第一节减数分裂1

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用姓名1、通常1条染色体只含个DNA分子，个着丝点。

细胞分裂间期，染色体复制，是指复制和蛋白质合成，复制后每条染色体含个着丝点，个DNA分子和条姐妹染色单体。

染色体数目总是等于的数目。

2、同源染色体是指形态、大小一般，一条来自母方，一条来自父方。

每对同源染色体在减数第一次分裂前期两两配对的现象叫。

3、联会的结果是形成。

4、一对同源染色体= 个四分体 = 条染色体 = 条染色单体= 个DNA分子。

5、四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象叫。

6、减数分裂是指进行有性生殖的生物在产生生殖细胞时进行的染色体数目的细胞分裂。

7、减裂的过程：特点：染色体复制一次，细胞分裂次。

结果：染色体数目减半（染色体数目减半发生在）。

练习1、生物体增加体细胞数目是通过 分裂方式的进行的，产生生殖细胞是通过 分裂方式的进行的。

2、1个四分体中含 对同源染色体， 个DNA 分子。

3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在 时期。

4、一个精原细胞通过减数分裂产生 个精细胞，一个卵原细胞通过减数分裂产生 个卵细胞。

5．高等动物进行有性生殖的3个生理过程如右图所示，则图中①、②、③分别为（ ）A ．有丝分裂、减数分裂、受精作用B ．受精作用、减数分裂、有丝分裂C ．有丝分裂、受精作用、减数分裂D ．减数分裂、受精作用、有丝分裂6．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是 A ．染色体进行复制 B ．同源染色体进行联会 ( ) C ．有纺锤体形成 D ．着丝点分开7．图中甲、乙、丙3个图分别表示某种生物（假定只含两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞。

下列描述正确的是（ ）A ．甲图表示减数分裂，该细胞中含两对同源染色体。

B ．乙图细胞中有8条染色体，8条染色单体。

C ．丙图细胞的两极各有1对同源染色体。

D ．甲、乙、丙都含都含有姐妹染色单体。

8、下图表示细胞正在进行细胞分裂，看图作答： （1）这个细胞正在进行 分裂。

第1节 减数分裂和受精作用(Ⅰ)1．阐明减数分裂的概念。

2.阐述同源染色体、四分体、联会等概念。

(重点) 3.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。

4．描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化。

(重、难点)知识点 减数分裂的概念、精子的形成过程[学生用书P20]阅读教材P16～19 1．减数分裂的概念点拨 真核生物的细胞分裂方式一般有三种，精子和卵细胞的形成依靠减数分裂，体细胞的增殖主要依靠有丝分裂，其次依靠无丝分裂。

2．精子的形成过程 (1)形成场所：睾丸。

(2)细胞名称的变化⎭⎪⎬⎪⎫ 精原细胞――→染色体复制 减数第一次分裂前的间期⎭⎪⎬⎪⎫初级精母细胞 ――→分裂减数第一次分裂⎭⎪⎬⎪⎫次级精母细胞――→分裂减数第二次分裂⎭⎬⎫精细胞――→变形 精子变形过程 (3)形成过程1．减数分裂中的相关概念(1)同源染色体与非同源染色体①同源染色体概念：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

上图甲中A 和B ，C 和D 为同源染色体。

②非同源染色体概念：形状和大小一般不相同，来源可能相同，也可能不同。

(2)姐妹染色单体与非姐妹染色单体姐妹染色单体：连在同一个着丝点上的染色单体。

上图乙中1和2、3和4、5和6、7和8为姐妹染色单体；而1和3、4、5、6、7、8为非姐妹染色单体。

(3)联会和四分体①联会：同源染色体两两配对的现象。

②四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体。

③相互关系：同源染色体――→复制、联会四分体④数量关系：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA 分子。

2．减数分裂过程中两个分裂阶段的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂 间期DNA 复制与否复制 不复制(无间期)同源染色体 有，分离 无 着丝点变化不分裂分裂染色体主要行为①同源染色体联会；②四分体中非姐妹染色单体交叉互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点分裂，姐妹染色单体分开 染色体数目 2N →N (减半) N →2N →N (不减半)DNA 数目 2N →4N →2N 2N →N 染色单体数0→4N →2N2N →01．下列关于同源染色体的叙述，不正确的是()A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分C．在人的正常精子中没有同源染色体D．减数分裂中联会的染色体是同源染色体[解析]选A。

第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂课程内容标准核心素养对接1.阐述同源染色体、四分体、联会等概念。

2.描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化。

3.阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。

4.阐述减数分裂的概念。

1.生命观念——阐明细胞的减数分裂过程及特点，利用文字、图示或模型等方式表达减数分裂过程。

2.科学思维——简述精子和卵细胞形成的过程，并比较其形成过程的异同。

3.科学探究——使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，提升科学探究素养。

知识点1精子的形成过程1.场所及细胞名称的变化(1)场所睾丸(曲细精管)(2)细胞名称的变化2.精子形成过程中各时期染色体的变化(1)减数分裂前的间期主要特征：DNA的复制和有关蛋白质的合成(2)减数分裂的过程①减数分裂Ⅰ②减数分裂Ⅱ已无同源染色体3.同源染色体、联会与四分体的概念知识点2卵细胞的形成过程知识点3减数分裂的概念(1)精原细胞的增殖过程是通过减数分裂。

(×)(2)精子的形成需经过变形阶段。

(√)(3)精子形成过程中细胞质都是均等分裂。

(√)(4)一个精原细胞和一个卵原细胞产生的精子和卵细胞数量之比为4∶1。

(√)(5)精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化不同。

(×)(6)在卵细胞的形成过程中，细胞都是不均等分裂的。

(×)(7)卵细胞形成过程中无联会现象。

(×)教材P18“问题探讨”1.如图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。

请回答下列问题。

(1)遗传学上常用果蝇作为实验材料的原因是什么？提示果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体数目少且容易观察。

(2)配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？提示配子的染色体与体细胞的染色体的主要区别在于：①配子的染色体数是体细胞的染色体数的一半。

②配子的染色体是从体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。

教材P20“旁栏思考”2.在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为？提示出现了同源染色体联会、四分体的形成、同源染色体的非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级性母细胞中的染色体数目比初级性母细胞的减少一半。