2019-2020年七年级语文上册《白色鸟》教案3长春版（一）教学目标1. 积累字词与优美语句，掌握“黝黑、田塍、熠熠、羞涩、泱泱、踉跄”等词语的读音、字形及词义。
2. 在朗读背诵过程中感知作者独特的语言魅力，提高学生朗读能力，增强积累。
3. 引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和场景，揣摩作品对于一黑一白两个少年的描绘。
提高学生对文学作品的鉴赏能力。
4. 体会文章象征手法的应用，把握主题。
5. 捕捉小说中的一些细节，结合背景，体会小说反映的社会现实。
教学重点1. 品味何立伟独特的语言风格。
2. 感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由自在的童心。
教学难点学生有一定的阅读基础，能够概括文章的主要情节。
但品味语言，深入理解文章主旨会有难度。
课时安排3课时教学过程第一课时一、导入新课我们从鲁迅的百草园、三味书屋走出来，那紫红的桑葚、轻捷的叫天子，那可怖的美女蛇、可爱的闰土都让我们难分难舍。
今天我们将与何立伟一起走近一片美丽的河滩，走近两个可爱的少年，走近一群白色鸟。
二、教师范读课文努力用声音营造意境，使学生感知语言的独特之美，调动其阅读兴趣和激情。
三、学生自由朗读（放声、自由、尽情）学生朗读前不要布置任何具有阅读题性质的任务，让他们在身心放松的情况下感受小说的语言和少年无忧无虑的快乐，弓I发共鸣。
四、畅谈朗读感受（不限角度，不予评价）五、布置作业熟读课文，选取你最喜欢的一个片段背诵下来，准备第二天的课堂背诵比赛。
并用简练的语言概括内容，在书旁作批注，说明自己喜欢的原因。
第二课时一、作业反馈组织10 分钟课堂背诵比赛，每位同学朗诵前在黑板上写出概括的内容，朗读后说明自己喜欢的原因。
二、梳理文章情节根据黑板上学生的概括，按课文顺序梳理文章结构。
整体把握文章写了哪些事、哪些场景。
然后以从、、……（情节）中，我读出了。
目的是启发学生体会黑白少年的快乐、无忧无虑、纯洁美好。
三、鉴赏小说语言说说《白色鸟》与以往读过的小说有什么不同。
