第14课“蒸汽时代”的到来教学目标（一）知识与水平：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改进蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。
英国工业革命的进程。
（二）过程与方法：在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、比较、思考、判断推理水平。
协助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，有利于培养学生整体感知与归纳及合作水平。
（三）情感态度与价值观：使学生进一步理解伟大的发明创造来源于亲自实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；理解到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。
教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响教学难点：对工业革命的理解及其影响教学对象分析本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解水平，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，使用生活所见来启发他们的思考。
教学方法：问题导学法、层层设疑法、谈话法、讨论法；教学用具：《珍妮机》、《蒸汽机》图片等教学备注：本课围绕三个板块实行教学，即：工业革命的背景、工业革命的进程和工业革命的影响。
我是这样安排教学的。
由工业革命的开始（珍妮机的发明和使用）入手，顺势解决两个问题（见后面），这样水到渠成，学生自然明白“为什么工业革命首先发生在英国？”以及“工业革命的背景”。
接下来就是按工业革命发展的顺序实行教学。
教学过程一、导入新课在同学们的印象中，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，比方英、美、法等国的资产阶级革命。
其实，暴力夺取政权仅仅革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。
今天我们要学习一场另一种形式的革命——工业革命。
教师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。
这次革命标志着人类社会的一个崭新时代——“蒸汽时代”的到来。
大屏幕展示：“蒸汽时代”的到来二、教学新课（一）工业革命的背景1、先从学生们自身所穿衣服、成衣工序和成衣方式入手，引导学生确认相关珍妮机的基本知识。
