生命的壮歌之蚁国英雄

蚁国英雄读后感蚁国英雄读后感（精选14篇）蚁国英雄读后感1《蚁国英雄》讲述的是蚂蚁们团结协作以求生存的故事。

由于游客不慎使临河的草丛着火了，熊熊大火包围了蚂蚁群，可区区弱者并没有束手待毙，而是团结一心组成了一个蚁团突出了重围。

一群蚂蚁唱响了一曲生命的壮歌！“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但蚁团却不见缩小。

”当我读到这句话时，深受感动。

外层蚂蚁为了族群的生存，牺牲了自己，这一情景是何等的壮观和神圣！小小的蚂蚁用自己的躯体誓死捍卫着同伴，它们用自己的牺牲给同伴带来了生的希望。

在这群蚂蚁身上，我体会到了生命的伟大。

在雪灾、地震、洪水等一系列的自然灾害面前，我们中华民族不也奏响了一曲曲生命的壮歌吗？“肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”，肝和胆都都裂了也不动分毫！这是一种多么无私的精神啊！大家都知道行军蚁吧！它们是很可怕的蚂蚁，他们经常几百只或几千只甚至几十万只一起去捕食，一头牛也只需要几分钟就能搞定。

就如同一根筷子很容易折断，而一捆筷子就很难折断。

假如没有抱成团的智慧，蚂蚁将会全军覆没，蚂蚁的故事告诉我们：团结就是力量。

人心齐，泰山移。

一方有难，八方支援。

团结的中华民族在灾难爆发的那一刻抱成了一团，灾难顷刻间变得渺小了。

蚁国有很多的英雄，我们身边也有很多的英雄，在被蚁国英雄的献身和团结精神感动的同时，我也被我们身边的英雄所感动。

让我们团结起来奉献自己的力量，共同唱响一支生命的壮歌吧！蚁国英雄读后感2《蚁国英雄》一书讲的是：一群蚂蚁被大火困在一个土丘上，它们抱成一团，冲出了火海，滚进了小河中，最终大部分蚂蚁得救了。

当我读到“外层不断发出被烧焦的声音，蚁球却不见缩小”这句时，我深受感动。

外层蚂蚁为了群体的生存，牺牲了自己，给其它蚂蚁带来了生的希望，这一场景是多么壮观啊！在灾难来临的那一刻，这些弱小者并没有坐着等死，而是宁愿牺牲自己，为其他同伴开出一条生的道路。

“外层蚂蚁的肝和胆不断被烧毁”这句也是何等的神圣啊！弱小的蚂蚁在灾难到来的时刻团结一心，抱成一各蚁球冲出火海，灾难在它们眼中霎时变得渺小了。

生 命 的 壮 歌
狩猎 羚羊 悬崖 猛蹬 山涧 桥斑 羚
别名：青羊、山羊 国家二级保护动物 体形大小如山羊，但无胡须。活于山地森林中，单独 或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁 上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和嫩枝 叶、果实等为食。
顿时，山涧上空划 出了一道道令人眼花缭 乱的弧线，那弧线是一 座以老羚羊的死亡作桥 墩的生命桥。
本文记叙了羚羊 群陷入绝境时求生、 自救的全过程，歌颂 了老斑羚在危急关头 为了赢得种群的生存 机会，心甘情愿选择 死亡的献身精神。
（多角度）
老羚羊:自我牺牲,从容镇定，极具 团队精神，才能胆识．智 慧，尊严，善待生命。 狩猎者： 应保护动物，维护生态 平衡，使人和自然和谐 相处。
读读想想，回答问题。
第一题：
答：“肝胆俱裂”本指肝胆全都被撕裂。 文中指死亡。为了保证蚁团里边的蚂蚁 的安全，外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫 不松动，脏腑破裂还坚守岗位，表现出 一种英雄献身、至死不渝的伟大精神。 所以作者称它们为“蚁国英雄”，寄寓 了深深的敬佩之意和赞颂之情
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇
迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在
年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚
羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突
然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边， 而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地 坠入了山涧。
紧接着，一对对羚羊凌空腾 起，没有拥挤，没有争夺，秩序 井然，快速飞跃。顿时，山涧上 空划出了一道道令人眼花缭乱的 弧线，那弧线是一座以老羚羊的 死亡作桥墩的生命桥。
斑羚们所表现出来的那种智慧、勇 气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也 让我们人类自惭形秽。人类在这里充当 了不光彩的角色。因为人类的侵害和掠 夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正 面临着生存的危机。

秩序井然地飞跃悬崖，悲壮的场面惊得猎人们放下了猎枪。
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分
毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
“蚁国英雄们”具有怎样的精神？ “蚁国英雄们”具有伟大的献身精神。为了保证蚂 蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫 不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们以个体的
指一对对羚羊凌空跳跃，划出的一道道弧线 令人感到迷乱。 目瞪口呆： 形容受惊而愣住的样子。 不由自主： 由不得自己；控制不住自己。
轻巧
灵巧
都有“灵活、灵巧”的意思。
“轻巧”一般指重量小而灵巧，或动作轻松灵巧， 或说得简单容易；而“灵巧”一般指心思或手脚 灵活而巧妙。 1.她的身子很轻巧。
2.我有一双灵巧的手。
báo（薄饼 薄 bó（刻薄 bò（薄荷）
薄片）
淡薄）
间
jiān（中间 jiàn（间隔
里间） 相间）
不慎：不小心。
明眼：形容对事物观察得比较清楚。
惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表 示同情、可惜。 肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指大火 任意燃烧。
悬崖：高而陡的山崖。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
ห้องสมุดไป่ตู้
千钧一发 ______________________________________________
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年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过 去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的
高度要低一些。
（难点）
藏羚羊
是偶蹄目、牛科、藏羚属动物。藏羚羊多生活在中国西藏、
青海、新疆等地，被称为“可可西里的骄傲”，是国家一级保护 动物。

课题17、生命的壮歌第2课时月日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：1、正确、流利，有感情地朗读课文，努力将自己喜欢的故事背下来。

通过阅读感悟，能进行学习方法的歉意，进行自主合作与探究性学习。

在提供的语文材料的基础上，培养学生们的感悟能力，理解蚂蚁和羚羊可贵的合作精神与把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。

理解：读懂这两则故事，了解文中蚂蚁和羚羊逃脱的不同方法，领悟课文内容。

简单运用：复杂运用：通过学习，乐于去了解蚂蚁、羚羊以及其他动物的感人的故事，增加对动物的了解和对生命的感悟。

创见：学会写颁奖词。

教学重点感受蚂蚁和羚羊可贵的合作精神和大无畏的献身精神。

教学难点感受蚂蚁和羚羊可贵的合作精神和大无畏的献身精神。

教学过程关注差异一、复习学完了《“蚁国英雄”》这个故事，谁喜欢这个故事？把故事中最令你感动的地方背给大家听。

二、导入1．出示羚羊图：这是什么？2．师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎队上山打猎……3．板书：“生命桥”齐读4．质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？……）三、了解故事大意1．选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《“生命桥”》的故事，把故事读通顺、读正确之后，试着用自己的话简单说说故事的大意。

2．指名试述故事大意，并结合出示卡片：老少分类飞跃山涧老少配合一死一生唱响壮歌猎人惊呆3．生根据卡片提示，同桌间相互讲述故事大意。

四、细读感人之处1．过渡：这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗？2．默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。

3．组织学生交流感受，结合进行朗读训练。

（1）结合交流课件出示图及文字：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。