长度单位复习课

教案：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学对象：二年级学生教学目标：1. 学生能够理解长度单位的概念，能够正确使用长度单位进行测量。

2. 学生能够理解角的概念，能够识别不同类型的角。

3. 学生能够巩固对时间的认识，能够正确读取和使用时间。

教学内容：1. 长度单位的概念和运用2. 角的初步认识3. 认识时间的复习教学步骤：第一节：长度单位的概念和运用一、导入（5分钟）1. 教师通过实物展示，引导学生观察和思考长度的概念。

2. 学生分享对长度的理解，教师总结并介绍长度单位的概念。

二、新课内容（15分钟）1. 教师通过图片和实物，引导学生了解不同长度单位的使用场景和换算关系。

2. 学生跟随教师一起进行实际测量活动，巩固对长度单位的理解。

三、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对长度单位的理解。

2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。

第二节：角的初步认识四、导入（5分钟）1. 教师通过实物和图片，引导学生观察和思考角的概念。

2. 学生分享对角的初步理解，教师总结并介绍不同类型的角。

五、新课内容（15分钟）1. 教师通过实物和图形，引导学生了解不同类型角的特点和名称。

2. 学生跟随教师一起进行角的识别和绘制活动，巩固对角的理解。

六、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对角的理解。

2. 教师选取学生的练习进行讲解和反馈，帮助学生巩固知识点。

第三节：认识时间的复习七、导入（5分钟）1. 教师通过实际操作时钟，引导学生复习对时间的认识。

2. 学生分享对时间的理解，教师总结并强调正确读取和使用时间的重要性。

八、新课内容（15分钟）1. 教师通过实例和练习，引导学生复习小时的划分和分钟的计算。

2. 学生跟随教师一起进行时间的读取和计算活动，巩固对时间的理解。

九、练习与巩固（10分钟）1. 教师设计练习题目，学生独立完成，检测对时间的理解。

数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握长度单位（米、厘米、分米）、质量单位（克、千克、吨）和时间单位（秒、分钟、小时）的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和团队合作能力。

二、教学内容：1. 长度单位换算：米、厘米、分米之间的转换。

2. 质量单位换算：克、千克、吨之间的转换。

3. 时间单位换算：秒、分钟、小时之间的转换。

4. 实际问题解答：运用长度、质量、时间单位换算知识解决生活实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握长度、质量、时间单位的换算关系，能够灵活运用解决实际问题。

2. 难点：长度、质量、时间单位换算在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法进行知识传授。

2. 运用案例分析、小组合作、实践操作等方法巩固知识。

3. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引出长度、质量、时间单位的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解长度、质量、时间单位的换算关系，让学生熟练掌握。

3. 案例分析：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。

5. 实践操作：让学生进行长度、质量、时间单位的换算练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调长度、质量、时间单位换算在实际生活中的应用。

7. 作业布置：布置一些有关长度、质量、时间单位换算的练习题，让学生课后巩固。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 课后作业：通过布置有关长度、质量、时间单位换算的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括交流、协作、解决问题等方面。

《长度单位》的整理与复习夹皮沟镇中心校张秀英教学目标：1、通过复习进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1米和1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；2、通过复习进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

教学重难点：建立1厘米与1米的长度观念。

教学准备：多媒体课件格尺教学过程：一、谈话导入1、同学们，时间过得真快，转眼间我们已经把整本书的知识都学完了，相信大家都有自己的很多收获吧！今天，咱们首先回忆一下第一单元《长度单位》所学的知识，把你的收获、体会、快乐，分享给每一个人，好吗？2、出示学习目标二、知识梳理1、本单元学习了哪些长度单位？2、你能用身体的哪些部分来表示1厘米和1米？3、1米=（）厘米4、线段有哪些特征？5、测量线段的方法？6、如何画线段？三、练习接下来咱们就以小组为单位，以闯关的形式来进行练习。

1、教师分组，介绍规则2、练习（1）第一关：填空题量一把牙刷的长，用( )做单位量篮球场的长，用( )做单位（）厘米=1米，4米=（）厘米从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。

直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。

桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）厘米。

（2）第二关：用“厘米”或“米”填空一支铅笔大约长16( )数学书长边的长大约为20( )娃哈哈饮料瓶高大约13( )电视塔高86（）黑板的长度是4( ) 字典厚4（）教室门高约2（）一座房子高大约18（）一张床长2（）大树身高13（）（3）第三关：算一算300厘米=（）米 6米=（）厘米3米—100厘米=（　）米 6米+49米=（）米1米-30厘米=（）厘米25厘米+8厘米=（）厘米86厘米+（）厘米=1米（4）第四关：比一比(填上>，<或=)12厘米（）2米 45厘米（）56厘米1米（）100厘米 48厘米（）86厘米89厘米（）1米 2米（）189厘米1米12厘米（）120厘米 25厘米（）52厘米30米（）30厘米 98厘米（）2米（5）第五关：判断对错1、10厘米和1米一样长.2、一支铅笔长2厘米。

教案：二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解和掌握长度单位的概念，能够准确地使用米、厘米、毫米等长度单位进行测量。

2. 培养学生对长度单位的敏感性和观察力，能够准确地判断物体的长度。

3. 培养学生的实际操作能力，能够熟练地使用尺子等测量工具进行测量。

教学重点：1. 长度单位的概念和意义。

2. 长度单位的换算关系。

教学难点：1. 长度单位的换算关系。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 尺子、直尺等测量工具。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课学习的长度单位，让学生举例说明。

2. 提问：我们在测量物体的长度时，常用的长度单位有哪些？二、新课导入1. 介绍米、厘米、毫米等长度单位的概念和意义。

2. 通过PPT展示一些常见物体的长度，让学生观察并判断使用哪个长度单位进行测量。

3. 讲解长度单位的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

三、实际操作1. 分组进行实际操作，让学生使用尺子等测量工具进行测量，并记录下来。

2. 让学生互相交流测量结果，讨论使用哪个长度单位更合适。

四、巩固练习1. 出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

五、总结1. 让学生总结本节课学习的长度单位的概念和意义。

2. 强调长度单位的换算关系。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，使用合适的长度单位进行测量，并记录下来。

2. 完成练习册上的相关练习题。

教学反思：本节课通过讲解、实际操作和巩固练习，让学生对长度单位有了更深入的理解和掌握。

在实际操作环节，学生能够积极参与，互相交流，提高了他们的实际操作能力和合作能力。

在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，对长度单位的理解和应用有了进一步的提升。

但在教学过程中，也发现一些学生对长度单位的换算关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

重点关注的细节：长度单位的换算关系在二年级上册数学人教版的教学中，长度单位的换算关系是一个重点和难点。

《厘米和米的认识》复习课教案一、教学目标1. 让学生巩固和加深对长度单位厘米和米的认识。

2. 提高学生的实际测量和估算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识。

2. 实际测量和估算长度。

3. 运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：长度单位厘米和米的认识，实际测量和估算长度。

2. 难点：运用数学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

2. 通过小组合作、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入：回顾已学过的长度单位，引导学生思考厘米和米在实际生活中的应用。

2. 新课导入：讲解厘米和米的定义，让学生明确它们之间的关系。

4. 估算练习：让学生对一些常见物品的长度进行估算，如估算一本书的长度、一根笔的长度等，并与其他同学交流讨论。

5. 解决问题：出示一些实际问题，如“教室的长度是多少米？宽度和长度之差是多少厘米？”让学生运用所学知识解决问题。

6. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调厘米和米在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和思考。

7. 作业布置：让学生课后用所学知识测量和估算家庭中的长度，如床的长度、书桌的高度等，并记录下来。

8. 板书设计：《厘米和米的认识》复习课教案一、教学目标1. 让学生巩固和加深对长度单位厘米和米的认识。

2. 提高学生的实际测量和估算能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识。

2. 实际测量和估算长度。

3. 运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：长度单位厘米和米的认识，实际测量和估算长度。

2. 难点：运用数学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

二上：《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固长度单位、角的初步认识和认识时间的相关知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容：1. 长度单位：米、厘米、毫米2. 角的初步认识：锐角、直角、钝角3. 认识时间：时、分、秒三、教学重点与难点：1. 重点：长度单位、角的初步认识和认识时间的复习与巩固。

2. 难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

2. 运用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用案例分析法，让学生在实际情境中理解和运用知识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习长度单位：让学生回顾米、厘米、毫米的意义和换算关系，并通过实际操作加深理解。

3. 角的初步认识：引导学生复习锐角、直角、钝角的定义，并通过图片和实物展示，让学生感知各种角的特点。

4. 认识时间：让学生复习时、分、秒的意义和换算关系，并结合实际情境进行练习。

5. 解决问题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 课后作业：布置一些练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：对课后作业和课堂练习进行批改，评估学生对知识的掌握程度。

3. 问题解决评价：通过学生解决问题的方法和结果，评价学生的应用能力和创新精神。

七、教学资源：1. 教材：《数学课程标准》教材2. 教具：长度单位模型、角模型、时间模型3. 教学素材：故事案例、实际问题、图片和实物4. 多媒体设备：投影仪、计算机、网络等八、教学进度安排：1. 导入新课：5分钟2. 复习长度单位：10分钟3. 角的初步认识：10分钟4. 认识时间：10分钟5. 解决问题：15分钟6. 课堂小结：5分钟7. 课后作业布置：5分钟九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进和优化。