2019-2020年三年级品德与社会下册生活中不能没有他们教学实录鄂教版一、教学目标1．了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。
2．亲自体验或了解为人们服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦，感谢他们为我们提供的服务。
3．学会拟定调查方案及提纲，做好访谈记录，撰写调查报告二、教学准备1．指导学生拟定调查方案，按照方案调查访问身边哪些人为人们做了什么，他们是怎么辛苦工作的，并写好调查报告。
2．学唱歌曲《为了谁》，并备歌曲课件。
三、教学过程：（一）生活感悟：今天有很多人为我服务师：我们每天都和家人生活在一起，谁能说说从今天早上起床到上学这段时间，你家里人为你做了些什么？生1：妈妈早上叫我起床，还给钱我过早。
生2、爸爸今天用摩托车送我上学，还陪我过早。
生3、奶奶早上在家里给我做好了早点，还把我送过了十字路口才回去。
师：为了同学们能好好学习和生活，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，为你们做了许多的事情，他们对你们可真好啊！请大家再想想：从早上上学到现在，除了家里人为你做事外，还有哪些人也为你服务过？生4：我家离学校很远，面的司机把我安全地送到了学校。
生5：环卫工人把街道打扫得干干净净，让我们享受到整洁的环境。
生6：早点店里的叔叔阿姨们为我提供了丰盛的早餐。
生7：刘老师为我们批改家庭作业，还给我们上了语文课，胡老师为我们上了数学课，姜老师正在给我们上品德与社会课。
师：仅仅从今天早上到现在，就有这么多人为我们做过事，其实在我们的生活、学习和成长过程中，还有很多人也默默地为我们做过许许多多的事情，我们的生活一时一刻也离不开他们。
（揭题板书）（二）交流感悟：每天有许许多多的人在为我们服务师：上课之前，老师让同学们调查了解了哪些人为大家提供了什么服务，现在我们就以小组为单位，在小组内交流自己调查的情况，组长做好简要的归纳记录，然后代表小组在班上汇报，汇报时不重复前面已说到的内容，组长汇报不完整时，组员可以补充。
比哪个组了解到为大家服务的人最多。
第三组：我们组调查的情况是：消防叔叔为我们小区灭火，保护了居民的生命和财产安全；送奶工每天很早就为我们送来新鲜可口的牛奶；送报工每天按时给人们送报；家电维修工及时维修人们家里的问题电器，方便人们的生活；超市的叔叔阿姨让我们买到各种满意的商品。
师：你们认为第三组汇报得怎么样？第一组：我们组调查到七类为我们服务的人：美容美发店为人们洗面理发，给我们带来美丽；服装店的人给我们提供了很多漂亮的衣服；电厂的工人为我们发电，这样我们就可以使用各种电器了；粮店油店的人为我们卖米卖油；农贸市场的人为我们卖菜卖水果；饭店的叔叔阿姨让我们吃上可口的饭菜；房屋装修工为我们装出了漂亮舒适的房子。
第五组：我们组调查到的为我们服务的人还有：医生为我们防病治病，减少人们的病痛；环卫工人为我们打扫街道卫生，到处干干净净；交警为我们维护交通秩序，保障车辆和行人的安全；书店的阿姨卖给我们许多好书，增长我们的知识；玩具店的叔叔卖给我们许多好玩的玩具，让我们玩得开心；电视台的工作人员为我们转播和制作电视节目，丰富我们的课余生活；电脑城的工作人员卖给我们电脑，还给我们安装相关程序，让我们在网络上遨游。
第二组：我们组认为学校还有很多教职工也在为我们服务：寇老师是图书管理员，为我们收发报刊信件，还为我们借图书；校医为我们看病，弄药；周老师负责维修，教室里的东西坏了，都是找他修好的；向奶奶是学校的门卫，每天为我们开门、锁门，护理花草树木，卫生保洁，让我们有一个安全整洁的环境。
还有很多老师为我们上课，教我们学知识、学做人。
……师：同学们了解到了这么多人在为我们服务，正是有了他们的付出，才使我们的学习和生活井然有序、方便快捷。
可是有谁知道这数不清、说不完的为我们服务的人是怎样辛苦工作的呢？（三）体验感悟：为我们服务的人真辛苦师：今天我们有幸请来了学校路口交通岗的邓波叔叔，欢迎邓叔叔为我们讲讲他的工作吧。
交警叔叔：同学们，我是一名交警，我们的职责是保障人们的“行”，不管天晴下雨，我们每天早上七点上路，晚上六点半下班，指挥手势每天要做上千次（示范做手势）。
虽然汽车排放的尾气对我们身体有害，但我们必须立正指挥不得离开，所以很多交警得了职业病。
只要车人平安，我们再苦再累也高兴。
但我们有时为了维护交通秩序，公正执法，往往得不到行人和司机的理解，还希望同学们多宣传啊！师：同学们，刚才邓叔叔做指挥手势时，我看到很多同学都在模仿，这时我们就来跟着邓叔叔学几招。
（模拟表演：部分同学扮演车和行人，部分同学扮演交警指挥，让孩子们从体验中感悟）。
师：同学们，通过刚才的体验，你想对交警叔叔说什么？如果没有交警，我们的生活会是什么样子呢？生1：感谢交警叔叔这么辛苦地为我们维持交通秩序，如果没有他们，公路上一片混乱，我们一出门生命就得不到保证，简直太可怕了。
生2：我以后在街上走路时一定要遵守交通规则，还要身边的人也遵守，这样才能减轻交警的劳动负担。
师：是啊，交警的工作多么辛苦而重要啊，让我们用热烈的掌声向交警叔叔表示感谢。
在我们生活中，还有许多人就像邓叔叔一样，也在为大家十分辛苦的工作着。
课前同学们在调查中已经和他们有一些交流，谁能举例说说呢？生3：我家住在二中，我发现高中的老师都很辛苦。
每天早上六点钟就要组织学生做早操，接着要认真备课，给几个班的学生上课，累得嗓子直冒烟，还要批改近两百本学生作业。
如果班上有学生违犯纪律，或者有什么思想问题，老师要花费很多精力去教育他们。
晚上要等学生睡觉后查完寝才能回家，一天要工作十几个小时。
再看我们学校的老师的工作，也和他们一样辛苦。
生4：我姑父和姑妈是卖小菜的，为了让市民吃上新鲜的疏菜，他们早上四点多就去进小菜，六点多就来到菜市场摆好摊位，择菜、洗菜、卖菜，一整天都不回家，中午只买一碗盒饭吃。
没有卖完的剩菜就带回去自己吃，从不浪费。
生5：我爸爸是医生，在120急诊室工作，经常要通宵值班，一接到急救电话就必须马上出诊，不能有半点怠慢。
有时不值夜班，爸爸的电话就放在枕边，随时作好出诊的准备，从来没有耽误给病人治病。
生6：我妈妈是环卫工人，她每天早上四点多就带上清洁用具去上班，不管是寒冬腊月，还是炎炎烈日，总是在人们上班之前就把街道打扫得干干净净。
有时刚扫过的地面又有人丢垃圾，妈妈总是吃力地弯下腰默默地把垃圾捡到垃圾桶里。
我真想对那些乱丢乱扔的人说：“让垃圾回到自己家里去吧，体谅体谅环卫工人的辛苦吧。
”师：看来，不管是我们吃的各类食品，穿的各种衣服，还是读的各类书籍，用的各类物品，住的各种房子，都要经过很多很多劳动加工程序，经过很多很多人的辛勤劳作。
每一种学习和生活用品、每一种整洁安宁的生活环境，都凝聚着劳动者的心血与汗水。
我们的生活一时一刻也离不开各行各业的劳动者。
（四）萌发感恩：用行动感谢为我们服务的人。
师：同学们，看到这么多素不相识的人，一年四季，从早到晚为我们的生活默默工作、辛苦付出，此时此刻，你最想对这些劳动者们说些什么呢？你最想做些什么呢？生1：我想用行动感谢我们的老师：上课认真听讲，做好作业，不让老师操心；有行动感谢交警：自觉遵守交通规则，减轻交警的负担。
生2：我想给县医疗中心的谭医生和外科的护士写一封感谢信，感谢他们治好了我爷爷的腿病，使我们家庭又恢复了往日的欢乐。
我也会像谭医生那样，尽心尽力地帮助别人解决困难。
生3：我要给环卫工人做一张精美的爱心卡片，感谢他们为我们提供了清洁的生活环境。
我平时一定要自觉保洁，主动捡拾垃圾入箱，并提醒周围的人讲究公共卫生，珍惜环卫工人的劳动成果，使他们不再那么辛苦。
师：是啊，这么多的人为我们服务，使我们过着幸福快乐的生活，真诚地对他们表示感谢，珍惜他们的劳动成果，是对他们最好的报答。
“为了谁”这支歌里道出了人们对劳动者的心声，让我们带着对数不清的各行各业的劳动者的感激之情一起唱“为了谁”，把它献给可敬的劳动者吧！（播放歌曲课件“为了谁”，师生一起唱）附送：2019-2020年三年级品德与社会下册让我说声谢谢你 1教学反思鄂教版在《感谢你》的音乐声中，师生互道感谢，结束了《说声谢谢》一课的学习。
回顾整个教学活动，我感受最深的是在新课标的指导下，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，让孩子们在体验中感悟，在实践中动情，从而以情促行。
现在的孩子多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。
他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。
对父母都难说一声“谢谢”，更难对其他给予自己帮助（或服务）的人真心诚意地表达感谢。
本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。
学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。
为了打开孩子的情感之门，课前我鼓励他们从出门上学开始观察，发现哪些人关心帮助自己，为自己服务，他是怎样服务的，然后在小组中交流；课上，我让孩子从身边的小事说起，从一天到晚自己接触的人和事说起。
让孩子用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，通过模拟实践去体验、感悟，多角度地换位思考，进而认识表示感谢的意义，学习用适当的方式去表达，并表现在行动上，学会尊重他人，理解他人，会使用礼貌用语，并珍惜他人的劳动成果。
针对三年级孩子的年龄特点，我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式，设计了提前留心观察、小组合作交流、创设情境发现、闭上眼睛回忆、小组合作竞答、模拟实践、现场采访、看录像辨析讨论，做感谢卡、写倡议书等多种多样的方式，激发学生去自主探究，拨动他们的情感之弦。
使学生获得直接的感受和情感体验。
让学生从“动心”到“动情”再到准备“行动”，继而在音乐声中发自内心地表达自己深情的话语。
教学过程中，学生能兴趣盎然地参与学习，及时地发现问题，真诚地表示感谢，热烈地讨论，得出用行动表达的结论，整节课随处可见孩子们被身边的人和事感动着。
尤其是在模拟实践中，一男孩子将头发抹湿，问其原因，他说：“我模拟交警叔叔。
因为交警叔叔总在太阳底下风吹日晒，常常流汗，所以头发都是湿的。
”到“导行”这一教学环节中，有同学说：“要遵守交规，让警察叔叔少为我们担心。
”说明引导孩子留心观察，孩子们能观察得非常细致；引导他们换位思考实践，他们能体会得十分到位。
上完课后，有同学对我说：“老师，我都想哭了。
”可以看出基本上达到了以情促行的预期效果。
不足：教学刚开始的时候，因学生有些紧张，为调动学生的情绪，教师的表情略显夸张，后来学生放松了，教师才显得自如。
作为教师应随时保持良好的心态，才能在教学中成为一个好的引导者。
