拼音暑期第3次讲义

暑期汉语拼音培训讲义第一课时一、学习汉语拼音的目的1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。

2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。

3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。

4、培养幼儿自我学习的能力。

二、汉语拼音方案1、汉语拼音方案的由来：中华人民共和国的法定拼音方案。

1955～1957年中国文字改革委员会“汉语拼音方案委员会”研究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。

2、字母表3、声母表4、韵母表5、声调符号6、隔音符号三、学习汉语拼音的安排(一)、时间安排1.听拼阶段: 以潜课程和随机教学为主。

培养幼儿的语感。

2. 认读为主阶段：认读为主，拼读为辅，穿插书写。

3.书写练习阶段：拼读为主，加强书写练习。

2、具体教学过程及方法（1）、学习单韵母（6个）及声调。

（发音、书写）a o e i u ü开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。

（2）、学习声母（发音、书写）双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m唇齿音：（擦）清音：f舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s（鼻）浊音：n （边）浊音：l翘舌音：清音不送气：zh 送气：ch 清（擦）：sh浊音：r平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x舌根音：清音不送气：g送气：k 清（擦）：h第二课时（3）、复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气an en in un ün前鼻韵母5个由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。

ang eng ing ong 后鼻韵母6个由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。

（4）、整体认读音节它本身就是音节，共16个。

专题01 拼音要点梳理一、字母大小写(26个)Aa Bb Cc Dd Ee Ff G ɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、声母（23个）发声母zh 、ch 、sh 、r 的时候， z 、c 、s 的时候 舌尖上翘，知识翘舌音。

舌尖平伸，这叫平舌音韵母er 不和任何声母相伴，只能自成音节，例如én （儿） 一般一个汉字的读音就是一个音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying五、声调的分类及标调规则1、声调的分类普通话的全部音节分属四种基本调值：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。

2、标调规则声调符号像顶帽，只在韵母头上标，由a不放过，无a找o、e。

i、u并列标在后，单个韵母不用说。

i上标调把点去，轻声不标就空着。

六、拼音方法1、两拼法。

只有声母和韵母的采用两拼法连读。

例：b-āo bāo。

2、三拼法。

对有声母、韵头和韵母的三段音节采用三拼法连读。

例：x-i-ǎng xiǎng七、单音节和音节词的拼写规则1、j、q、x、y和ü、üe、ün相拼时，ü上两点要省略。

如：jū(拘)、què(确)、xǔ（许）。

2、韵母i上须加声调时，i上的一点要省略不写。

如：lì（丽）、nín(您)。

3、用汉语拼音书写句子时，词要连写。

如“我们是中国人”这句话由“我们”“是”“中国”“人”四个词组成，所以就拼写成“wǒmen sh ì zhōngguó rén”。

八、音变（一）轻声（二）朗读时的变调1、上声的变调汉语中的音节连续读时，声调调值有规则的变化，如：两个上声连读，前一个上声音节变得像阳平。

如“理想”中的“理”读音近似“离”。

三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。

拼音讲义（一）fù xí yùn mǔ：ai★āi ái ǎi ài一、dú yÿn jiãdai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zai cai sai zhai chai shai wai guai kuai huai zhuai chuai shuai 二、dú cí yǔai jia ai hu ai e ai ge ai hu bai se bai zhi yi bai shi bai mai cai mai zi nai nai lai qu lai pi huo gai gai zuo ye gai zi kai che hai pa da hai zai shu zai zhu zai zhe li cai mi yu fa cai cai hua bai cai yu sai bi saichi zhai zhaixigua zhu zhai tai zhai lechu chai huo chai shai yi fu guai hai zi qi guai kuai zi zhuai zhu le shuai po xi shuai三、dú儿 gý《tù nǎi nai，mǎi bái cài》tu nai nai，mai bai cai，mai le bai cai yi ma dai，tu ma ma ，yi qi tai,hai zi chi nai li bu kai。

tu tai tai ，kai le qi che lai，di di di ，di di di，yun lai bai cai yi ma dai。

★ýi ãi þi âi一、dú yÿn jiãbei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zei zhei shei wei二、dú cí yǔcha bei xi bei bei zi tuo bei yu pei mei hua mei li mei mei fei ji fei zhu tu fei fei zhi nei yi lei le gei wo hei se wei zhu yi wei ci wei ta shi shui wu zei三、dú jù zi1、zhe shi wo zhe de zhi fei ji。

我是这样教儿子记住拼音的……我儿子是今年的新生，在读书之前没有学过拼音，是一点都不会的那种，因为之前我咨询过学校的校长，校长说没必要教的，所以暑假我就让儿子痛痛快快的玩了两个月。

开学之后，我发现儿子的拼音明显跟不上，刚开始一个星期还好，学四声的时候，儿子的二三声总是弄错，连着还好，分开就会读错，于是我先给儿子讲了一个故事，说有个人，有一天和朋友说，你帮我买个杯子，结果他朋友买回来之后，他就哭了，为什么呢，因为他其实要的是被子，就因为他小时候的四声没学好，所以说错了，结果晚上就没被子盖，冻坏了，儿子笑得咯咯的，我就问他，“四声重要吗？”儿子很认真的点头，“重要！”我就先和儿子玩四声的游戏，我说一个字，让他用四声读出来，然后呢他说一个字，让我用四声读出来，我就挑一些奇怪的字，比如指着他的手说黑字啊，指着他的脚说肉字啊，儿子就很有兴趣，觉得很好玩，找一些很奇怪的字让我说四声，接着我们又用词语来重复说四声，两个字都读同一个声调，就会有很奇怪的读法，爸爸就变成八八、拔拔、把把和霸霸，儿子玩的很高兴，然后呢我又在纸上写上四声，说开始增加难度，先说读哪个字，然后呢我点哪声就读哪声，两个人互相出题目，儿子的兴致很大，四声也记得比较好了。

但是在学了bpmf 后，bu pu mu 啊什么的，儿子就总是记不住，我刚教着读完了，马上问他，就又忘记了，一开始我也很着急很恼火，觉得他没有用心在记，还大声责怪了他，看到儿子的眼泪，我很内疚，冷静下来之后想一想，究竟要怎么样教他。

我先是做了卡片，在每个连拼后面都写了中文，因为儿子认到的字还是比较多的。

儿子一开始读的很好，但是我把中文擦了，就又会读错。

我就换了个方法，我对儿子说，宝贝你看，我先教你一个偷懒的办法，bpmf加上0之后啊，转了一个圈圈，还是读bpmf,这个简单吧，就先让儿子记住这四个，他就有点信心了。

然后呢b+u，b变成u之后啊播音机的天线也没了，头上还缺了一块，坏了，就不能用了，所以b+u就是不能用的不字，p+u呢，这个坡啊太陡了，到了最上呢，就变成平平的了，是因为小朋友跑的太累了，到了坡顶都扑倒在地上了，所以p+u呢就是扑，还有什么b+a呢，是播音机坏了，只会发出啊的声音，那在我们家只有叫爸爸来修了，所以b+a 呢是读爸音，p+a呢，是爬坡爬的累趴下了，一直啊啊的叫，所以p+a呢就是趴音，我就是用这种办法，让儿子记住各种连拼，包括后面说的d,我说你看啊，播音机发脾气了，背对着我们了，多德经（德经是我们建德方言，是指一个人很讨厌的意思）啊，所以这个念德音，T呢，你看这条鱼啊都挂在木条上了，尾巴还这样翘起来，多特别，N呢，像哪吒拿的那个乾坤圈，因为底部用手抓着，所以底下是空的，像一个门，l呢长的像一根棍子，就是宝宝和爸爸在一起用果宝战神的刀啊剑啊在打，玩的多快乐啊，所以这个是乐音，就是这样，我用各种比喻来让儿子记住拼音，效果还是很不错的。

汉语拼音复习三详细版课件.一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音中的第三节内容。

具体包括：复韵母的发音及书写，鼻韵母的发音及书写，以及相应的拼读练习。

我们将依据教材《汉语拼音》第三章的内容，详细学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu以及鼻韵母an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的发音规则和拼写。

二、教学目标1. 熟练掌握复韵母和鼻韵母的发音规则，并能正确书写。

2. 能运用所学拼音知识进行正确的拼读和书写。

3. 培养学生的自主学习能力，通过练习，提高拼音运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的正确发音，以及在实际拼读中的运用。

教学重点：掌握复韵母和鼻韵母的书写规则，以及提高拼读速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。

学具：汉语拼音教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个拼音小故事，引入复韵母和鼻韵母的学习。

2. 新课内容：讲解复韵母和鼻韵母的发音规则，并进行示范。

让学生跟随教学录音一起练习发音。

3. 例题讲解：以PPT课件呈现例题，引导学生学会如何运用所学拼音知识进行拼读和书写。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生现场完成，并进行讲解。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论学习中的问题，互相交流，共同进步。

六、板书设计1. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu2. 鼻韵母：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong3. 拼音例句及练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母和鼻韵母，每个5遍。

（2）完成练习册上的拼音练习题。

（3）选一个你喜欢的词语，用拼音写出来，并解释其意思。

答案：（1）见课本第三章。

（2）见练习册。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

结合PPT课件、录音等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学过程进行反思，以提高教学质量。

小学人教版汉语拼音复习三精品课件 1一、教学内容二、教学目标1. 通过复习，使学生能够准确读写拼音中的声母zh、ch、sh、z、c、s与韵母的结合，正确标调。

2. 加强学生对第三声和第四声的理解和应用，培养他们准确发音的能力。

3. 提高学生利用拼音进行阅读和写作的兴趣和能力。

三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、z、c、s与韵母结合时的准确读写，第三声和第四声的正确发音。

教学重点：通过实践活动，加强对汉语拼音规则的理解和记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）创设情境：通过一个关于动物园的故事，引入各种动物的名字，这些名字中包含了我们要复习的拼音内容。

让学生尝试拼读故事中出现的词语。

2. 知识回顾（15分钟）利用PPT展示zh、ch、sh、z、c、s与韵母结合的例子，引导学生跟读。

通过对比练习，让学生分辨第三声和第四声的不同。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，讲解并示范正确的拼音读写方法。

让学生尝试在课堂上完成并互相检查。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成与声母zh、ch、sh、z、c、s结合的拼音练习。

及时批改并反馈，纠正学生的错误。

5. 互动游戏（10分钟）组织一个拼音接龙游戏，加强学生对拼音的记忆和应用。

六、板书设计1. 板书汉语拼音复习（三）2. 列出zh、ch、sh、z、c、s与韵母结合的例子，标注声调。

3. 突出第三声和第四声的发音要领。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中第三部分的所有习题。

包括填空题：给出声母和韵母，让学生填上正确的声调。

选择题：选择正确的拼音读法。

写作题：用拼音写出指定词语。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业的批改，了解学生对本节课知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中遇到的含有zh、ch、sh、z、c、s的词语，并在下一节课分享，增加学生的词汇量。

小学人教版汉语拼音复习三课件.一、教学内容本节课我们将复习人教版小学汉语拼音的第三部分。

具体内容包括：声母、韵母和声调的复习，以及一些常用的拼音词语练习。

涉及的教材章节为《小学语文》一年级上册第三章。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调。

2. 提高学生正确拼读音节的能力。

3. 培养学生运用拼音进行简单阅读和书写的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确运用。

教学重点：熟练拼读音节，运用拼音进行简单阅读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、示例词语卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼音故事，让学生跟随故事中的角色一起拼读音节，激发学生的学习兴趣。

2. 声母、韵母和声调复习（10分钟）利用拼音卡片，带领学生一起复习声母、韵母和声调。

通过卡片游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3. 例题讲解（10分钟）讲解一些常用的拼音词语，如“爸爸、妈妈、哥哥”等，让学生学会正确拼读。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，进行随堂练习。

包括填空、选择、连线等题型，让学生在实际操作中提高拼音能力。

5. 小组竞赛（15分钟）将学生分成小组，进行拼音词语接龙竞赛。

每个小组轮流拼读词语，最快的小组获胜。

提高学生的合作意识和竞争意识。

对学生的课堂表现进行点评，鼓励优秀学生，对有困难的学生进行个别指导。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调表格。

2. 常用拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的拼音词语，每个词语抄写5遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音书籍，提高阅读兴趣和能力。

同时，开展家庭作业辅导，帮助学生巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

小学人教版汉语拼音复习三课件一、教学内容本节课我们将复习人教版小学汉语拼音教材第三册的第五章至第七章。

具体内容包括：声母、韵母的进一步认识和区分，音节的拼读与书写，以及一些常用的词语和句子的拼音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本知识，能准确区分和应用。

2. 培养学生正确拼读和书写音节的能力。

3. 提高学生对常用词语和句子拼音的理解和运用。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分与应用，音节的拼读与书写。

教学重点：常用词语和句子的拼音练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘学校生活的图片，引导学生观察图片并讲述图片中的故事，引导学生注意图片中的拼音标注。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母的区分和应用。

（2）讲解音节的拼读与书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成PPT上的练习题。

（2）教师针对学生的答题情况进行讲解和指导。

4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 小学人教版汉语拼音复习三2. 内容：（1）声母、韵母的区分和应用（2）音节的拼读与书写（3）常用词语和句子拼音练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章学习的生词。

（2）根据拼音写出相应的词语和句子。

2. 答案：（1）生词答案见课本。

（2）词语和句子答案见课本。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展学习，如阅读拼音读物、参加拼音比赛等，以提高学生的拼音水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 小组讨论的引导和组织。

4. 作业设计的针对性和实用性。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，需要教师根据学生的实际情况和课程内容进行准确把握。

语文学科教师辅导讲义讲义编号：ZX201309【识字卡片】【古诗学习】静j ìng 夜y è 思s ī床chu áng 前qi án 明m íng 月yu è 光gu āng ，疑y í 是sh ì 地d ì 上sh àng 霜shu āng。

举j ǔ 头t óu 望w àng 明m íng 月yu è，低d ī 头t óu 思s ī 故g ù 乡xi āng。

春ch ūn 晓xi ǎo春ch ūn 眠mi án不b ù 觉ju é 晓xi ǎo ，处ch ù 处ch ù 闻w én 啼t í 鸟ni ǎo 。

夜y è 来l ái 风f ēng 雨y ǔ 声sh ēng ， 花hu ā 落lu ò 知zh ī 多du ō 少sh ǎo 。

【成语故事】作业一、默写六个单韵母。

（6分）二、预习二十三个声母。

（23分）三、按要求分类写下来。

（12分）a g u t m e r üp i c o 单韵母：四、照样子写音节。

（7分）b—ù→（bù）zh—è→( )x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( )五、把图与对应的音节连起来。

（4分）shīzidúshūshāfāluòtuo六、看图，选择合适的音节写下来。

（10分）shūbàbɑdàshùguóqíyéye七、看图，给音节加上合适的声调。

（10分）bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。

《汉语拼音复习三》教案通用教案：《汉语拼音复习三》一、教学内容本节课教材选用《新编汉语拼音》第三单元，复习内容主要包括声母、韵母、声调的组合规则，及一些常见的汉语拼音应用实例。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读和书写声母、韵母及声调。

2. 学生能够通过汉语拼音正确读写词语，提高汉语表达能力。

3. 学生能够理解汉语拼音在实际应用中的重要性，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的组合规则，及在实际应用中的正确运用。

2. 教学重点：熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼读和书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、《汉语拼音练习册》、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过一个有趣的汉语拼音小游戏，引导学生回顾已学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。

2. 知识复习（10分钟）教师带领学生复习声母、韵母、声调的组合规则，通过举例讲解，使学生巩固已学的知识。

3. 实例分析（10分钟）教师给出一些常见的汉语拼音应用实例，如词语、句子等，让学生分组讨论，分析其拼音组合规则，并进行上台演示和讲解。

4. 课堂练习（10分钟）学生完成《汉语拼音练习册》中的相关练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学重点，如声母、韵母、声调的组合规则等，以及一些典型的实例分析。

板书设计要求简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 完成《汉语拼音练习册》中的相关练习题。

2. 请用汉语拼音写一段话，描述你喜欢的水果。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生参加汉语拼音相关的课外活动，如拼音比赛、拼音朗诵等，提高学生的汉语拼音能力。

重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课教材选用《新编汉语拼音》第三单元，复习内容主要包括声母、韵母、声调的组合规则，及一些常见的汉语拼音应用实例。

汉语拼音复习三课件一、教学内容本节课将复习汉语拼音第三课的内容，主要集中在教材的第2章“声母、韵母和声调的结合”。

具体内容包括：1. 复习声母表、韵母表的读音及书写；2. 声母、韵母结合的拼读规则；3. 带调音节的学习与巩固；4. 拼音词语的认读。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母及声调的拼读规则；2. 提高学生对拼音词语的认读能力；3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及声调的正确拼读与书写；2. 教学重点：拼音词语的认读及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多个拼音词语的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解声母、韵母及声调的拼读规则，引导学生参与互动。

3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习册中的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作学习（5分钟）学生分成小组，利用拼音卡片进行拼读练习，相互检查并纠正发音。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生思考，提高学生的拼音应用能力。

六、板书设计1. 汉语拼音复习三2. 内容：声母表、韵母表拼音拼读规则带调音节拼音词语认读七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母表、韵母表各两遍；c. 拼音词语连线题。

2. 答案：a. 略；b. bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei；c. 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习汉语拼音第三课的内容，使学生进一步掌握了声母、韵母及声调的拼读规则。

在课后反思中，教师应关注学生的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。

同时，可布置一些拓展性学习任务，如让学生收集生活中的拼音词语，提高学生的拼音应用能力。

初一语文暑假专题—汉语拼音、汉字人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：暑假专题——汉语拼音、汉字（一）汉语拼音复习要点：1. 注意形近声母的区别，如 b －d 、p －q 、f －t 、n －h 等。

2. 注意前后鼻音的区别，如an －ang 、en －eng 、in －ing 等3. 注意平翘舌音的区别，如z －zh 、c －ch 、s －sh 等。

4. 注意在韵母iu 、ui 上标调的时候，必须标在后面字母上，如调号在i 上，i 上的小点要省去。

5. j 、q 、x 与ü相拼，ü上两点要省略。

6. i 行韵母自成音节时要用y 开头，u 行韵母自成音节时要用w 开头，ü行韵母自成音节时也要用y 开头。

7. 注意轻声不标调。

8. 以a 、o 、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限容易发生混淆，用“ ’”隔开。

9. 注意句子的第一个字母，姓和名的第一个字母，专用名词的第一个字母都要大写。

（二）汉字复习要点：1. 掌握识字方法，能辨析字的音、形、义。

2. 掌握笔画、笔顺规则，与间架结构。

3. 了解形声字的特点，指出一般形声字的形旁、声旁。

4. 区分常见的多音字、形近字。

5. 辨析多音多义字在不同词语中的不同读音、意义。

【模拟试题】（答题时间：60分钟）一. 选择正确的读音。

1. 纤．维 A.n xi ā B.n qi ā （ ）2. 刹．时 A. sh à B. ch à （ ） 3. 不禁．A. n j īB. n j ì （ ） 4. 上乘．A. ch éngB. ch èng （ ）二. 判断正误，对的打“√”，错的改正。

1. 差．使（i ch ā）（ ） 2. 粗犷．（ng gu ǎ）（ ） 3. 撷．取（xi é）（ ） 4. 静谧．（m ì）（ ）5. 酝酿．（li áng ）（ ）6. 憧憬．（ng j ǐ）（ ） 7. 角．色（o ji ǎ）（ ） 8. 模．型（m ú）（ ） 9. 机杼．（zh ù）（ ）10. 自矜．（n j ī）（ ）三. 下面每个词均有一个字的注音有错误，将错的用“\”划去，并在括号内加以改正。

《汉语拼音复习三》课件图文一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音中的第三章内容，主要涵盖复韵母、鼻韵母及音节的拼写规则。

具体包括复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu 的发音要领及例词，鼻韵母an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的发音技巧，以及音节拼写中声母、韵母、声调的配合规则。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母、鼻韵母的发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母、鼻韵母的发音技巧，音节拼写的规则。

教学重点：复韵母、鼻韵母的正确发音，音节的正确拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有复韵母、鼻韵母的图片，引导学生复习相关知识点，激发学习兴趣。

2. 新课内容：a. 复韵母、鼻韵母的发音方法及例词学习。

b. 音节拼写规则的讲解。

3. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，引导学生分析和解答。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 复韵母、鼻韵母的表格，包括发音方法、例词。

2. 音节拼写规则示意图。

3. 典型例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有复韵母、鼻韵母的词语，进行分类整理，提高词汇量。

同时，布置一些趣味性的拼音练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 复韵母、鼻韵母的发音方法及例词学习。

2. 音节拼写规则的讲解。

3. 例题讲解和随堂练习的设计。

4. 作业设计中的拼写练习。

详细补充和说明：一、复韵母、鼻韵母的发音方法及例词学习1. 复韵母发音方法：ai：先发元音a，然后迅速滑向i，口型从开到闭。

ei：先发元音e，然后迅速滑向i，口型保持半开。

小学人教版汉语拼音复习三课件图文一、教学内容本节课为人教版小学语文汉语拼音复习课，主要复习第三册的内容。

包括声母、韵母、声调的识别和拼读，以及简单的汉语拼音句子。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，并进行正确的拼读。

2. 学生能够运用汉语拼音进行简单的句子表达。

3. 培养学生的发音准确性和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的识别和拼读。

难点：汉语拼音句子的运用和发音准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放一段含有汉语拼音的动画片，引导学生关注汉语拼音的使用。

2. 知识点讲解：a. 声母：教师通过示例讲解声母的发音方法，学生跟读并模仿。

b. 韵母：教师通过示例讲解韵母的发音方法，学生跟读并模仿。

c. 声调：教师通过示例讲解声调的发音方法，学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：教师选取几个典型的汉语拼音句子，进行讲解和分析，引导学生理解汉语拼音的运用。

4. 随堂练习：教师给出一些汉语拼音句子，学生独立进行拼读和表达。

5. 互动环节：学生分组进行汉语拼音游戏，增强学生对汉语拼音的兴趣和记忆。

六、板书设计1. 声母表：教师在黑板上列出所有的声母，并标注发音方法。

2. 韵母表：教师在黑板上列出所有的韵母，并标注发音方法。

3. 声调表：教师在黑板上列出所有的声调，并标注发音方法。

七、作业设计1. 作业题目：请用汉语拼音写一篇关于自我介绍的短文。

答案：Wǒ shì zhè ge xué xiào de lǎo shī. Wǒ de míng zì shìZhōng Guó. Wǒ hěn gǎn xìng, wǒ jiào shì yǐ shù fēn qīng de shù jiào shī. Wǒ xǐ huān hé xué shēng tóng xīn qiáng dì liào jiā chéng shù. Wǒ yuē dào zhè ge kè shí, wǒ huì xiàng xuéshēng tóng xīn jiān yǐng xiàng huì.答案：1. Shēng mǔ shēng dào hé yuè qǐng chén tāi.2. Xué hào shí jiān kāi xìng huān xìng zuò yè.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习汉语拼音，学生对声母、韵母、声调的识别和拼读有了更深入的理解和掌握。

《汉语拼音复习三》优质课件人教部编版一、教学内容本节课我们将复习人教部编版教材中汉语拼音第三章，详细内容包括：复韵母发音及书写，前后鼻音区分，以及一些常见拼音组合。

通过这一章节学习，学生将能够更准确地发音和书写汉语拼音。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母发音和书写。

2. 培养学生正确区分前后鼻音能力。

3. 提高学生对汉语拼音运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母发音和前后鼻音区分。

2. 教学重点：拼音组合正确书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将设计一个“找不同”游戏，让学生在游戏中复习之前学过汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示复韵母发音及书写方法，结合实际例句，让学生更直观地理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成随堂练习题，巩固复韵母发音和书写。

4. 前后鼻音区分（10分钟）利用拼音卡片，让学生进行前后鼻音对比练习，培养他们准确区分能力。

5. 拼音组合运用（10分钟）设计一些有趣拼音组合练习题，让学生在实际操作中提高拼音运用能力。

六、板书设计1. 复韵母发音和书写方法2. 前后鼻音区分技巧3. 拼音组合练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）默写复韵母发音和书写方法。

（2）区分前后鼻音，完成练习题。

（3）运用拼音组合，完成一篇短文。

2. 答案：（1）复韵母发音和书写方法见教材第三章。

（2）区分前后鼻音答案在课堂讲解中已给出。

（3）短文答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学效果，根据学生反馈调整教学方法。

同时，鼓励学生在课后多读、多练，将汉语拼音知识运用到实际中，提高他们语言表达能力。

拓展延伸方面，可以让学生尝试创作拼音故事，激发他们学习兴趣。

重点和难点解析对于教学过程详细补充和说明如下：1. 实践情景引入：我将设计一个“拼音探险”游戏，让学生在虚拟探险岛上寻找隐藏拼音卡片。

《汉语拼音复习三》精品教案通用一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握复韵母的发音和书写，并能够正确拼读。

2. 学生能够准确发音第三声和第四声，提高汉语语音表达的准确性。

3. 学生通过认读常用汉字，增强汉语拼音与汉字之间的联系。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音准确性，特别是“ui”和“iu”的区分；声调的准确发音。

教学重点：复韵母的正确书写与拼读；声调的实际应用。

四、教具与学具准备教具：PPT展示教材内容，录音机播放标准发音，黑板。

学具：学生练习册，拼音卡片，汉字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一组包含复韵母的词语，让学生尝试快速朗读，引出本节课的复习重点。

2. 复习复韵母（15分钟）：教师领读，学生跟读，强调发音要领，并进行书写练习。

3. 声调练习（15分钟）：讲解第三声和第四声的发音技巧，通过例词让学生练习，纠正发音错误。

4. 汉字认读（15分钟）：展示常用汉字，让学生结合拼音认读，巩固拼音知识。

5. 随堂练习（20分钟）：发放练习册，让学生完成相关习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 复韵母列表：ai、ei、ui、ao、ou、iu2. 第三声、第四声例词3. 常用汉字及其拼音七、作业设计1. 书面作业：完成练习册中复韵母和声调的相关习题。

作业题目：给出10个词语，要求学生根据拼音写出汉字，并标注声调。

答案：略。

2. 口头作业：家长协助学生朗读当天学习内容，提高发音准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对个别发音困难的学生进行课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读拼音读物，提高汉语拼音的应用能力。

重点和难点解析1. 复韵母的发音准确性，尤其是“ui”和“iu”的区分。

2. 声调的准确发音，尤其是第三声和第四声。

3. 汉字认读与拼音的结合。

4. 作业设计中的发音练习和阅读拓展。

详细补充和说明：一、复韵母发音准确性1. 发音要领：复韵母“ui”发音时，先将嘴唇收圆，然后迅速将舌位从高到低滑动，发出声音；而“iu”发音时，先将舌位放低，然后迅速将嘴唇收圆，发出声音。