先抑后扬的写作方法的作用

表现手法之欲扬先抑写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

主要有：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

写人叙事类文章通常用对比、衬托、以小见大等手法；写景状物类文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法；揭露社会现实类小说常用对比、夸张等手法。

欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。

(统编八上《白杨礼赞》“思考探究”)本文写法有扬有抑，富于变化。

试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。

【参考答案】第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。

第7段前三句先说白杨树可能不美，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，也是先抑后扬。

本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。

“文似看山不喜平”文章情节波澜起伏，摇曳多姿；人物形象真实生动，丰满感人；使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。

课文例子如《阿长与<山海经>》中，作者开始写自己对阿常喜欢切切察察，不允许我走动，即睡觉摆大字的讨厌，而后面他买来山海经自己心生敬意，这样遇见便是描写的人物形象，给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。

答题格式a突出了……，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；b使人物形象更加丰满，情感更充沛;c形成鲜明对比，留下深刻的印象；d起到卒章显志的作用。

（如果在文章最后面出现“扬”）。

对比”与“抑扬”区别
对比和先抑后扬（或先扬后抑）在语文教学中经常遇到，它们到底有什么区别？
1、从修辞角度看，对比是一种修辞方法，先抑后扬或先扬后抑不是。

2、从写作角度看，它们都是一种写作方法。

3、从表达作用看，都是为了突出某种情感，强调强调某个意思。

4、从文体运用看，那种文体都能运用对比，只是叫法不一，在说明文中叫做比较，议论文中叫对比论证。

先抑后扬或先扬后抑一般只出现在记叙文、散文、小说、戏剧、诗歌里，说明文中偶尔也能见到，但在议论文里基本上没有。

5、从内容上看，对比分同种事物或情感比较和不同事物或情感的比较，先抑后扬
或先扬后抑只是不同情感的比较，而且这种情感是出自于同一个人对同一种事物的情
感变化，能使文章的情感曲线富于波澜，吸引读者。

所以有时候在阅读理解中，先抑后扬（或先扬后抑)也可以叫做对比,但对比不一定是先抑后扬（或先扬后抑）。

先抑后扬的写作方法的作用
首先，先抑后扬的写作方法能够吸引读者的注意力。

由于开始采用了
抑扬顿挫的写法，给人一种压抑沉重的感觉，读者往往会对文章产生好奇
心和阅读欲望，想要了解故事的发展和结局。

这样一来，读者就会对文章
保持高度的关注和注意力，从而提高阅读的质量和深度。

最后，先抑后扬的写作方法能够使文章更具艺术感。

抑扬顿挫的开头
给人一种压抑沉重的感觉，扬扬向上的结尾能够使文章有一种情节的起伏感，形成一种艺术的对比。

这种对比能够使文章更加生动有趣，增加了读
者的阅读乐趣，使文章更加吸引人。

同时，这种写作方法也能够增强文章
的表现力，使文章更富有感染力和美感，提高了文章的艺术性。

总之，先抑后扬的写作方法具有很多的作用，能够吸引读者的注意力，增强文章的感染力，增强文章的论证力和说服力，使文章更具艺术感。

因此，在写作中，我们可以尝试运用先抑后扬的写作方法，以提高文章的质
量和效果。

写作手法六种最常见的六种写作手法有对比、烘托、先抑后扬、借景抒情、首尾呼应、托物抒情。

对比比较是将具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行比较的表现手法。

对比法是将对立的意义或事物，或事物的两个方面放在一起进行比较，让读者在比较中分清好与坏，对与错。

写作中的对比手法，就是把事物、现象、过程的矛盾的一面，放在一定的条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成互补的对比和呼应关系。

这种手法的运用有利于充分展示事物的矛盾，突出所要表达的事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。

运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。

”用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。

乙事物由于甲事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。

欲扬先抑欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。

是一种常见的写作手法。

与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。

借景抒情借景抒情不同于托物言志。

是指带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

通过景物来抒情，是一种写作手法。

它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

首尾呼应写作手法之一就是在文章前后说明一个意思，或者遮遮掩掩，互相照应。

所以也叫控制。

一般文章的开头和结尾。

也就是说，文章开头提一次相应的内容，结尾再呼应一次。

托物言志言志，就是通过对对象的描写和叙述来表达自己的志向和意志。

借物言志是古典诗词中常用的表达手法。

所谓借物言志，也称向物表意，是指诗人通过象征或唤起的方式，描绘客观事物某一方面的特征，来表达自己的感情或揭示作品的主旨。

分析常见表现手法的作用（二）——抑扬与对比一、概念解析1、抑扬：抑――贬；扬――褒。

作用：抑扬的运用使文章波澜起伏，避免了平铺直叙，同时通过“抑”“扬”变化，凸显描述对象的形象的特征，从而深化作品主题。

分类：①先抑后扬――常用在以歌颂、赞美为主题的文章里，如小思的《蝉》。

先写蝉在整个夏天“烦人的聒噪”，这是抑；后来听了朋友了介绍，才知道蝉为了这一个的生命，竟等了17年，被蝉对生命的执着所感动，“宽恕”了这烦人的聒噪，这是“扬”。

先抑后扬，突出了蝉生命的意义。

②先扬后抑――常用在以讽刺、批评为主题的文章里，如《变色龙》。

，警官奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，即说了一番“义正严辞”的慷慨之语，俨然一个廉洁公正、为民除害的执法者，而知道狗的主人是将军之后，他的态度马上大转弯，如此先扬后，将他欺下媚上的个性暴露得更彻底，更鲜明。

2、对比：把具有明显差异，矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较的表现手法。

作用：突出描述对象的特征，或在对比中揭示某种道理。

形式：①不同人或事物在同一情境下的对比，《济南的冬天》，北平、伦敦、热带的冬天和济南冬天的对比，突出济南冬天的“温晴”。

②同一个人对待人或事物的态度前后的对比。

《风筝》。

既突出了兄弟亲情，又揭示了封建教育制度对儿童天性的扼杀。

3、区别：①前文的“抑”或“扬”是为后文服务的，后文才代表作者的情感倾向。

②对比是把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举的一种，方法，能更好地突出形象特征，揭示形象意义，对主题的表达更犀利，深刻。

二、例题精讲幸福的跷跷板童年时代,我体弱多病,三年级还不足四十斤,同学们都叫我“电线杆”。

在那个偏远的乡村小学校,体格强壮的同学总是无端找借口欺负我。

那时我总是羡慕别的孩子的父亲,他们的父亲同他们一样健壮,只要一站到教室门口,就能用眼睛压人。

而我的父亲,那样羸弱,他一来,小伙伴们便会嘲笑我“有其父必有其女”。

有一段时间,我忘记带书本和铅笔盒,宁愿被老师罚站,也不愿意父亲出现在校园里。

欲扬先抑在记叙文写作中的运用导言在记叙文写作中，欲扬先抑是一种常用的修辞手法。

它通过先压制相关情节或细节的揭示，引发读者的好奇心和兴趣，从而达到提高阅读体验的效果。

本文将介绍欲扬先抑的概念、应用场景以及一些写作技巧，帮助写作者更好地利用这一手法来增强文学作品的吸引力。

一、欲扬先抑的概念欲扬先抑，字面意思是“欲望先被抑制”。

在记叙文中，它指的是在讲述故事情节或者描写事物时，有意识地先隐藏一些关键信息或者推迟相关描述的呈现，以引发读者的好奇心和阅读欲望。

二、欲扬先抑的应用场景欲扬先抑可以在记叙文的各个方面得到运用，下面列举了几个常见的应用场景。

1.情节安排在情节发展上，作者可以通过暗示或者略过部分细节，制造悬念或者引发读者猜想，并将关键情节暂时隐藏，以增加阅读的趣味性。

例如，在犯罪小说中，作者可以适时揭示关键证据和嫌疑人身份，而在此之前先引起读者的怀疑和疑惑。

2.环境描写在环境描写中，作者可以通过适当的省略或者延迟揭示某个重要元素，营造出一种神秘感或者错觉，引导读者进一步探索和想象。

例如，描写一个神秘岛屿时，可以先展示其美丽的景色和奇特的生物，再逐渐揭示其不为人知的危险性。

3.人物刻画在人物刻画上，作者可以通过淡化某个人物的形象或者前期暴露其阴暗面，制造人物的神秘感或者突发性格转变，增强故事的吸引力。

例如，在一个平凡的主人公身上，适时暗示其隐藏的特殊能力，以激发读者的好奇心和共鸣。

三、欲扬先抑的写作技巧1.合理安排揭示时机使用欲扬先抑时，要注意合理安排关键信息的揭示时机。

过早揭示可能让读者失去好奇心，而过晚揭示可能让读者感到迷失或者反感。

要根据情节发展和读者的接受程度，灵活调整揭示时机，以达到引人入胜的效果。

2.善用暗示和提示在运用欲扬先抑时，可以通过暗示和提示来引起读者的关注。

可以通过对话、心理描写或者一些细微的细节来潜移默化地提供线索，引导读者思考和猜测。

同时，要注意暗示的程度，既要让读者有所察觉，又要保持一定的悬念。

常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

初一语文下册复习记录.第一单元一、掌握一批生字词奇崛叫嚣枯瘠粼粼憩qì息忧戚引吭铎duó飔sī憩蹇jiǎn 隽jùn (隽逸)(隽妙)juàn 枯瘠(kūji) 犀利(xīlì) 丰腴(fēng yú) 盎然(àng) 皓齿(hào chǐ)唾津(tùo jīn)柔媚束缚争妍斗艳忍俊不禁无济于事束手无策无可言喻融融泄泄蹑手蹑脚二、知道一点文学常识《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。