三相异步电动机正反转控制线路说课稿2

三相异步电动机正反转控制线路教案一、教学目标：1. 了解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。

2. 学会使用控制器、接触器、继电器等元件进行三相异步电动机正反转控制。

3. 能够设计并搭建三相异步电动机正反转控制线路。

4. 能够对三相异步电动机正反转控制线路进行故障排除。

二、教学内容：1. 三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。

2. 控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。

3. 三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建方法。

4. 三相异步电动机正反转控制线路的故障排除方法。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理、控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。

2. 采用演示法，展示三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建过程。

3. 采用实验法，让学生动手操作，实际搭建三相异步电动机正反转控制线路，并进行故障排除。

四、教学准备：1. 教室、实验室等教学场所。

2. 三相异步电动机、控制器、接触器、继电器等元件。

3. 实验台、工具、电线等实验器材。

五、教学过程：1. 讲解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。

2. 讲解控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。

3. 演示三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建过程。

4. 让学生动手操作，实际搭建三相异步电动机正反转控制线路。

5. 讲解三相异步电动机正反转控制线路的故障排除方法。

6. 让学生进行实验，练习故障排除。

7. 总结并复习本节课的内容。

六、教学评估：1. 课堂讲授结束后，通过提问方式评估学生对三相异步电动机正反转控制线路基本原理的理解程度。

2. 观察学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力，评估学生对控制器、接触器、继电器等元件使用方法的掌握情况。

3. 通过学生提交的实验报告，评估学生对三相异步电动机正反转控制线路设计与搭建方法的掌握程度。

4. 收集并评估学生在故障排除练习中的表现，以评估其对故障排除方法的掌握情况。

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿5/ 0《三相异步电动机的正反转控制线路》说课课题：三相异步电动机的正反转控制线路所属电子中职高一年级年级学时安排一课时机电技术应用科学下学期选所中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》材教课题二第二单元我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。

由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的正反转电路的工作原理，如何构建新的电路，是本节课的重点。

而构建了新的电路之后分析优缺点和不足点，也是重中之重。

所以我采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，，变无序为有序，使学生感到难点不难，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”重点突出。

一、学情分析三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。

学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。

三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点，学习起来既难理解，又难区分，但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的，都有它的逻辑性和规律性，抓住了这一点我们就会感到难点不难。

二、学习者分析学习能力分析：对基本电路初步认识，掌握了电工的一些基本知识，形象思维较强，但逻辑思维相对较弱。

动手技能分析：学生们相对具备了专业知识学习的能力，通过前导技能的训练已有了一定的动手技能基础。

情感认知分析：喜爱动手操作，动手热情较高。

三、学习目标与任务1、学习目标描述:知识与技能）理解三相异步电动机三种正反转控制线路； 1 ）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。

2 过程与方法： 1）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。

教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版, 第二单元课题三, 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。

根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。

根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。

技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。

情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。

根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。

因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。

多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。

第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。

教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。

（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。

三相异步电动机的正反转控制电路(公开课教案)第一章：绪论1.1 课程背景本课程旨在通过学习三相异步电动机的正反转控制电路，使学生掌握电动机的基本工作原理、正反转控制电路的构成及工作原理，培养学生运用电动机控制电路解决实际问题的能力。

1.2 教学目标(1) 了解三相异步电动机的基本工作原理。

(2) 掌握三相异步电动机的正反转控制电路的构成及工作原理。

(3) 学会分析电动机控制电路，并能运用控制电路解决实际问题。

1.3 教学内容本章主要介绍三相异步电动机的基本工作原理、正反转控制电路的构成及工作原理。

第二章：三相异步电动机的基本工作原理2.1 教学目标(1) 了解三相异步电动机的结构及工作原理。

(2) 掌握三相异步电动机的启动原理及运行特性。

2.2 教学内容本章主要介绍三相异步电动机的结构、工作原理、启动原理及运行特性。

第三章：正反转控制电路的构成及工作原理3.1 教学目标(1) 了解正反转控制电路的构成。

(2) 掌握正反转控制电路的工作原理。

3.2 教学内容本章主要介绍正反转控制电路的构成、工作原理及控制方式。

第四章：正反转控制电路的安装与调试4.1 教学目标(1) 学会正反转控制电路的安装与调试。

(2) 能够分析并解决正反转控制电路安装与调试过程中遇到的问题。

4.2 教学内容本章主要介绍正反转控制电路的安装步骤、注意事项及调试方法。

第五章：案例分析与实践5.1 教学目标(1) 能够分析实际工程中的正反转控制电路案例。

(2) 学会运用正反转控制电路解决实际问题。

5.2 教学内容本章主要分析实际工程中的正反转控制电路案例，培养学生运用控制电路解决实际问题的能力。

教学方法：结合课堂讲解、实验演示、学生实践等多种教学方式，使学生更好地理解和掌握三相异步电动机的正反转控制电路。

教学评价：通过课堂提问、作业批改、实验报告和期末考试等方式，评估学生对三相异步电动机的正反转控制电路的掌握程度。

第六章：正反转控制电路的设计与优化6.1 教学目标(1) 能够根据实际需求设计正反转控制电路。

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿一、说教材分析《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容是《维修电工》教材第七模块，是在学生已经掌握了常用低压电器及点、常动控制线路的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。

三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，在教材中具有承上启下的作用。

因此，学好本节课对学习后面的行程控制和星三角降压启动控制线路等教复杂控制线路至关重要。

根据我校现行的“理实一体化”教学理念，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。

二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、勇于探索的兴趣。

根据教学大纲的要求，加上对教材的分析和对生产实际的了解，我将本节课的教学目的定为以下四点：1、理解接触器连锁正反转控制线路的原理及工作过程。

2、掌握按照电气控制线路图装接正反转运行控制线路的技能。

3、学会接触器连锁正反转控制线路的操作及故障分析处理方法。

4、能互相配合，锻炼团队协作能力；<二>、教学重难点及解决办法我认为本节课的重点是三相异步电动机正反转控制线路的工作原理，难点是三相异步电动机正反转控制线路的实际接线及调试和故障排除。

在本节课中我们先在电工电子实训室中进行模拟接线，比在实物上连线相对要简单。

解决办法：在教学内容设计时注重理论知识的系统性，充分利用现有的的教学设备，将理论教学与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体动画演示，开拓学生的视野，从而增强学生对重点和难点的突破。

<三>、教学方法本课采用引导文教学法，引导文的种类很多，大致分为以下三类：项目工作引导文、知识技能传授性引导文、岗位描述引导文。

本课采用知识技能传授性引导文。

学生通过引导文明确本节课的学习内容，并将理论和实践相结合，知道掌握本节课内容在实际当中有何应用。