XX小学语文三年级上册各单元知识点梳理(第二单元)

三年级语文上册第二单元复习知识点一、会认的字。

犹（yóu）（犹豫）（犹如）（记忆犹新）傲（ào）（傲慢）（骄傲）（傲骨）橘（jú）（橘树）（橘子）（柑橘）洼（wā）（洼地）（洼陷）（水洼）凌（líng）（凌晨）（凌云）（欺凌）增（zēng）（增加）（增高）（增多）靴（xuē）（靴子）（战靴）（雨靴）钥（yào）（钥匙）匙（shi）（钥匙）缤（bīn）（缤纷）（五彩缤纷）枚（méi）（一枚）（纸枚）喇（lǎ）（喇叭）叭（bā）（喇叭）（叭叭直响）厚（hòu）（厚重）（浓厚）（厚实）抖（dǒu）（抖动）（发抖）（抖手）蟋（xi）（蟋蟀）振（zhèn）（振兴）（振作）（振奋）阔（kuò）（开阔）（辽阔）（宽阔）韵（yùn）（韵律）（音韵）（琴韵）掠（lüè）（掠过）（掠视）（劫掠）吟（yín）（吟诵）（吟唱）（吟诗）辽（liáo）（辽阔）（辽远）（辽东）二、会写的字。

寒（寒冷）（严寒）（寒风）径（石径）（小径）（曲径）斜（倾斜）（歪斜）（斜线）霜（雪霜）（霜冻）（冰霜）赠（馈赠）（赠送）（赠予）刘（姓刘）盖（盖子）（盖楼）（瓶盖）菊（菊花）（秋菊）（赏菊）残（残害）（残缺）（残疾）君（君子）（君主）（国君）橙（甜橙）（橙子）（橙色）送（赠送）（送行）（目送）挑（挑战）（挑动）（挑起）铺（平铺）（铺开）（铺路）泥（泥土）（泥巴）（水泥）晶（水晶）（晶莹）（亮晶晶）紧（紧张）（紧要）（抓紧）规（规则）（规定）（校规）院（院子）（小院）（庭院）印（脚印）（印象）（印章）排（排队）（前排）（排列）列（陈列）（出列）（列队）则（规则）（选择）（法则）乱（混乱）（战乱）（纷乱）棕（棕树）（棕毛）（棕熊）迟（迟到）（延迟）（迟缓）盒（盒子）（饭盒）（纸盒）颜（颜色）（颜料）（颜面）料（颜料）（料理）（材料）票（售票）（机票）（钞票）飘（飘散）（飘扬）（漂浮）争（争气）（争论）（争吵）仙（仙境）（神仙）（仙女）淡（平淡）（清淡）（淡季）闻（新闻）（远近闻名）梨（鸭梨）（梨花）（梨树）勾（勾引）（勾画）（勾勒）曲（乐曲）（曲子）（戏曲）丰（丰盛）（丰收）（丰碑）三、多音字。

第二单元整理复习★基础知识复习要点：1、能够背诵《灰雀》第一自然段、《小摄影师》第6、7自然段、《奇怪的大石头》第6自然段、P27《资料袋》P30《资料袋》P32《读读背背》关于学习和读书的名人名言，并能根据课文内容填空、正确默写背诵内容，理解重点字词含义，理解课文内容。

2、准确认读生字一，听写生字二和词语表的词语。

积累文中的“的”“地”短语和多音字。

3、能够准确回答课后思考题，默写要求积累的句子，懂得“闻鸡起舞”的意思，会用“肯定”“果然”“自言自语”“也许”造句。

4、掌握P31《我的发现》，懂得引用人物的话的不同形式，掌握提示语不同，标点的使用。

5、熟读课文，能够从文中的故事感受所描写人物的品质，重点理解4篇课文的重点段落。

6、容易写错的生字：切散胸或诚突弄卷泽聪旅卧藏龄敢杂遗震7、容易写错的词语：仁者胸脯遗迹秘密胶卷摆弄或者著名考察仰望严寒一、重要的词语：（要求规范书写，占格合理，字体美观舒展）jiāowài sànbùxiōng púyǎng wàng huān kuài miàn bāo zhāhuîzhě( ) ( ) ( ) ( ) ( )（）（）yán hán zìyán zìyǔkěxīkěn dìng guǒrán dītïu yǒng gǎn ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）（）huān bèngluàntiào chéng shítū rán lì kè rén xíng dào zhào xiàng jī( ) ( )（）（）（）（）dǎliang bǎi nîng zhǔn bâi jiāojuǎn mìshūchēliàng jīběn ( )( )( )( )( )（）（）zázhìshâjìzhězhuǎngào cèmiàn àn zhào qí guài zhù míng ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) dì zhì xué jiā zhuō mí cháng qiāo qiāo duǒshǎn yán yán shíshí( ) ( )( ) ( )（）zhuàn lái zhuàn qùxìng qùlìshǐpíng zhěng tuīdîng lǚxíng ( )( )( )( ) ( ) ( )zhuān mãn kǎocháqínlǐng yíjìyán jiūchãng guǒzhân jīng ( )( )( )( )( )（）( )tǔkēng nián jìwîdǎo rãnzhěyǒnggǎn mìmi kuàngcáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) 二、易读错的字音白桦（）树胸脯（）婉（）转（）停当（）推（）动很久（）旅（）行矿藏（）卧（）进胶卷（）捉迷藏（）陨（）石突兀（）咧（）开大坑（）拍摄（）渣（）滓域（）三、辨字组词郊（）惜（）低（）城（）推（）震（）记（）旅（）胶（）借（）底（）诚（）堆（）振（）纪（）族（）侧（）在（）蓝（）杂（）究（）捕（）婉（）碗（）则（）再（）篮（）朵（）穷（）脯（）惋（）腕（）坑（）梢（）稍（）峰（）卷（）秦（）楂（）备（）抗（）悄（）捎（）蜂（）圈（）泰（）喳（）奋（）。

第二单元知识归类一、会写词语宋词农耕触角头颈解释其他骄傲傲慢谦虚懦弱尘土古代价值国王神气住嘴王朝光洁美观动手吹捧池塘倒映欣赏匀称别致哎呀狮子叹气痛快镜子倒影着急精美机灵回头时机鹿角配合传说看不起守株待兔没精打采二、辨字组词宋〔宋朝〕宗〔祖宗〕耕〔耕地〕讲〔讲话〕触〔触角〕解〔解决〕颈〔颈部〕项〔工程〕释〔释放〕译〔翻译〕其〔其实〕基〔根本〕株〔一株〕珠〔珠子〕待〔等待〕侍〔侍奉〕骄〔骄傲〕娇〔娇小〕傲〔傲慢〕嗷〔嗷嗷〕谦〔谦虚〕歉〔抱歉〕虚〔虚心〕虑〔考虑〕懦〔懦弱〕糯〔糯米〕捧〔吹捧〕棒〔木棒〕代〔一代〕伐〔讨伐〕价〔价格〕侨〔华侨〕鹿〔鹿角〕辘〔轱辘〕塘〔池塘〕糖〔白糖〕映〔倒映〕秧〔秧苗〕欣〔欣赏〕掀〔掀起〕匀〔均匀〕勺〔勺子〕致〔一致〕到〔到达〕配〔配合〕醋〔米醋〕哎〔哎呀〕艾〔艾草〕狮〔狮子〕师〔老师〕叹〔感慨〕双〔双方〕传〔传达〕转〔转学〕三、多音字称：chèn〔对称〕chēnɡ〔称呼〕撒：sā〔撒开〕sǎ〔撒种〕禁：jīn〔禁不住〕jìn〔禁止〕挣：zhènɡ〔挣钱〕zhēnɡ〔挣扎〕应：yìnɡ〔照应〕yīnɡ〔应该〕待：dài〔待客〕dāi〔待一会儿〕处：chǔ〔处分〕chù〔住处〕划：huá〔划船〕huà〔划分〕四、近义词谦虚—谦恭懦弱—软弱欣赏—欣赏匀称—均匀别致—新颖抱怨—埋怨亲爱—敬爱疲劳—疲惫沉重—深重生涯—生活固然—诚然蜿蜒—崎岖贯穿—贯串安闲—清闲柔软—绵软操心—费心代替—取代任凭—听凭推究—探究保持—维持遵循—遵照尊敬—尊重荣耀—荣耀遗忘—忘怀果然—果真可怜—怜悯淤塞—淤阻遮掩—遮盖枯干—枯槁衰退—衰败逐渐—逐步磨灭—消亡懒惰—懒散支配—摆布轻蔑—轻视〔蔑视〕相提并论—同日而语灰心丧气—心灰意懒无忧无虑—无牵无挂忙忙碌碌—匆匆忙忙奔流不息—川流不息一无所为—一事无成五、反义词奚落—赞扬谦虚—骄傲犹豫—果断凶猛—温和美丽—丑陋沉重—轻松出现—消失蜿蜒—笔直安闲—忙碌柔软—坚硬操心—放心清洁—污浊伟大—渺小遵循—违反安逸—辛劳尊敬—鄙视荣耀—可耻遗忘—牢记可怜—幸福淤塞—疏通遮掩—裸露衰退—鼎盛磨灭—永存懒惰—勤奋懦弱—坚强〔勇敢〕朴素—华美〔奢侈〕没精打采—精神抖擞无忧无虑—忧心如焚六、词语搭配凶猛的狮子凶狠的豺狼凶残的敌人凶恶的目光保持清洁保持微笑维持秩序维持稳定坚持真理坚持锻炼七、成语1.成语盘点井底之蛙守株待兔杯弓蛇影滥竽充数掩耳盗铃画蛇添足自相矛盾邯郸学步没精打采杞人忧天无忧无虑刻舟求剑相提并论灰心丧气源源不断无边无际念念不忘奔流不息2.成语接龙翻来覆去→去粗取精→精卫填海→海阔天空→空前绝后→后继有人→人仰马翻灰心丧气→气宇轩昂→昂首阔步→步步登高→高低在心→心急如焚→焚骨扬灰。

人教版小学语文三年级上册各单元基础知识点第一单元1、多音字（1）假：假装、假日（2）好：问好、好奇（3）发：发现、白发（4）晃：晃眼、摇晃（5）朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落（描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

）如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上）----第二单元1、引用人物语言的几种方式。

（1）平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”（2）语言在动作之前“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（强调话语）（3）话语分隔式“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！（注意不同方式里，标点符号的不同使用方法）2、积累、讲述名人故事（表达的完整性）3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练（通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格第三单元1、古诗积累与翻译（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、古诗理解《夜书所见》（1）诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么时节？①梧叶、江、篱落②秋叶（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？①静寂、凄冷②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想（3）表现手法①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神3、文章情感的把握：《风筝》（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

语文三年级上册第二单元知识点语文三年级上册第二单元的知识点包括但不限于以下几个方面：1.易读错的字。

包括“寒”、“径”、“霜”、“挑”等字的正确
读音。

2.易写错的字。

例如，“寒”字的右边的部分第二笔是点，“霜”
字的上面的“雨字头”第三笔是横钩，“挑”字的第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

3.多音字。

例如，“挑”字有“tiāo”和“tiǎo”两个读音，分别表
示用细长的物体逗引和用锐器把东西切断、挑出等意思。

4.重点词语。

包括“寒冷”、“石径”、“斜着”、“霜叶”、“赠
与”、“姓刘”、“盖住”、“菊花”等。

5.近义词和反义词。

例如，“凌乱”的反义词是“整齐”，“增添”
的反义词是“减少”，“仔细”的反义词是“马虎”。

6.词语搭配。

例如，“动词搭配”有“加紧挖洞”、“睡大觉”，
“形容词搭配”有“明朗的天空”、“多彩的海洋”。

考点提示。

包括背诵《山行》、《赠刘景文》和《夜书所见》等诗句，用自己的话说说这些诗句的意思，以及用正确的格式写日记等。

以上只是对语文三年级上册第二单元知识点的简单梳理，具体内容还需要根据教材和课程要求进行学习和掌握。

第二单元知识梳理一、生字开荒（huāng）灰（huī）色发抖（dǒu）波纹（wãn）豆（dîu）子自燃（rán）燃烧（shāo）车铃（líng）秦岭（lǐng）茫（máng）然素（sù）质绵（mián）长淡（dàn）季人格（gã）浮（fú）夸窗帘（lián）掩（yǎn）卷这般（bān）军令（lìng）初（chū）夏妙（miào）境纯（chún）白电线（xiàn）残忍（rěn）晶（jīng）莹建（jiàn）设圣（shâng）地天窗（chuāng）记忆犹（yïu）新二、多音字转（zhuǎn zhuàn）血（xuâ xiě）哗（huā huá）称（chēng chân）漂（piāo piǎo piào）藏（zàng cáng）空（kōng kîng）三、近义词赞美称赞(赞扬) 如同仿佛(犹如、宛如)五彩斑斓五彩缤纷热闹喧闹犹如宛如(仿佛、好像) 远眺远望(遥望)硕大巨大(庞大) 秀美秀丽格外非常景象景色悠扬婉转溶化融化湛蓝蔚蓝(深蓝) 雄伟宏伟映衬衬托(映照) 对照对比(比照、比较)神往向往明洁洁净壮丽壮美四、反义词热闹冷清清澈浑浊赞美批评燃烧熄灭典雅俗气硕大微小平静动荡好看丑陋纯净浑浊隆冬盛夏吸引排斥五、词语积累一碧如洗五彩斑斓清澈见底热闹非凡连绵起伏心旷神怡夜幕初垂清风徐来【形容颜色多的词语】五彩缤纷五彩斑斓五颜六色色彩缤纷光怪陆离【形容天空的词语】天朗气清碧空如洗晴空万里万里无云乌云密布天高云淡【描写建筑的词语】雄伟壮丽雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌高楼大厦青瓦白墙【AABB式】层层叠叠彻彻底底大大方方干干脆脆干干净净平平安安完完全全来来往往浩浩荡荡整整齐齐六、词语搭配几(缕)流云几(缕)白发一(道)银灰一(道)血红一(团团)火一(团团)白云(五彩斑斓)的锦缎 (光滑柔软)的锦缎 (透明)的蓝绸子(光滑)的蓝绸子 (美丽)的仙女 (漂亮)的仙女柳丝(轻拂) 湖水(荡漾) 夜幕(初垂) 轻风(徐来) (连绵起伏)的山峦 (郁郁葱葱)的山峦(悠扬)的琴声 (美妙)的琴声 (优美)的山水画(素雅)的山水画 (葱绿)的孤山 (秀美)的孤山(明净)的湖水 (碧绿)的湖水 (湛蓝)的天空(一碧如洗)的天空 (紧紧)吸引 (努力)吸引七、积累句型第5课北大荒的秋天1．关联词：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

各单元知识点全面读背整理由于您没有告诉我是哪个学科、哪个年级的知识点整理，我以人教版小学语文三年级上册为例为您整理部分内容：一、第一单元：- 字词。

- 会认“坝、汉”等生字，会写“晨、绒”等字。

- 多音字“好”（hǎo、hào），如“好奇”中读hào。

- 内容理解。

- 这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

文中描写了不同民族的学生在同一所学校里学习、生活的情景，如大家一起上课、下课玩耍等。

- 字词。

- 会认“荒、笛”等生字，会写“落、荒”等字。

- 重点词语“湿润、荒野”等。

- 内容理解。

- 这是一首散文诗，作者泰戈尔。

课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

- 字词。

- 会认“诵、例”等生字，会写“背、诵”等字。

- 近义词“照例 - 照常”，反义词“详细 - 简略”。

- 讲述了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的故事，体现了孙中山勤学好问的精神。

二、第二单元：- 字词。

- 会认“洼、印”等生字，会写“铺、泥”等字。

- 词语搭配“亮晶晶的水洼、湿漉漉的水泥道”。

- 内容理解。

- 课文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到的铺满法国梧桐落叶的水泥道的美景，表达了对秋的喜爱、赞美之情。

- 字词。

- 会认“钥、匙”等生字，会写“盒、颜”等字。

- 重点词语“颜料、五彩缤纷”等。

- 内容理解。

- 这篇课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

文中描写了秋天的颜色、气味和动植物准备过冬的情景。

- 字词。

- 会认“抖、蟋”等生字，会写“抖、蟋”等字。

- 诗歌中的象声词“唰唰、㘗㘗”等。

- 这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

统编版教科书小学语文三年级上册第二单元单元解读与教学建议杨修宝一、单元解读本单元以“金秋时节”为主题，编排了四篇课文，展现了不同特点不同角度的秋天。

《古诗三首》描绘的都是诗人眼中秋天的美丽景色。

《山行》是唐代诗人杜牧描写和颂扬深秋山林风光的绝句，作者咏物言志，以景寄情，表达了对生命和自然的热爱。

《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的一首七言绝句，抒发了作者的广阔胸襟和对友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的七言绝句。

这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和思乡之情。

《铺满金色巴掌的水泥道》描写了深秋时节，“我”在上学路上看到铺满落叶的水泥道上的美景。

课文用词准确、形象、很多词语富有思考和想象的空间，充满童真童趣。

《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，课文运用富有表现力的词句，细腻地、多角度地描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;略读课《听听，秋的声音》是一首现代诗，诗歌描写了一些富有秋天特色的声音。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。

学生在之前的学习中已经接触了借助图画、、联系上下文、联系生活经验等理解词语意思的方法。

本单元是在此基础上的提升和延展。

本单元对这个语文要素进行有层次的安排：借助注释理解难懂的词语;运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语;用不同的方法理解词语的意思;梳理、总结理解词语的多种方法;学用结合，安排了理解难懂词语的强化练习。

本单元的习作要求是“学习写日记”。

日记是一种常见的应用文体，选材灵活，内容宽泛，写法自由，是三年级学生习作起始阶段的重要形式。

本单元的习作编排，目的是让学生留心观察生活，从而积累写作素材，最终不受限制地记录生活。

本单元的习作既是第一单元“体会习作乐趣”的进一步延伸，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”打好基础。

二、教学建议根据本单元的编排特点，紧紧围绕本单元的教学目标，教学中建议运用“四个结合”的教学策略让语文要素落地。

三年级上语文二单元学习要点简述
三年级上语文二单元的知识点包括但不限于以下内容：识字与写字：学生能够正确读写本单元的生字词，掌握多音字的正确读音，理解重点词语的意思。

文本理解：学生能够理解并背诵本单元的古诗和课文，了解课文中的人物形象和中心思想，体会作者的情感和用词的精妙。

口语交际：学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够用自己的话复述故事，并能够在小组内进行简单的讨论和交流。

写作：学生能够根据题目要求，写出一篇简单的记叙文或应用文，能够使用常用的标点符号，并注意语言的流畅性和用词的准确性。

综合性学习：学生能够通过综合性学习活动，提高自己的语文素养和实践能力，增强对自然和社会的认识和关注。

具体的知识点可能会因为教材版本和教师教学进度的不同而有所差异，建议参考教材和教师教学计划进行学习。