随笔随心导学案

六年级数学教学随笔精选15篇六年级数学教学随笔1上周针对开学以来迟迟没有进入学习的状态部分学生，进行了的榜样示范式和批评教育式的教育之后，这部分学生的行为有了明显的改善，主要体现在：课前基本都能主动地预习新课内容；大部分学生能做到在上课的40分钟内不再走神；课后完成导学案的巩固练习题时也能认真的审题，不再是凭着自己的感觉乱做，而且字迹也工整了许多，不再是抱着一种应付式的心态来完成学习任务。

上周学习的主要内容是认识圆柱、圆锥及会求圆柱的侧面积、表面积和求圆柱、圆锥的体积。

大部分的学生能较好的掌握所学的知识。

但是有个别中下生可能是由于对概念的不理解，也可能是由于平时在日常生活中积累的常识太少，导致分不清什么时候该是求圆柱的侧面积，什么时候该求圆柱的表面积。

本人发现了这两个班还存在以下问题：1、个别组展示时为了尽量使自组的'题目讲解是最好的，一般都是由本组的优生来讲解。

2、小组群学时，个别组还是在单纯的订正答案。

针对以上情况，本人准备在这个星期从以下方面入手来整改：1、首先找出学生不懂得原因，到底是因为对概念的不理解，还是由于平时在日常生活中积累的常识太少，而导致不会做题；2、找出原因后，针对不同情况中下生的进行课后辅导。

如：如果是对概念不理解的同学，可采用让他独动手拼一教学了《纳税》这一内容，课后回想起来，这节课有好的地方，也有需要改进的地方。

课开始我在黑板上用红粉笔写了一个大大的“税”字，问同学们：看见这个字你想到了什么？生：想到了开商店要交税、开饭店要交税，工商人员要收税。

我又问国家收税有什么意义呢？学生们各抒己见，收税的钱可以办学校、可以修路、可以修洛浦公园、可以给大家安装健身器材，一句话可以建设我们的国家。

纳税的导入以及税收的意义这个环节我觉得进行的比较满意。

有两个环节课后想来需要改进。

六年级数学教学随笔2小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外，还担负着发展学生智力，培养学生良好的习惯，提高学生的能力，让学生获得成功的体验，享受人类文明成果等重要使命。

青春随想导学案九．2班陈明生一、指导思想1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学步骤（一）导入以《青春舞曲》为背景音乐。

同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！投影显示：“青春随想”—语文综合性实践活动。

（二）第一部分我知青春青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人曾有，有人将有，有人正拥有。

青春是什么？有人在想，有人在问……你认为青春是什么？第二部分我主青春1：说出你喜欢的割送青春的名言2：让我们一起演绎青春，展示我们的青春风采。

第三部分我唱青春1：集体唱《阳光总在风雨后》2：请同学唱一首有关青春的歌曲第四部分我写青春1：范文：青春随想拥有青春，你便拥有了生命中最美好的时光，流年如歌，那管时间的洞箫，经你起伏的手指，才能奏出人生最美的乐章。

你应该像只苍鹰，在苍穹中穿云搏雾，你应该像只海燕，面对狂涛巨浪，展翅翱翔，你应该像那棵青山松，扎根悬崖峭壁，拥抱碧海苍穹。

即使平凡如小草，你也应该探出头来，顽强的迎接阳光。

你可以像朵荷花，清风中快乐的摇曳，展示你的纯洁与高尚。

你可以像盛开的牡丹，将你的青春年华渲染的多姿多采，娇美芬芳，你可以像一串挂在窗口的风铃，在微风里发出悦耳的声响……即使没有美丽的容颜，你也可以用自己的心灵，谱写博爱的诗行，也许你做不了太阳和月亮，那你也应该做燃烧的火把，驱赶无边的黑暗与清冷。

也许做不了鲜花，那你也应该做碧绿的叶子，衬托春天的茁壮，也许你做不了高楼大厦的红砖绿瓦，那你也应该做一块铺路石，把理想送往追求的地方。

岁月的脚步终会带着青春离我们远去，不管你的歌唱是清淡平和还是激越高亢，追求奋进，你的生命就会流光溢彩，分外辉煌。

高三语一轮复习第三单元科学、随笔——理清思路导学案新人教版必修41201２届高三一轮复习导学案（新人教版）必修四第三单元科学、随笔——理清思路教材篇目《拿主义》《父母与孩子之间的爱》《短三篇》《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》单元目标12重点难点12课时安排2课时一、字音1.给下列加点的字音。

自诩ｘǔ孱头ｃàn脑髓ｓuǐ冠冕堂皇ｍｉǎn玄虚xuáｎ一刹那cｈà给予ｊǐ礼尚往sｈànｇ咄咄ｄuō蹩进bｉé罪孽è残羹冷炙ｇēｎg ２．给下列加点的多音字音。

纤细ｘiāｎ专横hèｎg冠冕ｇｕān纤夫ｉàｎ横亘ｈéng夺冠gｕàn刹那chà畜牧xù尽责jìn刹车shā牲畜chù尽早jǐｎ二、字形3.依据音，写出相应的汉字。

càn孱头ｂｉé蹩进国ｃｕì粹糟ｐò粕yùｎ孕育lǚ履行gū辜负罪è孽ｍéｎｇ萌生fáｎ樊篱幼zｈì稚刮骨刺ｓuǐ髓归根结ｄì蒂duōｄuō咄咄人shùｎ瞬息万变枯ｚào燥无味稍纵即sｈì逝休ī戚相关ｉǎｎ遣词造句残gēng羹冷zhì炙4。

比较下列形近字并分别组词。

自诩炙手可热掘进栩栩如生针灸垂涎三尺厮守相形见绌诞生撕扯弄巧成拙编辑盲目濒危缉拿病入膏肓三、近义词1.置疑·质疑（１)这个问题不容置疑。

（√）（2）学习是一个不断质疑问难的过程。

（√) 2。

融解·溶解（1）天山上的积雪融解了。

(√）(２)食盐在水中很快溶解了。

（√)3.流传·留传(1)大禹治水的故事一直流传到今天.(√）(2）这把茶壶是祖上留传下的。

（√)４．包含·包涵(1)这句话包含好几层意思。

（√)(2）大家多包涵。

五年级数学教学随笔5篇五年级数学教学随笔1评教评学时，我运用新方案在教学质数和合数一课时，我运用了自主、合作、探究的教学方法，使学生在参与中产生求知欲望，调动学习积极性。

设问导读局部，首先让学生独立写出1-20这20个数的因数，再依据因数多少进行分类，然后以小组为单位交流，学生通过交流，知道可以分为几种情况，并感悟到自然数按照因数的个数可以分为质数、合数、和这时教师出示一组数据，让学生推断，下面各数哪些数是质数?那些数是合数?最后再次讨论，探究什么是质数?什么是合数?在教学中教师努力放手，让学生从自己的思维实际动身，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探究、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。

在合作交流中互相启发、互相鼓励、共同开展。

学生经历和感受了合作、交流、成功、愉悦的情感体验。

“请学号是质数的同学站起来;”“请学号是合数的同学站起来;”“谁一次也没有站起来?为什么?”“谁的学号是最小的质数?”“谁的学号是最小的合数?”通过这样的练习，学生知道了数学无处不有，数学就在我们身边。

进一步感知和理解所学的内容。

《质数和合数》的概念教学，我觉得概念教学的重点应该放在让学生自主探究概念的本质属性上，即让学生动用多种感官，对提供的实例进行观看、比较，自己去发觉，去揭示。

这样不仅着眼于让学生经过自主探究，能够主动地建构概念，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。

在课中，我尊重学生，信任学生，敢干放手让学生自己去学习。

整个教学过程让学生通过分类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证，经历了知识的发觉和探究过程。

五年级数学教学随笔2导学案的使用已经上了轨道，在实施中，我对导学案有了进一步的认识。

我认为导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案;它将知识问题化，能力过程化;导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为动身点和落足点，在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，到达课堂教学效益的最大化。