新加坡学校道德环境建设探析及其启示

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡作为东南亚地区一个小而又富裕的城市国家，成功地进行了思想道德建设，形成了许多独特的特点。

这些特点对于我国的思想道德建设也具有很好的启示。

一、全民教育新加坡非常注重全民教育，从小学到大学，都有统一的教育体系和标准。

不论是教学水平，教材质量，还是师资队伍，都能够确保达到最高水平。

这种全民教育使得新加坡国民普遍受教育程度高，综合素质素质也较高。

这也为新加坡的思想道德建设提供了坚实的基础。

新加坡的做法告诉我们，教育是从小抓起的，全民教育是构建一个文明国家的基础，应该重视和加强教育的质量。

二、强化法律意识新加坡国家对于法律的执行力度非常强，法律意识普及率也非常高。

在新加坡，任何人都必须遵守法律，否则就会受到相应的惩罚。

这种制度使得新加坡社会风气良好，人们自觉遵守法律，远离犯罪。

新加坡的经验告诉我们，法律体系是构建一个文明社会的重要保障。

必须加强人们的法律意识，普及法律知识，营造社会和谐的氛围。

三、推行家庭价值观新加坡国家在家庭观念方面非常重视，鼓励和推行优良、健康的家庭观念。

家庭是社会的细胞，如果家庭和谐，社会才能和谐。

新加坡国家采用了许多方式，如设立了家庭发展组委员会，颁布了一些有关家庭和建设的奖项和荣誉等，鼓励人们关注和珍惜家庭，树立正确的家庭观念。

新加坡的经验告诉我们，在推行家庭观念方面，家庭是社会的基石和文明的起点，必须加强家庭的教育，为我们国家的文明建设做出更大的贡献。

四、强调公共道德新加坡国家重视公共道德，倡导诚实守信、尊重社会公共秩序、以及敬重他人的基本道德规范。

新加坡国家创建了一些机构，如“公共道德局”，用于负责公共道德的宣传、建设和监督。

新加坡的做法告诉我们，公共道德建设是社会文明的重要内容和基础，只有重视公共道德，才能够形成一个道德和谐的社会环境。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡思想道德建设的特点之一是注重全方位的教育。

新加坡政府非常重视教育，在学校教育、家庭教育、社会教育等方面都进行了全方位的布局和规划。

从小学开始，学生们就被灌输着正确的思想和道德观念，学校、家庭和社会形成了良好的合力，共同为学生的思想道德建设提供支持和保障。

新加坡政府也注重培养学生的品德修养，注重培养学生的公民意识和社会责任感。

这种全方位的教育方式，使得新加坡的青少年成长起来更加懂得感恩、更加自律，更加具有社会责任感。

新加坡思想道德建设的特点之二是严格的法律法规和严厉的惩罚手段。

新加坡政府对一些严重的违法行为采取了零容忍的态度，并且制定了一系列严格的法律法规，对那些严重破坏社会秩序和道德风气的行为进行了严厉的惩处。

新加坡也注重对一些轻微的违法行为和不良行为进行及时纠正和教育，以防止不良行为的蔓延。

通过这种手段，新加坡保持了较为良好的社会秩序和道德风气，为社会的稳定和和谐提供了保障。

新加坡思想道德建设的特点之三是倡导社会正气和文明礼仪。

在日常生活中，新加坡政府和社会各界一直提倡正气和文明礼仪，鼓励人们遵守社会公德、家庭美德、职业道德等各方面的道德规范，树立正确的人生观和价值观。

通过不断地弘扬正气和文明礼仪，新加坡社会形成了良好的道德风尚，让每个人都能够感受到来自他人的尊重和亲切。

新加坡思想道德建设的特点之四是注重培养公民意识和社会责任感。

在新加坡，公民意识和社会责任感被看作是每个公民应尽的义务和责任。

政府和社会组织通过各种途径，引导人们关心国家大事、热爱社会公益事业、积极参与社会实践和志愿服务等活动，培养人们的公民意识和社会责任感。

这种做法让新加坡的公民意识较强，社会责任感较重，从而使整个社会更加和谐、团结。

新加坡思想道德建设的这些特点，对我们国家的思想道德建设也有着一定的启示。

我们应该注重全方位的教育，加强学校教育和家庭教育的力度，培养青少年的良好思想和道德素质。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡一直以来都非常重视思想道德建设，这一点在国家发展的各个方面都得到体现。

新加坡的思想道德建设有其独特的特点，这对我们国家也有很多值得借鉴和启示的地方。

新加坡致力于培养公民的社会责任感和公德心。

在新加坡，公民教育是教育体系的重要组成部分，从小学到大学都有相关的课程。

学生们在学校学习不只是知识，还要学习如何做一个合格的公民。

而且新加坡政府也有相关的奖励和惩罚政策，鼓励并约束人们遵守社会规范。

这种培养公民的社会责任感和公德心的做法也值得我们国家参考。

在我国，应该加强公民教育，让每个人都懂得自己的权利和义务，提高对公共事务的关注和参与度，从而构建和谐的社会风貌。

新加坡强调家庭教育的重要性。

在新加坡，家庭是孩子最早的教育场所，学校和社会的教育只是家庭教育的延伸。

新加坡政府通过多种渠道促进家庭教育，包括开展亲子教育活动、提供家庭教育指导等。

家庭教育的重要性也在新加坡得到了充分的体现，这对我们国家也有启示。

家庭应该成为孩子健康成长的摇篮，父母要承担起教育的责任，注重培养孩子的思想道德素养，让他们在家庭中就能建立正确的人生观和价值观。

新加坡注重公民的终身学习和自我提升。

新加坡政府通过各种途径鼓励和帮助公民继续教育，提高自身素质。

这种做法有利于推动经济社会的发展，提高整个社会的文化素质和综合竞争力。

而在我国，也应该重视终身学习和自我提升，培养公民的自主学习能力，让人们在不同阶段都能不断充实自己，适应社会的发展和需求。

新加坡还十分重视宗教信仰和宗教教育。

在新加坡，人们有宗教自由的权利，政府也尊重各种宗教信仰。

新加坡政府也通过宗教教育培养公民的宗教情操，让其树立正确的宗教观和价值观。

这种做法也对我们国家有很大的启示，在尊重宗教自由的也要引导公民正确理解和对待宗教，培养正确的宗教情操。

新加坡思想道德建设的特点非常值得我们国家学习和借鉴。

我们应该着力培养公民的社会责任感和公德心，重视家庭教育的作用，推动公民的终身学习和自我提升，尊重宗教自由的同时又要引导公民正确对待宗教。

浅析新加坡中小学德育方法及启示教育文章摘要：新加坡自1965年建国以来，一直非常重视公民道德教育，通过不断改进学校德育方法和内容，使其从一个道德败坏、骚乱不断的岛国一跃而成政局稳定、公民和谐、在国际上享有盛誉的国家。

实践证明，新加坡的学校德育是富有成效的。

本文仅就新加坡学校道德教育方式进行探讨，希望从中得出有利于提高我国学校德…新加坡自1965年建国以来，一直非常重视公民道德教育，通过不断改进学校德育方法和内容，使其从一个道德败坏、骚乱不断的岛国一跃而成政局稳定、公民和谐、在国际上享有盛誉的国家。

实践证明，新加坡的学校德育是富有成效的。

本文仅就新加坡学校道德教育方式进行探讨，希望从中得出有利于提高我国学校德育实效性及对我国德育方式改革的几点启示。

一、新加坡中小学校道德教育方法新加坡地处东西方文明的交汇处，是一个多元种族、多元文化、多元宗教的社会。

在这样的背景下，新加坡的学校德育既注重西方文化传统，又大量吸收儒家伦理的精华。

在教学方式方面，新加坡十分重视吸取西方现代教学方式中的长处，注重东西方教育的结合，创造了许多可以借鉴的德育教育经验。

这些方法主要有下述几个方面。

1.文化传递法所谓文化传递法，就是通过教学，把过去积累下来的某些优良的文化价值观和道德标准传递给学生。

它的目标是通过教学，把过去累积下来的知识、规则或道德标准传递给学生。

这种教学方法是以教师利用实例、生活事件、故事、诗歌等，引导学生进入所呈现的生活情境或历史事件、寓言故事等道德情境中，并通过启发、思考、问答、讨论等活动教学法，使学生辨别正误、知道是非，树立起正确的道德思想。

这种方法虽然一定程度上沿袭了传统的教学方法，但已作了较大的变革，更加注重形式的多样性和学生的参与，实践证明，这种教育方法对于低年级学生具有较好的效果。

2.设身处地考虑法道德教育注意“人”与“己”之间的距离。

这种教学法的目的是通过教学，解除学生的心理障碍——恐惧和不信任感，并鼓励学生在评论之前，能设身处地为别人着想，了解别人的感受、需要或利益，不从自己的立场看问题而轻易下判断。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示【摘要】新加坡一直致力于思想道德建设，注重传统价值观的传承、重视教育培养良好品德和道德素养、推行严格的法治体系和道德规范、重视家庭、学校和社会共同参与道德建设、致力于构建和谐社会和文明城市。

这些特点对我国的启示是，要加强道德教育和价值观引领、建立健全的法治体系和道德规范、加强家庭、学校和社会的道德建设合作。

借鉴新加坡经验，我国可以更好地培养良好的道德素养和文明礼貌，建设更加和谐、文明的社会。

【关键词】新加坡、思想道德建设、传统价值观、教育、品德、法治体系、道德规范、家庭、社会、和谐社会、文明城市、道德教育、价值观引领、健全法治体系、家庭学校社会合作。

1. 引言1.1 概述新加坡思想道德建设的重要性新加坡思想道德建设的重要性在于塑造良好的社会风气和价值观，构建和谐稳定的社会环境，促进社会文明进步和国家发展。

道德建设是一个国家和社会长治久安的基础，它直接涉及人民的思想观念、道德品质、文化传统和社会行为规范，对于提高社会整体素质和促进社会和谐发展起着不可忽视的作用。

在当今世界各国面临着经济全球化、信息社会和多元文化的挑战下，新加坡思想道德建设的经验和实践具有重要的借鉴意义，对于中国加强道德建设、培育和践行社会主义核心价值观具有积极的启示意义。

加强我国思想道德建设已经成为当前和今后一个时期的重要任务，必须牢固树立和贯彻落实“德为先，贡为辅”、“德才兼备、以德为先”的发展理念。

只有不断加强思想道德建设，才能推动中华民族实现伟大复兴的中国梦，构建文明、和谐、富强的社会主义现代化国家。

1.2 引入新加坡思想道德建设的特点新加坡还重视教育培养良好的品德和道德素养。

教育是道德建设的重要途径，新加坡政府通过教育体系的改革和课程设置，注重培养学生的正直、诚实、守纪守法等道德品质，使其成为社会和谐发展的栋梁之才。

新加坡推行严格的法治体系和道德规范。

法律是社会的基本准则，新加坡政府通过完善的法律体系和实施严厉的法律制裁，确保社会秩序和道德规范得到有效维护。

作者：单兰勇北京世纪国研经济管理咨询中心，2013年于新加坡以前从外界看来，新加坡是一个法治国家，有完备的法律体系，覆盖了社会经济生活的方方面面；靠有法必依、执法必严、法律面前人人平等，营造了安全有序的社会环境，有着良好的社会秩序；通过建立严密法律监督体系保证政府及公务员的廉洁高效，有着高素质、实权在握的监督队伍。

通过课程全面了解后，认识到新加坡也是一个德治国家，强调发扬民族文化的优良传统，同时促进多元文化的和谐相融，塑造新加坡民族凝聚力，构建共同价值观。

共同价值观既是德治理念的体现，又是促进法治的文化和思想基础。

而这一切，离不开大力强调、加强思想道德教育，在学校开设伦理道德课程和宗教课程，在社会各行各业和各个领域进行广泛的道德教育，把道德规范纳入公务员的考核体系，通过树立公职人员的廉洁公正的道德形象来带动整个社会的道德建设。

通过几个月来对新加坡的了解及亲历了新加坡的国庆日，从每个新加坡人穿着具有“爱国色”的衣服（新加坡国旗上的白色和红色），特别是在校的新加坡孩子的热情与参与程度可以感受到新加坡教育的成功。

因而新加坡的成功应该与新加坡成功的学校道德教育密不可分的。

本文通过新加坡学校德育的成功经验分析，深感其具有积极的借鉴意义，故以期对我国学校德育模式的构建有所启示。

一、新加坡学校道德教育的经验分析(一)政府高度重视学校德育，积极推进学校德育发展新加坡政府一直高度重视中小学的道德教育，把道德教育放在学校教育的首位。

新加坡政府认为，国家要发展，社会要稳定，需要有高素质的人才。

高素质的人才不仅要拥有科学技术和劳动技能，更重要的是还要有良好的道德修养。

为了鼓励学校加强道德教育，政府设立“道德培育奖”和“杰出道德培育奖”。

新加坡是世界上将道德教育列为学校科目而正式施教并对德育课程不断改革的少数国家之一，并设计出道德教育课程，提出了各种族人民都能比较愉快认同和接受的“五大共同价值观”，这标志着新加坡已逐步建立起一套全体新加坡人都能接受的具有主导意义的道德教育价值体系。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示一、新加坡思想道德建设的特点1. 政府重视，领导人教化新加坡政府一直高度重视思想道德建设，将其纳入国家发展战略的核心部分。

新加坡的领导人经常在演讲和讲话中提到道德、品德、文明等概念，鼓励全国人民注重个人道德修养，提倡公民美德。

前总理李光耀曾经多次强调新加坡需要一个有德行的社会，呼吁公民要以身作则，争做好榜样。

这种政府重视的态度对新加坡思想道德建设起到了示范和引领作用。

2. 教育体系全面推行德育课程在新加坡，德育课程是学校教育的重要组成部分。

学校会通过校本德育课程以及特别活动来培养学生的道德品行和社会责任感。

德育不仅仅是口号，而是贯穿在学校教育全过程中的一项重要任务。

这种做法在一定程度上加强了学校对学生道德品质的培养，有利于全社会道德水准的不断提升。

3. 国家法律与社会道德相结合在新加坡，法律与道德是密不可分的。

新加坡的法律体系严明，对各种违法行为进行了具体规定，并加以严惩。

社会文明与道德规范也得到了全面推广和普及。

在这种法律与道德相结合的体系下，人们更加注重法律和道德的遵守，社会秩序得到了有效维护。

4. 社会各界参与道德建设新加坡社会各界对道德建设都非常重视，不仅有政府的宣传教育活动，还有各种社会机构和团体推动道德教育，例如宗教组织、学术界、媒体等。

这种社会各界的共同参与，加快了道德建设的步伐，也为新加坡社会的和谐稳定作出了贡献。

1. 加强德育课程建设新加坡的德育课程建设是非常成功的，我国可以借鉴其经验，加强学校德育课程建设。

加强德育教育，培养学生的社会责任感、道德情操和法治观念，有利于推动我国社会道德水平的提升。

2. 加强法治宣传教育新加坡将法律与道德相结合，提高了人民对法治的认同感。

我国也应该加强法治宣传教育，提高广大人民群众的法治观念，培养大家自觉遵守法律、树立公民道德意识。

3. 倡导全民参与思想道德建设道德建设事关社会文明进步，需要全社会的共同参与。

T NOLO GY TR N D在发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。

笔者认为,以德治国的关键在于道德教育,如果全国人民的道德意识、道德水平达到了一定的高度,那么,以德治国才成为可能。

在进行道德教育这个问题上,我们应该借鉴新加坡的一些成功经验。

新加坡经过30多年的努力,现已成为世界上最富有的国家之一,其经济实力在亚洲“四小龙”中位居榜首。

伴随着经济建设的巨大成功,新加坡的精神文明建设也同样创造了令世人瞩目的奇迹,走出了“物质文明上去了,精神文明下去了”这一西方社会普遍存在的怪圈。

如今的新加坡,人人懂礼貌、守纪律、讲文明,街道路面整洁干净,繁花似锦,被誉为“花园之国”。

新加坡之所以取得精神文明的高度发展,一个很重要的原因就是其对道德教育的高度重视。

一、新加坡道德教育的内容当前新加坡使用的德育材料是根据政府的《共同价值观白皮书》提出的五大共同价值观,即“国际至上,社会为先;家庭为根,社会为本;关怀扶助,同舟共济;求同存异,协商决识;种族和谐,宗教宽容”等五方面的内容来编写的。

其总的目标是“建立一个具有道德意识和凝聚力的社会”。

具体的教学目标是:1)向学生灌输适合新加坡的东方道德价值观;2)训练学生道德的判断能力;3)教导学生处事待人须为他人着想的道理;4)使学生明白身为年轻公民的责任。

德育教材则综合设计,即将课本、学生活动作业、教师手册和视听教材视为一个有机构成的整体,并且注重做到因材施教。

如:小学生的《好公民》课文多采用中国传统故事或民间传说,以灌输各种必要的道德价值和观念,如铁杵磨成针、龟兔赛跑、花木兰替父从军、廉颇“负荆请罪”的故事,等等。

而中学德育,则注重道德知识、道德技能、道德态度等三个方面的故事,并在此基础上促使学生的行为符合业已形成的价值观和道德规范。

具体说来,在道德知识方面,包括关于优秀公民的知识,事关国家福祉的基本知识和价值;关于个人成长和学习的知识;决策过程中的道德原则;民族振兴所需要的基本精神。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡的思想道德建设注重全面发展。

新加坡政府鼓励人民在物质条件得到满足的基础上，继续追求知识、精神和道德的进步。

新加坡政府提倡“思考者、创新者、领袖”的精神，培养人们具备批判思维和创造力。

这种全面发展的思想道德建设方法让新加坡社会充满活力，不断有新的创新和发展推动社会的进步。

新加坡的思想道德建设强调家庭价值观。

新加坡人对家庭的重视程度是世界上很少有其他国家可以比拟的。

新加坡政府通过各种政策和措施，鼓励人们把家庭放在第一位，培养良好的家庭关系和家庭价值观。

新加坡人普遍尊重长辈、尊重婚姻和家庭，这种价值观的传承和弘扬对于塑造一个和谐稳定的社会有着重要的作用。

新加坡的思想道德建设注重教育。

教育一直被新加坡政府放在优先地位。

新加坡的教育制度非常严格，但也十分注重培养学生的品德和道德修养。

在学校教育中，新加坡注重培养学生的责任感、团队意识和公民意识。

通过在教育中灌输正确的道德观念和行为规范，新加坡可以确保新一代人接受正确的思想道德教育，成为一个品德高尚的公民。

新加坡的思想道德建设强调社会和谐。

新加坡社会对于多元文化的包容性和融合性是举世闻名的。

不同种族和宗教群体在新加坡能够和平共处，相互尊重和理解。

新加坡政府通过促进各种文化活动和政策措施，强调社会和谐的重要性。

这种多元文化的和谐共处的思想道德建设方法对于我国来说，尤其是在少数民族地区和多元宗教地区具有重要的借鉴意义。

通过倡导和平共处和相互尊重的价值观，我国能够构建一个和谐稳定的社会。

新加坡的思想道德建设在全面发展、强调家庭价值观、注重教育、倡导法制文化和强调社会和谐等方面有着独到的特点。

这种思想道德建设方法对于我国具有很重要的启示，我们可以从新加坡借鉴其成功的经验，加强我国的思想道德建设，为构建一个和谐、进步、法治的社会做出贡献。

新加坡和中国高校德育比较及启示导言德育在各国高校教育系统中占有至关重要的地位。

通过德育教育，学生可以被培养成有品德、有责任心、有团队精神和有创新能力的人才。

新加坡和中国在高校德育方面有着不同的教育体制和方法。

通过对新加坡和中国高校德育进行比较，可以为其他国家提供一些启示和借鉴。

新加坡高校德育新加坡在高校德育方面一向非常注重，高校的德育教育主要包括以下几个方面：课程设置新加坡的高校德育课程体系非常完善，涵盖了道德、社交、领导力等多个方面。

新加坡的德育课程主要包括以下几个方面：•PEAK课程：主要培养学生的道德素养和公民素质，涵盖了法律、工作伦理、公共服务等方面。

•LEAP课程：主要培养学生的领导力和团队协作能力，涵盖了团队建设、人际关系、社交礼仪等方面。

•GEK课程：主要培养学生的社会责任感和公益精神，涵盖了社会学、心理学、环保等方面。

活动开展除了课程设置外，新加坡高校的德育教育还注重开展各种德育活动。

这些活动主要包括义工服务、社区活动、青年领袖培训等。

新加坡高校还会定期组织各种德育社团，为学生提供学习、交流和服务的平台。

师资力量新加坡高校在德育教育方面注重师资力量的培养。

高校的德育教育师资需要通过严格的培训和认证才能担任相应的职位。

另外，新加坡高校也注重德育教育师资的评估和激励机制，以提高师资的素质和教学质量。

中国高校德育中国高校的德育理念基本与新加坡不相上下，但在实践中存在一些不足。

以下是中国高校德育的一些问题：德育课程中国高校的德育课程设置并不如新加坡完备。

在实践中，一些德育课程教育的实施不够深入，缺乏连通整个教育体系的整合思考。

教师培养高校的德育教育师资培养还不太成熟，一些老师在德育教育上缺乏经验和知识储备。

高校还缺乏德育教育师资激励机制，导致很多老师不够积极主动地投入到德育教育中。

活动开展活动的组织和推荐还不够有效，学生参与学习动力不强，学习深度受限，德育教育形成更多是作秀和草率。

启示通过比较新加坡和中国高校的德育教育，可以得到以下的一些启示：突出德育教育的重要性高校应该在教育总体目标中更加注重德育教育。

2014年第11期新加坡是一个多种族、多元文化的国家，自1965年建国以来，逐渐由一个贫穷小国发展成为一个社会经济高度发展、人民生活富裕的“花园式”城市国家。

中国和新加坡有着相似的文化背景，两国在现代化进程中都遇到了东西文化的冲突。

新加坡学校在塑造学生核心价值观等方面取得了令人瞩目的成绩。

其德育的成功经验，对于我们探索和构建中国特色的学校德育模式具有积极的借鉴意义。

一、对新加坡德育模式的认识（一）通过引导与法制相结合，倡导共同的价值观为使百姓树立“安居乐业、共同建立新加坡”的新国民意识，新加坡政府在政治、经济、贸易、文化等各个领域，实行的都是民族平等的“用人唯贤”人才政策，一方面并通过合法宗教（如佛教、基督教、伊斯兰教、兴都教等）的引导，向信奉者灌输共同的美德：仁爱、谦卑、正义和社会良知，使各民族在生活习俗上互相宽容、融洽相处。

另一方面同时借助严格的法律来规范人们的行为。

新加坡学生的德育是把自律和他律结合起来，用和谐稳定、积极向上的社会环境对学生的品德进行潜移默化的影响，使学生逐步形成诸如公德心、爱国心、责任心等共同价值观。

（二）重视教育投入，确保德育的可持续性发展“我们仅有的资源是人”，这是新加坡全社会的共识。

新加坡政府认为，国家要发展，社会要稳定，需要有高素质的人才。

高素质的人才不仅要拥有科学技术和劳动技能，更重要的是还要有良好的道德修养。

为此，新加坡政府积极致力于打造优质的教育，从财政上对教育加大投入，每年对教育投入的增长率均高于国民生产总值的增长率。

2012年教育年度财政预算约为106亿新元（2013年教育年度财政预算则提高至116亿新元），占国民生产总值的3%，仅次于国防建设。

政府对教育的重视不仅体现在教育的投入，其教育政策及学生培养目标也跟随国际国内教育新趋势及新加坡经济文化的发展在不断地重新定位。

学校积极致力于构建学生优秀的道德品质，并帮助学生展现自己的才华、发挥各自的潜能，培养终身学习的热忱，实现新加坡教育的使命：塑造国民，塑造国家未来。

新加坡思想道德建设的特点及其对我国的启示新加坡是一个以多元文化、多种宗教并存的国家，同时也是一个法治和文明社会。

在新加坡，思想道德建设一直被视为国家发展的重要组成部分，其特点及对我国的启示令人深思。

新加坡注重家庭教育，这是新加坡思想道德建设的重要特点之一。

在新加坡，家庭教育被视为培养孩子良好品德的重要途径，在家庭中，父母以身作则，注重培养孩子的礼貌、自律和责任感，家庭成员之间的相互尊重和关爱是修养孩子思想道德的基础。

家庭是孩子最早最密切的社会学习场所，家庭教育对培养孩子的品德和人格影响深远。

在我国，教育部门应该加强对家庭教育的指导和支持，加强对家长的教育培训，提高家长的家庭教育水平，使家庭成为培养孩子思想道德的温床。

新加坡重视学校的思想道德教育。

学校是学生学习知识与提高思想素养的重要场所，思想道德教育是学校教育的重要组成部分。

在新加坡，学校注重对学生进行德育教育，培养学生的公民意识、社会责任感和团队协作精神，在教育中注重培养学生的品德修养，强调素质教育。

我国应增加对学校思想道德教育的投入，建立健全学校思想道德教育体系，提升学校思想道德教育的力度和水平，使学校成为培养优秀人才的摇篮。

新加坡重视宗教文化的传承和融合。

新加坡是一个多元宗教国家，政府尊重每个宗教的信仰和传统，倡导各种宗教和文化和谐共存，鼓励各宗教团体之间的交流与融合。

在新加坡，信仰宗教是每个公民的基本权利，也是国家尊重和保护的对象。

我国也应该尊重和保护每个人的宗教信仰自由，鼓励不同宗教文化的交流和融合，培养公民的宗教包容性和信仰自由意识，构建和谐的宗教文化社会。

新加坡重视社会公德和法律意识的培养。

在新加坡，社会公德和法律意识是每个公民应具备的品质，政府在依法治国的基础上，不断加强对公民的法制教育，提高公民守法意识和法治素养，促进社会的和谐和稳定发展。

我国应加强对公民的法制教育，推动全社会形成尊法守法的良好风气，提高公民的法制意识和公德修养，增强社会的法治意识和法治观念。

新加坡学校德育途径及启示摘要：成效卓著的新加坡学校德育与其重视学校德育途径的探索密不可分。

新加坡对德育课程、教材与教法进行不断创新，组织形式多样的课外德育实践，构筑学校、家庭、社会三位一体的德育网络，拓宽了学校德育的途径。

分析新加坡学校德育途径的特点，吸取其中的有益成分，对创新与完善我国学校德育工作具有重要的借鉴意义。

关键词：新加坡；学校德育；途径；启示新加坡自1965 年建国以来，经过近50 年的发展，在物质文明和精神文明建设方面取得了令人瞩目的成就，业已成为一个政治稳定、经济发达的现代化国家。

在其成功的诸多因素中，其中之一就是新加坡一直十分重视学校德育，特别是对学校德育途径的不断变革和创新。

研究新加坡学校德育的途径，对加强和改进我国学校德育工作具有重要的启示和借鉴意义。

一、新加坡学校德育的主要途径新加坡学校德育途径主要包括开设学校德育课程、组织课外德育实践活动和构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

经过不断地反思、变革与创新，新加坡的学校德育途径具有很强的针对性和实效性。

1. 开展富有实效性的学校德育（1）开设德育课程。

新加坡学校德育课程紧扣国家德育目标，密切联系社会现实，及时调整课程内容，做到与时俱进。

20 世纪80 年代以来，教育部根据不同时期德育的需求，结合儒家传统教育、生活与成长教育、公民道德教育、全民性改造教育四大内容，多次变革德育课程，先后采用过《儒家伦理》、《生活与成长》、《好公民》、《社会知识》、《生活教育》、《公民与时事》、《公民与道德教育》等教材。

经过不断反思和改进，德育课程具备了很强的针对性和可操作性，并一直是新加坡学校的必修课，是公民德育的主要途径。

为了加强德育课教学，政府要求学校设置德育研究室，校长必须兼任德育教育室主任；挑选合格的德育教师授课，定期对德育教师进行培训，并考察其品行；德育课分数计入学生升学考试总成绩。

（2）加强德育教材建设。

新加坡德育教材体系完备，设计科学合理。

新加坡学校德育论文新加坡一直以来以其严格的教育制度和优秀的教学质量而闻名世界。

然而，除了教育的基本部分外，新加坡教育体系也注重德育。

本文将探讨新加坡学校德育的理念、具体实践以及其影响。

一、新加坡学校德育理念新加坡的德育理念对学生的品格培养起着至关重要的作用。

德育理念强调的是学生如何发展其自我，以便成为积极的社会成员。

在实践中，学校德育涵盖了以下几个方面：1.重视弱化名利之心新加坡一直以来重视尊重所有人的价值，不论背景和财产。

新加坡学校的德育理念就是帮助学生减少对世俗名利的追求，尽量追求成为自己的价值，并在社会中扮演一个积极有利的角色。

学生不但学习要在面对成绩时淡然处之，同时课外也要降低贪图虚荣的欲望。

2.注重统一价值观新加坡是一个多民族、多宗教的国家。

因此德育侧重于培养学生的多元文化素养和协调性。

学生应尊重各种宗教信仰，同时尊重其他人的文化和价值观。

这样做有助于建立积极的人际关系，并避免可能出现的冲突。

3.重视团队精神新加坡教育体系强调团队合作，因为只有逐渐培养合作意识，才能在未来的社会和工作场所中更有效地进行合作。

团队精神是与社交技能、道德价值观和实际技能相关的关键技能。

通过集体游戏、团队合作任务、竞技类比赛等实践活动，学生不仅在发展团队意识的同时还不断的完善着自身的领导力。

二、新加坡学校德育的实践德育理念不仅仅是说说而已，在新加坡，它是被落实成为实际行动的。

学校通过组织一系列丰富多彩的活动、制定课表和实施校规等形式来培养学生在德育方面的素质，使他们不断地得到成长。

1. 为学生制定科学的课程新加坡学校不仅注重学生的学习成绩，还特别注重对学生的个性教育与品德培养。

学校与老师制定了一系列科学的课程，例如心理教育课程、价值教育课程以及解决问题和共同工作的技能课程等。

学生可以从这些课程中学到很多有用的知识。

2. 培养学生的协商技能新加坡学校德育体系还侧重于对学生的委员会和学生事务会的培养。

学生可以通过参与学生议员委员会，学生事务会以及学生代表选举来学习协商和领导面对不同人、物、事的解决方案。