人教版 九年级上册历史 ：第14课《“蒸汽时代”的到来》示范教案

第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来一、课程标准通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

二、教学目标1．知识目标：工业革命首先发生在英国，从棉纺织部门开始（珍妮机的发明）；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车的问世；工业革命的影响。

2．能力的培养：①结合英国工业革命的背景和条件思考工业革命为什么首先在英国产生，提高辩证看待和正确评价历史事件的能力；②在掌握工业革命进程的基础上培养综合分析和概括的能力。

3．情感态度价值观的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。

②科学技术是第一生产力，要努力学习科学文化。

三、教学重难点1. 教学重点：瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响2. 教学难点：对工业革命的理解及其影响四、教学方法：讲述法、讲解法、问答法、讲义，多媒体课件五、板书设计六、教学过程◆导入新课：（PPT投影：中国2010年上海世界博览会图片），教师指出这是第41届世界博览会。

教师追问：你知道历史上的第一次世博会在哪里举行的吗？（展示第一届世博会水晶宫图片）教师指出：水晶宫与世博会于1851年同时诞生，它原先是第一届世博会在伦敦举行时的展示馆，这场世博会的正式名称为万国工业博览会。

教师追问：你知道这一届世博会的展示馆中有哪些东西被展示出来吗？带着这个问题，我们今天来学习第14课《“蒸汽时代”的到来》，看一看会有哪些东西出现在水晶宫里。

◆讲授新课（一）自主学习，同伴互助（小组合作）（此部分视班级学生情况而定是否要进行小组合作）1、工业革命何时在哪个国家最先开始？在这个国家何时结束？2、谁改进了什么机器，成为广泛使用的动力？3、工业革命使人类进入什么时代？4、工业革命中产生的交通工具有哪些？5、工业革命的影响是什么？（二）学习和探究（师生合作）1. 为什么工业革命首先发生在英国？（1）（过渡）教师问：工业革命发生在哪个国家？（生答：英国）。

进一步问：为什么首先发生在英国？看了图片，你有什么想法呢？（学生思考）（2）师问生答（需要教师引导：英国革命使资产阶级统治确立，殖民地的增多使市场不断扩大生产的商品供不应求。

人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。

认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。

理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。

2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。

②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。

③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。

3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。

培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。

【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。

这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。

我们今天就一起来学习工业革命。

二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。

为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。

“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。

（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。

这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。

这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。

但是生产力很低。

>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业革命的原因和条件。

（2）掌握工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。

（3）了解蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段。

2. 过程与方法：（1）通过搜集资料、观看相关视频等方式，了解工业革命的历史背景。

（2）通过小组讨论、探究，分析工业革命的主要发明和它们的作用。

（3）通过对比分析，理解蒸汽时代的意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的尊重和热爱。

（2）培养学生认识到科技发展对社会进步的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）工业革命的原因和条件。

（2）工业革命的主要发明和发明人。

（3）蒸汽时代的到来及其意义。

2. 教学难点：（1）工业革命对人类社会的影响。

（2）蒸汽时代的意义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解英国工业革命的背景。

（2）提问：同学们认为，工业革命为什么会发生在英国？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解工业革命的原因和条件。

（2）让学生结合教材，列举出工业革命的主要发明和发明人。

3. 课堂讲解：（1）讲解工业革命的原因和条件。

（2）讲解工业革命的主要发明和发明人，以及这些发明对人类社会的影响。

4. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，探讨蒸汽时代的到来标志着人类社会进入了一个新的历史阶段的原因。

（2）邀请学生分享他们的讨论成果。

（2）强调蒸汽时代的意义。

四、课后作业：2. 请学生列举出工业革命的主要发明和发明人，并简要介绍它们的作用。

3. 请学生思考：蒸汽时代的到来对人类社会产生了哪些影响？五、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握工业革命的主要原因、条件、主要发明和发明人，以及蒸汽时代的意义。

教师还应注重培养学生的科技创新意识，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性。

六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确地列举出工业革命的主要原因和条件。

人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思一、课程背景与基本信息1.1 课程背景本节课属于人教版九年级历史上册第一单元，主要内容为“工业革命时期的发展”。

1.2 课程基本信息•课时数：2课时（90分钟）•课型：新授课•授课形式：讲授与互动•教材：人教版九年级历史上册二、教学目标2.1 知识与技能目标•认识“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•了解“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化；•学会使用简单的图表、图形表达信息；2.2 情感态度价值观目标•培养对工业革命的浓厚兴趣；•倡导科学发展、技术创新的精神；•强调历史与现实的联系，进一步增进对世界的认识。

三、教学重难点3.1 教学重点•理解“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•掌握“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化。

3.2 教学难点•培养学生使用简单的图表、图形表达信息的能力；•加深学生对工业革命时期背景的认识。

四、教学过程4.1 导入（10分钟）1.教师播放PPT，介绍本节课的主题——“蒸汽时代”的到来。

2.教师简要介绍工业革命的背景和意义。

4.2 讲授（50分钟）1.教师向学生介绍“蒸汽时代”的定义和特点。

2.教师介绍“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面的发展。

3.教师基于PPT，让学生通过图表、图形的形式理解“蒸汽时代”对于经济和交通、生产等领域的重大意义。

4.3 练习（20分钟）1.教师为学生出示练习题，让学生根据所学知识，阅读文本并回答问题。

2.教师要求部分学生上台用图表、图形的形式呈现自己的答案，以加深对知识的理解。

4.4 作业布置（5分钟）根据所学内容，要求每个学生在课下完成一篇有关“蒸汽时代”的发展的论文，重点阐述技术创新的精神和历史与现实的联系。

五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生的积极性和参与度得到了全面提高。

通过多种教学方法的运用，学生对“蒸汽时代”的概念和意义有了更好的理解，特别是在图表和图形的运用上，学生的能力有了明显的提升。

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人教版九年级上册历史《“蒸汽时代”的到来》教案教学目标知识能力：学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。

过程方法：1.分析工业革命首先在英国发生的原因;2.分析、概括工业革命对人类社会的影响。

情感态度：认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。

教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。

【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响。

教学工具多媒体教学过程一、导入新课温故知新：提问上节课第13课所学内容及事件的起止时间，然后引用恩格斯的一段话“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。

”导入新课：“这场变革就是今天我们要学习的第14课英国工业革命。

”(设计意图：复习旧知，通过引用恩格斯的话，让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命。

)二、明确目标出示本课学习目标，让课代表朗读：1、学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。

2、分析工业革命首先在英国发生的原因;分析、概括工业革命对人类社会的影响。

3、认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。

(设计意图：明确本节课学习目标，使后面的学习有的放矢。

)三、自主学习1.出示自学提纲，学生依据问题自读课文，勾画重点知识，将自学中发现的疑难点记录下来。

2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?某个小组提出：工业革命的影响是疑问。

教师对学生的疑问，做出答复：“这个问题留在后面一块儿解决。

”(设计意图：培养学生自主学习能力。

)四、导学结合，突破难点第一篇：工业革命之开始(一) 明确“工业革命”的定义1.教师提出问题：什么是“工业革命”?学生回答不出来2.播放视频：工业革命的简介3.出示问题：(1)什么是工业革命?(2)工业革命开始于什么时间?(3)工业革命开始于哪个国家?(4)工业革命开始于什么部门?4.出示图片：工业革命前后的变化：手工操作→大机器生产手工工场→工厂5.再次出示问题，让学生分小组回答4个问题。

人教版九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来教学设计李占营第14课“蒸汽时代”的到来教案设计一、教学目标：1、知识与能力掌握工业革命首先开始的国家、时间，掌握工业革命中的重要发明成就：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”、瓦特改进蒸汽机、第一艘汽船建造、史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

理解工业革命概念、英国首先发生工业革命的原因；理解与认识瓦特蒸汽机在大工厂生产中的作用、铁路交通发展的影响以及工业革命对人类社会发展的重大影响，并由此提高学生的综合分析、理解、归纳与认识历史问题等能力。

2、过程与方法教师启发、引导下，学生结合有关历史知识、资料对英国首先发生工业革命的原因、进程以及工业革命对人类社会发展的重大影响等进行思考、对比、分析和探究，提高学生综合分析、归纳、概括历史问题的能力，从而形成自己的科学观点和知识结构。

通过对工业革命中各领域发明以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3、情感态度与价值观（1）通过学习工业革命中的一系列发明，培养学生勇于探索、科学创新的精神和科学态度。

（2）通过学习发明家们在生活、工作实践中善于观察、思考、研究以及在发明创造中相互促进、学习等实例，引导学生树立热爱生活、善于观察与思考的意识，学生认识到科学发明源于实践、科学就在我们身边，学生增强善于学习他人长处、互相学习与互相促进的意识。

（3）认识制度与创新的关系。

（4）激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情，认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力，科技推动社会进步等。

二、教学重点、难点：1．教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

2．教学难点：工业革命及其影响。

三、教材分析与学情分析1．教材分析与重点、难点的处理：本课学习主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一个飞跃，是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

第14课“蒸汽时代”的到来【教学目标】1.知识与能力：知道工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。

2.过程与方法：结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。

3.情感态度价值观：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。

②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。

【教学重难点】重点：瓦特和蒸汽机，工业革命的影响。

难点：工业革命的概念和工业革命的影响。

【教学方法】讲授法、问题探究法、归纳法、讨论法多法结合。

【教学过程】一、创设情境，导入课题：当你穿着漂亮的新衣服走在大街上时，当你乘坐长长的火车外出旅行时，你是否想过，人类历史上第一台纺纱机是什么时候发明的？世界上第一列火车是谁发明的？以什么作动力？要弄清这些问题，让我们一起来学习“蒸汽时代”的到来吧！二、自主学习，生成问题：1. 工业革命开始的国家、部门和时间是什么？2. 工业革命开始的标志及作用如何？3. 蒸汽机又是在怎样情况下广泛应用的？它的应用又产生了怎样的影响呢？4. 火车的发明和铁路交通的发展产生了什么影响？有何启示？5. 工业革命产生了怎样影响？三、针对问题，有效点拨：1.开始的国家：由英国开始。

部门：棉纺织业。

时间：18世纪60年代至19世纪上半期。

2. 工业革命的开始：（1）标志：18世纪60年代织布工哈格里夫斯发命令一种称为“珍妮机”的手摇纺织机。

（2）作用：引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。

后来，其它如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展。

3. 蒸汽机的发明：（1）背景：机器动力是水力，受到自然条件的限制，不能广泛的使用机器。

（2）时间：1875年以后，瓦特改良的蒸汽机首先在纺织部门使用。

（3）影响：瓦特的蒸汽机在许多生产部门使用，促进了大工厂生产的发展，标志“蒸汽时代”的到来。

第 14 课“蒸汽时代”的到来教课目的[ 知识与技术 ]认识哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车等基本史实。

认识工业革命最初从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

商讨工业革命过程中各个环节的关系，培育学生比较、判断推理能力和初步使用唯心主义历史观解说历史现象的能力。

[ 过程与方法 ] 在教课过程中，采纳置疑导学、讲堂议论、教师叙述等方式。

[ 感情、态度和价值观] 认识到工业革命中的发明者都是富裕工作经验的技师，进而养结婚身实践、勤苦研究、虚心学习、勇敢研究的学习习惯。

认识到科学技术是第一世产力，要加强国力一定鼎力发展科技，作为社会主义建设者的接班人，必须努力学习科学文化知识。

教课重难点[ 要点 ] 瓦特和蒸汽机，工业革命的影响。

[ 难点 ] 工业革命的观点和工业革命的影响。

教课过程创建情境导入新课当你衣着美丽的衣服走在大街上时，当你乘坐长长的火车出门时，你能否想过，人类历史上的第一台纺纱机是什么时候发明的？世界上的第一列火车是谁发明的？以什么作动力的？合作沟通解读研究珍妮机的故事珍妮纺纱机是在什么样的状况下问世的？它的问世在英国的生产领域产生了如何的影响？（学生看书，沟通议论，教师小结）〈提示〉珍妮纺纱机问世的背景即英国开始工业革命的条件：（1）英国确定了资本主义制度，为资本主义生产的发展扫清了道路，资本主义生产明显发展。

（2） 18 世纪中期，英国成为世界上最大的殖民主义国家，殖民地范围扩大，国外市场需求增添。

[ 思虑 ] 你能给工业革命下一个定义吗？〈提示〉工业革命是指18 世纪中期到19 世纪上半期，欧美主要资本主义国家出现的以机器大生产取代手工劳动的重要改革。

工业革命最早发生在棉纺织业部门。

〈说明〉工业革命是从发明和使用机器开始的，而机器的发明和使用最早出此刻棉纺织业，在棉纺织业出现了很多重要发明，它们各有优弊端，精益求精。

瓦特和蒸汽机[ 想想 ] 蒸汽机是在如何的状况下宽泛应用的？它的应用又产生了如何的影响/ ？（学生阅读教材，沟通议论，教师小结）〈提示〉蒸汽机发明前，机器的运作主要靠人力、畜力、水力微风力等，但好多地方受自然条件的限制而不可以使用机器，如何把人们从沉重的体力劳动中解放出来，如何挣脱自然条件的限制，动力问题便成为亟待解决的问题。