谈提高小学英语教学质量的措施

如何提高小学英语教学质量？2023年，随着人们对国际化的需求和全球化的不断推进，英语作为一门全球通用语言，在小学教育中的重要性越来越得到人们的关注。

如何提高小学英语教学质量，是众多教师所面临的问题。

以下是本人对此问题的简要分析和思考。

一、完善英语课程设置英语课程设置要与时俱进，适应新时代的需要。

在小学英语教学中，应该注重综合能力的培养，加强听、说、读、写、译等技能的综合训练。

此外，应该增加英语文化、生活常识、艺术与体育等方面的内容，使学生在学习英语的同时，也了解到英国文化和社会习惯，培养对英语的兴趣和爱好。

二、提高教学质量教师是教学的关键，要求教师具备扎实的英语语言功底，丰富的教学经验和全面的教育教学理论知识。

教师还需要不断地更新教学方法，将多元化的教学手段运用到课堂之中。

例如，通过课件演示、动画视频、竞赛活动等形式，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。

同时，要注重个性化教学，根据学生的差异性进行针对性教学。

三、加强课外英语学习除课堂教学外，学生应该加强课外英语学习。

通过阅读英文原版图书、听英语广播、看英语电影、和外教沟通等多种形式，让学生在不知不觉中提高自己的英语水平。

另外，为了让学生更好地利用网络学习，学校应该提供网络资源和在线课程，为学生创造更加便利的学习环境。

四、家校合作教育是家庭和学校共同育人的事业。

因此，家长和学校之间应该进行良好的沟通和合作。

学校可以定期举办家长会议，介绍教学进度、提出家校共同关注的问题和解决方法，并及时向家长反馈学生的学习情况。

家长也要发挥自己的作用，给予学生更多的关注和支持，让英语学习成为家庭共同的事业。

综上所述，提高小学英语教学质量需要多方面的努力，包括完善英语课程设置、提高教师的教学水平、加强学生课外英语学习、与家长进行良好的沟通和合作等。

只有做到全方位的改进和提高，才能更好地满足学生的需求，培养更好的英语人才，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

提高英语教学质量的措施作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，一方面是家长的不重视和不配合，另一方面是学生缺乏对英语的学习兴趣。

想要提高学生的学习水平，离不开学校、家长、教师、学生的共同配合。

一个人的力量再巨大也比不上多个人的力量，所以，在教师教学，学生学习的道路上，需要各方面的共同努力。

因此，我从以下几个方面来谈谈如何提高英语教学质量。

1、利用现代技术教育手段，创设情境，激发学习兴趣。

一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。

特别是对生性好动，集中注意力不能持久的小学生来说，多媒体课件绚丽的色彩，逼真的画面，可爱的卡通形象，常常如磁铁般,吸引了好动活泼的小学生。

2、教学中采用活动途径，倡导体验参与。

尽力设计任务型教学活动，使学生在完成任务过程中使用语言，从而进一步学习语言。

平时上课时，我根据学生的实际情况设计教学过程，大胆让学生开口。

在教学中帮助学生克服学习英语的困难。

任何时候都要鼓励学生，极大地激发学生的学习热情和主动性。

如教学《How many apples do you have ?》时，我用直观教学法、实物、图片、简笔画等直观教具符合小学生的心理特点，为学生提供形象、直观，多种感官刺激的材料，引起学生的学习兴趣，以便培养学生的想象力。

依据“多元智能”理论，考虑学生的个性发展。

让爱好表演的学生根据课文内容自编短剧；让美术特长的学生根据所学内容进行英语单词卡片的制作。

3、教师应该鼓励和重视“小我”让其不断成为学习的主体。

教师的肯定和鼓励是学生自主学习的动因和结果。

有的老师却只知道一味批评责骂学生的缺点，这样严重挫伤了学生自我学习的积极性和“小我”的创造性发展。

教师对学生的尊重，关心和爱护往往会转化成为对教师所教学科的兴趣和喜爱，所以教师的鼓励就是学生学习动力的助跑器。

当在课堂上大部分同学不敢提问，也羞于答问。

我就告诉他们如果不提问就是没有独立思考，这样就得不到老师的表扬，提问多了才是老师喜欢的好孩子。

应对小学英语教学中的挑战，提高教学质量随着社会的发展，英语已成为小学教育中不可或缺的一部分。

然而，在小学英语教学中，我们也会遇到各种各样的挑战，如学生缺乏兴趣、教学方法单一、教师素质参差不齐等。

本文将探讨如何应对这些挑战，提高小学英语教学的质量。

一、激发学生学习兴趣小学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄段，他们对新事物充满了好奇心。

因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

首先，教师可以利用多媒体技术，通过播放英语歌曲、动画、视频等形式，吸引学生的注意力。

其次，教师可以组织学生进行英语游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语知识。

此外，教师还可以与学生家长密切合作，鼓励家长在日常生活中引导孩子用英语进行交流，增强学生的英语口语能力。

二、创新教学方法传统的教学方法往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。

这种教学方式容易使学生感到枯燥乏味，降低学习效果。

因此，教师应不断创新教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

例如，在教学生英语单词时，教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够在规定时间内记住更多的单词；在教学生语法时，教师可以引导学生进行探究式学习，让他们通过讨论、思考、实践等方式自主探究语法的规则。

三、提高教师素质教师是小学英语教学的关键因素之一，教师的素质直接影响着教学质量。

因此，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素质和教学能力。

首先，学校可以组织教师参加培训课程、研讨会等活动，让教师了解最新的教育理念和教学方法。

其次，学校可以鼓励教师进行教学反思，总结教学中的经验和不足，不断改进教学方法。

此外，学校还可以邀请专家、优秀教师等来校指导教学，提高教师的教学水平。

四、关注个体差异小学生之间的个体差异也是小学英语教学中的一大挑战。

每个学生都有自己的特点和优势，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习基础较差的学生，教师应给予更多的关注和帮助，鼓励他们树立信心，积极参与到英语学习中来；对于学习基础较好的学生，教师应为他们提供更高层次的学习机会，如组织他们参加英语竞赛、与外国友人交流等，以激发他们的学习兴趣和动力。

如何提高小学英语教学质量英语是国际通用语言，它对国家和个人的影响都是不可忽略的。

对个人而言，英语也影响着一个人的生存环境与发展状况。

而英语教学是我国义务教育教学中的一个重要组成部分。

搞好小学英语教学，提高小学英语教学质量，有着极其重要的意义，在小学英语教学中，促进新课程改革，这是历史赋予小学英语教师的重任，也是提高小学英语教育质量培养英语人才的必然要求。

本人就如何提高小学英语教学质量提点粗浅的看法。

一、创建高素质的小学英语教师队伍，提高教学质量提高小学英语教学质量，英语教师是关键。

教师的观念、专业素质、教学科研水平在很大程度上北影响着英语教学。

但就目前的实际情况而言，我国小学英语教学处于起步阶段，师资方面存在很多不足，因此创建高素质的小学英语教师队伍是提高小学英语教学的基础。

首先，教师要转变教学观念。

在教育观念上，大多数教师思想比较陈旧，强调学生对教材内容的机械记忆，缺乏开放式教学意蚤识和学生中心意识。

因此教师本身要扩充自己的专业知识，改变教学观念，运用先进的教学方法与教学理念，让学生喜欢上学英语，主动学英语。

在小学英语教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。

教学既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。

在完成任务的过程中，要求每个组员发挥主动参与活动的积极性，把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务；成绩好点的学生完成复杂点的任务。

这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，学生的注意力也集中了其次，提高教师的综合能力。

这就要求教师提高自身综合素质（道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平），努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求。

不断丰富教育教学理论、钻研业务；不断更新专业知识，了解专业发展的新动向。

只有这样，才能根据学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技巧引导学生熟练地掌握英语，给学生以良好的影响。

如何提升小学英语课堂教学质量如何提升小学英语课堂教学质量导语：小学英语是学生英语课堂的启蒙课，对学生将来的英语学习负有重大的责任，在此阶段，重点应该培养小学学习英语的兴趣，同时要保证学生在英语课堂上专心致志，集中注意力，这样才能让学生学好英语，充分提高教学质量。

如何提升小学英语课堂教学质量一、激发英语课堂的趣味性英语有一句话：“Education must be fun(教育必须是有趣的)”。

教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，激起学生学习英语的强烈愿望和浓厚兴趣，这也符合“乐学”原则。

1、拉近师生关系。

学生只有靠自身的情感动力，才能推动知识的掌握和智力的发展。

教师应尽量改变学生的学习环境和氛围，缩小学生在用英语进行交际时暴露范围。

教师应抓住时机，以无私的爱心、童心去包容学生，用儿童化的语言、丰富的表情去对待学生，与学生融为一体。

教师要想方设法为学生创造愉快、宽松、和谐、民主、合作的课堂氛围，这样也有利于学生的人格发展和潜力的挖掘。

2、渗透游戏活动。

在教学中加入适当的游戏，有利于培养学生的.学习兴趣，减轻压力和负担。

游戏教学强调学生的主体性，要求学生共同参与。

这样做有利于学生的身心发展，更有助于陶冶情操，提高审美能力。

游戏设计要合理，形式要多样，生动有趣，让学生乐于接受乐于参与。

二、强调英语课堂的实践性教学中要尽可能多地为学生提供听说英语的机会，多实践勤操练，使课堂成为一个小小的英语世界。

1、有效合作“演”。

小学英语课本中有许多场景对话，大多简单易懂且生动有趣。

它们涉及到找人、询问职业、购物、问路、外出游玩等话题，为天生喜爱表演的学生提供了素材。

我们可以根据对话内容以及学生的特长，让学生分别扮演不同的角色。

师生在选用和自编的小品中，担任角色并尽情地发挥，使学生的学习兴趣更浓。

2、全员参与“赛”。

在巩固新课时，笔者经常采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合小学生争强好胜的心理特征。

如何提高小学英语教学质量关键一：备好每一堂课提高教学质量必须提高课堂效率，而提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。

认真用心去钻研分析教材:充分考虑教学目标、重点、难点；依据教案，调动课堂气氛，把课上出效率，上出学生的兴趣。

关键二：培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法只有学生有良好的学习习惯，成绩才能逐步提高。

因此，教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。

我的做法1、让学生每天大声朗读或听读当天所学习的内容10分钟左右。

2、把默写英语单词、句型放在平时，周二、四中午时间默写，我会批改的任务交给小组长，当然有的时候我也会交给中下等的学生，因为叫中下等的学生对照英语书批改，批改的次数多了，自然也就会了。

我有的时也就是抽查一下学生们所批改的情况。

3、不吝啬赞美。

我平时用的比较多的是每节课前1分钟表扬学生的家庭作业、默写或上课表现，这样鼓励这些学生的同时，也给其他学生表率的作用。

关键三：管理好后进生后进生往往缺的就是学习方法也就是学习方法不对路。

这就要求我们要教给学生正确的学习方法：(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。

我的做法：1、每单元结束后,我会让学生整理所学的知识。

并发挥优等生的帮扶工作。

我会抽出1 0个优等生和10个后进生，进行一对一的进行帮扶。

2、采取比一比，赛一赛的方式，使后进生学生对学习保持一课积极向上的心。

我所做的方法是在墙上张贴名单，可以通过默写100分，上课积极，回家作业认真，有进步等等。

送五角星，看五角星谁多，每2~3周评出最佳与进步学生。

学生在这样的竞争的氛围下学习兴趣一下子就得到提高。

3、对待实在比较差的，我会对他们要求要特别的低，我会采取作业减少等方法，使他们更多的热爱英语。

有的差生与其作业瞎做，我就对他说如果你今天默写进步，答应你，作业减半，等等这样的激励措施，即避免了他对待学习不认真的态度，又可以使他增强自信心。

如何提高小学英语教学质量的具体措施如何提高小学英语教学质量的具体措施，我整理了以下的内容，欢迎参考如何提高小学英语教学质量的具体措施【1】小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。

因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。

在小学英语教学中如何提高教学质量呢?1、注重应用先进的教学方法学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。

在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。

2、及时进行学习目的教育帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

这是基础教育阶段英语课程的一项任务。

教师只有调动和激发学生的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以顺利进行。

因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。

教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。

学生学习成绩的好坏，与学生的智力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。

如理想、兴趣和毅力的培养等。

只有在这些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语学习收到事半功倍的效果。

如何提高小学英语教学质量在当代新形势教育环境背景下，如何按照教学大纲的要求，较好的完成教学任务，使每一次教育改革都能促进教师专业素质成长，使每一个学生都能得到全面发展，在长期的教学实践中我们发现：质量始终是教育的生命线。

但就英语这门学科而言，有些学生和家长还不是很重视，每个老师所带的班级多且每个班人数多，更是缺乏语言环境，要想提高英语教学质量，的确要在教学中不断反思总结，我想从以下几个方面谈谈我的看法：一、提高学生学习英语的兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，这说明无论做什么事情都是非常重要的，学习英语也是如此。

我们可通过以下几个途径来提高学生学习英语的兴趣：1．增进师生感情。

古人说的好“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣与任课老师有很大的关系，他们佩服任课老师，就会喜欢上他的课，就会对英语感兴趣，教师应平等对待学生，尊重每一个学生，要关心性格内向和英语学习有困难的学生，鼓励他们大胆学习。

教师要培养学生对自己的亲近感，建立起良好关系，学生就会由爱上老师到爱上英语学科。

就比如，每次“六一”儿童节的时候，我会跟她们一起排练节目、一同庆祝“六一”；业余时间，我也喜欢跟她们聊天、说笑,拉近我和学生的距离。

2．创造良好的教学气氛。

教师要利用学生的自我表现欲调动他们英语学习的积极性，尽量创造一种使学生能自由用英语会话的环境和气氛，克服学生说英语的畏难心理。

在课外师生之间可用英语进行简单会话，见面时道一声“Good morning!”分手时说声“See you!”教师通过英语交流可以了解和关心学生的学习和生活情况，如“How are you?”“How many people are there in your family?”努力营造宽松和谐的教学氛围。

3．调动课堂学习和积极性。

对于水平各异尤其是基础较差的学生，要调动他们积极地参与课堂教学活动、培养他们在英语学习中的信心。

教师要设法组织各种学习活动，例如词汇竞赛、游戏、对话表演等，还可以应用多媒体教学的形式，来激发他们学习英语的积极性。

小学英语教学质量提升计划及改进措施全文共5篇示例，供读者参考小学英语教学质量提升计划及改进措施篇1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。

一、指导思想高举伟大旗帜，以“_”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。

坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。

二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工名。

拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。

在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。

由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。

(二)优势分析1、师资力量强。

学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。

有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。

2、研究氛围浓。

所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

3、教育装备优。

在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。

新课标下提高小学英语教学质量的策略随着新课标的实施，小学英语教学质量的提高对于提高学生综合素质、培养英语沟通能力具有重要意义。

下面将从教师教学技巧和教学资源的合理利用两个方面，介绍几种提高小学英语教学质量的策略。

一、教师教学技巧的提升1.提高教师英语水平：只有掌握扎实的英语知识和流利的口语能力，教师才能在教学中为学生树立良好的模范。

教师可以不断提高自身的英语水平，通过参加培训班、阅读相关英语教学材料等方式提高自己的语言能力。

2.合理运用教学方法：英语教学需要采用一系列丰富多样的教学方法，创设情境，根据学生的不同特点灵活运用。

例如多媒体辅助教学、游戏教学、故事教学等，通过多种教学方法的交替使用，激发学生的学习兴趣。

3.注意教学进度的控制：根据学生的实际情况，合理安排教学进度。

教师可以根据学生的学习进度和理解程度，调整教学内容和教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.注重教学环节的设置：给学生提供充分的练习机会，让学生积极参与课堂互动。

例如通过角色扮演、小组合作等形式，让学生运用所学知识进行实践和交流。

二、合理利用教学资源1.充分利用教材：新课标下的教材更加注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。

教师可以充分利用教材中的音频、视频、图片等多媒体资源，带领学生进行听说训练，并通过课后习题加以巩固。

2.利用网络资源：通过合理利用互联网资源，可以为学生提供丰富多样的学习资料和教学资源。

教师可以选取适合学生年龄段的英语学习网站、APP等进行教学辅助。

教师也可以利用网络教学平台开展在线互动教学，提高学生的学习积极性。

3.开展多样化的课外活动：小学英语的教学不仅限于课堂上的教学，在学校组织多样化的英语活动也是提高教学质量的重要方面。

例如开展英语角、英语竞赛等，为学生提供展示自己英语能力的机会，并激发学生对英语学习的兴趣。

新课标下提高小学英语教学质量要求教师不断提高教学技巧，合理利用教学资源。

通过创设良好的教学环境、灵活运用教学方法和丰富多样的教学资源，可以有效提高学生的英语学习兴趣和学习效果，促进小学英语教学质量的提高。