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部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮1.人类形成：距今约二三百万年。
到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。
2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。
3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。
第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼）1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。
约公元前3100年，初步统一。
公元前525年，被波斯帝国吞并。
2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。
3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。
4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。
5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。
1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。
2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。
3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。
古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。
胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。
第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”）1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。
两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。
2）建国：约公元前3500年，产生小国。
约公元前24世纪，初步统一。
民族：苏美尔人。
3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。
2、古巴比伦王国1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。
2）强盛期：汉谟拉比在位时。
3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。
公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。
3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定）1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
九年级世界历史复习纲要（1—21课）第1课古代埃及1、发源地：非洲东北角尼罗河（“埃及是尼罗河的赠礼”）★★2. 起源时间：公元前3500 年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
3. 灭亡事件：公元前525 年，波斯帝国吞并古埃及。
4、古埃及文明成就：（1）历法：太阳历；（2）文字：象形文字;（3）建筑：金字塔（胡夫金字塔——最大；哈弗拉金字塔——狮身人面像。
）5、金字塔★★★★金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；6、法老的统治（1）地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；（2）王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域1、发源地：西亚的幼发拉底河与底格里斯河（两河流域）2、文明产生：约从公元前3500年3、古巴比伦王国的文明成就：（1）历法：太阴历；（2）文字：楔形文字;（3）法典：《汉谟拉比法典》；★★★★4、《汉谟拉比法典》★★★★（1）制定者：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比（3）内容：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
奴隶制度在古巴比伦相当发达（反映出古巴比伦社会政治状况）；法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，商品经济在古巴比伦比较活跃（反映出古巴比伦社会经济状况）。
（4）历史地位:它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（5）实质：维护奴隶主阶级统治的工具。
主要是为了保护奴隶主的利益第3课古代印度1、发源地：印度河流域。
2、古印度发展进程：（1）文明产生：哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪；（2）雅利安人侵入：公元前1500年左右,来自中亚的雅利安人侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来；（3）鼎盛时期：孔雀王朝（公元前4世纪——公元前2世纪）3、文明成就：（1）佛教；（2）阿拉伯数字；（3）种姓制度4、等级森严的种姓制度实质：是奴隶主贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。
九年级世界历史复习纲要第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”；2、南方古猿经过长期劳动，在距今约三四百万年前，学会了制造工具，成为完全形成的人。
3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段，主要代表见教材第3页表格。
晚期智人阶段，人类开始出现现代人种（黄种、白种和黑种人）差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会4、人类最初经历的是原始社会。
随着生产力的发展和社会进步，原始社会出现了第一个正式的社会组织形式——氏族，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同阶段。
5、母系氏族社会特点：①群婚，人们“只知其母，不知其父”；②妇女在劳动社会中占主导地位。
6、父系氏族社会特点：①出现了产品交换和以交换为目的商品生产；②婚姻相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”；③男子以梨耕农业和畜牧业为主，在经济中开始占主导地位；④男子开始支配社会。
7、父系氏族后期，生产力进一步提高——出现剩余产品——出现家庭私有财产——出现贫富分化——出现私有制——为了生产更多剩余产品，人们把战俘变为奴隶，出现私有制——军事、行政和宗教贵族首领成为统治阶级，设置了一系列机构和设施如政府、军队、监狱和城墙——标志原始社会解体和国家产生第二课大河流域——人类文明的摇篮一、古埃及1、约公元前3500年开始出现奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一；2、埃及国王（法老）的陵墓金字塔是国王权利的象征，胡夫金字塔是规模最大的，狮身人面像矗立在哈佛拉金字塔前二、新月沃地的古国3、两河流域，指幼发拉底河与底格里斯河流经的地区；4、约公元前3500年，两河流域开始出现苏美尔人建立的奴隶制小国；5、约公元前18世纪，古巴比仑国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
6、汉谟拉比为维护奴隶主利益（目的），制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（历史地位）。
人教版九年级世界历史上册复习提纲（一）原始社会情况日本的封建化：大化改新阿拉伯国家的建立大河流域文明古国九年级上册复习提纲（近代史部分）新人教版背景17世纪以后，英国走上殖民掠夺道路；18世纪后半期，英国成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立殖民地开始时间17世纪侵略工具东印度公司代表人物克莱武（洗劫孟加拉）影响英国通过在印度及其他地方的殖民侵略，掠夺了无数的财富。
英国人利用抢来的这些财富，发展国内经济；同时，这些殖民地也为英国工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为资本主义工业强国印度民族大起义背景英国已经完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治时间1857—1859年起义中心印度中心的许多地方领导者封建王公（如：章西女王她1858年领导起义军队，后牺牲，是民族女英雄）意义章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国侵略者拉美独立运动原因①西班牙、葡萄牙的殖民掠夺引起人民不满②受美国独立和法国大革命影响兴起时间18世纪末19世纪初领导人玻利瓦尔（“南美的解放者”）主要事迹解放了西班牙在南美洲的殖民地（南美洲西班牙殖民地最广，葡萄牙次之）巴西独立葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立四、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强1、宪章运动时间1836年—1848年内容工人们要求获得普选权，以便有机会参加国家的管理政治纲领《人民宪章》特点规模宏大，持续时间长久性质世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动结果失败失败原因由于缺乏科学的理论指导，工人运动的进一步发展受到影响2、马克思主义的诞生马克思理论创立时间1844年事件马克思、恩格斯巴黎相会内容马克思理论主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分马克思主义时间1848年起草人德意志人马克思、恩格斯标志《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生（为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草）主要内容分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争意义马克思主义的诞生标志着从此在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期3、巴黎公社背景1870年，法国与普鲁士发生战争，法国战败，普军兵临城下资产阶级政府对内镇压人民，对外屈膝投降成立1871年3月，政府军队与国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发，后人民选举产生巴黎公社失败1870年5月21日—28日“五月流血周”性质无产阶级政权意义巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试《国际歌》时间公社失败后不久作者公社领导人之一欧仁•鲍狄埃作词，工人作曲家狄盖特谱曲4、俄国1861年改革原因封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展时间1861年改革者沙皇亚利山大二世内容农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉它们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须赎买评价1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。
九年级上下册历史复习提纲一、人类文明的开端（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）第1课人类的形成一、人类的出现1、起源：非洲南方古猿（属于正在形成中的人。
）2、时间：距今约三四百万年前形成。
3、形成原因：长期的进化和劳动，在使用工具过程中学会了制造工具。
4、人类进化史上具有决定意义的一步——直立行走。
5、完全形成的人：进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚的“能人”晚期猿人印尼爪哇人中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人中国丁村人晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人二、人种的出现1、时间：晚期智人出现的同时。
2、分类及依据：根据人的体貌特征划分为黄种、黑种和白种人。
3、差异原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响而成。
三、氏族社会1、形成原因：随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会四、历史百科：首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
二、古代文明发生在大河流域的原因1、气候湿润，光热充足；2、水源充足，便于饮水、灌溉；3、地势平坦，土壤肥沃。
三、古埃及相关知识补充1、评价金字塔：①是古埃及国王权力的象征；②人类建筑史上的奇迹，是古埃及人民智慧和汗水的结晶；③耗费了大量人力、物力、给人民带来了沉重负担。
▲2、埃及是“尼罗河的馈赠”——意思是指：尼罗河不仅养育了埃及人民，也孕育了古代埃及文化四、▲古代两河流域相关知识补充▲1、两河流域的最早居民是苏美尔人。
▲2、汉谟拉比的主要贡献：①统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
②制定《汉谟拉比法典》。
3、“以眼还眼，以牙还牙”见之于《汉谟拉比法典》▲4、《汉谟拉比法典》目的或实质：维护奴隶主利益。
1课、人类的形成和文明的曙光：（ 1）人类的直系祖先是，（ 2）人种的划分（原因，种类、、），（ 3）区别母系氏族和父系氏族（ 4）世界上最早的文明国家和地区有。
2课、上古亚非文明：（ 1）古埃及（发祥地，金字塔），（2）古巴比伦（发祥地，汉穆拉比法典颁布的目的，历史地位），（3）古印度（发祥地，“种姓制度”）。
3课、中古日本与阿拉伯国家：（ 1）日本大化改新的背景：专权，时间，学习目标，作用，（ 2）阿拉伯的统一（穆罕默德建立政教合一的国家的地点，特点）。
4课、古代希腊：（1）发祥地，（ 2）斯巴达和雅典（被称为“全希腊的学校”是）（， 3）雅典的民主政治（建立者，达到顶峰时的执政者是，国家没有国王，重要的机构有、、，最高的决策机构是，政治局限性是）。
5课、古代罗马：（1）罗马共和国建立（时间，重要机构是，最高官职是，国家没有国王），（2）“布匿战争”（双方是），（ 3）斯巴达克起义，（4）罗马帝国的建立（建立者，时间，疆域），（5）罗马帝国的衰亡（分裂，西罗马的灭亡的时间，标志）。
6课、世界中古时代欧洲：（ 1）西欧封建制的确立（事件，特点），（2）教会的统治（教皇国的建立，西欧最大的封建主是，）（ 3）西欧城市的自治斗争（原因，最著名的起义是），（ 4）拜占庭帝国的衰亡（原因，被灭亡）。
7课、世界古代东方与西方的战争：（1）希波战争（著名的战役），（ 2）亚历山大东征（重要的战役，影响是），（3）十字军东征8课、世界古代东西方文明的交流：（1）马可波罗东游（贡献），（2）阿拉伯数字的西传（发明者，传播者）。
9 课、世界古代的文字与文学：（1）象形文字的创立者，文字的特点，楔形文字的创立者，文字的特点，（ 2）荷马史诗（作者，内容，地位），（ 3）戏剧：悲剧家索福克勒斯的作品有，（ 4）阿拉伯的民间故事集《一千零一夜》：主要内容，地位。
九年级（上）世界历史复习提纲第二部分资本主义世界的形成（12—— 16 课）课文重点知识梳理（导学案）12 课、文艺复兴（被称为人的发现）与新航路的开辟（被称为地理大发现）：（1）文艺复兴兴起的根本原因，（ 2 ）文艺复兴开始的国家，（3）文艺复兴的实质，（ 4）文艺复兴的指导思想，（5）文艺复兴的代表人物及成就，（ 6）文艺复兴的影响（恩格斯的评价）（ 7）新航路开辟的原因（根本原因，直接原因）（8）新航路开辟的条件，（ 9）新航路开辟的国家，（10）新航路开辟的路线，（分析哥伦布的日记及后人对他的评价），（11）新航路开辟的意义，（12）比较郑和和新航路开辟的航海家（目的和结果）。
世界历史上册复习提纲一、人类的起源：1、起源：南方古猿四个阶段：第一阶段：早期猿人代表：非洲“能人”第二阶段：晚期猿人代表：中国“元谋人”“北京人”和印度尼西亚“爪哇人”第三阶段：早期智人代表：中国“丁村人”，德国“尼安德特人”第四阶段：晚期智人代表：中国“山顶洞人”法国“克罗马农人”（晚期智人出现的时候，现代人种也形成了）2、种族：三大人种：黄色人种、黑色人种、白色人种人种的差异，是不同自然环境等众多因素长期影响的结果。
人种没有优劣之分，都是平等的。
3、氏族社会（1）母系氏族社会：妇女在生产、生活中居于主导地位，以女方确定血缘关系。
氐族成员地位平等，共同参加氏族大会，一切财产归氏族集体所有。
（2）父系氏族社会：男了在生产、生活中居于主导地位，以男方确定血缘关系。
父系早期氐族成员地位平等，共同参加氏族大会，一切财产归氏族集体所有。
父系氏族晚期，以男了为中心的个体家庭成为基本的社会单位，贫富出现，私有制和阶级产生，人类即将进入文明时代。
二、大河流域的古老文明：人类文明的摇篮1、四大文明古国：古代中国（黄河、长江），古代埃及（尼罗河），古代印度（印度河和恒河）和古巴比伦（两河流域——幼发拉底河和底格里斯河）（1）古埃及：约公元前3100年，形成统一的奴隶制国家。
主要文明象征：金字塔（法老的陵墓。
最著名最大的是胡夫金字塔。
）（2）古巴比伦：约公元前3000年，苏美尔人建立；汉谟拉比国王在位时期颁布了《汉谟拉比法典》：目的是维护奴隶主利益。
较全面反映了古巴比伦社会情况，是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。
主要文明象征：《汉谟拉比法典》、空中花园（3）古代印度严格的社会等级制度——种姓制度：将人分为四个等级，分别为婆罗门（祭祀贵族，掌握神权）、刹帝利（国王、官吏、武士，掌握行政和军事大权）、吠舍（生产者，从事农业、牧业和商业，没有政治权利，供养第一、二等级）和首陀罗（社会最低层的劳苦大众，受剥削和奴役）。
历史复习提纲第一课·人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
人类在距今约三四百万年前形成3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
4、“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）；③早期智人：中国丁村人、（德国尼安德特人）；④晚期智人：中国山顶洞人、（法国克罗马农人）。
5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
6、三大人种（即黄种、白种、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段：母系氏族和父系氏族母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课大河流域——人类文明的摇篮一、金字塔的国度——古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
2、金字塔（古代埃及法老的陵墓）金字塔是埃及国王权力的象征。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。
三、古代印度1、公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。
后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
九年级历史上册复习纲要第 1 课人类的形成一、人类的出现1、现代人类从古猿进化而来（属“人”）。
2、，是人和动物的根本区别。
3、直立人已经学会使用火。
4、人类在距今约年前形成。
5、过程：腊玛古猿——正在形成中的人（南方古猿）——完好形成的人（中国的元谋人，北京人等）6、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原由：不一样的等众多要素长久作用的结果。
二、氏族社会1母系氏族父系氏族相都是按必定关系联合在一同的集体同都是社会的基本单位点人民不生产活动为主男子从事同社会地位占主导地位支配社会点血缘世系只知其母不知其父知母又知父 , 儿女按确定血统2、父系氏族代替母系氏族的根来源因：的进步与发展3、国家的产生：父系氏族，提升，出现，产生。
第2课大河流域1、国家河流特点特点时间古埃及河金字塔的古老文明公元前古巴比伦河汉谟拉比法的古代文明公元前典古印度河种姓制度面积广大的文明古代中国河分封制从未中断的古老文公元前2010年明2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是的象征。
3、古巴比伦王国国王一致了两河流域，成立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完好的成文法典；目的：《汉谟拉比法典》反应了奴隶主对奴隶的盘剥。
4、印度的种姓制度①统治阶级：门（祭司、贵族）、利（国王、武士）；②被统治阶级：（雅利安老百姓）罗（被征服的印度人）；四、古代文明为何多发生在大河流域？第 3 课西方文明之源（希腊）一、公元前世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于；公元前世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人成立的城邦，希腊最重要的城邦是和；公元前世纪，雅典成为有名的奴隶制共和国二、雅典的民主政治公元前 5 世纪后半期，当政时期奴隶制民主政治达到极盛是雅典的最高权益机构雅典民主本质上是民主。
奴隶、外邦人、妇女都没有民主三、罗马共和国的兴亡（成即刻间：公元前509 年）1、布匿战争：①时间：公元前 3 世纪至前 2 世纪；②原由：抢夺；③对战国家：罗马迦太基○4 意义：布匿战争此后，罗马的奴隶制快速发展。
2019-2020年九年级历史上册世界历史复习纲要(整理) 人教新课标版第一课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”；2、南方古猿经过长期劳动，在距今约三四百万年前，学会了制造工具，成为完全形成的人。
3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段，主要代表见教材第3页表格。
晚期智人阶段，人类开始出现现代人种（黄种、白种和黑种人）差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会4、人类最初经历的是原始社会。
随着生产力的发展和社会进步，原始社会出现了第一个正式的社会组织形式——氏族，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同阶段。
5、母系氏族社会特点：①群婚，人们“只知其母，不知其父”；②妇女在劳动社会中占主导地位。
6、父系氏族社会特点：①出现了产品交换和以交换为目的商品生产；②婚姻相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”；③男子以梨耕农业和畜牧业为主，在经济中开始占主导地位；④男子开始支配社会。
7、父系氏族后期，生产力进一步提高——出现剩余产品——出现家庭私有财产——出现贫富分化——出现私有制——为了生产更多剩余产品，人们把战俘变为奴隶，出现私有制——军事、行政和宗教贵族首领成为统治阶级，设置了一系列机构和设施如政府、军队、监狱和城墙——标志原始社会解体和国家产生第二课大河流域——人类文明的摇篮一、古埃及1、约公元前3500年开始出现奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一；2、埃及国王（法老）的陵墓金字塔是国王权利的象征，胡夫金字塔是规模最大的，狮身人面像矗立在哈佛拉金字塔前二、新月沃地的古国3、两河流域，指幼发拉底河与底格里斯河流经的地区；4、约公元前3500年，两河流域开始出现苏美尔人建立的奴隶制小国；5、约公元前18世纪，古巴比仑国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
6、汉谟拉比为维护奴隶主利益（目的），制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（历史地位）。
三、古代印度7、约公元前2500年开始出现奴隶制小国，后来来自中亚的雅利安人侵入古代印度，在印度河、恒河流域建立起奴隶制国家。
8、雅利安人推行的“种姓制度”（见教材第12页表格），实质是严格的等级制度，它激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展产生了不良影响。
9、人类最早的文明古埃及、古巴比仑、古印度、古中国都是发生在大河流域（因此古代亚非产生的文明古国古埃及、古巴比仑、古印度、古中国文明属于大河文明），北纬20～40度之间，原因是这一区域的大河流域，气候湿润、光照充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，为农作物生长提供了充足的水源和肥沃的土壤。
第三课西方文明之源1、古代希腊和罗马文明是现代西方文明之源。
一、古代希腊文明2、古代希腊早期文明——爱琴文明，约公元前2000年，发祥于克里特岛和迈锡尼，约公元前1200年消亡。
3、约公元前8世纪，希腊出现一系列城邦形式（以城市为主体形式）的奴隶制国家，雅典城邦是其典型代表。
雅典近海，海上交通便利，工商业发达，这种文明形式属于海洋文明，与古代大河流域的亚非奴隶制国家以农业经营为主不同。
4、公元前5世纪后半期，伯利克里执政时期，雅典达到全盛。
（1）全盛的表现：①政治上奴隶主民主政治发展到高峰；②经济上奴隶制经济高度繁荣；③文化昌盛、重视教育、人才辈出。
（2）雅典全盛出现的原因：伯利克里进行了一系列改革。
（3）伯利克里改革措施：①扩大公民的权利，很多人担任了政府公职。
全体成年男性公民可以参加最高权利机构是公民大会。
②鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
5、对伯利克里执政时期雅典奴隶主民主认识：（1）政治实质：是只对奴隶主民主，而对广大奴隶专政的一种奴隶制性质的政治制度。
（2）这种奴隶主民主政治，调动了雅典公民的积极性，为雅典达到全盛奠定了政治基础。
（3）对后来西方的民主政治产生了重要影响。
6、雅典城邦与斯巴达城邦的区别：二、罗马共和国的兴亡7、经过：①公元前509年，罗马建立共和国，元老院掌握实际统治大权。
②经过三次布匿战争，打败迦太基，于公元前2世纪成为地中海霸主。
③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。
罗马由共和国变成帝国。
④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。
⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。
⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）⑦1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。
第四课亚洲封建国家的建立一、日本大化改新1、背景国际：中国处于封建社会繁盛时期——隋唐时期，政治经济科技文化先进国内：六七世纪时，日本还是一个奴隶制国家，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱；天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革。
2、主要内容：（见教材27页）3、意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
4、大化改新后：①大和正式改名日本国；②并仿照唐朝教育制度，在中央设太学，在地方设国学；③佛教由中国传入日本；二、阿拉伯国家的建立5、背景：①六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间相互仇杀，商业衰落、生产停滞、外部势力入侵；②阿拉伯人民渴望建立统一国家。
6、经过：①610年，穆罕默德创立伊斯兰教；②在麦加传教受到麦加贵族排挤和迫害；③622年，穆罕默德出走麦地那建立政教合一的国家；（622年因此被定为伊斯兰教历元年）④630年，穆罕默德征服麦加。
与麦加贵族达成协议：麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。
（从此，麦加成为伊斯兰教圣地）⑤632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
6、特点：阿拉伯国家的建立的过程伴随着伊斯兰教的产生发展，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。
7、伊斯兰教在阿拉伯国家形成过正中的作用：（1）严格的一神教反映了统一国家的政治要求，有利于打破狭隘的氏族界限；（2）伊斯兰教是宗教、行政、军事三位一体的组织，为统一的国家提供了组织形式。
第五课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1、查理·马特的采邑制改革：（采邑，指承担一定义务的封地）（1）时间：8世纪前期（2）内容：实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
（3）影响：①在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级贵族之间，没有严格的上下级的制约关系；②建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，成为西欧封建社会骑士制度的基础。
2、罗马教廷在西欧封建社会中地位和影响（1）由于西欧长期动乱，基督教会乘机扩大势力和影响，罗马教廷发展到拥有至高无上的权利，教权凌驾于王权之上；（“丕平献土”的故事反映了这一特点）（2）教皇和教会通过接受各国君主赐增地产和本身巧取豪夺，成为西欧最大的土地所有者；（3）教皇和教会是维护西欧封建制度的精神支柱，在精神文化领域，神权凌驾一切；残酷压制与教会观点向悖的“异端”思想。
（布鲁诺被罗马教廷用火烧死）二、西欧城市的重新兴起3、10世纪开始，西欧出现作为手工业和商业中心的城市。
如意大利的威尼斯、英国的牛津4、有的城市用金钱赎买；有的通过武力赢得了自治权，法国琅城是典型例子。
5、城市重新兴起的意义：城市兴起的过程中，形成了市民阶层，从中进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。
三、拜占廷帝国的灭亡6、东罗马定都君士坦丁堡（原称拜占廷），因此东罗马又称拜占廷帝国。
著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。
第六课古代世界的战争与征服一、希波战争1、公元前6世纪古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。
公元前5世纪早期～公元前5世纪中期，波斯三次侵略希腊，最后希腊彻底战胜波斯。
2、对世界历史的影响：这是东西方文明一次重要碰撞，希腊的胜利，使世界最终形成了东西方文明并立共存的形势，一直延续到今天。
二、亚历山大大帝东征1、东征路线：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，到达印度。
2、影响：一方面，征服的过程充满暴力，给征服地人民带来灾难；另一方面，使希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，错金了东西方文化交流。
三、罗马帝国的扩张与文化传播1、公元前27世纪，屋大维建立罗马帝国后，帝国不断对外扩张，到2世纪，达到最大规模。
2、帝国的疆域：东至幼发拉底河，南抵撒哈拉沙漠，西临大西洋，北达不列颠、莱茵河、多瑙河。
（2世纪时，罗马地跨欧亚非，地中海成为它的内湖。
）3、罗马帝国的“黄金时代”：公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。
4、罗马帝国的扩张的影响：一方面，征服和统治充满着暴力，给征服地人民带来灾难；另一方面，罗马文化也渗入它统治过的广大地区。
主要表现：①使拉丁语不断向外传播，拉丁字母是现在世界上最通用的字母；②基督教的诞生和发展，成为世界上最有影响的三大宗教之一。
第七课东西方文化交流的使者一、阿拉伯数字的由来1、熟悉古代欧亚非陆地和海洋两条传统商路。
（见教材45页地图）2、在古代欧亚非商路上奔波的商人，交换各地不同物产，传播各民族文化，成为东西方文化交流的使者。
其中以阿拉伯人为主。
3、阿拉伯人对东西方文化交流的贡献①将中国的古代发明传入西亚和欧洲，将阿拉伯天文学、医学、伊斯兰教带到中国，在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展；②使（古代印度人发明的）“阿拉伯数字”传到欧洲，传遍了全世界。
二、元朝宫廷中的意大利人4、马可·波罗来往中国和意大利的经过：（1）来程：1271年从威尼斯出发，达到地中海，经过叙利亚和两河流域，跨过伊朗高原，穿过中亚沙漠，再经过喀什、敦煌，于1275年达到元朝首都——大都。
（2）回程：从福建泉州出发，经过苏门答腊，出印度洋，经波斯，于1295年回到威尼斯。
5、《马可·波罗行记》影响：对新航路开辟起到了强烈的刺激作用；为欧洲地理学家绘制早期世界地图起到参考作用。
三、世界各地区人民和平交往的历史意义：①促进世界各地区人民的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊；②传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济文化的交流与发展；③使世界日益成为一个息息相关的整体。
第十课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、发生的背景：14世纪前后，处于欧洲贸易最繁华的地中海区域的意大利，兴起了很多城市国家，开始产生新兴的资产阶级。
