语文人教版七年级上第6课 散步

有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。

如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负。

今天，就让我们搀扶着他们，走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

6 散步学习目标1.了解作家作品，概括文章内容，积累精彩语句。

2.理解并学习用以小见大的写作手法来表现中心的方法。

3.把握文章主旨，体会文中浓浓的亲情。

走近作者莫怀戚(1951—2014) ，重庆人，作家。

他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。

作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。

其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。

创作背景本文写于1985年。

作者写作本文时，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得很复杂。

做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。

后来作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈，柯尔特对中国的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼是“文化的精髓”，还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。

这引发了作者的感慨：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝。

在感慨之余，作者以那次散步为基础，经过艺术加工，创作了此文。

字音字形分歧（qí）霎时（shà）粼粼（lín）嫩芽（nèn）拆散（chāi）咕咕（ɡū）散（sàn）散步（sǎn）散文泡（pào）水泡（pāo）泡桐累（lèi）劳累（lěi）罪行累累（léi）果实累累铺（pū）铺垫（pù）店铺粼（lín）水波粼粼鳞（lín）鱼鳞嶙（lín）怪石嶙峋密（mì）茂密蜜（mì）甜蜜拆（chāi）拆散折（zhé）折断蹲（dūn）蹲下遵（zūn）遵守词义理解信服：相信并佩服。

《散步》所有词语解释
信服（xìn fú）：相信，佩服。
分歧（fēn qí）：1.亦作“分岐”。离别。 2.分叉。 3.差别；不相一致。
取决（qǔ jué）：由某人、某方面或某种情况决定。
一霎（yī shà）：谓时间极短。顷刻之间；一下子。
两全（liǎng quán）：顾全双方;成全两个方面。
粼粼（lín lín）：形容水流的清澈或石的明净。
各得其所（gè dé qí suǒ）：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位
置或安排。

词语练习：
11. 母亲xìn fú( )地点点头，便去拿外套。
12. 后来发生了fēn qí( )：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，
小路有意思。

13. 不过，一切都qǐ jué( )于我。
14. yí shà( )时我感到了责任的重大。
15. 我想一个liǎng quán的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí s
uǒ( )，终不愿意。

16. 我决定wěi qū儿子，因为我伴同他的时日还长。
17. 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín( )的
鱼塘。

【精选】部编版七年级上册语文第6课《散步》重要知识点总结重点字词✧ 生难字熬．(áo)过 嫩．(nèn)芽水波粼．(lín)粼 dūn(蹲)下chāi(拆)散 分qí(歧)一霎．(shà)时✧ 多音字散⎩⎪⎨⎪⎧sàn（散步）sǎn（散漫） 熬⎩⎪⎨⎪⎧āo（熬白菜）áo（熬夜）铺⎩⎪⎨⎪⎧pū（铺床）pù（当铺） 累⎩⎪⎨⎪⎧lèi（劳累）léi（硕果累累）lěi（积累）✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧歧（qí）分歧岐（qí）岐山 ⎩⎪⎨⎪⎧拆（chāi）拆散折（zhé）折叠⎩⎪⎨⎪⎧粼（lín）水波粼粼鳞（lín）鳞次栉比✧ 重点词分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。

委屈：①受到不应该有的指责或待遇，心里难过；②使人受到委屈。

粼粼：形容水、石等明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

综合素养素材积淀：享受亲情(一)感悟诗中的亲情1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》2．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

——张籍《秋思》3．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

——白居易《邯郸冬至夜思家》(二)品读有关亲情的优美文段1．亲情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡的白开水，虽然无色无味，却是我们生活中须臾不能离开的。

它不会让我们兴奋，却能让我们安静；它不会给我们刻骨难忘的体验，却始终为我们提供着不可或缺的营养。

亲情中自有一种纯朴和自然，不用刻意雕琢，在我们意识到时，它早已悄悄浸润在我们的指尖脉络中。

2．亲情，是你生病时的探望与呵护，它使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你受挫时的鼓励与支持，它使你在绝望中感受到无私的关怀，使你保持继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，它使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确的前进方向。

部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案优秀4篇创作背景篇一此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。

当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。

莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。

同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。

初一上册语文《散步》教案篇二教学设想：当代作家莫怀戚的《散步》是一篇精美隽永，玲珑剔透、蕴籍丰富的亲情散文。

文章篇幅不长，写的也是日常生活中的小事——一家人一起散步，却于小小的一次散步中折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。

或许是久居繁华的灯红酒绿的都市，很少看到全家老小一同散步的情形，或许是缺少发现美的眼睛，也很少看见全家老小外出时和谐相处的情形。

因此，每每看到这篇散文，总觉得有些东西触动我的心灵，总会引起我们的向往和思考，就算看百遍也不厌倦，仍有常读常新的感觉……于是，面向七年级的学生教学《散步》，首先是朗读，带着学生美美地读，进入散文中描绘的优美情境，感受自然之美、人情之美；然后是概括故事情节，欣赏人情美；难点在于探究美，即探究美的根源——家庭和谐幸福的秘诀，学会创造美。

教学目标：一、有感情地朗读全文，学会通过语音、语调、语速、重音的变化表达情感；二、概括文章内容，品味欣赏精美隽永语言；三、体会亲情之美，培养对家庭对社会的责任感。

教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：散步本是很平常的事情。

然而，在日常生活中，全家人一起出来散步，却并不多见。

你和全家人一同散步过么？能否说说全家人一同散步的故事？（几个人一起？在哪散步？开心么？）鼓励学生大胆、主动的表达。

师：听了大家刚才说的的散步故事，在孩子们看来确实很有意思。

七上语文第6课散步笔记一、生字组词：莫：mò（莫笑、莫非、莫名其妙）妻：qī（妻子、夫妻、才妻）烘：hōng（烘烤、烘房、烘干）霎：shà（霎时、霎那间）兜：dōu（兜风、兜售、兜圈子）二、多音字：咕：gū（咕咕叫）gū（咕咚）藏：cáng（藏身）zàng（宝藏）三、近义词：幽香—清香仔细—认真温柔—温和特殊—特别四、反义词：嫩—老仔细—马虎特殊—普通悲伤—高兴五、解释词语：信服：原指相信而服从，课文中指相信而听从安排。

嫩绿：指颜色嫩而绿。

拆散：指把合在一起或联系着的分散开。

委屈：指受到不应有的指责或待遇，心里难过。

文中指母亲受到儿子的责怪而难过。

粼粼：形容水的明净。

六句子赏析1."母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

“这是母亲的心里话，她疼爱小孙子，一切为了孩子着想。

2."我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

"这句话形象地说明了”我“在家庭中的地位和责任。

3."一霎时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

"为了照顾母亲和儿子的情绪，我背起了母亲，妻子背起了儿子，虽然有些吃力，但是这对于我来说是非常值得的。

这也表现了”我“对家庭的责任感和爱心。

4."但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

"这句话表达了中年夫妻的深沉感情和对于家庭、对于社会的责任感。

5."这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡…这段话用景物描写表现了春天的生机勃勃和作者的喜悦心情。

6."她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“这句话通过描绘母亲眼中看到的景色，表现了春天的美丽和生机勃勃。

第6课《散步》一、阅读下文，完成下列小题。

那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。

记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。

说着说着，婆婆害怕地哭了。

女儿一边咳嗽一边也哭个不停。

我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。

”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。

”女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。

你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。

”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。

远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。

部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案篇一学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解文章的主旨；3.品味本文富有表现力的语言。

一。

课前播放《让爱住我家》（视频）二。

导入示标师：这是一个多么幸福的家庭啊！爸爸、妈妈和两个可爱的孩子，他们用歌声向我们诠释着什么是幸福。

幸福是宽容、幸福是珍惜、幸福是付出。

今天，老师还要向大家介绍另一个幸福的家庭，在他们的身上又发生着怎样的故事呢？我们一起来学习这篇优美的散文《散步》（板书课题）。

首先请看我们这一节的学习目标（投影）：学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解文章的主旨；3.品味富有表现力的语言。

师：怎样才能高效地达到这个目标呢？我们将采用自学竞赛的方式，比哪些同学积极、踊跃，有信心吗？生：有！师：声音非常响亮，看来信心十足啊。

那接下来我们就进行第一轮竞赛，请看（投影）：三。

一读课文，整体感知整体感知文中人物在散步过程中出现了什么分歧？最后是怎样解决的？1.师：请同学们带着这个问题来读课文。

老师想请几位同学起来轮流朗读课文，要求：声音响亮、吐字清晰，尽量读出感情。

其他同学认真听，如果发现有读错的地方，立即举手帮助纠正。

2.点名生轮流朗读课文，师适当点评。

3.师：刚才几位同学读得都不错，尤其某某同学，其他同学也要向他学习。

现在能够回答这道题目的同学请举手。

交流：分歧：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。

解决：决定权在“我”，我决定顺从母亲走小路（可见我对母亲的尊重和关爱）母亲因为爱孙子，建议走小路（可见母亲对孙子的爱，一个“吧”字透露出商量的口吻，说明母亲心中有儿子、儿媳，一家人相互体谅，生活和睦）最终我决定走小路四。

二读课文，品味语言1.师：本文是一篇蕴含丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。

七年级上册语文第6课《散步》笔记
《散步》是一篇七年级上册的语文课文，主要讲述了一个家庭在散步中的快乐和温馨。

以下是我对这篇课文的笔记：
1、文章主题：本文主要表达了作者对家庭和亲情的珍视和重视，通过描写一次散步的经历，展现了家庭成员之间的爱和温暖。

2、文章结构：文章可以分为三部分，第一部分是介绍散步的背景和原因，第二部分是描写散步的过程，第三部分是总结散步的意义和价值。

3、写作手法：作者运用了多种写作手法，如细节描写、心理描写、对话描写等，生动地展现了家庭成员之间的互动和情感交流。

4、重点句子：文章中有许多重点句子，如“我们在一起散步，就是一次心灵的漫步”，“我爱我的家庭，因为它充满了爱和温暖”，“散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受”。

这些句子表达了作者对家庭和亲情的感悟和理解。

5、中心思想：通过描写一次散步的经历，文章表达了家庭成员之间的爱和温暖，强调了对家庭和亲情的珍视和重视。

6、个人感悟：通过学习这篇课文，我深刻体会到了家庭成员之间的爱和温暖，也更加珍惜自己的家庭和亲人。

同时，我也认识到了散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受，可以在散步中放松身心，感受自然的美好。

总之，《散步》是一篇充满温情和感悟的课文，通过学习这篇课
文，我们可以更好地理解家庭和亲情的重要性，更加珍惜自己的家庭和亲人。