中学体育教学中的体育精神与人格教育

体育对培养学生健康体魄与健全人格研究分析体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的团队合作精神和良好的品德素质。

体育对学生健康体魄和健全人格的培养起着十分重要的作用。

本文将从体育对学生身体素质和心理素质的培养方面进行研究分析。

体育对学生健康体魄的培养起着至关重要的作用。

在学生的成长过程中，通过体育锻炼可以促进学生的身体素质发展，增强学生的体质和运动能力。

体育锻炼可以增强学生的心肺功能，提高学生的耐力和爆发力，增强学生的肌肉力量和灵活性，改善学生的协调性和平衡性。

通过体育锻炼，学生的身体素质可以得到全面的提升，有助于学生健康的成长发育。

而且，体育锻炼还可以增强学生的免疫力，提高学生的抵抗力，有助于预防和减少各种疾病的发生。

体育对学生健康体魄的培养具有非常重要的意义。

体育对学生健全人格的培养也有着重要的作用。

体育教育可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，培养学生的团结友爱和互助互爱的精神。

在体育比赛中，学生需要与队友密切配合，共同完成比赛任务，这就需要学生之间相互信任、相互理解和相互支持，培养了学生的团队合作精神。

而且，通过体育锻炼可以锻炼学生的意志品质，培养学生的顽强意志和坚韧毅力，使学生能够克服困难，勇敢面对挑战。

在体育比赛中，学生需要经受各种艰苦的训练和激烈的比赛，这就需要学生具备顽强的意志和坚韧不拔的品质。

体育教育有利于培养学生的团队合作精神和坚韧意志，对学生健全人格的培养具有重要的意义。

体育对培养学生健康体魄和健全人格具有不可替代的作用。

学校应该加强对体育教育的重视，通过丰富多样的体育活动和严格科学的体育训练，全面提升学生的身体素质和心理素质，促进学生全面健康发展。

希望通过本文的研究分析，能够引起更多人对体育教育的重视，更好地发挥体育对学生健康体魄和健全人格的培养作用。

【2000字】（PS：如需详细了解内容，请进一步研究）。

谈体育精神与人格教育【摘要】如何在复杂的时代背景下培养学生健康的人格是学校教育中面临的重大课题，而体育精神对塑造健康的人格具有重要的作用，本文探讨了人格的概念和当前学生的人格特征，探讨了开展体育精神教育对培养健康的人格的作用和途径。

【关键词】体育教学体育精神人格教育【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0237-021 人格，健康人格的含义及当前学生的人格特征1.1关于人格人格，因为牵扯到多方面的问题，目前还没有一个统一的定义。

人格可以从哲学、伦理学、心理学、社会学和法学等不同角度去解释和说明，并且随着时代的变化这种解释和说明也会被赋予新的、不同的含义。

但如果归结到一个相对统一的认识上，可以认为人格是个体情感、思维和行为方式的一种表现，即个体所表现出的相对稳定的心理及行为的模式。

1.2健康人格的含义由于人格概念的复杂性，健康人格的含义也就更加难以准确界定。

综合各种健康人格认识中的共性因素，可以认为健康人格就是超越个体生物本能和其生存的环境特征所具有的可以拓展、丰富、发展及完善的潜能，使人与其他个体、团体友好相处并愿意承担社会责任、努力实践这些潜能的人格特征。

1.3当前学生的人格特征人格特征有历史传承性，中国五千年的文明史孕育了丰厚而有特色的文化。

中国传统文化以儒学为代表，崇尚“仁、义、礼、智、信”及中庸、和谐之道，注重修身养性和追求“天人合一”的境界。

这种根植于农耕文明的人格特征尽管有其积极的一面，但在近代与西方文明的碰撞中被冲的支离破碎，一百多年的半殖民地屈辱历史使国民人格深陷自卑与怀疑之中。

基于传统文化的人格特征最被人诟病的是畏惧和漠视竞争意识、压抑冒险精神，例如不为人先、不耻人后、知足常乐、能忍则安这些词语耳熟能详即是真实写照。

传统文化的根深蒂固和潜移默化，造成很多学生害怕竞争、缺乏合作意识、不愿意参与社会活动等。

现行应试教育制度，造成中小学热衷于升学率以及学生把通过高考升入大学作为几乎唯一的成才之路。

通过体育教学培养学生健全人格体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于提高学生的身体素质，还能培养学生的健全人格。

通过体育教学，学生可以锻炼自己的意志品质、团队合作能力和良好的品德，从而在未来的发展中成为具有健康身心的人才。

本文将从体育教学如何培养学生的健全人格这一主题展开论述。

体育教学锻炼学生的意志品质。

体育运动需要学生付出大量的精力和时间，而且在运动过程中会遇到各种困难和挑战。

通过坚持不懈的努力，学生们可以不断克服困难，培养出坚强的意志品质。

遇到失败时能够坚持不懈地努力、勇敢地面对挑战，这些都是体育教学能够为学生带来的宝贵财富。

有了执着、坚韧的意志品质，学生们不仅能够在体育运动中取得更好的成绩，更能在学习和生活中取得更大的成功。

体育教学培养学生的团队合作能力。

体育项目中普遍存在着集体协作的特性，学生们需要在团队中密切合作，共同完成各项运动任务。

在这个过程中，学生们能够培养出团队合作的意识和能力，学会与人沟通、协调和合作。

这对于学生们未来的人际交往和工作发展都具有非常重要的意义，而体育教学就是培养这种团队合作精神的最佳平台。

体育教学有助于培养学生的良好品德。

在体育运动中，学生们需要遵守比赛规则，尊重对手，遵从裁判指挥，坚守公平竞争的原则。

这些都是培养学生良好品德的必备条件。

体育运动还能够培养学生的坚韧不拔、勇敢坚毅的品质，这些都是体育教学为学生塑造良好品德所起到的重要作用。

体育教学还能够促进学生的身心健康。

体育运动可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。

适量的体育运动还有助于释放学生的紧张情绪，缓解学生的学习压力，促进学生的情绪平衡，保持心情愉快。

身体健康是健全人格的重要组成部分，而体育教学正是为学生健全的人格发展提供了重要支撑。

体育教学也有助于培养学生的自律能力。

在体育运动中，学生们需要严格遵守训练计划，按时参加训练，不断提高自己的技能水平。

通过坚持不懈的训练，学生们能够养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养出自律的品格。

体育精神与人格教育的浅议中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。

为了适应社会发展，培养现代社会所需要的人才，体育教学也适应这样的教育使命。

在多年的教学实践中，笔者深深感到，现在中学体育教学，一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用，本人认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，重视体育精神的培养，通过体育精神影响，完善学生的人格。

一、体育教学中的体育精神体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。

体育精神的培养包括:培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正的看待问题，遵守规则和规定的能力。

丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。

中学生投入到体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己的人格精神。

首先，体育教师要培养学生树立体育精神的意识，认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用，把体育精神的教育贯穿在整个教育过程中，时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。

其次，细读精研教材，挖掘、提炼教学内容之间的体育精神。

再次，教学过程中，用适当的教学方法和手段，培养学生的体育精神，注意教学细节对学生体育精神的教育，在深化教学改革的时代，体育精神的培养，是体育教学的一个高层次的战略目标，所有的体育教师都应在体育精神的挖掘、提炼上，在体育精神教育的内容、教育方法和手段上狠下一番功夫。

二、体育精神与人格教育人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养，人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善人的心品质的培养过程，体育教学中通过体育精神对学生的人格教育，应着重在以下几个方面：1、在体育教学中培养学生积极健康的生活态度，交际能力和集体主义荣誉感。