下载文档原格式
四年级上册语文课文知识点归纳1. 课文内容。
- 这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。
2. 重点字词。
- “横贯”的“贯”字，要注意书写，其意思是穿过、贯通。
- “鼎沸”形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
文中“人声鼎沸”写出了观潮人群的喧闹。
3. 修辞手法。
- 潮来时，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这里运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的雄伟气势，“山崩地裂”的夸张描写突出了浪潮的声音之大。
1. 课文情感。
- 这篇课文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情。
2. 描写手法。
- 文中大量运用了细腻的环境描写，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”通过描写溪水、鹅卵石、小水塘等景物，营造出一种静谧、美好的氛围。
1. 诗歌特点。
1. 描写内容。
- 课文描写了作者三次看繁星的经历，分别是在家乡的庭院里、在南京的菜园里和在海上。
2. 表达情感。
- 表达了作者对繁星的喜爱，对大自然的热爱以及对美好生活的向往之情。
1. 故事内容。
- 讲述了一个豆荚里的五粒豆各自不同的命运，重点描写了第五粒豆落在顶楼窗子下面的一块旧板子上，它生根、发芽、开花，给生病的小女孩带来了生机和希望。
2. 人物品质。
- 第五粒豆具有顽强的生命力，它虽然身处恶劣的环境，但依然努力生长，同时小女孩在豌豆的鼓舞下，也表现出坚强、乐观的品质。
1. 科学知识。
- 这篇课文主要讲述了科学家通过研究蝙蝠能在夜间飞行的秘密，从中受到启发，发明了雷达的过程。
蝙蝠在夜间飞行时，嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，蝙蝠的耳朵接收到反射回来的超声波，就能准确地判断障碍物的位置和距离。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《观潮》描写钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。
他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的活动，充满了童趣。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。
课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达作者对小生命的关爱之情。
第三单元1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质，须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
三四年级语文阅读( 概括段意 , 分段 , 中心思想 )我到花城，便陶醉在花的海洋里⋯⋯得，春，那昂立枝的就是被誉“英雄花”的木棉花。
它色彩，蓬勃向上，人以定、凝重、朴的感。
当吹走有几分寒意的春季，花城已成白花的天地了。
我漫步在白花盛开的下，陶醉在白郁的清香里。
白花之后，最美的要数凰花了。
它的花似云，像彩霞，一枝枝，一片片，开了枝，看上去一片火，像一正在燃的火。
秋，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走菊花园中，不禁眼花乱，目不暇接。
瞧！菊花有的、白的、黄的、紫的，有黑里透黄的⋯⋯色彩各异，五六色。
菊花的姿更美，有的倒挂枝，有的一枝独秀，有的千成群⋯⋯ 真是千姿百啊！一北吹，百花凋零。
路似乎已看不到什么花了，其不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧的叶子托着白黄色的小花，散出芬芳，越惹人喜。
啊！我花城，我花城的一年四季，我更把花城点得如此的人！1、本文是按的序来写的。
本文的中心句是2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！” 句改述句。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相的成写下来。
（ 1）眼睛看着复繁的景象而感到迷乱。
（）（ 2）形容可看的西太多，看不来。
（）（ 3）形容女子体修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的和.5、用“”画出描写菊花色彩各异，五六色的句子。
用“﹏”画出描写菊花千姿百的句子。
6、了本文波浪的自然段，你懂了什么？李老我的李老中等身材，瘦瘦的个子，喜戴一副眼。
他然快50 了，但看上去很年。
李老高鼻梁，高骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷了眼，得更加清瘦。
我想，李老日夜我操，他在太辛苦了。
1、段是从、、、等几方面来描写李老的外貌的。
2、一段外貌的描写，突出地表了李老的，反映出李老培养下一代而。
3、你的外貌上有什么特点，地写出三、四点。
一天，我到果园里去玩。
走果园，一清香迎面扑来，我赶向园中跑去。
初秋的果园真美。
密密的枝叶，把果园封得，住了人的，遮住了的天空。
部编版四年级上册课文内容梳理
1.《观潮》描写了钱塘江大潮的壮观景象，从远到近、奔
腾西去，展现了作者对大自然的惊叹和热爱。
2.《走月亮》是一篇充满诗意的散文，作者用优美的语言
描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边散步的情景，表达了浓浓的亲情和民族特色。
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》分别描写了秋江傍晚的美
景和花牛在草地上惬意的生活。
4.《繁星》以时间为线索，展示了从前、三年前和如今三
个不同时段在不同地方观赏繁星的情景和感受，呈现了繁星满天的美丽画面。
5.《一个豆荚里的五粒豆》是一个童话故事，讲述了五粒
豆成熟后飞向广阔世界所经历的奇妙经历，重点描写了第五粒豆在楼顶窗子下的神奇经历，带给病床上的小女孩生机和活力。
6.《夜间飞行的秘密》讲述了飞机在夜间安全飞行的原理，类似于蝙蝠探路的原理。
7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪科学技术的发
展历程，成就如春风一般迅速而又强大。
8.《蝴蝶的家》是一篇散文，讲述了作者为雨中的蝴蝶担忧，并不断寻找它的家，最终无果，表达了作者对小生命的关爱之情。
四年级语文上册共有22个课，每个课都有重点内容需要重点掌握。
下面将按照课程顺序逐一归纳每课的重点内容。
第一课《我的家乡》1. 学习了解自己的家乡，包括地理位置、特产、著名景点等。
2. 学习用文字描绘自己的家乡，培养观察和描述的能力。
第二课《我们的学校》1. 了解学校的环境和建筑，包括教学楼、操场等。
2. 学习描述学校的特点和周围环境，培养观察和描述的能力。
第三课《祖国的大好河山》1. 了解我国的大好河山，包括长江、黄河、珠江等。
2. 学习描述我国的美丽风景和丰富资源，培养爱国情怀。
第四课《谁是诗人》1. 了解什么是诗人，学习名诗人的诗作和生平。
2. 学习背诵熟记名诗人的诗作，培养文学素养。
第五课《秋思》1. 学习欣赏《秋思》这首诗，体会其中的意境和情感。
2. 学习表达自己对秋天的感受，培养情感表达能力。
第六课《一颗葡萄》1. 了解葡萄的生长过程和品种特点。
2. 学习用文字描绘葡萄的形态和味道，培养观察和描述的能力。
第七课《守望相助的故事》1. 学习欣赏《守望相助的故事》，体会其中的友情和助人为乐精神。
2. 学习讲述自己身边真实的守望相助的故事，培养助人为乐的意识。
第八课《猜灯谜》1. 了解灯谜的起源和传统习俗。
2. 学习编写和猜解灯谜，培养智力和推理能力。
第九课《妈祖》1. 了解妈祖的传说和信仰。
2. 学习欣赏妈祖文化的相关作品，培养宗教文化素养。
第十课《我喜欢你，祖国》1. 学习欣赏《我喜欢你，祖国》这首诗，体会其中的爱国情感。
2. 学习表达自己对祖国的热爱之情，培养爱国情怀。
第十一课《大好河山》1. 学习欣赏《大好河山》这首诗，体会其中的大好河山之美。
2. 学习用自己的语言描绘大好河山的壮丽景色，培养观察和描述的能力。
第十二课《我家的客厅》1. 学习用文字描绘家中的客厅，包括家具摆设、装饰品等。
2. 学习用简单的语言写一篇家居环境的作文，培养对家的热爱之情。
第十三课《寓言》1. 了解什么是寓言，学习寓言故事的特点和作用。
四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意复习内容：按句式分段，写段意。
复习目标：1、能够根据总分，分总，总分总段式去分段。
2、体会各种段式段意的写法。
复习重点：会按段式分段。
难点：体会各种段式段意的写法。
复习用具：小卷子。
复习过程：1、复习总分段式。
初冬的早晨初冬的早晨真迷人啊！清晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，我深深吸了一口气，我向东边的天空望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。
慢慢地云彩散去了，阳光照在脸上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，山坡上野菊花漫山遍野，美丽极了，那四季常青的松柏，挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的北风一点也不屈服。
山坡下，一条清澈的小河静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。
站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，在慢慢地爬行。
1、把文章分成两段，用"△"标在段首。
2、写出段意。
第一段：--第二段：---小结：这是什么段式?学生总结总分段式怎么写段意?学生总结练习：(一)小溪实在太美了。
清晨，溪水中映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
中午，微风吹来，水面上泛起层层波纹，倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开。
等到水波平静时，树、草的倒影更绿、更鲜了。
晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在那里眨着眼睛，云朵也高兴地跑到水里来了。
给溪水增添了不少的美，小溪把我带到了神话世界。
1、用"‖"线给短文分成两部分。
2、第一段主要写--第二段主要写--2、复习分总的段式。
西瓜有的椭圆，像个橄榄球；有的圆圆的，像个大皮球。
它那碧绿的瓜皮上有一条条黑绿色条纹，切开后，一眼就能看见那鲜红的果肉，瓜肉里还嵌着许许多多的黑瓜子。
咬上一口冰镇西瓜，那冰凉的甜甜的汁水，淌到舌尖、牙齿上，流进了心窝里，让你回味无穷。
炎热的夏季，如果能吃上几块冰镇西瓜，还能清心解渴，去暑散热。
西瓜真是一种惹人喜爱的水果。
1、用"‖"把短文分成两段。
四年级上册1-8单元语文课文重点内容梳理归纳随着新课标的推进，四年级上册的语文课程内容更加丰富多彩，贴近学生的生活经验和兴趣点。
本文将针对该学期的1-8单元语文课文进行重点内容的梳理和归纳，帮助学生们更好地掌握课文知识。
一、第一单元：探秘古代文明第一单元主要介绍了我国古代文明的发展历程和特点。
学生们通过学习《开朗的人》、《古代的智慧》等课文，了解了古代人民的风貌、智慧和古代科技的发展。
同时，对于古代文明的珍贵和传承也是一个重要的主题。
二、第二单元：生活就是学习第二单元以《遇见数学》、《文化的味道》等课文为基础，通过讲述生活中的各种学习经历，强调了生活就是学习的观点。
通过这些课文，学生们可以明确学习的重要性，培养起持之以恒的学习态度。
三、第三单元：身边的英雄第三单元讲述了身边的英雄，让学生们了解到英雄不仅存在于历史和神话中，也存在于我们身边的普通人物中。
通过《雷锋精神》、《杨树林路》等课文，学生们可以领会到英雄主义的真谛和力量。
四、第四单元：美丽的自然风光第四单元围绕着美丽的自然风光展开，引导学生们去欣赏和保护自然环境。
《蝴蝶的生活》、《夏天的颜色》等课文通过对自然界的描绘，激发学生们对自然界的热爱和保护意识。
五、第五单元：勇敢者的行为第五单元以《母子情》、《女排四连冠》等课文为基础，讲述了勇敢者的行为和品质。
通过这些课文，学生们可以领会到勇敢的力量，学会敢于面对困难和挑战。
六、第六单元：探索与发现第六单元主要围绕探索与发现展开，通过《大航海时代》、《滑雪初体验》等课文，激发学生们对科学探索和发现的热情。
同时，也培养学生们的好奇心和实践能力。
七、第七单元：分享与合作第七单元以《劳动最光荣》、《小动物保护协会》等课文为主，强调了分享与合作的重要性。
通过这些课文，学生们懂得了分享的快乐和合作的力量，培养了合作精神和团队意识。
八、第八单元：成就与微笑第八单元以《好看的那个畜生》、《共同成长》等课文为基础，讲述了成就与微笑的故事。
部编版四年级语文上册实用的阅读理解万能答题模板！小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。
如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。
语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)要求简明扼要地概括段落意思，不要喋喋不休。
什么是准确的？就是抓住段落的精髓，不偏离段落的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1这个小镇的每个院子里都种了许多树。
有桉树、椰子、橄榄、梧桐等亚热带树木。
初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。
梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在从天而降的红云中。
例2童第周二十八岁时，从亲戚朋友那里得到资助，去了比利时，师从欧洲一位著名的生物学教授。
还有其他国家的学生一起学习。
旧中国贫穷落后，在世界上没有一席之地。
外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下定决心，一定不辜负中国人民的期望。
(2)在文章中一些用文章关键句概括意思的段落，在叙述事实后，以抒情讨论的方式写出了自己的感受和体会。
这些感受往往概括了全文的主旨，指出了段落的中心。
阅读时可以直接引用段落意思作为段落。
例3今天清晨，雪停了，天放晴了。
一轮红日冉冉升起，灿烂地照耀着雪后的大地。
辽阔的田野白雪皑皑，巍峨的群山银装素裹。
多么壮丽的北国风光，多么喜人的雪景丰收景象。
（三）用自己的语言概括段意如果一个段落中没有直接表达中心的句子，就需要用自己的语言来表达。
步骤:1.这一段有几个句子。
2.每个句子是什么意思？3.可以分为几层。
4.每一层的内容是什么？5.总结每一层的意思，然后总结段落的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在身边不远的邱少云。
四年级上册1-8单元语文课文重点内容梳理归纳一单元1. 《观潮》按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序，描写了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。
全文思路清晰，语言优美，适合引导学生反复诵读。
在诵读中感受钱塘江大潮的变化，体会作者对钱塘江大潮的赞美之情。
2. 《雅鲁藏布大峡谷》介绍了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，文章用具体生动的语言展现了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，让人感受到大自然的鬼斧神工。
3. 《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢腾的奇异景象。
通过对生机勃勃的大榕树的描写和对鸟儿在枝头欢闹的生动叙述，展现了人与自然和谐相处的主题思想。
4. 《火烧云》一文按霞光、霞光变色、火烧云形状的变化来描写火烧云美丽的景色。
通过细致入微的观察，展现了火烧云的绚丽多彩和奇幻变化，让人感受到大自然的神奇魅力。
二单元5. 《古诗两首》分别写了《题西林壁》和《游山西村》两首诗。
《题西林壁》是苏轼在庐山西林寺题写的，通过赞美庐山的景色，表达了作者对大自然的热爱之情；《游山西村》是陆游在游山西村时所写，通过描绘乡村的美丽风光和农民的淳朴好客，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。
6. 《爬山虎的脚》以爬山虎为对象，介绍了它的生长环境和生长过程，表达了作者对爬山虎顽强生命力的赞美之情。
文章语言生动有趣，适合引导学生进行阅读和感悟。
7. 《白鹅》一文通过描写白鹅高傲的性格和有趣的行为，展现了白鹅的独特魅力。
文章语言幽默风趣，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
8. 《白公鹅》以白公鹅为对象，描写了它的外貌和行为特点，展现了一只高傲而可爱的白公鹅形象。
文章语言生动有趣，适合引导学生进行阅读和感悟。
三单元9. 《猫》通过具体生动的描述，表现了猫的性情和习性，表达了作者对猫的热爱和喜欢之情。
10. 《母鸡》通过对母鸡的描写，表现了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点，表达了作者对母鸡的敬爱和感激之情。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版四年级上册是小学四年级上学期的语文教材，包括了多个有趣的课文。
每一篇课文都有其独特的主题和中心思想。
以下是对全册每课课文内容的主旨归纳及中心思想的概括：第一课：《画家爷爷》主旨归纳：爷爷是一位画家。
中心思想概括：通过介绍爷爷的画画才能，鼓励孩子们发掘自己的特长，并尊重老人的生活经验。
第二课：《一粒种子的奇迹》主旨归纳：种子的生长过程。
中心思想概括：通过描绘种子在土壤中发芽、成长的过程，教导孩子们勤劳耐心，从小事情中发现美好。
第三课：《小蜗牛搬家》主旨归纳：小蜗牛的生活和迁徙。
中心思想概括：通过小蜗牛搬家的故事，告诉孩子们要有勇气面对困难和变化，同时也要珍惜身边的生活环境。
第四课：《佳佳的一天》主旨归纳：介绍佳佳一天的活动。
中心思想概括：通过描述佳佳一天中的早晨起床、上学、课间活动、放学回家等事情，培养孩子们良好的作息习惯和生活规律。
第五课：《松鼠太上班》主旨归纳：描写松鼠生活的变化。
中心思想概括：通过讲述松鼠孩子离开后，松鼠妈妈开心地上班，强调孩子自主独立的重要性，同时也表达了父母的无私关爱。
第六课：《小鸟和小猫》主旨归纳：小鸟和小猫的友谊。
中心思想概括：通过小鸟和小猫相互帮助、友谊的故事，教导孩子们友爱互助的道理，培养团结友好的价值观。
第七课：《卖馒头的小贩》主旨归纳：小贩卖馒头的故事。
中心思想概括：通过小贩卖馒头的生活，传递努力奋斗的精神和通过自己的努力改变生活的力量。
第八课：《在图书馆》主旨归纳：图书馆的事情。
中心思想概括：通过描述在图书馆里借书、看书学习的过程，强调了阅读的重要性和图书馆的文化环境。
第九课：《大象和他的小伙伴们》主旨归纳：大象和小伙伴们的故事。
中心思想概括：通过大象和各种小动物朋友的互动，传达了友谊、合作和互相帮助的价值观。
第十课：《一年四季》主旨归纳：四季的变化。
中心思想概括：通过描绘春夏秋冬四季的变化，培养孩子们观察、感受大自然的能力，了解四季的特点和变化。
课文1 观潮霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。
形容水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。
文中形容浪潮声音巨大。
风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。
形容风浪大，声音响。
课文2 走月亮洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）课文3 现代诗二首归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。
文中指花牛的尾巴甩得速度快。
课文4 繁星繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
课文5 一个豆荚里的五粒豆舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
四年级语文知识点归纳总结四年级语文知识点总结一、修辞手法1. 比喻：用一个事物来比喻另一个事物。
2. 拟人：把非生物或抽象的东西赋予人的特点。
3. 夸张：使事物的形象或特点被夸大的修辞手法。
4. 对比：把两种事物进行对照，突出其差别或特点。
5. 排比：把同类或同类型的事物排列在一起，形成鲜明的对比。
6. 过渡：用某一形象或事物过渡全文，使思路连贯。
7. 借代：用一个词或短语来代替具体的事物或人。
二、诗歌鉴赏1. 五言绝句：每句五个字，共四句，一四两句平仄相和，二三两句平仄相对，意境优美。
2. 七言绝句：每句七个字，共四句，平仄相对。
3. 五言律诗：每句五个字，共八句，每两句间呼应，意境深远。
4. 七言律诗：每句七个字，共八句，对偶韵呼应，意境广阔。
三、写景描写1. 描写山川山川壮丽，雄伟壮观，高耸入云，云雾缭绕，群山环绕，千峰竞秀，峰峦叠嶂。
2. 描写江河江河波涛汹涌，流水潺潺，波光粼粼，波涛汹涌，河水翻滚，江水奔流不息，悠悠荡荡。
3. 描写夜晚夜幕降临，星光闪烁，月亮高悬，万家灯火，安静祥和，夜色浓重，漆黑一片，寂静无声，宁静安详。
4. 描写四季春天花开满园，百花争艳，鸟儿歌唱，万物复苏；夏天阳光炎热，绿树成荫，蝉鸣声嗡嗡；秋天丹桂飘香，果实累累，枫叶翩翩，金黄一片；冬天寒风凛冽，雪花纷飞，白雪皑皑，冰天雪地。
四、写人描写1. 描写外貌：人的身材高矮胖瘦，头发长短颜色，面容神态等。
2. 描写气质：人的性格、情绪、行为举止等。
3. 描写动作：人的动作、姿态、神情等。
4. 描写心理：人的思想、感受、心情等。
5. 描写生活：人的穿着打扮、生活习惯、社交圈子等。
五、写事描写1. 描写物体：事物的颜色、形状、大小、质地等。
2. 描写过程：事物的变化、发展、生长等。
3. 描写景色：事物与环境的关系、事物所在的位置等。
4. 描写情感：事物给人的感受、情感、意义等。
5. 描写背景：事物所在的历史、地理、社会等。
