暑期汉语拼音培训讲义

汉语拼音教学方法培训堂课件一、教学内容1. 拼音字母的认读和书写2. 声母、韵母、声调的发音要领3. 拼音的组合规则二、教学目标1. 掌握拼音字母的认读和书写方法，做到熟练运用。

2. 学会声母、韵母、声调的发音要领，提高拼音发音准确性。

3. 掌握拼音组合规则，能自主进行拼音拆分和组合。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，拼音组合规则的掌握。

2. 教学重点：拼音字母的认读和书写，声母、韵母、声调的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如一个小朋友在公园玩耍，遇到不认识的字，通过询问他人学习拼音的过程。

2. 例题讲解（10分钟）以“妈妈”为例，讲解拼音字母、声母、韵母、声调的发音及组合规则。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习拼音字母的认读和书写，并进行声母、韵母、声调的发音练习。

4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音组合能力。

六、板书设计1. 拼音字母、声母、韵母、声调表格2. 拼音组合规则3. 例题“妈妈”的拼音及拆分七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写5遍。

（2）练习书写“妈妈”的拼音，并拆分声母、韵母、声调。

（3）用拼音写一段话，描述今天学到的内容。

2. 答案：（1）略。

（2）mā ma（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字母的认读和书写掌握较好，但在声母、韵母、声调的发音方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。

（2）组织学生进行拼音演讲比赛，激发学习兴趣。

（3）开展亲子活动，让家长参与孩子的拼音学习，共同进步。

重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的发音要领2. 拼音组合规则的掌握3. 课堂互动环节的设计4. 作业设计一、声母、韵母、声调的发音要领声母、韵母、声调是汉语拼音学习的核心部分，准确的发音对于后续的语言学习至关重要。

辅导教案学员编号：年级：课时数：2学员姓名：辅导科目：拼音学科教师：授课类型授课日期及时段教学内容知识点教学目标：1、学会b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带声调拼读音节。

3、学会b p m f与单韵母组成的音节。

4、初步学会读轻声。

教学重点、难点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。

b-ɑbābá发音要领：的时候，双唇接触，然后突然放开，让气流出来，发音要轻短些。

b-ā-bā（八）条鱼b-á-bá（拔）萝卜写一写b边拼读边写出四个声调。

请你选出不能与“b”相拼的韵母然后涂上颜色。

p-obó发音要领：的时候，双唇紧闭，然后突然开放，让气流用力喷出，爆发成音。

p-à-pà手（帕）p-ó-pó（婆婆）p-í-pí皮（带）边拼读边写出四个声调。

读一读括号内的字，再标上声调。

m-omōmó发音要领：的时候，双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。

m-ó-mó（蘑）菇m-ā-mā（妈妈）m-ù-mù（木）偶边拼读边写出四个声调。

拼一拼，读一读，再涂上颜色。

声母ff读一读f-ā-fā沙（发）f-ú-fú蝙（蝠）f-ǔ-fǔ（斧）子f-ofó发音要领：读f的时候，上齿接近下唇形成窄缝，让气流从窄缝中摩擦出来。

写一写边拼读边写出四个声调。

读一读，给加横线的字注音。

妈妈正在理发。

婆婆在沙发上。

ffóf -ɑf -u哪些单韵母可以与“m、f”相拼？请你写在花瓣上。

普通话知识培训讲义（普通话声母辨正）Pǔtōnghuà培训内容简介普通话声母的辨正普通话韵母的辨正普通话声调的辨正一、普通话声母的辨正◆声母辨正的重点：1、平翘舌音辨正✧发音方法舌尖前音（平舌音）的发音方法：舌尖不翘，抵住上齿背。

舌尖后音（翘舌音）的发音方法：舌尖上翘，抵住前硬腭。

✧辨正方法偏旁类推昌——唱、娼、倡、猖、菖仓——舱、苍、沧、伧宗——综、棕、粽、踪、腙中——种、钟、肿、仲、忠乍（zh）——炸、诈、榨（zh)乍（zh）——作、昨(z)声韵配合规律shua——刷耍唰zhua——抓爪shuai——帅甩摔zhuai——拽chuai——揣踹shuang——双爽霜zhuang——装庄撞妆chuang——创床窗闯sh不与ong相拼和song: 送、宋、松、颂、诵、耸、嵩正音训练zh-z主宰制作治罪职责指责铸造装载壮族准则追踪z-zh杂志栽种增长自重作者总之自传坐镇在职自主ch-c成才冲刺筹措储存船舱纯粹尺寸陈醋揣测车次c-ch操持磁场彩绸仓储错处痤疮菜场财产擦除促成sh-s哨所申诉伸缩神色绳索胜诉声速世俗疏散输送s-sh三十丧失厮杀算数宿舍琐事随时岁数损失所属•平翘舌音对比练习宗旨——终止股市——古寺新村——新春地址——弟子膳食——散失负责——覆辙造就——照旧正品——赠品桑叶——商业收集——搜集山脚——三角阻力——主力推迟——推辞粗布——初步诗人——私人支援——资源操纵——超重师长——司长•句段练习1)藏家的儿子娶了张家的女儿做媳妇。

2）张教授是自学成才的，他治学非常严谨。

3）祖父再三嘱咐我，出门在外，凡事都要三思而行。

4）祠堂前的池塘里养了很多鱼。

5) 王萍同学十分钟大致能写二十个大字。

6) 我从来不曾说过，现在说还不成？•绕口令训练登山三月三，小三练登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。

小山站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！”酸枣子三哥三嫂子，请借我三斗三升酸枣子，等我明年树上摘了新枣子，再把借的这三斗三升酸枣子，如数还您三哥三嫂子。

暑假辅导班小学语文基础讲义第一讲汉语拼音一、复习要求1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s yw（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

（1）大写：A B CD E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiān g漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

暑假拼音班讲课稿模板范文尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，将担任暑假拼音班的讲师。

非常荣幸能与大家相聚在这里，一起度过一个丰富有趣的暑假！我相信，通过我们的共同努力，你们一定会在这个暑假中，取得很大的进步。

首先，我想给大家讲一下暑假拼音班的课程安排。

我们的课程共分为四大模块：基础拼音、拼音规则、拼音运用以及拼音复习和巩固。

接下来，我将为大家详细介绍每个模块的内容。

第一模块：基础拼音。

在这个模块中，我们将学习拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

通过大量的练习，我们将掌握常用的拼音及其发音规律，并能够准确地拼读汉字。

第二模块：拼音规则。

在这个模块中，我们将学习拼音的规则和特殊情况，如拼音的变调、双写和去除。

通过学习这些规则，我们将能够更加灵活地应用拼音，并解决遇到的困惑和问题。

第三模块：拼音运用。

这个模块将是我们学习拼音的重点和难点。

我们将通过大量的练习，学会将拼音运用到日常生活和学习中，如拼写名字、写简单的日记等。

通过实践，我们将提高拼音的运用能力。

第四模块：拼音复习和巩固。

通过前面三个模块的学习，我们将掌握了很多的拼音知识和技巧。

在这个模块中，我们将进行系统的复习和巩固，加深对已学内容的理解和记忆，以确保知识的牢固掌握。

在这个暑假拼音班中，我们将采用多种形式的教学方法，如课堂讲解、示范演练、小组讨论等。

我将结合教材和课外资料，设计富有趣味性和互动性的教学内容，以提高大家的学习兴趣和参与度。

同时，我也希望大家能够积极参与课堂活动，勇敢地提问和表达自己的想法。

如果你有任何疑问或困惑，不要犹豫，随时提问。

我将尽力解答你的问题，并帮助你克服困难，取得进步。

除了课堂学习，我还鼓励大家在课后进行复习和练习。

复习和练习是巩固知识和提高技能的重要手段，只有通过不断地练习，才能够真正掌握和应用所学的拼音知识。

最后，我希望大家能够珍惜这个班级的学习机会，努力学习，保持良好的学习习惯和态度。

只有坚持不懈地学习，你们才能够取得优异的成绩，并为将来的学习奠定坚实的基础。

汉语拼音学习讲义第八课时j q x教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。

教学过程：（一）复习引入。

1、认读6个韵母。

比较u和ü的区别。

声母b-----h 顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（二）引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，13个声母。

学会了拼读音节，可以帮助我们认字。

今天我们还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写（将来学生多时用）。

（三）教学声母j q x。

1、教学声母j。

（1）出示图片说：图上画着谁在干什么？（一只公鸡伸长脖子向天看。

）我们把“公鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

（2）教师示范，发音技巧：读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

（3）学生试读，老师纠正。

（4）顺口溜记忆：公鸡公鸡j j j，竖弯加点j j j。

（5）书写：ｊ占上中下格，先写竖弯，再写一点。

两笔写成。

2、教学声母q。

（1）看图说话：图上画了什么？（五只气球在天上飞。

）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

）教师范读、小朋友读、j—q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球气球q q q。

（4）书写：ｑ占上中格，先写半圆，再写一竖。

二笔写成。

3、教学声母x。

（1）看图说话：图上画着什么？（西瓜）西瓜的“西”读得轻一点，短一点，就是声母x（2）发音技巧：读时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。

暑假拼音班讲课稿模板尊敬的同学们，欢迎大家参加我们的暑假拼音班课程。

拼音是学习汉语的基础，掌握好拼音对于我们学习普通话和汉字有着非常重要的意义。

在接下来的课程中，我们将一起学习拼音的基本知识和发音技巧，帮助大家打好汉语学习的基础。

第一部分：拼音概述1. 拼音的重要性：- 拼音是汉语普通话的音标系统，帮助我们准确地发音。

- 拼音是学习汉字读音的桥梁，通过拼音可以快速掌握汉字的发音。

2. 拼音的组成：- 拼音由声母、韵母和声调组成。

第二部分：声母学习1. 声母的概念：- 声母是拼音中表示音节开始部分的音素。

2. 声母的分类：- 声母分为浊音、清音、鼻音和边音等。

3. 声母的发音技巧：- 每个声母都有其特定的发音位置和方法，如“b”是双唇音，发音时双唇闭合。

4. 声母的练习：- 通过反复练习，帮助学生掌握每个声母的发音。

第三部分：韵母学习1. 韵母的概念：- 韵母是拼音中表示音节中间和结束部分的音素。

2. 韵母的分类：- 韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

3. 韵母的发音技巧：- 每个韵母的发音都有其特点，如“a”是开口音，发音时口腔要尽量打开。

4. 韵母的练习：- 通过朗读和拼读练习，帮助学生熟悉韵母的发音。

第四部分：声调学习1. 声调的概念：- 声调是汉语中用来区分意义的音高变化。

2. 声调的分类：- 汉语普通话有四个声调：阴平、阳平、上声和去声。

3. 声调的发音技巧：- 每个声调都有其特定的音高和音长，需要通过练习来掌握。

4. 声调的练习：- 通过模仿和跟读，帮助学生正确地发出每个声调。

第五部分：拼音组合练习1. 拼音组合的概念：- 将声母、韵母和声调组合起来，形成完整的音节。

2. 拼音组合的规则：- 学习如何将声母和韵母正确地组合，并加上适当的声调。

3. 拼音组合的练习：- 通过拼读练习，帮助学生掌握拼音组合的技巧。

第六部分：实际应用1. 拼音在阅读中的应用：- 学习如何使用拼音辅助阅读汉字。

2. 拼音在写作中的应用：- 学习如何使用拼音输入法进行汉字输入。

2021年暑假拼音辅导资料老师姓名同学姓名上课时间学科拼音班级新一班级模式课程名称六、声母j q x课堂教学过程一、教学目标：1.学会“j q x”3个声母，要求读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.初步把握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规章。

二、教学重点：1.读准声母“j q x”的发音，认清形，把握三拼音节的拼读方法。

2.学会j、q、x与ü相拼两点省略的规章，并且明确j、q、x与u不能相拼。

三、教学难点：娴熟把握j、q、x与ü相拼两点省略的规章，能够区分p—q的字形。

四、教学过程：★拼音故事导入：“j、q、x”；（一）、学习声母“j”（1）、范读：j弯钩加点“j j j”（声母发音轻短）（2）、拼读：j—i j—ī j—í j—ǐ j—ìj—üjū jú jǔ jù（ü见到j，擦掉眼泪（两点）笑嘻嘻）j-i-ɑ j-i-ā j-i-á j-i-ǎ j-i-à（3）、书写：小诀窍：第一笔：先写弯钩其次笔：再写点两笔写成j j j留意：j占上中下三格，下不能遇到第四线哦（二）、学习声母“q”（1）、范读：q气球气球“q q q”（声母发音轻短）（2）、拼读：q—i q—ī q—í q—ǐ q—ìq—üqū qú qǔ qù（ü见到q，擦掉眼泪（两点）笑嘻嘻）q-i-ɑ q-i-ā q-i-á q-i-ǎ q-i-à（3）、书写：小诀窍：第一笔：先写左半圆其次笔：再写竖两笔写成q q q留意：q占中格和下格，下不能遇到第四线哦（三）、学习声母“x”（1）、范读：x像个叉叉“x x x”（声母发音轻短）（2）、拼读：x—i x—ī x—í x—ǐ x—ìx—üxū xú xǔ xù（ü见到x，擦掉眼泪（两点）笑嘻嘻）x-i-ɑ x-i-ā x-i-á x-i-ǎ x-i-à（3）、书写：小诀窍：第一笔：先写右斜其次笔：再写左斜二笔写成x x x留意：x占中格，中格要占满哦（四）板书：（五）、小练习：1.写一写。

汉语拼音学习讲义第14课时an en in教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un 和整体认读音节yuan yin ,读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节教学重点：学会前鼻韵母an en in 和整体认读音节yuan yin 。

教学难点：掌握en in 的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学过程：（一）复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让小朋友找出和它们读音相同的复韵母（ie, üe）。

（二）新课导入。

今天我们要学习鼻韵母，出示：an en in。

这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。

（教师用手势演示。

）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看图引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。

指名读“天安门”。

简单介绍天安门，天安门的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音。

（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、小朋友练读。

（3）看看an是怎么写的。

先写a，再写n，团结友爱不分开。

3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）（手写）4、拼读练习(看图)d-an-dan t-an-tan n-an-nan g-u-an-guan k-u-an-kuan h-u-an-huan4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？ (圆)5、教学发音，yuan是整体认读音节，出示yuan。

教师范读、小朋友跟读。

6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：（手写）yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遥远） yuàn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。

专题一拼音要点梳理一、声调的分类及标调规则1、声调的分类普通话的全部音节分属四种基本调值：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。

2、标调规则声调符号像顶帽，只在韵母头上标，由a不放过，无a找o、e。

i、u并列标在后，单个韵母不用说。

i上标调把点去，轻声不标就空着。

二、拼音方法1、两拼法。

只有声母和韵母的采用两拼法连读。

例：b-āo bāo。

2、三拼法。

对有声母、韵头和韵母的三段音节采用三拼法连读。

例：x-i-ǎng xiǎng三、单音节和音节词的拼写规则1、j、q、x、y和ü、üe、ün相拼时，ü上两点要省略。

如：jū(拘)、què(确)、xǔ（许）。

2、韵母i上须加声调时，i上的一点要省略不写。

如：lì（丽）、nín(您)。

3、用汉语拼音书写句子时，词要连写。

如“我们是中国人”这句话由“我们”“是”“中国”“人”四个词组成，所以就拼写成“wǒmen shì zhōngguó rén”。

四、音变（一）轻声1、上声的变调汉语中的音节连续读时，声调调值有规则的变化，如：两个上声连读，前一个上声音节变得像阳平。

如“理想”中的“理”读音近似“离”。

三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。

开头、当中的上声音节有两种变调:一是当词语的结构是对音节加单音节时，开头、当中的上声音节变成阳平,如:水彩笔(shuí cái bǐ)。

二是当词语的结构是单音节加双音节时，当中音节变调为阳平，如:纸虎(zhǐ láo hǔ)。

2、语气词“啊、一、不”的变调(三)儿化“儿”常附在别的音节后面,同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母种现象叫“儿化”。

儿化后的韵母称“儿化韵”。

带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。

如:“zhèr”写作“这儿”。

用汉语拼音写这些儿化音节时，需在原来的音节后加上“r”即可。

汉语拼音讲义一、汉语拼音的定义和作用汉语拼音是一种以拉丁字母作为标记，表示汉字读音的工具。

它由音节拼写和声调标记两部分构成。

拼音的作用是帮助人们准确地读出汉字的音节和声调，便于学习、理解和交流汉语。

二、拼音的发音规则1. 韵母：拼音中的韵母包括单韵母（a、o、e、i、u、ü）和复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。

2. 声母：拼音中的声母是指在韵母之前的辅音，有的韵母没有声母。

声母可分为清音和浊音，如b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

3. 声调：汉语中的声调有四个，用数字1、2、3、4表示，分别为平声、上声、去声和入声。

三、声母和韵母的组合1. 单韵母的组合：声母+韵母。

2. 复韵母的组合：声母+复韵母。

四、拼音的语调1. 平声：声调为1，没有特殊标记。

2. 上声：声调为2，用´表示，如lǐ（李）。

3. 去声：声调为3，用`表示，如mà（麻）。

4. 入声：声调为4，用`表示，如cè（策）。

五、声调的转折规则1. 一声和三声：a. 一个字的时候：一声字后面接一声、二声或三声字时变为二声。

b. 两个字的时候：一声字后面接一声、二声或三声字时保持一声。

c. 两个字以上的时候，一声字后面接一声、二声或三声字时，前一个字变为二声，后面的字保持不变。

2. 二声和四声：a. 一个字的时候：二声字后面接一声、二声或三声字时变为三声。

b. 两个字的时候：二声字后面接一声、二声或三声字时保持二声。

c. 两个字以上的时候，二声字后面接一声、二声或三声字时，前一个字变为三声，后面的字保持不变。

六、特殊拼音的处理1. ü的拼音：加上字母u，如lü（绿）拼音为lv。

2. üe的拼音：加上字母u，如yuè（月）拼音为yue。

3. i的拼音：在声母j、q、x前分别拼成ji、qi、xi，如jie（接）、qian（前）、xia（下）。

汉语拼音学习讲义第10课时zh ch sh r教学目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

教学重点使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。

教学难点使学生能够初步连起来说一句话。

r的发音比较难掌握。

教学过程：（一）复习检查卡片认读：z c s这三个字母,zi ci si,发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。

）（二）教学导入这节课继续学习四个声母zh ch sh r和四个整体认读音节。

发音时要把舌头轻轻翘起来，（教师手心向上，指尖稍稍翘起。

）小朋友比较下zcs与zhchsh的发音区别（三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。

1、教学zh和zhi。

（1）看图zh引出zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。

）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh（2）老师范读，讲解要领：“z”读时舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。

现在学的声母“zh”发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。

zh—zhi对比读。

2、学习声母ch和整体认读音节chi。

（1）出示图ch：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。

）（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。

（示范发音，发ch时是要送气的。

）（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）（4）声母ch读得轻短些，整体认读音节chi要读得响亮些、长些。

汉语拼音讲义汉语拼音是一种标志着发音的音标，可以帮助非母语者快速准确地学习和发音汉字。

本讲义将详细介绍汉语拼音的发音规则、音节结构以及使用技巧，以帮助读者更好地掌握汉语拼音。

一、发音规则1.声母：汉语拼音共有21个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这些声母代表了汉字中的辅音发音。

2.韵母：汉语拼音共有16个韵母，分别是a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en。

这些韵母代表了汉字中的元音发音。

3.声调：汉语拼音中的声调有4个，分别是第一声（ˉ）、第二声（ˊ）、第三声（ˇ）、第四声（ˋ）。

声调的正确使用非常重要，因为同一个拼音不同声调的发音可能完全不同。

二、音节结构汉语拼音的音节结构是由声母和韵母组成，有声调的拼音还需加上相应的声调符号。

汉字的音节结构可以简化为“声母+韵母”的形式。

例如：声母：m韵母：a声调：第一声拼音：mā发音：ma三、使用技巧1.练习常用的拼音组合：汉语拼音中有一些常用的拼音组合，例如，zh、ch、sh、an、ang 等。

熟练掌握这些组合的发音可以在学习中更加顺利。

2.注意声调的正确使用：判断汉字的声调是非常重要的一步，因为不同声调的发音可能完全不同。

例如，“ma”可以表示麻、马、妈等不同的字，正确区分声调可以帮助读者更准确地读音。

3.注重语音语调的学习：汉语是一种声调语言，语音语调的学习对于正确的发音至关重要。

要注意语音的抑扬顿挫，借助录音或者朗读来提高语音语调的准确度。

4.结合汉字学习：汉语拼音作为辅助工具，应在学习汉字的同时使用。

通过拼音和汉字的结合学习，可以帮助读者更好地记忆和理解汉字的发音规则。

四、总结本讲义详细介绍了汉语拼音的发音规则、音节结构以及使用技巧，希望能为读者提供一个全面了解汉语拼音的指导。

通过学习汉语拼音，可以帮助非母语者准确地学习和发音汉字，提高汉语交流的能力和效果。