纳得出结论，应用多媒体演示和汽油机模型引起学生的注意力，联系实际问题，调动学生的积极性。

六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1. 导入新课：（2~3分钟）教师和学生一起回顾复习改变内能的2种方式（课本P9）：第一种是：在玻璃筒内，产生比较高温高压的压缩空气点燃硝化棉，第二种是：在烧瓶内的水，经过气筒加压产生水蒸汽。

考教师资格证说课范文教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度，说课稿则是老师上课的前提;下面是有考教师资格证说课，欢迎参阅。

一、教材分析本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。

在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

发展学生有个性的表现能力，领会名画所寄托的人格精神。

本课的重点是美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

而难点是美术的语言。

美术语言是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

三、学法指导：主要要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、讨论研究到技法尝试为线索逐步展开。

教学中始终贯彻美术教学的目的――培养学生的美术素质，而不是培养画家。

即学生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求"他们"一定会画的方针。

教学中教师应把握得出问题的过程，注重使用学生讨论(教师参与其中)这一方法得出结论。

五、教学程序：(教学环节设计)首先创设情景，引入新课其次教师示范，引导观察，然后展开讨论，激发思维，最后学生体验，巩固提高。

以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律;教师的主导作用和学生的主体作用相统一;掌握知识与形成能力相统通过展示相关图片，使学生认识了解一些名画，培养学生的艺术修养并引出美术作品的艺术语言。

然后运用课件进行教学，激发学生的学习积极性，感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。

我的说课结束完毕，谢谢评委老师。

尊敬的各位评委老师：大家下午好!一、说教材二、说教学目标(2)能力目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立马克思主义和中国特色社会主义信念，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。